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暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書（通用6篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，很快就要開展新的工作了，當(dāng)然要定好新的目標(biāo)，想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了�，F(xiàn)在你是否對(duì)策劃書一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書，希望能夠幫助到大家。
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 1
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
開展為期15天的暑假義務(wù)補(bǔ)課，為響水初中學(xué)子，響水大學(xué)生及響水中學(xué)三方提供利益。希望通過(guò)本地大學(xué)生與初中學(xué)弟學(xué)妹間的交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流，經(jīng)驗(yàn)的交流，增強(qiáng)學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)氛圍；為協(xié)會(huì)成員提供一個(gè)自我提高的平臺(tái)，對(duì)大家的交流溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了大家的自我價(jià)值；另外也為響水中學(xué)的教育帶來(lái)一定的幫助。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：8月1日~8月15日（8月8日休息）地點(diǎn)：響水中學(xué)
三、 活動(dòng)對(duì)象及內(nèi)容對(duì)象：初二升初三學(xué)生80名、初三升高中學(xué)生30名內(nèi)容：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)
四、活動(dòng)流程表一：活動(dòng)流程表
活動(dòng)名稱 具體內(nèi)容 時(shí)間安排 地點(diǎn)安排 負(fù)責(zé)人 備注 活動(dòng)前期安排 安排場(chǎng)所 聯(lián)系響水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，借用場(chǎng)所 5月1日至7月1日
黃騰峰
召開籌備會(huì)議 商議活動(dòng)具體內(nèi)容 7月20日 響水中學(xué) 曾楊立
招收老師 以自愿為原則報(bào)名參與，并進(jìn)行篩選 7月21日至7月29日 響水中學(xué) 曾楊立
制定課程表 根據(jù)老師的時(shí)間安排，合理安排課程 7月29日 響水中學(xué) 曾貴榮 黃宇
學(xué)生報(bào)名 學(xué)生報(bào)名參加活動(dòng)，家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書 7月30日 響水中學(xué) 馮翠雯
聯(lián)系同鄉(xiāng)會(huì)成員 聯(lián)系同鄉(xiāng)會(huì)成員，咨詢各位鄉(xiāng)員意見 7月31日 響水中學(xué) 黃騰峰
活動(dòng)期間安排 啟動(dòng)儀式 集合學(xué)生，講解活動(dòng)期間的注意事項(xiàng) 8月1日上午 響水中學(xué) 曾楊立
第一周補(bǔ)課 認(rèn)真落實(shí)課表安排 8月1日至8月7日 響水中學(xué) 曾楊立 胡文杰
第一周補(bǔ)課總結(jié) 召開總結(jié)會(huì)議，匯總補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充不足之處 8月8日 響水中學(xué) 曾楊立
第二周補(bǔ)課 認(rèn)真落實(shí)課表安排 8月9日至8月15日 響水中學(xué) 曾楊立
舉辦講座 應(yīng)相關(guān)鄉(xiāng)員建議，舉辦交流講座 8月10日 響水中學(xué) 黃騰峰
問卷調(diào)查 對(duì)本次義教質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查 8月15日 響水中學(xué) 胡文杰 活動(dòng)總結(jié) 召開總結(jié)會(huì)議，匯總補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充不足之處 8月15日 響水中學(xué) 曾楊立
活動(dòng)后期安排 統(tǒng)計(jì)費(fèi)用 統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)費(fèi)用使用情況 8月16日 響水中學(xué) 宋羨
整理資料 整理活動(dòng)期間的照片，材料等，上傳至博客 8月17日至8月20日
五、 補(bǔ)課期間管理安排表
二：補(bǔ)課期間管理安排表 事項(xiàng) 負(fù)責(zé)人 處理機(jī)制 課堂秩序 各班班主任 情節(jié)輕者警告，重者清退 遲到、曠課 各班班主任 通知家長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重者清退 老師調(diào)課安排 曾貴榮、黃宇 協(xié)調(diào)處理老師的課程調(diào)整 日常記事 賴慧靜、宋羨 記錄每日狀況，定期更新至博客 課外活動(dòng) 黃騰峰 不定期舉行活躍氛圍的活動(dòng)，諸如籃球賽等 應(yīng)急安排 胡文杰 應(yīng)對(duì)、處理各種突發(fā)事件，諸如學(xué)生打架、停電等事件
六、 活動(dòng)預(yù)算
表三：活動(dòng)預(yù)算表 購(gòu)買物品 單價(jià)（元） 數(shù)量（件） 總費(fèi)用（元） 打印紙 15 10 150 飲用水 30 14 420 活動(dòng)獎(jiǎng)品 一 一 350 交通費(fèi) 一 一 200 海報(bào)紙張 10 3 30 聚餐費(fèi)用 一 一 1000 總費(fèi)用 一 一 2150
七、 預(yù)期效果
7.1 通過(guò)本地大學(xué)生與初中學(xué)弟學(xué)妹間的'交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的交流，增強(qiáng)學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)氛圍；7.2為協(xié)會(huì)成員提供一個(gè)自我價(jià)值的展示平臺(tái)，同時(shí)也提高自身的交流溝通能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；7.3 爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)補(bǔ)課的滿意度達(dá)到80%以上；7.4 一定程度上地提升學(xué)生的成績(jī)。
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 2
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）要求，妥善解決部分家庭學(xué)生暑期看護(hù)難問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂、有意義的暑假，根據(jù)青島市教育局《關(guān)于做好2024年全市義務(wù)教育階段學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》等文件精神，現(xiàn)就做好2024年全市義務(wù)教育學(xué)生暑期托管服務(wù)工作有關(guān)事項(xiàng)要求如下。制定我校2024年暑假托管服務(wù)工作實(shí)施方案。
一、實(shí)施主體
暑期托管服務(wù)以學(xué)生所在學(xué)校為實(shí)施主體，以社會(huì)公益機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所為重要補(bǔ)充，面向本校確有托管服務(wù)需求的家庭和學(xué)生（不含畢業(yè)年級(jí)），因地制宜，為學(xué)生提供基本服務(wù)，緩解部分家庭在暑假期間學(xué)生看護(hù)難問題，保障學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。各學(xué)�？山Y(jié)合場(chǎng)所、師資、氣溫等實(shí)際情況統(tǒng)籌作出適當(dāng)安排，其中嚴(yán)禁入校商業(yè)夾帶和商業(yè)宣傳。
二、實(shí)施原則
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)服務(wù)原則。學(xué)校要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，錨定家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際需求，加強(qiáng)供給需求和資源統(tǒng)籌，著力解決家長(zhǎng)看護(hù)難題。
�。ǘ┳栽竻⑴c原則。堅(jiān)持學(xué)生自愿，由學(xué)生及家長(zhǎng)自主選擇，不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加或不參加托管服務(wù)。
�。ㄈ┕嫫栈菰瓌t。暑期托管以看護(hù)為主，提供課業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、藝體活動(dòng)、科學(xué)教育、實(shí)踐活動(dòng)等基本服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課、學(xué)業(yè)測(cè)試等活動(dòng)。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)協(xié)同原則。暑期托管以學(xué)校為牽頭主體，積極對(duì)接所屬街道或社區(qū)，充分利用校外文體活動(dòng)場(chǎng)所及社會(huì)公益場(chǎng)所協(xié)同開展托管服務(wù)。
三、服務(wù)時(shí)間
原則上托管時(shí)間為2024年暑期時(shí)間，自7月8日開始至8月30日結(jié)束，每2周為1期（工作日全天），共分為4期。即，第一期7月8日至7月19日；第二期7月22日至8月2日；第三期8月5日至8月16日；第四期8月19日至8月30日。每天開始及結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｉ舷掳鄷r(shí)間相銜接，便于家長(zhǎng)接送。具體時(shí)間由各學(xué)校結(jié)合實(shí)際安排。學(xué)生可選擇一期或多期參加，提前報(bào)名。
四、服務(wù)方式
（一）校內(nèi)托管。全市義務(wù)教育學(xué)校均應(yīng)開設(shè)校內(nèi)托管，充分利用好學(xué)校教育資源，每班人數(shù)以40人左右為宜，配置適量的教師、志愿者和管理人員。
（二）社會(huì)托管。各學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，基于學(xué)生及家長(zhǎng)需求，積極爭(zhēng)取支持，整合校外資源，在確保安全的前提下，開發(fā)學(xué)生喜歡的托管課程。
�。ㄈ┨厣泄堋Ｓ袟l件的學(xué)�？衫檬钇谕泄芙M織集中研學(xué)、夏令營(yíng)或拓展?fàn)I等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，提升綜合素質(zhì)，拓展暑期托管服務(wù)新路徑。
五、服務(wù)內(nèi)容
�。ㄒ唬┱n業(yè)輔導(dǎo)。開放自習(xí)室、活動(dòng)室等場(chǎng)所，組織學(xué)生自主做作業(yè)，鞏固學(xué)業(yè)素質(zhì)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)答疑；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
�。ǘ┳灾鏖喿x。充分利用圖書館、閱覽室等資源，供學(xué)生開展自主閱讀活動(dòng)，積極組織學(xué)生開展閱讀交流分享活動(dòng)。
�。ㄈ┧圀w活動(dòng)。利用文體組織和校內(nèi)師資力量，設(shè)計(jì)開展藝術(shù)類、體育類課程體驗(yàn)活動(dòng)，拓展“十個(gè)一”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐探究、素質(zhì)拓展。
�。ㄋ模┛萍冀逃�。協(xié)調(diào)高校、科研院所等社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)科普課程，指導(dǎo)開展科技社團(tuán)、興趣小組等活動(dòng)。
�。ㄎ澹┭袑W(xué)實(shí)踐。就近利用社會(huì)公益場(chǎng)所及企事業(yè)單位實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生開展公益性研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、少先隊(duì)校外實(shí)踐等活動(dòng)。
�。╆P(guān)愛活動(dòng)。重點(diǎn)面向農(nóng)村留守兒童、困境兒童、社會(huì)散居孤兒等，深入開展思想引領(lǐng)、家教指導(dǎo)、安全保護(hù)、慰問幫扶等活動(dòng)。
�。ㄆ撸┢渌顒�(dòng)。立足學(xué)校實(shí)際，充分利用各類資源，創(chuàng)新開展富有特色的文體娛樂、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生勞逸結(jié)合、健康發(fā)展。
六、托管組織實(shí)施
（一）制定托管方案
學(xué)校按照需求導(dǎo)向和“一校一案”原則，制定托管服務(wù)方案，做好安保和防疫等應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校將暑假托管服務(wù)方案在學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布，通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，接受學(xué)生自愿報(bào)名。
�。ǘ┙M織托管實(shí)施
學(xué)校根據(jù)報(bào)名人數(shù)，合理安排托管班級(jí)，班額40人左右，配置適量的教師和管理人員或其他志愿者。學(xué)校根據(jù)《山東省教育廳等9部門關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)生假期托管服務(wù)工作的通知》（魯教基字〔2024〕1號(hào)）、《青島市教育局等8部門關(guān)于支持開展小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》（青教通字〔2021〕90號(hào)）等文件精神建立暑假托管工作管理臺(tái)賬。
�。ㄈ┳龊脦熧Y保障
學(xué)校統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時(shí)間，對(duì)志愿參與的教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，保障教師權(quán)益。
�。ㄋ模﹪�(yán)格經(jīng)費(fèi)管理
學(xué)校按照“公益、普惠”原則，適當(dāng)收取暑假托管服務(wù)費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人24元/天（不含午餐費(fèi)），家庭困難的學(xué)生可適當(dāng)減免。根據(jù)托管方案學(xué)校一次性收取暑假托管服務(wù)費(fèi)，托管結(jié)束時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算。經(jīng)費(fèi)使用及管理參照《山東省教育廳等4部門關(guān)于印發(fā)<山東省義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法>的通知》（魯教財(cái)字〔2021〕15號(hào)）執(zhí)行。暑假托管服務(wù)費(fèi)全部上繳財(cái)政專戶統(tǒng)一管理，專項(xiàng)用于暑假托管服務(wù)支出。費(fèi)用支出按照教代會(huì)通過(guò)的方案實(shí)施，主動(dòng)公示，接受教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
七、托管申請(qǐng)流程
1.制定實(shí)施方案
在充分學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、廣泛征求意見基礎(chǔ)上，成立專門工作小組，按照《青島市教育局等8部門關(guān)于支持開展小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》（青教通字〔2021〕90號(hào)）等文件精神研究制定《勝利路小學(xué)2024年暑假托管服務(wù)工作實(shí)施方案》。
2. 組織家長(zhǎng)申請(qǐng)
印發(fā)《勝利路小學(xué)2024年暑假托管服務(wù)致家長(zhǎng)的'一封信》，準(zhǔn)確宣傳解讀暑假托管基本服務(wù)政策，將托管時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式等詳細(xì)告知全部家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)政策有清楚、理性的認(rèn)識(shí)。組織確有需求的家長(zhǎng)填寫《勝利路小學(xué)暑假托管服務(wù)申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)生、家長(zhǎng)本人簽字后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給班主任老師。
3.學(xué)校組織核準(zhǔn)
學(xué)校按照“班級(jí)初審、學(xué)校核準(zhǔn)”的程序，確定參與托管的學(xué)生名單，并在公示欄公示。召開專題家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生暑假托管服務(wù)委托協(xié)議》，明確安全措施、疫情防控、緊急事項(xiàng)處理等情況。
4.重新均衡編班
學(xué)校對(duì)經(jīng)核準(zhǔn)的托管學(xué)生，原則上按原級(jí)部進(jìn)行均衡編班。本級(jí)部報(bào)名總?cè)藬?shù)不足40人的，視報(bào)名情況合并級(jí)部再編班。將編好班的托管學(xué)生花名冊(cè)報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處備案。
八、托管保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立暑假托管服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全托管工作管理機(jī)制，確保托管工作規(guī)范有序進(jìn)行。
2.保障托管師資
學(xué)校利用現(xiàn)有自愿統(tǒng)籌安排教師輪流看護(hù)，給予托管人員一定的工作補(bǔ)貼。每天安排1—2名（托管學(xué)生數(shù)在400人以上，安排2人）領(lǐng)導(dǎo)干部輪流值班，按照當(dāng)日托管教師工作補(bǔ)貼的平均數(shù)發(fā)放工作補(bǔ)貼。
3.強(qiáng)化安全管理及疫情防控措施
托管人員要牢固樹立課堂及課間安全意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育和管理。托管期間，建立學(xué)生考勤制度、交接簽字制度、清校檢查制度、安全應(yīng)急預(yù)案等，重視過(guò)程管理，確保安全工作落實(shí)到位。托管期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)紀(jì)律巡視和安全檢查，及時(shí)解決安全隱患問題以及突發(fā)事件。參加托管學(xué)生需家長(zhǎng)自行接送，不允許讓其他家長(zhǎng)捎帶，家長(zhǎng)要積極配合，保證學(xué)生的安全。
4.完善制度，加強(qiáng)管理
�。�1）加強(qiáng)教師管理。托管服務(wù)教師要積極完成職責(zé)任務(wù)，每天必須填寫《課后服務(wù)學(xué)生交接班記錄表》。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)托管學(xué)生數(shù)量每天安排相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)干部輪流值班。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)生要服從管理，缺課學(xué)生家長(zhǎng)跟班主任請(qǐng)假，班主任按照學(xué)校學(xué)生請(qǐng)假流程嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度；學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，有事必須向老師請(qǐng)假；室外活動(dòng)時(shí)，要服從指揮，保障安全；要講文明禮貌，愛護(hù)公共設(shè)施，保持公共衛(wèi)生，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 3
一年一度的暑假即將開始，為了解決廣大家長(zhǎng)的后顧之憂，閩源幼兒園應(yīng)家長(zhǎng)的要求將開設(shè)幼兒暑假留園班。我們特聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師來(lái)園任教，暑假班上午進(jìn)行正常的教育教學(xué)，下午則根據(jù)孩子的`愛好，進(jìn)行美術(shù)與舞蹈的教學(xué)。
幼兒園的環(huán)境安全、舒適，設(shè)施設(shè)備齊全，每個(gè)班都安裝了空調(diào)，是幼兒暑假期間的好去處。歡迎全縣各園的幼兒到閩源幼兒園于我們共同體驗(yàn)快樂地學(xué)習(xí)生活。
現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、招收對(duì)象：
三至六歲大、中、小班幼兒。
二、辦班形式：
1、全日制寄午：上午8：00—下午5：00
2、全日未寄午：上午8：00—11：00，下午3：00—5：00午
3、半日制：上午或下午。
三、辦班時(shí)間：
20xx年6月27日—8月12日，共7周。
四、收費(fèi)：
全日制寄午每天38元（含一餐兩點(diǎn)心）；計(jì)1330元。全日未寄午每天32元（含兩點(diǎn)心），計(jì)1120元。半日制每半天xx元（含一點(diǎn)心）。計(jì)560元。
五、報(bào)名時(shí)間：
即日起即可請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表報(bào)名，交到幼兒園。
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 4
�、僭趦�(nèi)容選取和順序的編排上，最重要的、后續(xù)學(xué)習(xí)最需要的內(nèi)容優(yōu)先，快刀斬亂麻：
差生英語(yǔ)掉隊(duì)往往是從記不住單詞開始的。所以第一部分先解決單詞拼讀過(guò)關(guān)和記憶方法問題。該部分通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則，并進(jìn)行分類拼讀強(qiáng)化訓(xùn)練，使其做到“見詞能讀音,聽音能寫詞”，過(guò)拼讀關(guān)；同時(shí)教給學(xué)生大批量記憶英語(yǔ)單詞的方法，力圖掃除單詞記憶這個(gè)攔路虎。沒補(bǔ)這一部分之前，學(xué)生不會(huì)讀單詞，生詞要老師教，浪費(fèi)了很多時(shí)間；補(bǔ)了之后，上每個(gè)單元時(shí)這塊時(shí)間就可以省出來(lái)了。（解決此問題大約需要一個(gè)2個(gè)周）
有了單詞，必須學(xué)會(huì)造句，而要寫出正確的句子首先必須掌握英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)。第二部分循序漸進(jìn)地練習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的五種基本句型，讓學(xué)生了解英語(yǔ)句子的各成分，學(xué)會(huì)按照英語(yǔ)習(xí)慣語(yǔ)序造句。一般的老師講課和語(yǔ)法書對(duì)這一部分都只是一帶而過(guò)，沒有具體訓(xùn)練，所以基礎(chǔ)差的學(xué)生翻譯或?qū)懽�，不知道先放主語(yǔ)，然后是動(dòng)詞。
每個(gè)句子都離不開動(dòng)詞，最重要、最復(fù)雜的也是動(dòng)詞，從第三部分開始，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，之后的還有系統(tǒng)的并列句、復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)講解及練習(xí)供老師選擇。至于其它詞類知識(shí)，對(duì)理解句子的影響力遠(yuǎn)不如動(dòng)詞，碰到時(shí)三言兩語(yǔ)能講清楚，就不作為必備基礎(chǔ)安排集中補(bǔ)習(xí)了。這樣主次分明，省時(shí)省力。
�、谡Z(yǔ)法教程配單詞表。
差生詞匯量小，影響理解和掌握句子。本人首創(chuàng)在補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法之前把例句和練習(xí)要用到的單詞列出來(lái)（這是一個(gè)工作量非常大的苦差事），先背單詞再學(xué)語(yǔ)法，單詞和語(yǔ)法同時(shí)補(bǔ)，毫無(wú)基礎(chǔ)的同學(xué)通過(guò)努力也能迎頭趕上。
�、劭膳c任何版本的教材匹配。
因?yàn)檠a(bǔ)的'是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功和最基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，所用詞匯基本上是新課標(biāo)中最基礎(chǔ)的詞匯。學(xué)生通過(guò)補(bǔ)習(xí)，會(huì)記單詞，會(huì)分析句子，具備一定的詞匯量之后，可以通過(guò)努力跟上任何版本的高中教材。
④引入了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，講授語(yǔ)法卻不死摳語(yǔ)法。
重視翻譯、造句，還要求背誦句子。朗讀和背誦同時(shí)也可為口語(yǔ)和聽力入門創(chuàng)造條件。
⑤充分利用高中生的記憶能力、邏輯思維能力和母語(yǔ)基礎(chǔ)，借鑒成人快速自學(xué)英語(yǔ)的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，舉一反三。
根據(jù)差生的特殊情況和跟上教學(xué)進(jìn)度的迫切要求，采取先過(guò)讀寫關(guān)的策略。把看懂課文、會(huì)做筆試題放在第一步。
�、拊谥v解、練習(xí)和測(cè)試中充分考慮學(xué)生情況，學(xué)生特別需要成就感，千方百計(jì)幫助學(xué)生重拾久違的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和信心。
�、邅�(lái)自實(shí)踐，在給學(xué)生補(bǔ)課的過(guò)程中不斷完善，針對(duì)性和可操作性強(qiáng)。
用這個(gè)教程給學(xué)生集中補(bǔ)習(xí)必備基礎(chǔ)之后，學(xué)生會(huì)記憶單詞、有了一定的詞匯量，懂得分析理解句子，在這種條件下再上高中教材，很多學(xué)生都可以通過(guò)努力跟上來(lái)，徹底擺脫“對(duì)牛彈琴”、事倍功半甚至勞而無(wú)功的尷尬局面。
集中補(bǔ)課要占用一定時(shí)間，但磨刀不誤砍柴工，先補(bǔ)必備基礎(chǔ)再上高中課本，效果好得多，進(jìn)度也快得多。
海慧德外語(yǔ)學(xué)校關(guān)于黃瓊同學(xué)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)規(guī)劃情況
學(xué)生：
英語(yǔ)基礎(chǔ)：現(xiàn)讀高二，下學(xué)期預(yù)停學(xué)專攻英語(yǔ)基礎(chǔ)，實(shí)際英語(yǔ)基礎(chǔ)水平初一年級(jí)。
上課時(shí)間：計(jì)劃每周1---5下午2：30----5：00，在�；鄣�401教室
科目：英語(yǔ)
指導(dǎo)老師：楊老師
教材安排：國(guó)際音標(biāo)專項(xiàng)訓(xùn)練（內(nèi)部資料），完全英語(yǔ)語(yǔ)法初中部，新概念英語(yǔ)教程一，二冊(cè)，專項(xiàng)資料（自編）
輔助教材：中學(xué)各級(jí)英語(yǔ)教材，英語(yǔ)聽力材料，口語(yǔ)基礎(chǔ)教材
課時(shí)安排：
第一周：重點(diǎn)音標(biāo)訓(xùn)練，包含48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的字母發(fā)音和基本的單詞拼讀
第二周：鞏固音標(biāo)，和進(jìn)一步掌握字母的組合發(fā)音，和復(fù)習(xí)初一的基本單詞。
第三周：完成初一上冊(cè)的英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)，結(jié)合發(fā)音，鞏固訓(xùn)練，并接觸基本的語(yǔ)法知識(shí)，基本的句型，萬(wàn)能句型和基本口語(yǔ)對(duì)話能力。
第四周：基本開始正常的英語(yǔ)語(yǔ)音-----詞匯-----語(yǔ)法-------句型-------聽力口語(yǔ)-------英語(yǔ)做題的循環(huán)訓(xùn)練
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 5
為了有準(zhǔn)備有步驟有計(jì)劃地補(bǔ)好暑期的語(yǔ)文課，讓學(xué)生有所收獲，使補(bǔ)課富有成效能更好的應(yīng)對(duì)高考，現(xiàn)制定暑期補(bǔ)課計(jì)劃如下：
一、 分析期末考試情況，了解孩子的不足和優(yōu)勢(shì)以便在教學(xué)中
有針對(duì)性，查漏補(bǔ)缺取得很好的效果。
二、教學(xué)文言文單元：把高二課本中要學(xué)的文言文利用假期學(xué)完以便學(xué)生能深入的.理解和背誦，更是為了在開學(xué)后各科課業(yè)緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)的過(guò)程中注意幾點(diǎn)：
1、 文言字詞句的落實(shí)、歸納；
2、 背誦默寫必須過(guò)關(guān)；
3、 注意對(duì)課文本身的分析、梳理和鑒賞（由于高考試題的變化，必須注重對(duì)這種能力的訓(xùn)練）；
4、 每一課要有過(guò)關(guān)題和檢測(cè)題。
二、 基礎(chǔ)知識(shí)板塊訓(xùn)練：包括語(yǔ)音、字形、對(duì)聯(lián)、病句、語(yǔ)用等綜合知識(shí)基礎(chǔ)的梳理。暑期補(bǔ)課期間重在過(guò)關(guān)和落實(shí)。
三、 作文訓(xùn)練：高二開始進(jìn)入議論文寫作階段，所以暑期補(bǔ)課要進(jìn)行議論文的教學(xué)和寫作。
四、 詩(shī)歌賞析:包括詩(shī)歌的意象、內(nèi)容、手法、語(yǔ)言、情感、對(duì)詩(shī)歌整體的理解及做題思路和技巧方法。主要類型包括：思鄉(xiāng)懷人、詠古傷今、懷才不遇、寄情山水、別恨離愁等。
五、 閱讀訓(xùn)練：高中閱讀的重點(diǎn)類型是小說(shuō)與散文，散文雖“形
散神不散”但正是由于“形散”學(xué)生在做題時(shí)把握不住主體，針對(duì)問題無(wú)從下手所以認(rèn)為不會(huì)，易失分，暑期針對(duì)這幾年的高考閱讀重在講一些散文的做題方法和技巧，在提高分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上重拾學(xué)生做閱讀的自信。
六、 其余事項(xiàng)再根據(jù)補(bǔ)課時(shí)出現(xiàn)的具體情況作調(diào)整。
暑期補(bǔ)課語(yǔ)文科暫做以上規(guī)劃，我們希望這個(gè)假期的補(bǔ)課能切實(shí)有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為此我們將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的補(bǔ)好暑期每節(jié)課。
暑假義務(wù)補(bǔ)課活動(dòng)策劃書 6
一、教學(xué)進(jìn)度：
在完成了期末會(huì)考試卷的評(píng)講后，我們的教學(xué)內(nèi)容主要是語(yǔ)文選修5《短篇小說(shuō)欣賞》。 本教材設(shè)4個(gè)單元：
第一單元：中國(guó)古代短篇小說(shuō)
第二單元：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō)
第三單元：歐美短篇小說(shuō)
第四單元：亞非拉短篇小說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說(shuō)作品，理解不同時(shí)代、不同民族短篇小說(shuō)的一些風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向，從而深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，拓展胸懷，豐富學(xué)生的精神世界。加深學(xué)生對(duì)短篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁乃至不同文化的理解，提高對(duì)短篇小說(shuō)的閱讀能力和欣賞能力。
因?yàn)榻滩纳婕暗轿覀兏呷龔?fù)習(xí)的一個(gè)專題——現(xiàn)代文閱讀與鑒賞，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)滲透《學(xué)海導(dǎo)航》相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)也就把學(xué)生自然地帶入第一輪復(fù)習(xí)中。
二、學(xué)生情況分析
分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特別是理科班的學(xué)生。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固
3、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺
高三同學(xué)在應(yīng)對(duì)閱讀測(cè)試時(shí)往往走入一個(gè)誤區(qū)：只通過(guò)做大量的習(xí)題來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以期提升閱讀解題能力，結(jié)果是“試題一套套做，答題一道道錯(cuò)”。這種“只見樹木不見森林”的做法往往事倍功半，同學(xué)們的勤奮感和進(jìn)取心也備受打擊，語(yǔ)文閱讀成了“蜀道難”。為此，我們需做好以下兩點(diǎn)：
1、摸清命題規(guī)律
閱讀板塊的復(fù)習(xí)需了解每一個(gè)板塊考試的相關(guān)內(nèi)容，包括考試的范圍、能力層級(jí)、常見題型、近幾年的出題趨勢(shì)、選材特點(diǎn)等。
2、總結(jié)答題技巧
注重答題技巧，明確答題規(guī)則，總結(jié)答題方法，這是取得事半功倍效果的最佳途徑。
高考命題有其常規(guī)的思路，答題自然也有一定的套路，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行歸納簡(jiǎn)化。同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼想想，你能將高考試卷從第一道題到最末一道題一一排列出來(lái)嗎？每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，是否做到了心中有數(shù)？
三、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：
1.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3.講究復(fù)習(xí)方法。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的.優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
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4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來(lái)準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書看報(bào)來(lái)開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。
5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差：
�、俳處熞獙�(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績(jī)還是要花大功夫，語(yǔ)文能力雖不能達(dá)到一個(gè)比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，比如，作文方面，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。
�、谡n堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
�、劢M織課外輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)等生，制定課外資料，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
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