掌聲又響起來(lái)作文15篇【熱門】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的掌聲又響起來(lái)作文，歡迎大家分享。
掌聲又響起來(lái)作文1
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規(guī)定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習(xí)和人緣都不錯(cuò)，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我想，內(nèi)容一定要新穎，有創(chuàng)意�？墒牵瑢W(xué)們幾乎把所有內(nèi)容都講完了呀！沒(méi)辦法，只好請(qǐng)好友杜晶幫忙，經(jīng)過(guò)我倆的共同思考，決定演講教同學(xué)們?cè)鯓颖痴b更簡(jiǎn)單——因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會(huì)更注意聽(tīng)的.。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書(shū)，終于歸納出四條。然后，我們一起寫稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng)意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。
待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓�？蛇@些語(yǔ)調(diào)太難記住了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句老話，跟著媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達(dá)到了媽媽定的目標(biāo)。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。那天是星期四，剛上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)李老師問(wèn)：“今天誰(shuí)演講？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。
這時(shí)，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�(lái)，我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信。
掌聲又響起來(lái)作文2
我不像劉翔那樣跑得健步如飛，也沒(méi)能和孫楊一樣游得像支沖出的火箭。雖然我很平凡，但依然能靠自己的努力獲得掌聲。
有一次，我代表我們班級(jí)去參加奧數(shù)選拔賽�？紙�(chǎng)里有70多人，要選出前30名，將近一半以上的選手會(huì)被淘汰出局。
考試開(kāi)始了，我仔細(xì)閱讀題目生怕做錯(cuò)任何一道題。寫著寫著，我被一道難題卡住了。我絞盡腦汁地想，卻一直找不到思路。我放棄這題，卻又覺(jué)得太可惜，還是集中精力再想想吧。我腦海中靈光一現(xiàn)，想到了解題的方法，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊。
鈴聲響了，老師把試卷收了上去。我惴惴不安地走回教室，邊走邊回憶剛才所做的題目。
第二天，我來(lái)到教室，心里十分緊張，生怕考試沒(méi)有通過(guò)。當(dāng)老師報(bào)到我的.名字時(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)跳了起來(lái)。老師宣布我是以第二名的成績(jī)進(jìn)入選拔賽的，同學(xué)們紛紛為我鼓掌，我的心里像吃了蜜一樣甜。
我終于知道了，只有勤奮努力才有掌聲的回報(bào)。平凡的我也可以通過(guò)自己的努力獲得掌聲。
掌聲又響起來(lái)作文3
我坐在講桌旁靜靜地翻閱同學(xué)們的試卷，思考著怎樣評(píng)講試卷才能省時(shí)高效。一抬頭發(fā)現(xiàn)阿昊滿臉的愁容，眼圈紅紅的。他在自己的座位周圍走來(lái)走去，一副心神不寧的樣子。
阿昊平時(shí)可不是這樣子，每當(dāng)課間活動(dòng)的時(shí)候，如果沒(méi)有老師督促，他準(zhǔn)會(huì)如饑似渴地坐在座位上看課外書(shū)。上節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我猜想他一定是數(shù)學(xué)考得不好被老師批評(píng)了，這個(gè)孩子平時(shí)做作業(yè)太磨蹭，幾位老師沒(méi)少提醒他。另外，他在課堂上總是發(fā)怔，但是骨頭里還經(jīng)常流露出一股倔強(qiáng)的勁兒，有時(shí)還“惹是生非”，在宿舍里，在課間經(jīng)常受到其他幾個(gè)調(diào)皮孩子的騷擾。
“阿昊，到孟老師這里來(lái)�！蔽蚁虬㈥徽辛苏惺�，“怎么回事？是不是有人惹你了？告訴孟老師，我?guī)湍�！”平時(shí)看到有些孩子習(xí)慣不好，我總不免生氣，甚至發(fā)火，但當(dāng)看到有的孩子傷心的時(shí)候，我總是很疼愛(ài)，就像看到自己的孩子受到了委屈一樣。
阿昊沒(méi)說(shuō)話，大大的眼睛木然地望著我�！笆遣皇菙�(shù)學(xué)沒(méi)考好受批評(píng)了？平時(shí)不努力，總要付出代價(jià)的，以后總結(jié)教訓(xùn)爭(zhēng)取迎頭趕上就是了�！蔽也聹y(cè)著試圖安慰他。
“我數(shù)學(xué)考了48分，阿斌考了78分，他總是說(shuō)我……”阿昊抬眼皮瞅了瞅我。“噢，我明白了，那就下定決心，刻苦努力，讓他以后沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)你！”我總會(huì)適時(shí)地給孩子們送去正能量�！芭�！”阿昊的眼睛里閃爍著亮光。
“等一會(huì)我?guī)湍闩u(píng)他，你抓緊時(shí)間訂正試卷吧�！蔽抑浪脑嚲砜隙ㄟ�沒(méi)有訂正完，就督促他。阿昊回位了，我再次翻看著語(yǔ)文試卷。沒(méi)有一分鐘，阿昊又來(lái)到我跟前：“孟老師，我很想和你說(shuō)句話�！卑㈥坏穆曇舨桓�，但我聽(tīng)得很清楚。
“那就說(shuō)吧，我聽(tīng)著�！彪y得他對(duì)我這么信任，我知道他平時(shí)說(shuō)話聲音低，便將耳朵往他的嘴邊湊了湊。
“我很羨慕阿斌，他考得也不好，可是，有這么多人去關(guān)心他�！笨磥�(lái)，他這句話已經(jīng)想了很久，也憋了很久，每一個(gè)字都說(shuō)得請(qǐng)清楚楚。
“哦……其實(shí)大家都很關(guān)心你，不然的`話，怎么會(huì)督促你，有時(shí)還批評(píng)你呢。我經(jīng)常跟你說(shuō)，人要自強(qiáng)，要自己看得起自己，做一個(gè)努力、堅(jiān)強(qiáng)的孩子！”我?guī)桶㈥徽苏骂I(lǐng)，他再次如釋重負(fù)般回位了�？粗㈥�，我心里感到一股悲涼。我這個(gè)班主任沒(méi)做好呀！平時(shí)對(duì)他的關(guān)心不夠，因?yàn)槠綍r(shí)過(guò)多的批評(píng)、指責(zé)，導(dǎo)致了其他同學(xué)對(duì)他的歧視，我要想辦法彌補(bǔ)。
上課鈴響起，因?yàn)榈却荚嚱Y(jié)果，同學(xué)們安然坐下，教室里很靜。我一個(gè)個(gè)讀著學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，并分發(fā)試卷。
“阿宇90分，掌聲祝賀！”
“阿源90.5分，掌聲祝賀！”
“小偉90分，掌聲祝賀！”
這次語(yǔ)文期中考試，全班60人，達(dá)到90分的有19人，阿宇、阿源、小偉能達(dá)到優(yōu)秀，著實(shí)沒(méi)能想到，教室里響起一陣陣的驚訝聲和掌聲。他們的臉上泛著紅光，嘴巴緊緊抿著，腰背挺直，真是喜形于色。
“阿昊75分，雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但進(jìn)步很大，一是試卷做完了，更值得表?yè)P(yáng)的是，他書(shū)寫的字，筆畫(huà)比較清楚了。掌聲鼓勵(lì)！”隨著我的引導(dǎo)，教室里再次響起掌聲，雖然沒(méi)有剛才熱烈，但也能看出是同學(xué)們特意給他的鼓勵(lì)和安慰。
阿昊的紅眼圈沒(méi)了，大大的眼睛里流露出感激的目光，他看了看我，從嘴角眉梢流溢出香甜的笑意，但這很短暫，他很快不好意思地低下了頭。
“我給同學(xué)們讀一篇優(yōu)秀的作文。”我滿含深情地將我現(xiàn)場(chǎng)修改過(guò)的阿昊的作文讀了一遍，“可能誰(shuí)也不會(huì)想到，這是阿昊的作文，向他表示祝賀！”教室里頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
“看來(lái)平時(shí)用心看課外書(shū)還是有好處的。多積累，多運(yùn)用，這是寫好作文的法寶呀！以后找個(gè)時(shí)間，讓阿昊給我們分享寫作的心得�！�
“哇！”教室里又一次響起熱烈的掌聲。
一節(jié)課結(jié)束，我正準(zhǔn)備離開(kāi)教室，阿昊又來(lái)到了我的跟前：“孟老師，我想提前把第五單元作文寫了，行嗎？”“當(dāng)然可以，但是必須先完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)�！蔽椅⑿Φ赝��！靶�！”阿昊高興地回到座位上又拿起了課外書(shū)。
興趣是最好的老師，可激發(fā)興趣最好的老師則是切實(shí)為孩子著想的愛(ài)心。教育就是兩個(gè)詞——“影響”和“激勵(lì)”。
掌聲又響起來(lái)作文4
在三年級(jí)的英語(yǔ)比賽中，我以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧硕泉?jiǎng)。
就在比賽的`一周之后，老師宣布了成績(jī)。當(dāng)老師宣布到我名字及二等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，全班響起了掌聲。那掌聲十分得熱烈，一股暖流涌上了心頭，我激動(dòng)地說(shuō)了一聲“謝謝！”
我以前是一位十分內(nèi)向而又沒(méi)有自信的孩子，自從那一次的掌聲鼓舞了我，使我重新找回了自信，讓我不再內(nèi)向，而是讓我更加開(kāi)朗起來(lái)。
掌聲，它給予我們鞭策和鼓勵(lì)，給予我們信心和力量，給予我們毅力和堅(jiān)強(qiáng)，讓我結(jié)交了許多朋友。
它，讓我們得到了許多。
掌聲又響起來(lái)作文5
2008年對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，是個(gè)重要的年代，因?yàn)榍陦?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在北京舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。
奧運(yùn)會(huì)最精彩的時(shí)刻不是開(kāi)幕式，也不是閉幕式，最精彩的是中國(guó)體育健兒怎樣奪冠的'時(shí)刻。
奧運(yùn)會(huì)上曾經(jīng)第一個(gè)突破中國(guó)金牌零記錄的是許海峰，則2008年第一個(gè)舉重冠軍是陳?ài)葡�，她給我的印象尤其深刻，觀眾也曾經(jīng)贊不絕口。下面我來(lái)給你們講講她舉重的過(guò)程吧。
她表演的是挺舉。她用手抹了一把汗，然后抓住杠鈴，努力地將杠鈴舉到自己脖頸的位置，先舒了口氣，然后又用力將杠鈴舉到自己頭部上端，從她胳膊上鼓鼓的肌肉來(lái)看，做到這一步是很艱難的。最后她左腳往前一步，右腳往后撤了一步，做出奮力一搏的樣子。然后又把雙腳靠攏過(guò)來(lái)，而頭部上端的杠鈴依然挺在那里，瞬間，全場(chǎng)被掌聲淹沒(méi)了。
人們?yōu)閵W運(yùn)加油，為中國(guó)人加油！
掌聲又響起來(lái)作文6
在生活中，有一種看不見(jiàn)，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進(jìn)，給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無(wú)處不在，它，就是掌聲。
說(shuō)起掌聲，這是個(gè)很玄的東西。它像春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；它像陽(yáng)光，溫暖人心。每當(dāng)班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個(gè)人的心間；當(dāng)哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù)，那掌聲又會(huì)響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發(fā)向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂(lè)。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的.淚水�？梢�(jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲不僅是對(duì)成功者的贊美，更是對(duì)失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵(lì)：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學(xué)，每次考試，她很少及格。但有一次英語(yǔ)考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對(duì)她來(lái)講，這個(gè)令人欣喜的成績(jī)包含著他多少努力和汗水呀！頓時(shí)，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛，那樣動(dòng)人。我以前怎么沒(méi)有注意到呢？
人生，需要贊美，需要鼓勵(lì)，需要掌聲。讓掌聲響起來(lái)，讓贊揚(yáng)像花兒一樣綻開(kāi)！
掌聲又響起來(lái)作文7
人生的道路是漫長(zhǎng)的，它需要?dú)v經(jīng)無(wú)數(shù)的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應(yīng)伴隨著無(wú)盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長(zhǎng)路，何談一帆風(fēng)順？拔開(kāi)歷史風(fēng)塵中的云霧，不由回到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那一幕幕牽動(dòng)人心的畫(huà)面，不禁又浮現(xiàn)在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的'，昨日的輝煌已經(jīng)遠(yuǎn)去……他就是楚國(guó)三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚，屈大夫無(wú)法入眠。他時(shí)刻都在擔(dān)心國(guó)家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對(duì)他的誤會(huì)實(shí)在太深，君王一聲貶謫令下，他已無(wú)力回天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢(mèng)。此時(shí)的他是無(wú)奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會(huì)得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了！
于是，他開(kāi)始了自己新的歷程，他默默地從書(shū)硯上拿起了心愛(ài)的筆——
尋夢(mèng)？是的，他是為了尋夢(mèng)，可他無(wú)法像現(xiàn)代的徐志摩一樣，撐一支長(zhǎng)篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書(shū)硯上的筆，來(lái)寫下自己的夢(mèng)。此時(shí)的他是需要掌聲鼓勵(lì)的，然而沒(méi)有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢(mèng)，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵(lì)而發(fā)出的清脆的掌聲吧！
……
陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)屋里，透過(guò)窗子看到了太陽(yáng)那張柔與的面孔。屈大夫如負(fù)釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺(jué)得陽(yáng)光是如此柔與，是那么令人陶醉，鳥(niǎo)兒在空中飛舞，唧唧地叫個(gè)不停，鳥(niǎo)兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥(niǎo)兒沒(méi)有回答，只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內(nèi)重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個(gè)大字。大詩(shī)人��！你可知道我們?cè)跒槟恼�。您的著作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽(tīng)到我們的掌聲已經(jīng)響起！
掌聲又響起來(lái)作文8
有一次，學(xué)校要舉行演講比賽。班里選了三名同學(xué)，其中一個(gè)就是我，我不知道老師為什么要選我，我沒(méi)有一點(diǎn)勇氣。
老師見(jiàn)我沒(méi)有勇氣，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“你不用害怕，你平時(shí)讀書(shū)不是挺好的嗎？只要你勤加練習(xí)，就沒(méi)有什么好怕的。好好加油吧！”聽(tīng)了老師的這一番話，我便鼓起了勇氣。
離演講比賽還有一周，于是我每天晚上都在家里查閱資料，白天就在學(xué)校里背讀。過(guò)了四天，我背會(huì)了，非常流暢，于是我又向老師請(qǐng)教怎樣才能做好自己的演講,聽(tīng)了老師的一番指導(dǎo)之后，我知道怎么演講了！
演講開(kāi)始了，我第是四位登場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，到第三位登場(chǎng)時(shí)候，一想馬上快要到輪到我的時(shí)候。我的心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下的.。終于到我了，我上演講臺(tái)時(shí)，我們班里一陣掌聲，他們都對(duì)我充滿了期待，我也對(duì)自己充滿了信心。
我登上講臺(tái)后，雖然還是有些緊張，但經(jīng)過(guò)我的努力克服，緊張的心很快平復(fù)了。不一會(huì)兒，我的演講完畢。高興的下了演講臺(tái)。我回去焦急地等待著結(jié)果。
終于要發(fā)成績(jī)結(jié)果了，看到我的成績(jī)，我吃了一驚：我竟然得了一等獎(jiǎng)？！我去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下又想起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，我高興極了！
掌聲又響起來(lái)作文9
掌聲，在舞臺(tái)上，在學(xué)生們表演之后，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)步時(shí)helliphellip，這一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上響起了掌聲。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期三，我們學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我高興地來(lái)到教室，看著我們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。雖然項(xiàng)目不多，但只要我們努力，我們一定能夠在更多的項(xiàng)目中取得優(yōu)異成績(jī)?nèi)荣愰_(kāi)始了。學(xué)生們興奮地觀看比賽，在操場(chǎng)上揮舞旗幟，為運(yùn)動(dòng)員吶喊。前兩次跳躍結(jié)束了。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們班在跳高和跳繩項(xiàng)目中獲得了第一名。現(xiàn)在有人在往左跑。如果跑步也能贏得第一名，我們就能贏得綜合第一名。決定名字的時(shí)候到了。隊(duì)員們站在相應(yīng)的位置上，打出了十二分的精神。他們只聽(tīng)“砰”的一聲槍響。他們像箭一樣從繩子上飛了出來(lái)，在操場(chǎng)上發(fā)出了一聲溫暖的叫聲來(lái)吧來(lái),“我看到我們班的隊(duì)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班的隊(duì)員。過(guò)了一會(huì)兒，第五跑道的隊(duì)員趕上了。每個(gè)人都像火鍋上的螞蟻一樣焦慮。他們擔(dān)心我們班的隊(duì)員會(huì)被其他班的隊(duì)員追上。但是，我們班的隊(duì)員沒(méi)有我不辜負(fù)大家的期望。他咬緊牙關(guān)，盡力向前沖去。最后，當(dāng)他即將到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)，他回來(lái)了。他贏了！勝利這時(shí)，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。學(xué)生們互相擁抱，向我們班上的英雄們豎起大拇指。
我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上終于獲得了“綜合第一”的榮譽(yù)。每個(gè)人都高興地微笑著慶祝這場(chǎng)來(lái)之不易的`勝利。
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我被我們班上的跑步者們感動(dòng)了。他的努力讓我明白了一個(gè)真理：只要我們堅(jiān)持下去，勝利就在前面。我們?yōu)樗�，為那些不怕困難和危險(xiǎn)的人們，為成千上萬(wàn)努力工作并堅(jiān)持到底的人們，響起了熱烈的掌聲。
掌聲又響起來(lái)作文10
“現(xiàn)在給校級(jí)陽(yáng)光少年頒獎(jiǎng)，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學(xué)期一定會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的不理想，和語(yǔ)文短文分析水平的一般般加上平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安�！�402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”盡管早有心理準(zhǔn)備，但看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的同學(xué)臉上洋溢著燦爛而自豪的笑容時(shí)，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽(yù)都和我無(wú)關(guān)，鼻子不禁有點(diǎn)發(fā)酸。耳畔響起同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)“奇怪!胡偉奇怎么會(huì)落選的呢！”“這還用說(shuō)他不行了!”我更是羞的.滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……慚愧及了。
那一次我懂得“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理。也明白了業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S的含義，同時(shí)我也知道:世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠(yuǎn)了。
在新學(xué)期里我一定加倍的努力學(xué)習(xí)，改正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽(yù)。
掌聲又響起來(lái)作文11
掌聲是舞臺(tái)上不可缺少的部分，它可以給舞臺(tái)上的'演員帶來(lái)鼓勵(lì)，也可以朋友們帶來(lái)快樂(lè)，掌聲的用處很多需要你自己去發(fā)現(xiàn)。
掌聲也可以交到朋友，再別人遇到困難時(shí)，他會(huì)勇敢的面對(duì)！你也要給他掌聲作為鼓勵(lì)。他一定會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感。你也可以交到好朋友，朋友之間相互幫助，愛(ài)護(hù)，增加友誼。兄弟之間也可以用掌聲來(lái)給鼓勵(lì)，增加兄弟之間的情誼。
掌聲起源于舞臺(tái)，它可以給演員帶來(lái)自信。它是舞臺(tái)不可缺少的。給大家講一個(gè)故事：在一次舞臺(tái)表演上一個(gè)小男孩，他第一次上臺(tái)表演，很緊張。就在主持人說(shuō)到：“下一位15號(hào)”時(shí)，他顫顫巍巍的走上了臺(tái)�？粗鵁o(wú)數(shù)雙眼睛看著他，緊張的他哭了，臺(tái)下的觀眾并不說(shuō)什么，而是鼓掌，這位小男孩有了勇氣完成了表演。
掌聲是生活中不可缺少的部分
掌聲又響起來(lái)作文12
我不喜歡中國(guó)觀眾時(shí)時(shí)刻刻的喜悅和掌聲�？傆X(jué)得沒(méi)有西方人那么莊重禮貌。但看完演出，覺(jué)得西方人太陌陌，沒(méi)有我們中國(guó)人熱情友好。
一個(gè)暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進(jìn)一家電影院。過(guò)了一會(huì)兒，隨著序幕的拉開(kāi)，幾個(gè)漂亮漂亮的姑娘走了出來(lái)。有的翻菜，有的疊菜，但最吸引我的是一個(gè)帶花傘的.小姑娘。她很年輕，但她很聰明。小花傘似乎被她的純潔所吸引。在她的手腳里，她做著各種動(dòng)作，小花傘根本不動(dòng)。
我正出神，看到她腳一歪，花傘突然從她腳上掉了下來(lái)。她被這個(gè)突發(fā)事件嚇壞了。她的臉變得蒼白，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。突然，后面斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)幾聲掌聲。然后震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。掌聲漸漸遠(yuǎn)去，坐在前排的一個(gè)大叔大聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小姑娘。繼續(xù)。我們真的很喜歡你的表演。太棒了……”小女孩慢慢拿起花傘，重新放回腳上，然后表演完畢。演出結(jié)束后，她忍不住感激涕零，不停地向觀眾鞠躬，說(shuō)：“謝謝，謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲，夾雜著頻繁的掌聲。這一切也讓我感動(dòng)。不知不覺(jué)，我也被周圍的人感動(dòng)了，拍了拍手。我也大喊：“哦，太好了！”
那一刻，我終于明白了掌聲和掌聲的含義。代表一個(gè)人對(duì)自己工作的支持和肯定。這是一種表達(dá)愛(ài)的方式。想想吧。如果沒(méi)有掌聲和掌聲，也許小女孩會(huì)因?yàn)檫@次失敗而放棄演戲，失去信心。那么她的漫漫長(zhǎng)路將被烏云和泥濘所覆蓋。是掌聲給了她信心，是掌聲給了她勇氣，讓她依然充滿信心和活力。
愛(ài)是一種無(wú)盡的力量。握住我們的手，讓愛(ài)充滿世界。把我們的心連在一起，建立一個(gè)溫暖的家。
掌聲又響起來(lái)作文13
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，給人鼓勵(lì)，勇往直前。我們需要掌聲充實(shí)自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長(zhǎng)的腳印，給我的生活增添光彩。
掌聲是一道彩虹，絢爛的`色彩是贊許;掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞;掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。在人生的道路上，總會(huì)遇到波瀾起伏的事情。關(guān)鍵是你心中的信心是否殘存，而掌聲正是信心的來(lái)源之一。
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路;掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……
掌聲又響起來(lái)作文14
每天，我們的視野半徑只在周圍延展。不同人，歷經(jīng)不同的是。當(dāng)我們把視線調(diào)到最廣度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界不僅只有你自己，還有別人。伸出你的左手再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。
一路的掌聲，使你我他更有成就感——
兒時(shí)的你，初學(xué)行走之時(shí)，會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)你說(shuō)：“好，來(lái)，再走一步”這時(shí)你再次邁出小小的步子，再邁出一步，你聽(tīng)到“啪啪”的掌聲，是這個(gè)掌聲激勵(lì)你前進(jìn)。鼓勵(lì)的掌聲響起，就是你前進(jìn)的動(dòng)力。
我一直奮力地向前跑，還有最后一百米了，終點(diǎn)就要暈倒了，我的耳邊傳來(lái)一陣陣吶喊聲，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，掌聲響起來(lái)。頃刻，已不僅是我一個(gè)人的成功，喜悅之情幻化在你的掌聲里，我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。喜悅的掌聲響起，就是我收獲最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
他的手里捧著沉甸甸的證書(shū)站在主席臺(tái)上，憶起往日的`艱辛，在他最徘徊的時(shí)候，是老師一聲鼓勵(lì)的掌聲，讓他再度奮起。在他最艱難的時(shí)刻，是伙伴的掌聲，讓他撇開(kāi)一切。今天的成就，是在他淚水的洗禮下獲得的。
今天，全世界都知道有這樣一個(gè)中國(guó)——用掌聲讓全世界都明白我們，是這樣的一種掌聲在傳遞，它拍響文明之音，拍響喝彩之喜，拍響成功之力。這不是掌聲傳遞著友愛(ài)、傳遞著和諧嗎？
掌聲，在若干個(gè)你我他手中拍起了人浪似的喧響。
伸出你的左手，再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。
曾經(jīng)的你，是在這樣掌聲之下步步向前，曾經(jīng)的我，是在這樣的掌聲之下喜悅而泣。曾經(jīng)的他，是在這樣的掌聲之下獲得成功。掌聲，讓全世界記住了我們。
不要吝嗇你的掌聲，不要抑制你的情感。讓掌聲響起來(lái)，傳遞給每一位在你身邊的人。你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，遠(yuǎn)處感動(dòng)著你的掌聲響起來(lái)了。
掌聲又響起來(lái)作文15
我們班來(lái)了一位新同學(xué)，他的名字叫做丁鑫鑫。
他是一個(gè)很安靜的小男孩，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，加上又新到班級(jí)，老師和同學(xué)們都是陌生的，所以他的朋友不多。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，劉老師問(wèn)：“誰(shuí)能把糖果這個(gè)單詞寫出來(lái)？”我們都不敢上臺(tái)，害怕自己寫錯(cuò)了，受到別人的嘲笑。這時(shí)有只小手舉起來(lái)了，我心里想不會(huì)是班長(zhǎng)吧！我回頭一看，不會(huì)吧，我沒(méi)有看錯(cuò)吧！居然是他——丁鑫鑫。我驚得嘴巴都張大了。
這時(shí)劉老師說(shuō)：“丁鑫鑫，你上臺(tái)來(lái)寫吧！我們的目光一齊看向丁鑫鑫。這時(shí)只見(jiàn)丁鑫鑫在黑板上快速地寫下“Candy”這個(gè)單詞,滿臉通紅地走下了講臺(tái)。劉老師贊許地說(shuō)：“丁鑫鑫同學(xué)寫得完全正確，請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)一下！”“啪啪啪”，掌聲如此熱烈！掌聲慢慢變小，直到?jīng)]有。這時(shí)傳來(lái)竊竊私語(yǔ)，有的`同學(xué)說(shuō)：“這還是丁鑫鑫嗎？”“不像呀？”“太不可思議了！”“是呀！”大家就這樣，你一言我一語(yǔ)地議論了起來(lái)！
下課了，我們都到丁鑫鑫的座位上討教他的學(xué)習(xí)妙招，他一只眼眨了一下，調(diào)皮地說(shuō)：“這是秘密！”
從這以后丁鑫鑫有許多朋友，這次經(jīng)歷讓我知道“人不可貌相，海水不可斗量”的真實(shí)含義，班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都可能是一匹黑馬，不容小覷。
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