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我的鋼琴老師
我的鋼琴老師（一）
我有一個(gè)鋼琴老師名叫胡馥，雖然她已經(jīng)５０多歲了，但她還是依然教學(xué)生彈琴。
我彈琴?gòu)椀煤玫臅r(shí)候，她總是幫我打拍，表?yè)P(yáng)我什么的，說(shuō)起話來(lái)也溫溫和和的，令人非常舒服。但我一彈不好的時(shí)候，她就會(huì)罵我。有一次上課，由于沒(méi)有完成好老師布置的作業(yè)，心里非常緊張，彈琴的時(shí)候，我的手直發(fā)抖，全身都冒著大汗，心想：這次老師不罵死我才怪呢。但沒(méi)想到，胡老師沒(méi)有罵我，而是一個(gè)音符一個(gè)音符的幫我改正過(guò)來(lái)，可我走的時(shí)候，連跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”也不記得了，爸爸媽媽生氣地說(shuō)：“哼，算你這次好運(yùn)，要是下次再這樣的話，我不把你的屁股打開(kāi)花才怪呢！”以后每當(dāng)我彈琴不認(rèn)真的時(shí)候，我就會(huì)想起這件事，就再也不敢不認(rèn)真練琴了。
我打算長(zhǎng)大后一定要像胡老師那樣，做個(gè)好老師去教學(xué)生，賺一大筆錢(qián)，養(yǎng)活一家人，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
我的鋼琴老師（二）
我學(xué)鋼琴已經(jīng)有三年了，我的第一位鋼琴老師是陳萌老師，她也是我的鋼琴啟蒙老師。她的個(gè)子高高的，眼睛大大的，笑的時(shí)候眼睛就像彎彎的月牙，頭發(fā)染成黃色，有時(shí)扎個(gè)高高的馬尾，有時(shí)編成麻花辮，她的聲音很溫柔，性格很開(kāi)朗，我們鋼琴中心每次舉辦晚會(huì)她都是主持人。每次上課她都要先抱我一下，笑著叫我“小家伙”，我彈得好，她就在書(shū)上給我寫(xiě)上“100分”，為了每次得到100分，我在下面練琴都很用功。
陳萌老師教我每次彈琴時(shí)，不管是練琴還是參加比賽，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，彈琴之前要先在心里數(shù)“1.2.3.4”，然后再?gòu)�，如果是兩首曲子，彈完一首一定要把手放下，同樣心里�?shù)完數(shù)，再把手放在琴鍵上接著彈。這個(gè)習(xí)慣我到現(xiàn)在一直保持著。
一年以后，因?yàn)殛惷壤蠋熞ミM(jìn)修，不能再教我上課，就換成了現(xiàn)在了秦蓓秦老師。
秦老師和陳老師不一樣，她總是微微一笑，她的頭發(fā)黑黑的，直直的披在肩上。記得第一次上秦老師的課，她笑著叫我：“來(lái)，小伙子，讓我看看你彈的怎麼樣？”，我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不緊張，很高興，覺(jué)得在老師的眼里我都長(zhǎng)大了，不是那個(gè)還在陳老師懷里的小家伙。
秦老師對(duì)樂(lè)感得要求很嚴(yán)，一首曲子不只是彈下來(lái)就完成作業(yè)，還要把聽(tīng)這首曲子時(shí)的感覺(jué)描述出來(lái)。斷奏，連奏，跳音，琶音，在不同的曲子中彈奏手法也不一樣，在巴赫的曲子中斷奏要彈的粘（nian）一點(diǎn)，我最喜歡彈巴赫的“小步舞曲”，每次彈的時(shí)候心里的感覺(jué)都是不一樣的；還有庫(kù)勞《小奏鳴曲第二樂(lè)章》，《小奏鳴曲第三樂(lè)章》，第二樂(lè)章要彈的溫柔點(diǎn)，手法要粘一點(diǎn)，第三樂(lè)章要注意漸強(qiáng)漸弱，每句曲子的強(qiáng)弱對(duì)比。
為了讓我了解彈琴時(shí)身體的姿勢(shì)，秦老師每次都不厭其煩的把我的手放在她的背上，腰上，讓我感覺(jué)彈琴時(shí)腰要直，背要彎得要點(diǎn)，為了讓我的手腕放松，大臂放松，她同樣讓我的手搭在她的手腕上，讓我的手放在她的大臂上去感覺(jué)。
為了讓我理解專業(yè)詞語(yǔ)，秦老師給我講解的時(shí)候會(huì)用許多小故事，她還會(huì)用電視里我喜歡的主持人來(lái)讓我理解每個(gè)曲子的不同。
前一段時(shí)間，秦老師為了讓我的基礎(chǔ)功更扎實(shí)，每天讓我練習(xí)斷奏，現(xiàn)在，開(kāi)始練習(xí)連奏。你可不要小看斷奏和連奏，老師的要求比以前嚴(yán)格多了，掌關(guān)節(jié)不只是簡(jiǎn)單的撐起來(lái)，還要做到前長(zhǎng)后短，包括抬手時(shí)的手形，大拇指的手形；連奏還有三個(gè)要點(diǎn)：指尖和指尖的上下關(guān)系，小指要帶著彈，還有彈琴時(shí)的松緊關(guān)系�；A(chǔ)功雖然有些枯燥，但是老師是為了我好，我會(huì)每天堅(jiān)持練習(xí)的。
我喜歡我的鋼琴老師，學(xué)習(xí)鋼琴可以磨煉我的耐性，開(kāi)發(fā)我的大腦，讓我更有自信，更優(yōu)秀。
我的鋼琴老師（三）
記憶像一顆灰塵，有時(shí)一擦就沒(méi)有了，但我的鋼琴老師卻是我記憶中的一顆星星，散發(fā)著永久的光輝。
一年級(jí)時(shí)我在電視中無(wú)意看到鋼琴家郎朗的手飛快地彈奏著，同時(shí)也發(fā)出優(yōu)美的樂(lè)符讓我陶醉在其中。于是我跟媽媽哭著、鬧著、吵著去報(bào)名學(xué)琴，媽媽受不了我的死纏爛打，只好無(wú)奈地答應(yīng)了——可我只有三分鐘的熱度。
那天，我來(lái)到了鋼琴房見(jiàn)到了鋼琴老師——黃老師，同時(shí)我也觸摸到了鋼琴�？膳d奮沒(méi)多久我就覺(jué)得彈鋼琴太累了，而且每次練完鋼琴回家時(shí)天已經(jīng)黑了，怕及了。于是我對(duì)鋼琴漸漸地失去了興趣，因而常出現(xiàn)一些低級(jí)的錯(cuò)誤。雖然老師沒(méi)有直接地批評(píng)我，但我覺(jué)得老師一定看不起我……我越想就越不敢放手去彈了。(www.chihim.cn)
又到了星期天，我一如既往地來(lái)到這兒學(xué)琴，彈完之后我突然面紅耳赤——彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，但出乎意料的是，老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，今天彈得不錯(cuò)，比上個(gè)禮拜彈得好，這次只彈錯(cuò)了五個(gè)音，而上次彈錯(cuò)了十個(gè)音�！崩蠋煹倪@番話使我充滿信心，因而我就大膽地放手去彈，而且彈得越來(lái)越好。
一晃五年過(guò)去了，當(dāng)我捧著鋼琴四級(jí)證書(shū)時(shí)，我悲喜交加，再也按捺不住五年來(lái)凝聚在心中的淚水：“老師，我知道我鋼琴?gòu)椀貌缓茫悄边@時(shí)老師笑了。
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