全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)主題
1996年，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布關(guān)于全國(guó)中小學(xué)生安全教育的通知，確定每年3月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生的安全教育日。
2016全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)主題
2016年3月28日安全教育日主題：“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”
由來：
自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。全國(guó)中小學(xué)生安全教育日的設(shè)立是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”每年確定一個(gè)主題，自1996年起，“安全教育日”主題分別是：
1996年：“全社會(huì)動(dòng)員起來，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作”
1997年：“交通安全教育”
1998年：“注重防范，自救互救，確保平安”
1999年：“消防安全教育”
2000年：“保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反應(yīng)”
2001年：“校園安全”
2002年：“關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康”
2003年：“大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”
2004年：“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力”
2005年：“增加交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力”
2006年：“珍愛生命，安全第一”
2007年：“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”
2008年：“迎人文奧運(yùn)，建和諧校園”
2009年：“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”
2010年：“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”
2011年：“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”
2012年：“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”
2016年：“普及安全知識(shí)，確保生命安全”
2016年：“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”
【全國(guó)中小學(xué)生安全教育日】氣象因素與安全
臺(tái)風(fēng)、暴雨來了怎么辦?因?yàn)槿狈Ρ匾陌踩Ｗo(hù)意識(shí)引發(fā)的中小學(xué)生傷害事故時(shí)有發(fā)生。氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)走進(jìn)中小學(xué)生課堂;極端惡劣天氣下，學(xué)�？梢酝Ｕn;組織春游遇惡劣天氣須取消或延期;全國(guó)青少年氣象夏令營(yíng)，走遍大江南北......今天是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，一起去看看應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)那些常見的氣象災(zāi)害及次生災(zāi)害吧!
影響中小學(xué)生安全的氣象災(zāi)害及次生災(zāi)害
臺(tái)風(fēng)
暴雨
大雪
大霧
雷電
道路結(jié)冰
山洪泥石流
常見氣象災(zāi)害防御
如果天氣惡劣，同學(xué)們要注意收聽天氣預(yù)報(bào)，注意接收學(xué)校停課等通知。如果停課，盡量減少外出。
臺(tái)風(fēng) 暴雨
檢查門窗是否關(guān)好。
不要在大樹下躲雨或停留。
在積水中行走要注意觀察。防止跌入窨井或坑、洞中。
切勿在玻璃門窗、廣告牌、霓虹燈等高空建筑物下面逗留。
大雪 道路結(jié)冰
外出時(shí)，采取防寒保暖和防滑措施。
步行時(shí)盡量不要穿硬底或光滑底的鞋。
雷電
遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備和其他類似金屬裝置。
切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻。
盡量不要使用無防雷裝置或者防雷裝置不完備的電視、電話等電器。
山洪泥石流
切勿沿溝谷往下跑，向兩側(cè)高處躲避。
避免強(qiáng)行渡河，防止被沖走。
遠(yuǎn)離電線、高壓線，防止觸電。
2016年兩會(huì)關(guān)注
國(guó)家大力提倡精準(zhǔn)扶貧，氣象災(zāi)害防御能力薄弱區(qū)的科普知識(shí)“貧困”也需要扶持。全國(guó)人大代表、山東省臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴表示，“氣象科普知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)應(yīng)當(dāng)多向村鎮(zhèn)傾斜，提高氣象災(zāi)害防御薄弱地區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)能力。
除了自然科學(xué)教材里對(duì)風(fēng)雨雷電等氣象現(xiàn)象的介紹，組織學(xué)生參觀氣象局、氣象監(jiān)測(cè)站外，學(xué)校開展的氣象知識(shí)科普教育比較少，氣象科普知識(shí)進(jìn)校園還有很大的發(fā)展空間。
“氣象預(yù)警信息的傳播非常好，每當(dāng)有寒潮、暴雨等天氣時(shí)，我們都能及時(shí)收到信息，提醒學(xué)校關(guān)好門窗，確保安全�！睆埵缜僬f，“利用氣象預(yù)警信息進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)，得到了層層落實(shí)，效果顯著。”
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