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我喜歡的數(shù)學(xué)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我喜歡的數(shù)學(xué)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文1
今天，我們班的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，我們以為是邱老師給我們代課，結(jié)果陳校長(zhǎng)笑瞇瞇的走進(jìn)來(lái)了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長(zhǎng)可是個(gè)大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問(wèn)，趕緊收心上課。
陳校長(zhǎng)簡(jiǎn)單做了一下介紹，接著他話鋒一轉(zhuǎn)，陳校長(zhǎng)發(fā)出一道難題，45是整數(shù)還是小數(shù)？同學(xué)們有的.說(shuō)是整數(shù)，有的說(shuō)是小數(shù)，陳校長(zhǎng)一一作答。接著我們又學(xué)習(xí)了名數(shù)的改寫，小數(shù)的加法減法，陳校長(zhǎng)講得簡(jiǎn)單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數(shù)學(xué)課我們像在玩一樣，我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里遨游，陳校長(zhǎng)講得生動(dòng)，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺(jué)得這堂課我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了另一種品質(zhì)，陳校長(zhǎng)這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感動(dòng)著我，我將來(lái)也要向陳校長(zhǎng)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，熱心幫助人，作一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文2
話說(shuō)我們的老班，那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，正上課時(shí)“唰”一下就變身（聲）了，把底下的我們樂(lè)的可不輕。而有一節(jié)數(shù)學(xué)課，可把我們樂(lè)瘋了。那應(yīng)該是我最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
這天，烈日炎炎，把我們一個(gè)個(gè)都快蒸成個(gè)饅頭了，趴在桌上就坐不起來(lái)了。等到老師走來(lái)的時(shí)候，我們才緩緩地坐起來(lái)。可誰(shuí)都意料不到，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，是多么的搞笑。
老師走來(lái)的一瞬間，我們的.頭緩緩抬起的一瞬間，便看見(jiàn)了一個(gè)極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發(fā)。大家看到這局面，不禁“嘎嗒”一聲全笑了，剛才還不死不活的我們被老師的一個(gè)瞬間便給整得有氣有力了。老師看見(jiàn)我們恢復(fù)了生氣，也笑了幾下，清了清嗓子：“上課！”“起立！老—師—好�！惫还�(jié)嶄新的數(shù)學(xué)課就此誕生了！
變聲一號(hào)——那么，同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看！
今天講的是線段那一課。老師剛畫好了一條線段，頭往后一扭，眼對(duì)著我們一瞪，一半看著黑板一半瞟著我們：“那么，同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看！”積蓄已久的口頭禪終于爆發(fā)了！這聲夾雜著普通，河南，山東話的炸彈一放出來(lái)便把我們?nèi)嗾ǖ娜w捂嘴“唔唔”偷笑，變聲第一次！這給這節(jié)本該無(wú)聊的數(shù)學(xué)課變得開始有趣！
變聲二號(hào)——那個(gè)N！
說(shuō)起線段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是絕對(duì)少不了的了，而這個(gè)字母可是變聲二號(hào)的主要構(gòu)成��！線段是畫出來(lái)了，可該怎么表示呢？老師先用了AB，又換了CD，最后老師說(shuō)：“知道還可以怎么表示嗎？那個(gè)N！”此話一出，全軍匍匐，個(gè)個(gè)都趴在桌子上，連桌子都在“唧唧”地響起來(lái)，好像在陪我們一起笑似的，全班無(wú)語(yǔ)了。變聲第二輪！成功！但，本以為只會(huì)有變聲一號(hào)但一見(jiàn)到變聲二號(hào)而滿足的我們，本以為就要結(jié)束了，可知道，連最不輕易出現(xiàn)的變聲三號(hào)都被請(qǐng)出山了！
變聲三號(hào)—我不是跟你說(shuō)了嗎！
老師講啊講，講啊講，講得我們都快瞌睡了，本以為馬上要下課，沒(méi)什么好戲了，可誰(shuí)知道，變?nèi)鍪懒耍?/p>
在老師講題的時(shí)候，在他一個(gè)人講的激烈的時(shí)候，忽然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，由于太突然了，大家都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可老師才不給你那么多的時(shí)間，頓時(shí)就急了：“我不是跟你說(shuō)了嗎！……”這枚炸彈可謂驚天地，泣鬼神，全班頓時(shí)笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們?nèi)喁偪�，無(wú)一幸免。
我真喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課，三個(gè)變聲全體涌現(xiàn)，我們的笑全體展現(xiàn)，Ilovethismath課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文3
當(dāng)！當(dāng)！上課了，大家都紛紛跑進(jìn)了教室，這節(jié)是什么課呢？��！原來(lái)是數(shù)學(xué)課��！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數(shù)學(xué)課了，我喜歡數(shù)學(xué)課的原因是 因?yàn)�，我原本就�?duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目比較有興趣，當(dāng)然！這科的成績(jī)也比較好，另外還有一個(gè)很重要的原因，就是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師，我喜歡她的的`原因可不是因?yàn)樗芷�，或者是她功課出很少喔！是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來(lái)上課，常常會(huì)跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂(lè)的過(guò)程中，也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數(shù)學(xué)的小技巧，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有些人開始因?yàn)橛X(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí)，她會(huì)開始將數(shù)學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復(fù)了精神，才開始繼續(xù)上 課。
因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友，也因?yàn)槔蠋煹呐�，在我有不了解的題目時(shí)， 愿意仔細(xì)的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。
雖然每個(gè)人都有自己的喜好，很少有人能每個(gè)科目都喜歡，但是也不能因?yàn)椴幌矚g就放棄了那一個(gè)科目喔！因?yàn)槿绻銖男W(xué)就開始討厭某個(gè)科目，長(zhǎng)大之后，會(huì)變得愈來(lái)愈難，你也會(huì)更加厭惡這個(gè)科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數(shù)學(xué)課，可走進(jìn)教室的并不是教數(shù)學(xué)的何老師，而是我們尊敬的陳校長(zhǎng)。原來(lái)他正好在各班級(jí)巡視時(shí)，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課，于是陳校長(zhǎng)決定親自來(lái)給我們上這堂數(shù)學(xué)課。同學(xué)們的臉上充滿了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。
正式上課了，陳校長(zhǎng)講課的語(yǔ)氣和表情立刻把同學(xué)們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學(xué)過(guò)的小數(shù)的`知識(shí)，形象生動(dòng)地講解了我們平時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤。比如，陳校長(zhǎng)在黑板上寫下了數(shù)字45.12，他將它讀成四十五點(diǎn)一十二。同學(xué)們聽后都樂(lè)的笑著說(shuō)校長(zhǎng)讀錯(cuò)了，可陳校長(zhǎng)卻反問(wèn)大家錯(cuò)在哪兒呢？大家七嘴八舌都說(shuō)不清楚。
這時(shí)，陳校長(zhǎng)便告訴同學(xué)們，這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字無(wú)論是多少，它連一個(gè)一都不到，更加不可能會(huì)有十或百位了，怎么能讀成四十五點(diǎn)一十二呢？正確的讀法應(yīng)該是四十五點(diǎn)一二。大家頓時(shí)連連點(diǎn)頭，都弄明白了其中的道理。接下來(lái)，校長(zhǎng)還讓我們區(qū)分?jǐn)?shù)字45.0到底是整數(shù)還是小數(shù)展開了熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，意見(jiàn)都不統(tǒng)一。最后只見(jiàn)陳校長(zhǎng)笑著跟同學(xué)們講解，其實(shí)這個(gè)數(shù)它既是小數(shù)也是整數(shù)的道理，才平息了大家的爭(zhēng)論。
當(dāng)下課鈴響起時(shí)同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，一堂數(shù)學(xué)課在這中輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續(xù)聽下去�；叵肫饋�(lái)，今天上的真是一堂特別的數(shù)學(xué)課，也是一堂讓我難忘的課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文5
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會(huì)驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數(shù)的數(shù)字向我飄來(lái)，看得我眼都花了！你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課？因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣！讓我們班的同學(xué)都愛(ài)上了它。
莫著急，聽我慢慢道來(lái)。“喂！你們說(shuō)今天老師又會(huì)出什么新花樣��？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，都回到了座位上�！班睌�(shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡�(duì)我們說(shuō)。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵�(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘算二十四點(diǎn)’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的.人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)算一下！就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說(shuō)：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文6
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或生動(dòng)活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那節(jié)課主要講的是關(guān)于“0”這個(gè)數(shù)字的事。一開始，按照常規(guī)，是那個(gè)已經(jīng)聽膩了的一段話：“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的，改變了這節(jié)課的內(nèi)容。老師說(shuō)：“0小子是個(gè)壞家伙，有時(shí)躲起來(lái)，有時(shí)又會(huì)給你驚喜。今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學(xué)的目光都聚集在了老師的身上�！暗谝稽c(diǎn)：0不能作除數(shù);第二點(diǎn)：0在小數(shù)點(diǎn)末尾，是可以刪去的;第三點(diǎn)。”老師雖然說(shuō)了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺(jué)都理解和記住了。突然聽見(jiàn)下課鈴響了，我總覺(jué)得這節(jié)課好短啊。平常，我們都覺(jué)得最好聽的.音樂(lè)(下課鈴聲)，現(xiàn)在，我卻覺(jué)得像刺耳的噪音，真想晚點(diǎn)下課啊!
但是，這節(jié)課卻并沒(méi)有拖堂，老師按時(shí)下課了。我坐在那兒，還在品味著。這節(jié)課，真讓人難忘啊!
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文7
我們的數(shù)學(xué)老師，徐老師，平時(shí)講課一般都很死板，我都能將他的上課程序倒背如流�？赡且还�(jié)數(shù)學(xué)課，老師不知發(fā)什么神經(jīng)，竟然講得津津有味。
“徐老師來(lái)了。”不知哪一位同學(xué)喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上，原來(lái)混亂的教室，一下子安靜下來(lái)，能聽到一根針掉在地上的聲音。大家心里明白，如果惹怒了徐老師，那可沒(méi)有好果子吃。徐老師走進(jìn)了班，上了講臺(tái)，一臉喜氣，看看大家說(shuō)：“在學(xué)習(xí)新課之前，我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。”啊，我們有些好奇，平時(shí)老師上課可都是開門見(jiàn)山呀，從不猜什么謎語(yǔ)，今兒這是咋了？變了一個(gè)人似得。
老師今兒的心情咋這么好，我們知道，老師要是哪天心情不好，回答不出來(lái)老師問(wèn)的問(wèn)題，就得上臺(tái)領(lǐng)板子，口氣是這樣：“來(lái)，你上來(lái)。”那“啪”的一聲雖然不咋響亮，可我們每個(gè)人都膽戰(zhàn)心驚。
我剛回過(guò)神來(lái)，老師從袋里拿出一些圖片，掛在黑板上，用手指了指這些圖片問(wèn)：“同學(xué)們這些圖片有什么特征？”我們異口同聲的回答道：“都是圓形�！�
我立即想起了昨天老師在微信上說(shuō)話，或許說(shuō)的就是今天這種別具一格的上課方法。
老師再問(wèn)：“看清楚了，都是圓形的嗎？”
我們瞪大眼睛，認(rèn)真看了看，都是圓形，一樣樣的。
老師：“沒(méi)啥差別嗎？真的看不出來(lái)嗎？郭業(yè)虎，你說(shuō)說(shuō)。”
我的神經(jīng)馬上繃緊，站起來(lái)說(shuō)：“好，好，好像大小不一樣�！�
天吶，我有些汗涔涔，要是答錯(cuò)，那可大禍臨頭了。
老師笑著說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)。大小就是不一樣。”
哇塞，我終于闖過(guò)了一關(guān)。
我正要坐下，老師接著問(wèn)：“你說(shuō)大小不一樣，用什么能表示得更準(zhǔn)確�！�
媽呀，不一樣就是不一樣，還咋表示？我的腦袋轟的一聲爆炸了，這下子完蛋了，準(zhǔn)備好領(lǐng)板子吧，哎，咋我今兒這么倒霉？
老師還是笑笑說(shuō)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓面積的`計(jì)算方法。郭業(yè)虎同學(xué)觀察得很仔細(xì)，很認(rèn)真，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐下。”
我懸在嗓子眼的心，終于落在肚里了。天吶，我還受到表?yè)P(yáng)了，我對(duì)徐老師的看法來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。
老師和藹的一面，讓我興奮，讓我激動(dòng)。
下課后，大家對(duì)今兒的這節(jié)課都很滿意，老師也說(shuō)道：“這堂課是我們六（2）班最有意義的一堂課，大家覺(jué)得呢？”我們大家異口同聲地回答道：“是�！庇械耐瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們能不能每節(jié)課都這樣？”老師說(shuō)：“只要大家能學(xué)好的話，那我以后每次都這樣。”
老師走出了班門，平時(shí)，我們一點(diǎn)也不在乎老師的離開。可是，今天我們有一種戀戀不舍的感覺(jué)。
這就是我們最喜歡的一堂課，一節(jié)與眾不同的課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文8
當(dāng)!當(dāng)!上課了,大家都紛紛跑進(jìn)了教室,這節(jié)是什么課呢?啊!原來(lái)是數(shù)學(xué)課啊!
我在所有科目中,最喜歡上的課就是數(shù)學(xué)課了,我喜歡數(shù)學(xué)課的原因是 因?yàn)?我原本就對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目比較有興趣,當(dāng)然!這科的成績(jī)也比較好,另外還有一個(gè)很重要的原因,就是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師,我喜歡她的.的原因可不是因?yàn)樗芷?或者是她功課出很少喔!是因她的教學(xué)方式,她喜歡以有趣又不隨便的方式來(lái)上課,常常會(huì)跟我們玩一些有趣的小游戲,但在玩樂(lè)的過(guò)程中,也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數(shù)學(xué)的小技巧,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有些人開始因?yàn)橛X(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí),她會(huì)開始將數(shù)學(xué)引用到一些生活的小趣事上,等到同學(xué)都恢復(fù)了精神,才開始繼續(xù)上 課.
因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)態(tài)度.方式,讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友,也因?yàn)槔蠋煹呐?在我有不了解的題目時(shí), 愿意仔細(xì)的講解給我聽,直到我了解了為止,老師~辛苦你了.
雖然每個(gè)人都有自己的喜好,很少有人能每個(gè)科目都喜歡,但是也不能因?yàn)椴幌矚g就放棄了那一個(gè)科目喔!因?yàn)槿绻銖男W(xué)就開始討厭某個(gè)科目,長(zhǎng)大之后,會(huì)變得愈來(lái)愈難,你也會(huì)更加厭惡這個(gè)科目,最后,我要告訴大家,不管是什么樣的科目都要努力,才會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文9
如果你要問(wèn)，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會(huì)告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”這一課。下面，就聽聽我對(duì)這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的`來(lái)到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖�！苯又�，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計(jì)表，就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計(jì)表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請(qǐng)大家把表格填寫完整�！薄吧成成成场钡教幰黄瑢懽致��！敖y(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。”孫老師又說(shuō)。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖。“條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)不要忘了寫題目和日期�！睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來(lái)。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文10
我在三科之內(nèi)，我就最喜歡上數(shù)學(xué)課了�！俺撩詳�(shù)學(xué)，無(wú)法自拔”！
我喜歡上數(shù)學(xué)課不就只有兩個(gè)原因。一是：我們數(shù)學(xué)老師很幽默，每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次，整個(gè)課堂的氣氛就是十分活躍，講的課都很幽默，我們都愿意聽。二不就是我數(shù)學(xué)課能聽懂。但主要還是因?yàn)榈谝粋�(gè)原因。
我們的數(shù)學(xué)老師是李老師，長(zhǎng)得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿臉都是，現(xiàn)在少了很多；一個(gè)大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他經(jīng)常先舉個(gè)例子，再讓我們來(lái)思考它們之間的關(guān)系，并讓我們舉個(gè)例子和讓我們說(shuō)今天講什么，有時(shí)候突然停下來(lái)讓我們回答，讓我們思考答案。
布置作業(yè)時(shí)，他有時(shí)會(huì)讓我們做他自己出的.題目，每個(gè)題目都各有特點(diǎn)，但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。
在寫作業(yè)的時(shí)候，不少人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題目有兩種解法，我們就順手寫了上去。第二天，老師就夸我們說(shuō)：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去。”
不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫在作業(yè)本上。大家的數(shù)學(xué)成績(jī)，大部分都提高了。
有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題，我喜歡數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文11
這學(xué)期開學(xué)，老師為我們開設(shè)了一個(gè)奧數(shù)興趣班。聽說(shuō)奧數(shù)班的任課老師姓周，十分風(fēng)趣，會(huì)冷不丁在課堂上做些怪動(dòng)作、玩點(diǎn)小游戲之類的，這正合我胃口，我實(shí)在太期待上他的課程啦！
開學(xué)兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的`課，也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風(fēng)般地沖進(jìn)教室，他先簡(jiǎn)單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點(diǎn)失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風(fēng)趣的老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來(lái)就給我們變了個(gè)小魔術(shù)：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數(shù)必須要一樣，個(gè)位上的數(shù)之和要是十的乘法�！庇幸晃煌瑢W(xué)出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒(méi)想到他閃電般地報(bào)出了得數(shù)：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見(jiàn)我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)速算，想和我一樣算得又快又準(zhǔn)嗎？讓我來(lái)告訴你們秘訣�！薄�
果然名副其實(shí)啊！周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師，談話風(fēng)趣而不輕浮，外表嚴(yán)肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語(yǔ)言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文12
今天，我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。這可是陳校長(zhǎng)給我們親自上的課。
上課時(shí)，陳老師在黑板上列出了許多小數(shù)，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準(zhǔn)確地讀出這些小數(shù)�？墒窃谟懻�45.00時(shí)，同學(xué)們的意見(jiàn)發(fā)生了分岐，有的同學(xué)說(shuō)這是小數(shù)，有的同學(xué)說(shuō)這是整數(shù)，就在我們大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，陳校長(zhǎng)走到黑板前，指著45.00這個(gè)數(shù)對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)你們說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，它是一個(gè)特殊的整數(shù)，既可以讀成小數(shù)，也可以讀成整數(shù)。”聽了陳校長(zhǎng)的解釋，頓時(shí)，同學(xué)們停止了討論，安靜了下來(lái)，到家都在認(rèn)真思索著陳校長(zhǎng)的話。等我們大家都想明白這個(gè)問(wèn)題后，陳校長(zhǎng)又向我們提出了一個(gè)新問(wèn)題：“為什么2.127讀作二點(diǎn)一二七而不是讀作二點(diǎn)一百二十七呢？”霎時(shí)，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學(xué)回答這是小數(shù)點(diǎn)的.定律，有的說(shuō)小數(shù)一直是這樣讀的，無(wú)法改變。最后，還是陳校長(zhǎng)為我們解開了疑惑，原來(lái)，小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點(diǎn)一二七。
時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文13
“叮鈴鈴�！焙寐牭纳险n鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺(tái)上，我一看就覺(jué)得不對(duì)勁了，邱老師這時(shí)候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問(wèn)，原來(lái)何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課，但陳校長(zhǎng)卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺(jué)得有些奇怪。邱老師到外面一問(wèn)。原來(lái)陳校長(zhǎng)知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長(zhǎng)。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣，校長(zhǎng)搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數(shù)”世界了，他講課時(shí)講速時(shí)而快，時(shí)而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡(jiǎn)化，融合起來(lái)變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細(xì)節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的'統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無(wú)情的下課鈴馬上就來(lái)了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文14
明天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前預(yù)備。這時(shí)邱教師走過(guò)去對(duì)大家說(shuō)：“明天何教師請(qǐng)假，這堂課由我來(lái)上！”
想不到剛開端上課，邱教師看見(jiàn)陳校長(zhǎng)在里面走來(lái)走去，以為是來(lái)反省上課情況，趕緊上前同他說(shuō)話，后果才曉得，原來(lái)何教師要陳校長(zhǎng)代課。我們興奮極了，快樂(lè)的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著沖動(dòng)的心境等候著陳校長(zhǎng)親身為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長(zhǎng)第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長(zhǎng)見(jiàn)到我們上課這么有肉體，非�？鞓�(lè)。他給我們溫習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的意義和性質(zhì)，教會(huì)了我們小數(shù)的'加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(zhǎng)說(shuō)的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長(zhǎng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長(zhǎng)的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長(zhǎng)還讓我答復(fù)了成績(jī)，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文15
星期二的數(shù)學(xué)課你知道是誰(shuí)給我們上的嗎？哈哈，告訴你吧，那是我們學(xué)校大名鼎鼎、集溫和與親切于一身的陳校長(zhǎng)！
在那天，何老師生病了，一般來(lái)說(shuō)是由語(yǔ)文老師邱老師代課，但陳校長(zhǎng)卻自告奮勇地來(lái)到我們班上課，全班同學(xué)都為之一震，要知道校長(zhǎng)親自上課可是很少的機(jī)會(huì)，我不禁興奮夾雜些緊張起來(lái)。
開始上課了，陳校長(zhǎng)先問(wèn)了我們幾個(gè)關(guān)于小數(shù)的問(wèn)題，最難的就是那道45.00是不是小數(shù)的.問(wèn)題。這可把我們難住了，幾乎沒(méi)有同學(xué)堅(jiān)定地回答。陳校長(zhǎng)樂(lè)呵呵地看著我們，詳細(xì)地解釋道：“這是一種特殊的小數(shù)，也是一個(gè)整數(shù)�！边@讓我們對(duì)陳校長(zhǎng)更敬佩了。他繼續(xù)給我們講解著小數(shù)的加減法，其中還加入風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。我們也隨之融入這歡樂(lè)的數(shù)學(xué)安樂(lè)死。我們紛紛舉起自信的小手，等待著陳校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
“叮鈴鈴”下課鈴響起來(lái)了。我覺(jué)得這堂課的時(shí)間是如此之短而快。我多么希望陳校長(zhǎng)再給我們上一堂數(shù)學(xué)課�。∵@堂數(shù)學(xué)課真讓我難忘！
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