（優(yōu)）課題研究計(jì)劃15篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編收集整理的課題研究計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
課題研究計(jì)劃1
一、課題研究的目標(biāo)與措施：
(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
目標(biāo)：
1.通過多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。
3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。
措施：
一、開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣
針對(duì)幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。
二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書籍。也開始明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣，所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
目標(biāo)：
1.通過體育活動(dòng)，開展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
2.通過爬行、跳躍、跳繩等，通過全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。
3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
措施：
一、歡愉、寬松的氛圍，利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
在體育活動(dòng)中，幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無所適從，而感到焦慮、甚至恐懼，從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力，就更離不開歡愉、寬松的心理氛圍。
二、輕松、自由的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分，也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中，要完成一定的動(dòng)作，必須克服自己膽怯、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動(dòng)，獲取技能。
三、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙ǎ七M(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
作為教師要懂得并且善于用慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的能力，正確認(rèn)識(shí)自我。
(三)合作能力培養(yǎng)
目標(biāo)：
1.愿意積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。
3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等，在遇到攀爬困難時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴幫助。
4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩，一人或多人在中間跳的小組合作方式。
5.能在小組合作中，能用合理的方法選出組長(zhǎng)，代表發(fā)言。
措施：
一、更新觀念，改變以往的教學(xué)模式：
二、開展多形式的體育游戲，激發(fā)幼兒的參與欲望：
(1)提供豐富的`游戲材料
(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容，增加組合性游戲，增加合作內(nèi)容
(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法
(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間
(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)
三、引導(dǎo)幼兒通過多種途徑獲得游戲方法，提高興趣
通過一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，通過家庭收集一些有趣的民間游戲，特別是一些不需要場(chǎng)地，隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行，主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng)，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。
(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。
措施：
一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極探索。
創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境
二、學(xué)會(huì)記錄，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。
豐富的材料和記錄表、教師操作過程的指導(dǎo)
三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。
充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間
四、通過操作活動(dòng)，樹立幼兒遠(yuǎn)大的理想。
在活動(dòng)中積極探索，有成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒求知興趣，陶冶情操
(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)
目標(biāo)：
1.幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，通過讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià)，挖掘幼兒的審美潛能，提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。
2.欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng)，繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。
措施：
一、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力
(1)掌握創(chuàng)作語言。
(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。
(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性
二、走進(jìn)大自然，激發(fā)審美情趣
帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然，勤于觀察，善于觀察，做生活的有心人，讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切，在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓幼兒觀察園里的花卉，觀察房屋造型，觀察來往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切，各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。
三、展示幼兒的作品，在相互比較中提高鑒別美的能力
在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來，引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、思考、討論中從不同角度尋找沒有統(tǒng)一答案的問題，鼓勵(lì)幼兒在不離開主題的情況下大膽表現(xiàn)，努力超越自我，在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。
四、注重自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒的審美情緒
在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，說說自己的想法和認(rèn)識(shí)，幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化，再現(xiàn)童話王國，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化，用以夸張的處理方式，使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。
(六)情感表達(dá)方面
目標(biāo)：
1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育，繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛的情感的發(fā)展，成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人，對(duì)父母、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛。
2.通過繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法，幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。
3.在繪本閱讀教學(xué)中，幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本，有續(xù)編繪本的能力;并在此過程中，鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情。
4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析繪本，“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。
措施：
一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。
1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。
2.善于運(yùn)用繪本教學(xué)，隨機(jī)滲透情感教育。
二、通過多形式、多渠道地開展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)聽、講、編繪本。
2.繪本教學(xué)中教師要以身示范，感情激勵(lì)。
3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。
4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情。
5.“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向。
三、家園攜手，創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間
1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。
2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
二、研究方法：
1.實(shí)驗(yàn)法：幼兒開學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)，將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較，了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.調(diào)查法：結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分，調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。
3.觀察法：對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。
4.反思教研法：每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思，發(fā)現(xiàn)問題討論研究，提出解決的辦法和措施，及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。
5.行動(dòng)研究法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評(píng)估情況，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo)，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。
6.個(gè)案研究法：選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究，找出解決問題最佳方案。
三、研究措施：
為了保證本課題研究的順利開展，課題組將落實(shí)以下措施：
1.注重調(diào)查，掌握第一手資料。
2.創(chuàng)建環(huán)境，營(yíng)造氛圍。
3.科學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)檢查，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次，隨時(shí)檢查，及時(shí)改進(jìn);最后，注重個(gè)案分析，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)。如：開展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節(jié)日表達(dá)愛的活動(dòng)、“三八節(jié)，愛媽媽”、“親親小樹苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。
四、具體活動(dòng)安排：
二月份：
1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃。
2.組織召開子課題成員會(huì)議。
3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。
三月份：
1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí)，及時(shí)把握課題研究的方向。
2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書面表格記錄與影像記錄。
3.出好3月份教科信息月報(bào)。
四月份：
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，相互交流課題研究的情況。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展教研精品課活動(dòng)。
3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn)，交流討論。
4.出好4月份教科信息月報(bào)。
五月份：
1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。
3.出好5月份教科信息月報(bào)。
六月份：
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)交流課題研究中的情況。
2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng)，上交、匯總有關(guān)課題研究資料。
3.出好6月份教科信息月報(bào)。
課題研究計(jì)劃2
一、研究題目
職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
二、目的和意義
在此課題的研究過程中，緊密結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際 ,經(jīng)過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、實(shí)踐 ,研究出各門課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，技能考核標(biāo)準(zhǔn)、考試考核模式等能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際的方法 ,對(duì)本校的教學(xué)工作能起到一種指導(dǎo)、推動(dòng)作用，而要達(dá)到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進(jìn)的教學(xué)管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業(yè)教育教學(xué)理論，為全面推行職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革，探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制和具體模式；開展本課題研究，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓(xùn)、不同類型教育之間、不同類型學(xué)校之間的溝通和銜接，促進(jìn)終身教育體系的建立和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成；開展本課題研究，有利于職業(yè)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育；開展本課題研究，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)和科研能力；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度的變革。
三、研究的基本內(nèi)容
�。ㄒ唬�、具體研究?jī)?nèi)容：
1、通過公共文化課程新舊大綱對(duì)比研究、職業(yè)學(xué)校大綱與普通高中大綱的對(duì)比研究，編制農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)文化課程的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，探索教學(xué)模式改革，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
2、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)作為專業(yè)課程的教學(xué)模式，研究專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃編制、目標(biāo)任務(wù)（項(xiàng)目）的一般性方法和原則，構(gòu)建適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)課程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的分層次教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控與管理，建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
在計(jì)劃編制時(shí)注意各課程之間的整體協(xié)調(diào)，注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。項(xiàng)目確定時(shí)注意考查學(xué)生對(duì)基本概念的深入理解、對(duì)所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用、對(duì)所學(xué)技能的實(shí)際操作能力，教學(xué)內(nèi)容力求切合學(xué)生實(shí)際。依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，合理區(qū)分學(xué)生層次，針對(duì)各層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確定不同小項(xiàng)目、小目標(biāo)，并逐步縮小目標(biāo)差異，最終全部實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。
為配合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教育的實(shí)踐，正確引導(dǎo)師生的“教”和“學(xué)”，使學(xué)生成績(jī)更能反映學(xué)生的全面素質(zhì)，我們將對(duì)傳統(tǒng)的考試方法和內(nèi)容進(jìn)行改革，構(gòu)建一個(gè)新的多元評(píng)價(jià)體系。具體分為平時(shí)考核(含學(xué)習(xí)態(tài)度考核，小項(xiàng)目完成情況)、期末測(cè)試(理論測(cè)試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實(shí)踐測(cè)試采用工廠生產(chǎn)模式測(cè)試，要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。
3、針對(duì)學(xué)校目前實(shí)習(xí)工場(chǎng)出現(xiàn)的一系列安全事故隱患，進(jìn)一步明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位責(zé)任，規(guī)范管理制度，強(qiáng)化學(xué)生安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)道德教育，同時(shí)根據(jù)新大綱要求，調(diào)整學(xué)生專業(yè)課與文化比重，優(yōu)化實(shí)踐課與理論課比例，加大硬件建設(shè)資金投入力度，擴(kuò)大校外社會(huì)實(shí)踐基地范圍，創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐良好環(huán)境，進(jìn)一步突出實(shí)習(xí)實(shí)踐。
(二)研究目標(biāo)
1、制訂專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)新大綱的要求，重新編制機(jī)電類的教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，優(yōu)化各專業(yè)課程開設(shè)秩序，確定各課程的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，確定項(xiàng)目教學(xué)中的各項(xiàng)目任務(wù)。
2、創(chuàng)新校本教學(xué)內(nèi)容。從農(nóng)村市場(chǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校自身特色，精心編寫一到二本具有特色并被同行認(rèn)可、學(xué)生滿意的適合農(nóng)村職業(yè)教育項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的校本教材。
3、優(yōu)化教學(xué)模式、技術(shù)與方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，運(yùn)用“模塊式”教學(xué)方法，形成一個(gè)具有推廣價(jià)值的項(xiàng)目教學(xué)模式。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，更新教學(xué)方法，使技術(shù)、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式，改單一接受式為重視發(fā)現(xiàn)式、導(dǎo)學(xué)式、分塊式教學(xué)，使學(xué)生真正有獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
4、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐。
5、建立測(cè)評(píng)體系。通過對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的審定、教學(xué)過程的監(jiān)控管理、教學(xué)成果的檢測(cè)考評(píng)，建立教師教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。通過對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、各個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)期的成績(jī)測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)建立學(xué)生政治思想評(píng)價(jià)體系，完成對(duì)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的綜合測(cè)評(píng)體系的優(yōu)化工作。
�。ㄈ⿺M解決的關(guān)鍵問題：
1、校本教材的開發(fā)。
2、教學(xué)管理制度的完善。
3、專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃的修訂。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的建立。
四、研究方法
1、文獻(xiàn)查閱法：通過上網(wǎng)和查閱資料，了解有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作流程；學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)錄案例的方式方法；補(bǔ)充質(zhì)量測(cè)評(píng)體系的漏洞；完善指導(dǎo)性計(jì)劃的內(nèi)容等。
2、問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)制定面向全校師生的問卷，內(nèi)容主要涉及當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理模式存在的不足；教師教學(xué)質(zhì)量考核和學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制有哪些方面需要改善等等。通過調(diào)查和分析，得出結(jié)論，尋找解決辦法。
3、行動(dòng)研究法：針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)教學(xué)管理模式和方法 ，解決教育實(shí)際問題，將改革行動(dòng)與研究工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的具體改革行動(dòng)緊密相連。（特點(diǎn)是邊執(zhí)行、邊評(píng)價(jià)、邊修改）。
4、教育實(shí)驗(yàn)法：立足于自己的所在的教學(xué)班級(jí)，通過實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，找到適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。
5、個(gè)案研究法：結(jié)合課題研究目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)個(gè)性發(fā)展的.需要，進(jìn)行有效指導(dǎo)。
五、研究進(jìn)度
1、前期準(zhǔn)備與開題階段：
時(shí)間為20xx年6月至20xx年11月。內(nèi)容為實(shí)施方案的制訂、相關(guān)文件的出臺(tái)、專家講座、教師培訓(xùn)。預(yù)期成果：各種方案、文件的制訂。
2、專題研究階段：
時(shí)間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：（1）20xx年9月至20xx年3月：調(diào)研、討論優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。形成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)新體系并完成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)教材初稿，同時(shí)在09級(jí)各專業(yè)中的《機(jī)械加工》、《C語言》、《作文教學(xué)》、《靜物色彩》、《職業(yè)生涯》課程中試用。推行“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)方法，舉辦學(xué)生座談會(huì)，開展問卷調(diào)查，總結(jié)該方法在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，不斷進(jìn)行完善，并推行到其它的課程中去。（2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項(xiàng)目?jī)?nèi)容電子課件制作工作，歸納、總結(jié)使用該方法在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。預(yù)期成果：過程監(jiān)控體系方案、評(píng)價(jià)體系方案出臺(tái)，完成若干篇論文。
3、綜合研究階段：時(shí)間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：（1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級(jí)學(xué)生中試用教材并推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，完善各專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法而形成完整的教材。（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級(jí)學(xué)生中繼續(xù)試用新編教材。預(yù)期成果：完成課題研究報(bào)告，撰寫科研論文4篇，教學(xué)論文2篇，教材出版。
4、課題結(jié)題階段：20xx年12月
六、課題組人員分工
1、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法校本教材開發(fā)
負(fù)責(zé)人：
組成人員：
2、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與分層次教學(xué)法有機(jī)結(jié)合的探討，學(xué)生心理教育及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建立完整的項(xiàng)目教學(xué)法過程管理制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
負(fù)責(zé)人：
組成人員：
3、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)踐與成果推廣
負(fù)責(zé)人：
組成人員：
七、預(yù)期研究成果
本課題的研究成果主要有職業(yè)教育教學(xué)管理的完善，機(jī)電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃的完善，課程項(xiàng)目的確立及開課規(guī)劃的形成，校本教材的開發(fā)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，在教學(xué)過程中完成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，形成較為完善的項(xiàng)目教學(xué)過程評(píng)估體系、效果評(píng)價(jià)體系。
成果形式主要有：⑴完成《機(jī)械加工》等適合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)校本教材；⑵形成一套完整的教育教學(xué)管理制度；⑶完成課題研究報(bào)告及教育教學(xué)論文10篇以上。編纂論文集《職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》。(3) 調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告各一份。
本課題的研究成果預(yù)期先在校內(nèi)機(jī)電專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，然后進(jìn)一步向校內(nèi)和校外相關(guān)專業(yè)進(jìn)行推廣，取得預(yù)期效果后進(jìn)一步申請(qǐng)成果并爭(zhēng)取在湖南省范圍內(nèi)的廣泛推廣。本課題的應(yīng)用范圍主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此項(xiàng)目受益面比較廣，主要有以下幾個(gè)方面：（1）首先對(duì)于社會(huì)而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎(chǔ)和積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且能以此進(jìn)行擴(kuò)展，優(yōu)化了社會(huì)教育資源，職業(yè)教育不再是斷頭教育，職業(yè)教育類學(xué)生也有了技能終生發(fā)展的道路，對(duì)于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展將起到非常大的推動(dòng)作用，同時(shí)也能更快更好地培養(yǎng)各層次技能人才；（2）其次對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言，由于確定了專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，明確了各項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)，合理的課程開發(fā)方法、課程設(shè)置方法，對(duì)于各類職業(yè)技術(shù)教育的改革具有重要的指導(dǎo)和提升作用，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高；（3）再者中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)更多有用的職業(yè)技能和知識(shí)，在就業(yè)中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)根據(jù)情況，能隨時(shí)進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)技能水平；（4）最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者，因?yàn)楦嗟母咚刭|(zhì)的勞動(dòng)者將促進(jìn)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
八、經(jīng)費(fèi)概算
1、圖書資料、材料費(fèi)：0.8萬元
2、教材出版費(fèi)：0.4萬元
3、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)費(fèi)：0.8萬元
課題研究計(jì)劃3
研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：
一、研究目的：
�。�1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容：
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的'研究
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份：
1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流。
�。�2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。
�。�3）整理個(gè)人子課題研究資料。
課題研究計(jì)劃4
在新課程改革這一大背景下，開展小課題研究活動(dòng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。所謂“課題研究計(jì)劃”是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，自主地從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定不同的研究課題，在開放情境中，自己確定研究方法，自主地開展研究，通過多種渠道主動(dòng)收集、分析、處理信息，并加以綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題的一種新穎的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)主要是通過調(diào)查研究、采訪、查閱資料等方式得出結(jié)論，然后寫出調(diào)查報(bào)告。下面我介紹以下給自己設(shè)的一個(gè)用一年的時(shí)間自主的開展課題研究的計(jì)劃。
一、積極組織培訓(xùn)，努力提高認(rèn)識(shí)
為了使廣大教師能順利地開展課題研究工作，提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，例如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，課件制作的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)常識(shí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，組織教師觀看優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的錄像，教師定期學(xué)習(xí)，課題組及時(shí)進(jìn)行抽查。
1、利用假期對(duì)教師進(jìn)行多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和個(gè)人網(wǎng)頁、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作培訓(xùn)，大大提高教師的信息技術(shù)水平。
2、有計(jì)劃地安排骨干教師參加各級(jí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)同步發(fā)展，確保學(xué)�，F(xiàn)代教育設(shè)備的正常運(yùn)行和使用。
3、開展集體備課。研究中我們發(fā)現(xiàn)，一些教師設(shè)計(jì)的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的`學(xué)習(xí)活動(dòng)成效并不顯著。究其原因，一是教師對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力缺乏估計(jì)；二是因集體上網(wǎng)速度減慢造成網(wǎng)絡(luò)資源查找緩慢從而影響教學(xué)進(jìn)展；三是教師缺乏網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交流活動(dòng)的有效調(diào)空能力。反思這一現(xiàn)象，我們認(rèn)為關(guān)鍵是教師課前的準(zhǔn)備不充分。于是，我們要求教師在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，帶著個(gè)體的思考參加集體備課，確保課前預(yù)設(shè)的有效性和可操作性。
4、定期開展課題研討。因?yàn)檠芯�，教師們不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。于是“如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地激發(fā)學(xué)生的興趣？”、“什么內(nèi)容適合多媒體教學(xué)，什么內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？”“怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成？”成為每次課題研討的話題。這樣的活動(dòng)主題鮮明，目標(biāo)明確，教師是實(shí)踐的主體，又是交流的主角，每個(gè)人都成為深度會(huì)談的專家。課題研討引領(lǐng)著教師以一個(gè)研究者的姿態(tài)投入到真實(shí)的課題研究中去，不僅促進(jìn)了課題的深入研究，也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、規(guī)范制度建設(shè)，加強(qiáng)管理力度
堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巍罢n題研討”活動(dòng)，及時(shí)分析總結(jié)前階段研究工作的得失，部署下階段的工作，提出新的要求，對(duì)課題研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)
缺，不斷提高和完善。認(rèn)真制訂每學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃上好實(shí)驗(yàn)課，抓好備課、上課、說課、評(píng)課各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化科研教師的研討意識(shí)，提高研究能力。要求實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的實(shí)踐，寫上課、聽課的心得體會(huì)，在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫好研究性論文。
1、針對(duì)該課題特點(diǎn)，我們要求每一位研究成員期初制訂明確可行的實(shí)施方案，按方案扎扎實(shí)實(shí)開展研究，期末將對(duì)照方案檢查每一位教師的研究情況，根據(jù)實(shí)際成果評(píng)出“優(yōu)秀”“良好”“合格”“較差”四個(gè)檔次，跟年終考核掛鉤。這一措施對(duì)課題研究正常、高效地開展起到了很好的保障作用。
2、將課題研究與常規(guī)教學(xué)工作緊密結(jié)合，不光要學(xué)習(xí)一些理論材料，撰寫一些學(xué)習(xí)筆記、研究小結(jié)或論文，更重要的是要將課堂真正落實(shí)為研究的主陣地，因而規(guī)定教師每人每學(xué)期要上一堂級(jí)組或校級(jí)公開研究課，反映研究情況。每周必須上交一篇實(shí)驗(yàn)課教案，由實(shí)驗(yàn)課教案為基礎(chǔ)，課題組成員共同交流研究課過程中的得失。
三、加大軟、硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境
我校把現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展放在重要位置，加大軟、硬件建設(shè)，為師生提供開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)過程管理，提高科研水平
在整個(gè)研究過程中，我們著重就如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、運(yùn)用情景教學(xué)促進(jìn)九年級(jí)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)展開。
1、建立《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》的題管理檔案袋。
2、堅(jiān)持每月一次的例會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，交流研究中的得失，同時(shí)對(duì)下階段的工作提出新的目標(biāo)要求。
3、重視課堂實(shí)踐，上好研究課。課題組定期進(jìn)行“建構(gòu)信息技術(shù)下小學(xué)英語樂學(xué)環(huán)境策略的研究”的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，及時(shí)進(jìn)行反思研討，以點(diǎn)帶面。在此基礎(chǔ)上，組織課題組成員對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄象。
4、撰寫課題研究論文，課題組成員平時(shí)注重積累、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，寫好教學(xué)隨筆、論文。
課題研究計(jì)劃5
一、課題的提出
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)尤其是中西部農(nóng)村義務(wù)教育改革與發(fā)展的重大舉措。這項(xiàng)“工程”主要是通過光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和計(jì)算機(jī)多媒體教室三種模式和設(shè)施來緩解貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)運(yùn)用信息化手段和方式，為交通、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，解決廣大農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)資源匱乏、師資短缺、教育質(zhì)量不高的問題。
實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育工程的最終目的，讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在初中物理的教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，使抽象的物理概念內(nèi)容具體化、清晰化；使學(xué)生的思維更活躍，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；使教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。故提出本課題。
二、課題研究的理論依據(jù)及意義
開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研究，對(duì)于豐富和完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論和教育教學(xué)模式，具有重要的理論價(jià)值。探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的模式和方法，解決農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)偏低、教育資源短缺等問題，形成適合實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的'農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的作用和效益，提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。
三、課題研究進(jìn)程安排
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)周期：本實(shí)驗(yàn)從20xx年9月到20xx年7月。
�。ǘ�(zhǔn)備階段（20xx年9月11月）
本階段的主要內(nèi)容有：經(jīng)過有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，確定實(shí)驗(yàn)課題；組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組；制定實(shí)驗(yàn)方案；確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象及實(shí)驗(yàn)教師；做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
�。ㄈ┭芯侩A段（20xx年月12月20xx年7月）
1、收集資料，并在課堂教學(xué)中合理使用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行課堂教學(xué)；
2．研究開發(fā)一批實(shí)用的基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下的物理教學(xué)課件。
3、采集必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
4．積累一批課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例和典型課例。
5．就使用遠(yuǎn)教資源輔助課堂教學(xué)的效果開展問卷調(diào)查,總結(jié)研究得失，撰寫研究報(bào)告。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與驗(yàn)收階段（20xx年3月20xx年7月）
1、總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)；
2、進(jìn)行效果檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)；
3、寫出終期實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)論文；
4、整理所有教材及資料；
四、課題組人員分工：
五、成果形式
教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課例、案例研究及反思、有關(guān)教學(xué)論文、課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)等。
課題研究計(jì)劃6
為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，通過在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想，提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐能力。
一、實(shí)施要求
（一）研究目標(biāo)
�。�1）通過調(diào)查，了解小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。
�。�2）通過研究，探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對(duì)策。
�。ǘ┭芯�?jī)?nèi)容
（1）小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。
通過問卷調(diào)查、走訪座談對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解，并進(jìn)行情況分析。
�。�2）在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對(duì)策的研究。
針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。
數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí) “數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。
二、研究方法
根據(jù)研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：
1.調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的'大致情況，以及學(xué)生在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。
2.行動(dòng)研究法：研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐，是教師們?cè)谡n題實(shí)施過程中遇到某個(gè)具體問題時(shí)，一起探尋解決問題的最好方法，并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為經(jīng)驗(yàn)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。
三、研究步驟
本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年。共分三個(gè)階段：
本課題研究歷時(shí)兩年，分為三個(gè)研究階段：
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年10月至20xx年11月）：
1.組建課題組，商議研究計(jì)劃；
2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識(shí)；
3.撰寫研究和實(shí)施方案，組內(nèi)分工，明確研究任務(wù)。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年12月至20xx年4月）
1.實(shí)施課題研究，促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確其地位及作用；
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查，對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；
3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報(bào)告，課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法，挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。
4.針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略，形成優(yōu)秀案例。
數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
5.在研究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過程中，作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià)；
6.進(jìn)行中期匯報(bào)，對(duì)研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。
7.在前期探究的基礎(chǔ)上，探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。
8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人，積累資料進(jìn)行案例分析研究，進(jìn)行總結(jié)反思，捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔；
第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)
1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報(bào)告；
2.撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。
四、工作安排
三月份
整理前期資料，制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。
五月份、六月份
課題組成員針對(duì)前一階段的問卷調(diào)查、分析，進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。
八月份
利用假期時(shí)間，各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，充實(shí)課題研究，完善下一步研究方案�？偨Y(jié)前一階段研究成果，完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。
總之，本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué)，通過開展切實(shí)有效的研究活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。
課題研究計(jì)劃7
一、教育科研是什么
首先，教育科研是一種在探索中獲取新認(rèn)識(shí)的過程，是人們進(jìn)一步揭示教育事物的真相、性質(zhì)和規(guī)律的活動(dòng)。這是教育科研的本質(zhì)和目的。
其次，教育科研要遵循科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法。
再次，教育科研的結(jié)果是獲得新認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的結(jié)論，即形成科學(xué)的理論或觀點(diǎn)。其具體表現(xiàn)形式就是研究報(bào)告(包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和其他研究報(bào)告)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文等。
二、中小學(xué)教育科研的操作程序與要求
中學(xué)的教育科研要按照下列程序做好六個(gè)環(huán)節(jié)七個(gè)方面的工作。
(一)定題
確定課題是教育科研的第一步。在這一環(huán)節(jié)中要注意三個(gè)問題:一是課題在哪兒找?一句話，在自己的工作問題中找課題，選擇那些對(duì)提高自己的水平，對(duì)提高教育質(zhì)量和效益有帶動(dòng)作用的工作問題作為課題。二是選題寧小勿大。不要選太大太寬泛的課題，如“關(guān)于素質(zhì)教育的研究”這樣的課題就太大，而應(yīng)選實(shí)施素質(zhì)教育中某一方面的問題，例如“如何培養(yǎng)初中生的合作能力”這樣的具體問題定為課題。三是要做可行性論證。選題之后要請(qǐng)有關(guān)的專家、同行及領(lǐng)導(dǎo)幫助論證一下該課題是否可行，其定義和價(jià)值如何，值不值得研究，能不能研究出成果來等等。四是對(duì)中學(xué)教師而言，在同一段時(shí)間里選題不宜過多，一般來說，專心搞一項(xiàng)研究就可以了，過多易分散精力和影響研究的科學(xué)性。
(二)制定研究計(jì)劃
良好的研究計(jì)劃是教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證，是教育科研科學(xué)性的必然要求。在制定研究計(jì)劃時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn):
1、要遵循相應(yīng)的科研方法的要求。如搞教育實(shí)驗(yàn)就要按照教育實(shí)驗(yàn)的要求去計(jì)劃，搞教育調(diào)查就要按調(diào)查法的要求去安排。
2、操作性一定要強(qiáng)。要說清楚究竟用什么方法、在什么時(shí)間、由誰、怎樣進(jìn)行研究，要讓人一看就知道怎樣去做。
3、要有系統(tǒng)性。各項(xiàng)研究措施要互相配合、互相支持，研究措施與研究目的一定要一致，研究中涉及到的人、設(shè)備、事件等內(nèi)容都要計(jì)劃到安排好。
4、要按格式的要求寫計(jì)劃。教育科研計(jì)劃因課題研究的目的和采用的方法不一樣，其內(nèi)容就不一樣。一般來說，在教育科研計(jì)劃中，至少要寫清以下內(nèi)容:課題名稱、課題負(fù)責(zé)人及課題組成員的簡(jiǎn)況及分工、課題研究的目的及意義、國內(nèi)外該項(xiàng)目的研究現(xiàn)狀、課題研究的具體內(nèi)容、研究方法及具體措施、實(shí)施階段、經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算、已有條件和將采取的保障措施等。
其中，“課題研究的具體內(nèi)容”“研究方法及具體措施”和“實(shí)施階段”是核心內(nèi)容。
“課題研究的.具體內(nèi)容”關(guān)鍵要寫得準(zhǔn)確具體，而不是含糊其辭或過于籠統(tǒng)。
“研究方法及具體措施”的關(guān)鍵是選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)目蒲蟹椒ú丛摲椒ǖ囊笕ブ贫ê瓦x擇相應(yīng)的手段和措施。如采用實(shí)驗(yàn)法就要根據(jù)實(shí)驗(yàn)法的要求來確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，觀測(cè)因變量的變化，選擇分析判斷的方法與手段，并定出進(jìn)程表。
“實(shí)施階段”主要指把研究分為幾個(gè)有序的階段，尤其是大的綜合課題，常常采用幾種研究方法，分成幾段，這樣工作起來更有條理，也更加科學(xué)。
三、立項(xiàng)
中學(xué)的教育科研在制定了計(jì)劃后，要到有關(guān)科研管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)立項(xiàng)，以便接受指導(dǎo)檢查和評(píng)價(jià)。這樣做有利于提高科研工作的科學(xué)化水平，也有利于學(xué)校科研工作的開展。
四、實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃即按著計(jì)劃的規(guī)定和安排開展教育科研活動(dòng)。也就是研究計(jì)劃的物化過程。在實(shí)施計(jì)劃過程中，特別要做好以下四個(gè)方面的工作:
1、要按計(jì)劃進(jìn)行操作。
2、如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的計(jì)劃有問題或不實(shí)際，應(yīng)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修改。
3、科研管理者，尤其是校長(zhǎng)和科研室的同志一定要對(duì)課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)，而課題的實(shí)施者則必須及時(shí)小結(jié)，以免實(shí)施過程與計(jì)劃脫節(jié)。
4、要建立科研檔案。
五、寫研究報(bào)告
寫研究報(bào)告是教育科研承前啟后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)該項(xiàng)目研究的總結(jié)階段，它的水平直接決定著整個(gè)研究的成敗。寫研究報(bào)告主要有兩項(xiàng)工作:一是對(duì)研究材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理和統(tǒng)計(jì)分析，由此概括出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，獲得科學(xué)的結(jié)論;二是將研究過程和結(jié)果按照一定的格式寫成書面材料，即研究報(bào)告。在材料分析中要特別注意以下兩點(diǎn):一是堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合的原則，并盡量數(shù)據(jù)化;二是把歸因建立在科學(xué)的推斷統(tǒng)計(jì)或其他科學(xué)分析方法之上，而不要想當(dāng)然和憑直覺下判斷。一般來說，研究報(bào)告的內(nèi)容主要由以下四個(gè)部分組成:
1、問題的提出，又稱為“引言”。主要介紹“為什么”，闡述搞這項(xiàng)課題研究的原因以及課題確定的過程，有時(shí)還需論述一下研究的目的和意義等內(nèi)容;
2、研究方法。主要是說清楚“怎樣研究的”，這部分內(nèi)容一般在研究計(jì)劃中已經(jīng)確定，有時(shí)在實(shí)施過程中會(huì)有些變化和補(bǔ)充。
3、研究結(jié)果，或結(jié)果與分析、結(jié)果與討論。主要是對(duì)研究過程中獲得的數(shù)據(jù)、材料進(jìn)行分析加工和科學(xué)的整理，一般都是一些表格、圖像和數(shù)據(jù)分析，有時(shí)還需加上一些自己的分析。
4、研究結(jié)論。主要是對(duì)結(jié)果部分的分析與討論的總結(jié)和概括，是該項(xiàng)研究的最終結(jié)論。也可寫成“分析與結(jié)論”“討論與結(jié)論”或“結(jié)論與建議”。這主要取決于研究報(bào)告的目的和個(gè)人的習(xí)慣。
六、運(yùn)用成果并深入研究
中小學(xué)的教育科研在寫出研究報(bào)告后，并沒有結(jié)束，還要在實(shí)踐中運(yùn)用其研究成果，為提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益服務(wù)，并在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論。如果經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，證明結(jié)論是科學(xué)的有效的，那么就要在更大的范圍內(nèi)推廣;如果在反復(fù)的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)結(jié)論還有待于進(jìn)一步研究，那么就應(yīng)在原有研究的基礎(chǔ)上重新確定課題開展更深入的研究。中小學(xué)的教育科研其實(shí)是一種循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的過程。
課題研究計(jì)劃8
本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過程，重結(jié)果”的思路，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。
開學(xué)初，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會(huì)議，對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)形成成果。
一、調(diào)整方案，夯實(shí)研究
本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。
二、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路。
三、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。
四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：
子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高
1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；
2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩的含義不理解，影響記憶的問題。
子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；
2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答問題的能力還需提高的問題；
3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。
子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高
1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí)；
2. 解決學(xué)生涂色時(shí)，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；
3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題。
子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究
1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問題；
2.解決吹奏時(shí)氣息的'調(diào)整和控制不到位的問題；
3.解決試奏能力有待更大提高的問題。
子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究
解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問題。
子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的研究
1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題；
2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題。
課題研究計(jì)劃9
科研課題研究方案
——研究音樂活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響
普陀區(qū)恒力錦滄幼兒園 全 華
一、研究目的：我們班級(jí)有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人帶著，整天關(guān)在家里讓他獨(dú)自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境，以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，平時(shí)上課的時(shí)候也不舉手回答問題，更不愿到陌生的環(huán)境中去，對(duì)待班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)比較被動(dòng)，寧愿一個(gè)人呆著。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時(shí)代的退縮行為如果不注意引導(dǎo)，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力。從上學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒特別喜歡音樂活動(dòng)，每次的音樂活動(dòng)小朋友都能積極參加，就連平時(shí)比較內(nèi)向的孩子都能積極參與，因此老師鼓勵(lì)這些孩子參加各種音樂活動(dòng)，充分創(chuàng)造自由寬松的條件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓勵(lì)他們能主動(dòng)進(jìn)行表演。希望通過開展各種形式的音樂活動(dòng)使班級(jí)通縮型幼兒性格變得開朗活潑、增強(qiáng)自信，幫助他們克服孤獨(dú)感，適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。
二、研究?jī)?nèi)容：
本次課題研究以大班幼兒為主，教師根據(jù)自己本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒音樂的實(shí)際水平，自己立課題，從大班年齡幼兒入手，從各個(gè)層面上對(duì)音樂活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響進(jìn)行研究，具體內(nèi)容為：
�。�1）歌唱、打擊樂器活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
在幼兒園音樂歌唱、打擊樂教育活動(dòng)中，一切從孩子周圍生活和實(shí)際水平出發(fā)，注意幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、勇敢的性格。
�。�2）歌表演活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
幼兒歌表演活動(dòng)是綜合性活動(dòng)，是幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動(dòng)作，具有樂、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂能力、欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且能真正感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、研究對(duì)象及范圍：
班級(jí)內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒
四、預(yù)期成效：以審美體驗(yàn)為核心，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒美好的情操，健全的人格。通過音樂欣賞、音樂技能的學(xué)習(xí)和音樂活動(dòng)的參加，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
五、研究的形式
本研究以行動(dòng)研究、觀察法（個(gè)案記錄）、情感熏陶法和訓(xùn)練法、比較法、案例研究法、總結(jié)評(píng)價(jià)法等。根據(jù)本班幼兒的'特點(diǎn)和音樂的實(shí)結(jié)際水平，做到有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展研究。具體如下：
1、調(diào)查法：初測(cè)，班級(jí)任意抽30%的幼兒進(jìn)行抽樣調(diào)查，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試：其內(nèi)容為：興趣、性格、看圖說話、聽音樂的感受和描述或附加動(dòng)作，根據(jù)調(diào)查情況加以分析，為實(shí)驗(yàn)和研究采取的教育方法提供依據(jù)。
2、觀察法：研究者在實(shí)施過程中要充分了解幼兒園的實(shí)際情況，依據(jù)幼兒園的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，有的放矢的進(jìn)行教育，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。采取有效的教育方法，同時(shí)教師將觀察過程記錄撰寫成退縮型幼兒觀察個(gè)案，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高研究水平。
3、情感熏陶法和訓(xùn)練法：音樂教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個(gè)性，才能在體力與智力、知識(shí)與道德、性格與知覺、美的體驗(yàn)與美的表現(xiàn)等方面，獲得高度和諧的發(fā)展。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為注意營(yíng)造優(yōu)美和諧的音樂氛圍，激起幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在優(yōu)美、愉快、輕松、無壓力的環(huán)境下感受音樂、理解音樂，使幼兒能主動(dòng)積極地參加音樂活動(dòng)，然而教師以有效的方法進(jìn)行音樂舞蹈、節(jié)奏感的訓(xùn)練，從而提高了幼兒音樂欣賞水平，陶冶了幼兒的情操，達(dá)到了音樂教育的目的。
4、比較法：在實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)對(duì)比班發(fā)展情況，進(jìn)行各方面的測(cè)試，然后比較分析，再進(jìn)一步的探索，不斷的給予評(píng)價(jià)與總結(jié)，教師在課題研究過程中，撰寫了音樂教育個(gè)案、論文和總結(jié)。
六、研究進(jìn)度：
1、第一階段（20xx.3-20xx.5）
課題的準(zhǔn)備和初步實(shí)施：查閱、收集有關(guān)資料，加強(qiáng)相關(guān)理論的積累。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)音樂研究的理論知識(shí)，在音樂教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，制定方案，并進(jìn)行課題研究的設(shè)計(jì)。
2、第二階段（20xx.6-20xx.7）
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織地進(jìn)行教育活動(dòng)，首先激起幼兒對(duì)音樂的興趣，使幼兒理解音樂，喜愛音樂，感受到音樂的美，提高音樂水平。同時(shí)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)展智力。在實(shí)踐中對(duì)課題的目標(biāo)進(jìn)行合理的補(bǔ)充和調(diào)整，論證教學(xué)方法、形式的可行性。運(yùn)用案例研究法，分析案例，整理有效教育策略。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性。
3、第三階段（20xx.9-20xx.11）
在總結(jié)前一階段研究的基礎(chǔ)上，通過行動(dòng)研究、觀察記錄等方法進(jìn)行驗(yàn)證研究，調(diào)整、完善已有的教育策略。
4、結(jié)題階段（20xx.12-20xx.3）
總結(jié)課題研究工作，完成課題任務(wù)撰寫教學(xué)論文、研究報(bào)告和工作報(bào)告。
課題研究計(jì)劃10
課題《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究》自申報(bào)到立項(xiàng)以來，課題組已經(jīng)對(duì)該課題進(jìn)行了將近半多年的研究，使我們對(duì)課題的研究方向和研究目的有了更深入的了解。我們課題組成員通過多次的課題組活動(dòng)，深入地對(duì)課題進(jìn)行研究，取得了一定的研究成果，同時(shí)通過對(duì)課題研究的回顧和反思，為下一階段的研究打好良好的理論基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想：
從我省20xx年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把江蘇建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)：
1、鞏固研究成果，提高研究質(zhì)量，賦予課題研究活力。
通過研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，充分考慮學(xué)生課堂參與狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展課堂有效教學(xué)。
2、提高影響力，擴(kuò)大研究規(guī)模，壯大師資隊(duì)伍。
課題的研究初見成效，吸引了新的教師隊(duì)伍參加到課題研究的行列，我們以此為動(dòng)力，集思廣益，拓寬思路，全面推行初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)的研究。
3、完善教學(xué)案，擴(kuò)展教案、學(xué)案、鞏固案，形成有特色的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、研究?jī)?nèi)容
本學(xué)期的主要研究?jī)?nèi)容是落實(shí)課題研究項(xiàng)目，對(duì)數(shù)據(jù)、方法進(jìn)行驗(yàn)證，找到問題的解決方式。具體工作任務(wù)如下：
1、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)搞好課題研究并注重收集資料；進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論和課堂教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法和策略。
2、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，注重以點(diǎn)帶面、各有側(cè)重，做到邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成數(shù)學(xué)學(xué)科的特色；重點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究，注重能反映學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料的收集
3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)課題組成員之間的聯(lián)系，借鑒其他課題經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課題的研究。
5、積極參加課題的研討，定期開展本課題組研討會(huì)，注意收集過程性材料和階段研究成果。
6、調(diào)查編寫《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究》部分章節(jié)
1、概述
1.1農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)研究的必要性
1.2農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)研究的難點(diǎn)分析
2、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
2.1農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析
2.2農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)狀況分析
2.3農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的調(diào)查分析
2.4校本課程開發(fā)的調(diào)查分析
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高參研教師思想認(rèn)識(shí)
教學(xué)科研，即是對(duì)教學(xué)工作中成功的地方、失敗的地方反思的過程。參研教師應(yīng)自覺地把自己提升為研究者，要有犧牲的精神、學(xué)習(xí)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。知道了什么是教學(xué)科研，具備了這四種精神，參研教師還應(yīng)對(duì)課題研究相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)“案例分析”、“微型講座”、“教師如何上課、評(píng)課”等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過教師心得體會(huì)“我是如何落實(shí)提高學(xué)生口語交際能力”，全面提高了參研教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)水平。
2、抓實(shí)研究
以往的研討，都是以公開課或研究課為依托，進(jìn)行交流或研討。這些課都
是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，自然上得心應(yīng)手。本學(xué)期我們更多的要讓組員樹立每節(jié)課都是研究課的意識(shí)，并能及時(shí)記錄下教學(xué)中的得與失。組織大家定期進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。實(shí)實(shí)在在地將研究深入到日常的教學(xué)之中。在課題研究的.過程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。
3、確定參研教師研究階段的具體工作
�。�1）制定總體研究計(jì)劃和階段性研究計(jì)劃。
�。�2）加強(qiáng)校本教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長(zhǎng)，著力打造參研的具體項(xiàng)目，對(duì)授課、評(píng)課、說課、微型講座等方面，緊緊圍繞課題有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行研究。
（3）參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和研討，并作一定的經(jīng)驗(yàn)交流，作好記錄。
�。�4）按時(shí)上交經(jīng)驗(yàn)論文和材料。
�。�5）按計(jì)劃要求寫好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思。
�。�6）充分利用運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源，借助這些有限的教學(xué)設(shè)備，提高各個(gè)教師的授課水平。
4、加強(qiáng)科研骨干教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的教育科研能力
（1）充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，對(duì)骨干教師進(jìn)行電腦課件制作、網(wǎng)站制作培訓(xùn)，大力提高教育現(xiàn)代化技術(shù)，優(yōu)化教育科研成果。
（2）開展與大師對(duì)話活動(dòng)，本學(xué)年將有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者或邀請(qǐng)市教科所的領(lǐng)導(dǎo)、教研員來校講座，讓教師與專家作面對(duì)面的交流，鼓勵(lì)教師到因特網(wǎng)上接受教育專家的指導(dǎo)，提高自身教育科研水平。
�。�3）有目的地組織本課題組成員走出校門參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育科研發(fā)展先進(jìn)地區(qū)或?qū)W校的教育科研經(jīng)驗(yàn)。
4、通過學(xué)科整合積累對(duì)教學(xué)資源的二次開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生一批適用、夠用、好用的網(wǎng)絡(luò)課件和學(xué)科專題網(wǎng)站。
5、研究課程整合與師生信息素養(yǎng)的關(guān)系,促進(jìn)絕大多數(shù)教師具備信息化環(huán)境下的教學(xué)能力,大多數(shù)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力。
7、每學(xué)期向?qū)W校推薦3節(jié)課題研究課，進(jìn)行研討課展示，推動(dòng)全校的科研工作。
8、進(jìn)行教育科研論文寫作培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極上送課題案例、論文、教學(xué)心得參加評(píng)比。
9、成員虛心學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，克服困難，學(xué)會(huì)自制課件，自制網(wǎng)站，并進(jìn)行一次課件制作、網(wǎng)頁制作比賽。
五、工作安排
第一階段：研究準(zhǔn)備階段
�。�20xx年5月至9月）
主要工作：進(jìn)行課題前期理論的搜集與學(xué)習(xí)，按照江蘇省課題組開題報(bào)告及課題指南的精神與要求，拿出我校課題研究方案，召開課題啟動(dòng)大會(huì)，部署課題研究任務(wù)，籌建課題網(wǎng)站、教師專業(yè)成長(zhǎng)袋等。
1、研究我們沂濤中學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)情況，精心選題。
2、查閱資料了解當(dāng)前國內(nèi)與本課程相關(guān)課程的研究情況，填寫申報(bào)、評(píng)審書，建立課題組，課題組成員任務(wù)分工，制定實(shí)施方案，調(diào)查問卷，匯總數(shù)據(jù)。
3、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組,將課題的研究工作納入學(xué)年整體工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研工作計(jì)劃.組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，了解本課題省內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
第二階段：研究實(shí)施階段
20xx年10月份
1、制定課題研究方案和研究行事歷，撰寫子課題研究?jī)?nèi)容和研究方案。
2、籌備建立課題研究專題網(wǎng)站和全員教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。
3、每位教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4、進(jìn)行大規(guī)模的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，組織課題成員集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重點(diǎn)是課
題實(shí)施方案。
5、添置教學(xué)研究器材。比如投影機(jī)一臺(tái)、移動(dòng)硬盤一個(gè)、教學(xué)軟件若干。 20xx年11月份
1、撰寫開題報(bào)告，制定課題實(shí)施方案,制定課題研究方案。
2、組建課題組，確定主要組成人員和研究任務(wù)。
3、建立子課題組，確定子課題研究?jī)?nèi)容，總體負(fù)責(zé)子課題研究的運(yùn)作和管理，撰寫相關(guān)報(bào)告；負(fù)責(zé)子課題計(jì)劃、總結(jié)的撰寫與分頭實(shí)施。
4、舉行課題組座談會(huì)，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見，確定下一階段的研究目標(biāo)與內(nèi)容。
20xx年12月份
1、傳達(dá)開題會(huì)議精神并落實(shí)縣教育局科研工作。
2、邀請(qǐng)課題組專家到校進(jìn)行課題研究輔導(dǎo)報(bào)告。
3、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。各教研組，就各子課題進(jìn)行座談會(huì)，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見。
4、收集，整理教師撰寫的各種課例及學(xué)生評(píng)價(jià)，提出下階段研究開展過程中需注意問題。
5、開展教研組、學(xué)科組組內(nèi)有效教學(xué)研討課。
6、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》一書
課題研究計(jì)劃11
一、課題：
小組合作學(xué)習(xí)
二、課題研究意義
（一）理論建構(gòu)
心理學(xué)理論表明：良好人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感和行為三種不同層次學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，進(jìn)步小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了能在課堂上積極交往機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好人際關(guān)系及在交往中促進(jìn)學(xué)生三種不同層次學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是有極大幫助的。小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、探索、同等合作、解決題目相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成生動(dòng)活潑、潛力無窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。
（二）研究目的
1.分析目前在教學(xué)課堂中開展廣泛小組合作學(xué)習(xí)中存在誤區(qū)，尋找對(duì)策，構(gòu)建科學(xué)、公道小組合作學(xué)習(xí)理論體系，探索小組合作學(xué)習(xí)有效方法和途徑。
2.探索在小組合作學(xué)習(xí)中，師生角色轉(zhuǎn)變，合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間關(guān)系，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而為未來發(fā)展提供良好基點(diǎn)。
3.小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研究?jī)?nèi)容
（一）目前小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。
1.過于強(qiáng)調(diào)合作的形式
2.沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。
3.忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。
4.忽視了對(duì)學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。
6.合作學(xué)習(xí)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。
(二）小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建。
1.增強(qiáng)合作意識(shí)
平時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
2.訓(xùn)練合作技能
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。
（三）選擇合作的時(shí)機(jī)
適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的.內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展。
四、研究方法：
1.理性思辨：不斷思考合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，從中摸索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法、途徑。
2.調(diào)查法：了解當(dāng)前我校學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力情況。
3.問卷法：了解學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中真實(shí)所想、所需。
4.研討法：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)際問題進(jìn)行研討、分析，不斷完善操作方法，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。
五、研究過程
第一階段：準(zhǔn)備階段（9月）
1.分析合作學(xué)習(xí)存在的問題。
2.廣泛收集資料。
3.擬定課題研究計(jì)劃。
第二階段：實(shí)施階段（10月至11月）
1.按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)踐邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
2.定期開展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法。
3.按照研究方案具體實(shí)施研究。
4.定期開展專題性的研究。
5.積累資料。
第三階段：總結(jié)階段（12月）
1.分析自變量和因變量之間的關(guān)系。
2.撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。
課題研究計(jì)劃12
前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)
1、召開課題工作會(huì)議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級(jí)開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的.全面展開打下基矗
4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見和建議。
二、研究原則
1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我�，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行，要對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。
3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行。
4、活動(dòng)性原則。英語的交際離不開活動(dòng)，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
三、主要措施
1、召開課題組全體人員會(huì)議，制定課題，明確分工。
2、協(xié)同制訂計(jì)劃。
3、學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。
5、告家長(zhǎng)書。
6、英語課外活動(dòng)小組的成立。
7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。
8、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。
9、課外活動(dòng)小組成果展示（展示形式待定）。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
四、具體安排
三月份
1、制訂計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
四月
1、告家長(zhǎng)書。
2、課外活動(dòng)小組成立。
3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
五月份
1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
六月份
1、課外活動(dòng)小組成果展示。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
課題研究計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
為了深入落實(shí)省基礎(chǔ)學(xué)科綜合改革實(shí)驗(yàn)課題工作，加快被幫扶學(xué)校海秀中心小學(xué)教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)的提高，推進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互相促進(jìn)、共同提高的原則，在總結(jié)了上學(xué)期幫扶工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩校的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的課題幫扶工作計(jì)劃。
二、具體措施
結(jié)合海秀中心小學(xué)多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師較年輕的實(shí)際情況，幫扶工作繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)和科組研討，具體通過每月固定的兩校間的交流互動(dòng)、專題講座、參與濱海九小的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課等形式帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期幫扶重點(diǎn)
結(jié)合海秀中心小學(xué)生源特點(diǎn)及期末總結(jié)工作上課題實(shí)驗(yàn)老師所反映的問題，本學(xué)期幫扶的重點(diǎn)制定為：
語文科：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、鞏固加強(qiáng)學(xué)生漢語拼音知識(shí)，提高學(xué)生的拼讀能力；
3、提高學(xué)生的識(shí)字能力，鞏固所學(xué)生字；
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
數(shù)學(xué):
1、本學(xué)期以教材解讀為重點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓上課教師了解每一節(jié)課的授課內(nèi)容。
2、本學(xué)期著重研究“解決問題”的`教學(xué)模式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期主要研討以下3個(gè)小專題
�。�1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的能力；
（2）如何培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力；
（3）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣。
4、打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學(xué)校的老師有樣可循。
英語:
1、共享教學(xué)資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重能力培養(yǎng)。
3、及時(shí)交流三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，把握好新課標(biāo)的要求，吃透教材找準(zhǔn)各單元知識(shí)的重難點(diǎn)。
4、借鑒�？谑袨I海第九小學(xué)有效的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體情況，制定出科學(xué)的教學(xué)與管理方案。
5、有計(jì)劃地做好三年級(jí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，努力提高英語教學(xué)效率。
四、具體活動(dòng)時(shí)間安排表
1、語文活動(dòng)安排表
課題研究計(jì)劃14
一、總體目標(biāo)
1、通過本課題的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀、教學(xué)方法觀、教學(xué)方法觀、學(xué)生觀。成就一批有一定的教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，能撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文和科研論文的中青年骨干教師。是學(xué)校隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力再上一個(gè)臺(tái)階。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性，主動(dòng)性，獨(dú)立性，創(chuàng)造性和堅(jiān)持性；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。
3、探索并形成一套適合培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式和策略，力爭(zhēng)能在更大范圍推廣應(yīng)用。
二、階段目標(biāo)
1、準(zhǔn)備階段工作目標(biāo)：
�。�1）制定課題研究方案，申報(bào)課題，開題論證，修定課題方案。
（2）搜集國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料，了解自主學(xué)習(xí)研究的進(jìn)展情況。
（3）按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，結(jié)合學(xué)校原有課題《自主創(chuàng)新教育》的研究成果，形成各學(xué)段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
�。�4）開展調(diào)查研究，弄清各學(xué)段學(xué)生原有自主學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)照自主學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)及國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的研究情況確定本課題研究的若干個(gè)支撐點(diǎn)。
（5）對(duì)課題組成員、子課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，各子課題負(fù)責(zé)人制定子課題研究計(jì)劃。
2、實(shí)施階段工作目標(biāo)：
�。�1）如何指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略有哪些；怎樣認(rèn)識(shí)指導(dǎo)與自主之間的`關(guān)系；從他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程中有沒有基本的規(guī)律與原則可以遵循。
（2）追因調(diào)查：弄清影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素有哪些，如何應(yīng)對(duì)。
�。�3）驗(yàn)證研究：在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證并修定小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
�。�4）課題研究中期評(píng)估。
�。�5）下階段課題研究規(guī)劃。
3、總結(jié)階段工作目標(biāo)：
�。�1）搜集實(shí)驗(yàn)中積累的資料，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，篩選出能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略。通過面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。 （2）結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。
三、采取措施
（一）繼續(xù)提高美術(shù)教師的認(rèn)識(shí)水平
�。ǘ﹦�(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容
1、情境教學(xué)
2、合作分工，取長(zhǎng)補(bǔ)短
（三）積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保證領(lǐng)導(dǎo)組成員：黨建盛 楊鳳根 安彥卿 李紅霞 張玉艷 羅虹 鄧荷娥
課題負(fù)責(zé)人：王冬梅
成員：王冬梅 嚴(yán)慧艷
課題：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)策略研究
制度保證
�。�1）定期召開課題組成員工作例會(huì)。
�。�2）落實(shí)“教學(xué)能手、教學(xué)新秀管理意見”。
（3）完善校本培訓(xùn)、公開課展示、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比、教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等制度。
五、進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┱n題準(zhǔn)備時(shí)期：
�。�1）制定課題研究方案，申報(bào)課題，開題論證，修定課題方案。
�。�2）搜集國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料，了解自主學(xué)習(xí)研究的進(jìn)展情況。
（3）開展調(diào)查研究，弄清小學(xué)生原有自主學(xué)習(xí)的情況。
�。ǘ┱n題研究期
課題比較全面的展開研究，根據(jù)自己的課題研究方案，遵照課題研究的一般程序，比較規(guī)范的落實(shí)研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。包括研究試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，對(duì)研究方案進(jìn)行凋整，總結(jié)階段性成果。
（三）課題總結(jié)期
總結(jié)好課題研究所取得的成果與課題研究還存在的不足之處，撰寫結(jié)題報(bào)告，請(qǐng)專家進(jìn)行驗(yàn)收。
課題研究計(jì)劃15
我園申報(bào)的課題《區(qū)域活動(dòng)中開展民間編織的實(shí)踐與研究》被立項(xiàng)以來，課題研究工作已接近尾聲，結(jié)合課題的研究情況做出這學(xué)期階段性計(jì)劃。
一．工作目標(biāo)
繼續(xù)以開發(fā)農(nóng)村自然資源為突破口，構(gòu)建更多形式的美術(shù)活動(dòng)；充分利用農(nóng)村自然資源這一獨(dú)特資源，開展一系列的美術(shù)活動(dòng)。
二．工作要點(diǎn)
1．繼續(xù)有針對(duì)性的對(duì)課題進(jìn)行實(shí)施研究。在課題研究的過程中，計(jì)劃性的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在實(shí)踐中運(yùn)用研究，寫出課題總結(jié)報(bào)告，鼓勵(lì)教師積極參加各類成果評(píng)比，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
2．堅(jiān)持以情感為紐帶，不斷提高管理水平。加強(qiáng)體育教研組內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，教師要能自建規(guī)范，約束自己的言行。加強(qiáng)督促教師的備課及上課要求。
3．改革和探索適應(yīng)我園開展課題工作的有效途徑，促進(jìn)各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)的`開展。
4．積極創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)教師外出聽課，聽講座，參加各級(jí)比賽，以走出去吸收，回來后集體消化的形式，促使教師素養(yǎng)內(nèi)涵的有利提升。
三、具體工作安排
二月份
1．制定教研組工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃。
2．交流備課。
3．召開第一次課題小組會(huì)議：分配各成員具體工作任務(wù)。
三月份
1．課題研究匯報(bào)課。
2．積極撰寫論文或隨筆，參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。
四月份
1．教師公開課。
2．交流備課。
五月份
召開第二次課題小組會(huì)議：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料。為最后撰寫總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。
六月份
1．研究學(xué)期結(jié)束工作。
2．完成課題階段性總結(jié)報(bào)告。
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