圖形關(guān)系的教案范文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：等腰梯形的“房頂”和畫有小兔子家的拼圖底板各1張；三角形、正方形、長(zhǎng)方形“房頂”各1個(gè)。

　　2．學(xué)具：正方形、長(zhǎng)方形、直角三角形的小圖形片若干，配套的拼圖底板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師出示拼圖底板，告訴幼兒，小兔要蓋一座新“房子”，已經(jīng)蓋好了“墻”，還缺這樣的一個(gè)“房頂”。教師出示梯形的“房頂”，讓幼兒說出梯形的名稱。待幼兒認(rèn)識(shí)了梯形以后，教師提問：有沒有辦法將三角形改成梯形呢?怎么改?請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試用大家討論的方法將三角形改為梯形。然后，要求幼兒自己嘗試將正方形和長(zhǎng)方形改為梯形。改好后，將梯形房頂貼到底板的房頂位置。

　　2．教師出示小的圖形片，告訴幼兒，小兔還有一些零碎的“瓦”，有沒有辦法蓋成梯形的“房頂”呢?引導(dǎo)幼兒說出用拼的方法。然后，讓幼兒自己嘗試用幾個(gè)圖形片來拼成梯形，拼好后也可以貼到底板的房頂位置。

　　3．將所有幼兒剪貼或拼貼的梯形“房頂”展示出來，請(qǐng)幼兒說出各自采用的方法。教師對(duì)所有拼貼錯(cuò)誤或剪貼錯(cuò)誤的“房頂”提出修改意見。

　　活動(dòng)建議：類似的活動(dòng)還可以借“補(bǔ)墻洞”“添水塘”等情景來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，能用幾個(gè)其他圖形拼出梯形，或把一個(gè)圖形減去一部分，改成梯形，體驗(yàn)圖形之間的關(guān)系。

　　2．正確使用剪刀、膠棒等用具，知道將廢棄的紙丟進(jìn)紙簍。

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