課題研究計(jì)劃

時(shí)間：2025-12-07 21:57:00 好文我要投稿

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課題研究計(jì)劃[共15篇]

　　日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的課題研究計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課題研究計(jì)劃[共15篇]

課題研究計(jì)劃 1

　　過(guò)去的這一學(xué)年是課題研究最關(guān)鍵的一年，我們根據(jù)開(kāi)題報(bào)告既定的研究計(jì)劃集中精力對(duì)課題的研究進(jìn)行了深入細(xì)致的思考和總結(jié)，提煉出本課題的研究策略、方法，總結(jié)了如何結(jié)合各年級(jí)閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)閱讀課教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑和方法以及應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則，同時(shí)以《英語(yǔ)周報(bào)》為輔助閱讀材料，推動(dòng)了學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的提高。以下為本課題組一年來(lái)的主要研究工作：

　　一、研究策略和方法

　　1.首先，制定明確的研究目標(biāo)

　　第一層次是基礎(chǔ)性目標(biāo)：充分利用教材，充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，為學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和表達(dá)能力打下全面扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第二層次是特色性目標(biāo)：根據(jù)各備課組教學(xué)內(nèi)容的特征，結(jié)合不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法及閱讀材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2.確立了各年級(jí)段校本研究的內(nèi)容和方向

　　根據(jù)確立的目標(biāo)，我們將研究?jī)?nèi)容確定在三個(gè)方面進(jìn)行：

　　第一是高二年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要是由高二年級(jí)的全體教師，在認(rèn)真研究教材、深入挖掘教材內(nèi)涵的情況下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分利用起始年級(jí)階段學(xué)生好奇強(qiáng)，愛(ài)表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生借助材料上的閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)入高三年級(jí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　第二是高一年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要由高一年級(jí)備的全體教師，在通過(guò)對(duì)高一年級(jí)長(zhǎng)篇閱讀課教材地充分分析和理解后，根據(jù)教材編排的設(shè)計(jì)意圖和年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題引入到課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀愿望，為學(xué)生表達(dá)能力的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　第三是高三年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要由高三年級(jí)的全體教師，在通過(guò)對(duì)高三年級(jí)SectionA、SectionB和Reading三個(gè)部分的閱讀內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研究，充分利用教材內(nèi)容，充分把握課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生活動(dòng)和教材內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行整合，通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和表達(dá)能力，提高學(xué)生進(jìn)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)做好充分準(zhǔn)備。

　　3.確立了各年級(jí)對(duì)于閱讀課教學(xué)及如何通過(guò)閱讀課進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第一類是SectionA部分的簡(jiǎn)短閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容簡(jiǎn)短但卻實(shí)用。教師在教學(xué)這個(gè)部分時(shí)，要充分利用閱讀內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熟練的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，達(dá)到脫口而出進(jìn)行流利表達(dá)的'水平。在這個(gè)過(guò)程中，教師們始終圍繞本部分重點(diǎn)功能話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后達(dá)到初步的能力訓(xùn)練目的。

　　第二是SectionB部分閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容相對(duì)SectionA相對(duì)綜合，內(nèi)容復(fù)雜，話題寬泛，更有利于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力培養(yǎng)。教師在進(jìn)行這個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容處理和活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到內(nèi)容的復(fù)雜性和話題的多樣性，密切關(guān)注學(xué)生生活話題，挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)需要展開(kāi)的話題討論內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力形成的有機(jī)統(tǒng)一。

　　第三是Reading部分閱讀課教學(xué)。從高一年級(jí)下開(kāi)始，每個(gè)單元末都增加了一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀短文，這篇文章單從字?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)，是SectionA和SectionB的內(nèi)容總和;

　　第四，訂閱《英語(yǔ)周報(bào)》，以報(bào)刊閱讀為載體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的提高。

　　第五，通過(guò)學(xué)校舉辦講英語(yǔ)小故事比賽、閱讀能力競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　4.分年級(jí)制訂課題開(kāi)展的具體規(guī)劃：

　　第一、二月份課題組教師分析學(xué)生情況、教材特點(diǎn)和所用資料上與閱讀訓(xùn)練相關(guān)的材料，提出適合本年級(jí)特點(diǎn)的課題工作思路和具體操作方法。

　　1、備課組分析教材。

　　2、備課組分析學(xué)生情況。

　　3、各備課組提出相關(guān)工作思路和具體方法。

　　分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案。擬定課題研究計(jì)劃。

　　第二、六月份1、高二開(kāi)展書寫英語(yǔ)精彩文章比賽。匯總課題開(kāi)展情況，交流課題開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出下兩個(gè)學(xué)月課題開(kāi)展過(guò)程中需要調(diào)整的思路和方法。

　　第三、七月份

　　課題組組織學(xué)生講英語(yǔ)小故事比賽和書法比賽，通過(guò)年級(jí)競(jìng)賽，檢測(cè)前期工作效果，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四、課題組教師根據(jù)課題研究的需要每人上一堂與閱讀相關(guān)的公開(kāi)課。在研究會(huì)上教師之間相互交流、成果共享、共同提高。及時(shí)反饋課題開(kāi)展的情況。為推動(dòng)課題的有效開(kāi)展提供了有力的保障。

　　第五、學(xué)期末，課題組教師總結(jié)一學(xué)期課題開(kāi)展的得失，并提出下一學(xué)期課題研究方向。階段檢測(cè)，進(jìn)行總結(jié)，研究階段課題開(kāi)展結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備課題更加有效地開(kāi)展。

　　二、課題研究成果

　　1.進(jìn)一步明確課題研究的基本教學(xué)策略

　　課題研究全組教師參與，以教研組為單位開(kāi)展，有利于集中時(shí)間進(jìn)行研討。提高了我組教師的理論研究水平。

　　2、確立了我校課題研究的基本教學(xué)原則

　　(1)與課改相結(jié)合的原則

　　(2)與學(xué)校英語(yǔ)組教師和學(xué)生發(fā)展特色相結(jié)合的原則。

　　(3)與學(xué)生能力發(fā)展相結(jié)合的原則。

課題研究計(jì)劃 2

　　一．課題的提出

　　作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

　　（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

　　1．國(guó)內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。

　　2．校園電視臺(tái)的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。

　　（二）本課題研究的意義。

　　1．校園電視臺(tái)是學(xué)校建設(shè)校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。

　　2．校園電視臺(tái)是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。

　　3．校園電視臺(tái)是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

　　二．課題研究的基本內(nèi)容

　　1．通過(guò)校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。

　　2．組織學(xué)生參與電視臺(tái)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　3．通過(guò)校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

　　4．通過(guò)校園電視臺(tái)，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。

　　課題研究的主攻方向是：

　�。�1）選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開(kāi)展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�2）利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　�。�3）制作專題片。

　　課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：

　　（1）人員的選拔和培訓(xùn)。

　�。�2）活動(dòng)的策劃和組織。

　�。�3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。

　　三．課題研究的思路和方法

　　（一）課題研究的思路：

　　1．確定校園電視臺(tái)節(jié)目表：

　　時(shí) 間

　　固定節(jié)目

　　周一至周五晚自習(xí)前20分鐘

　　國(guó)內(nèi)外重大新聞、校園新聞

　　周一至周五下午課前10分鐘

　　經(jīng)典歌曲、校園歌曲

　　周二、周四上午課前10分鐘

　　中、英文電視文學(xué)

　　周三晚第二節(jié)課開(kāi)始

　　電影教材

　　周六晚

　　周末影院

　　雙周周三

　　校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光

　　2月

　　新學(xué)期致辭

　　9月

　　軍訓(xùn)會(huì)操

　　3月

　　高一年級(jí)演講賽

　　10月

　　校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　4月

　　“教學(xué)效益評(píng)價(jià)法”素質(zhì)考評(píng)

　　11月

　　待定

　　5月

　　藝術(shù)節(jié)

　　12月

　　“研究性學(xué)習(xí)”課題答辯

　　6月

　　研究性學(xué)習(xí)專題

　　1月

　　待定

　　備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì)、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會(huì)、各類球賽）等專題節(jié)目。

　　2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。

　　如：國(guó)內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺(tái)第二課堂、高考專題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂(lè)、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。

　　3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目�？梢赞k以下幾檔節(jié)目：

　　①新聞?wù){(diào)查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專題講座 ⑤演講辯論

　　4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

　　（二）課題研究的方法

　　1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法用于電視臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展

　　2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)

　　（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度

　　20xx年3月—6月

　　1．完成課題研究方案；

　　2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）

　　3．制作電視節(jié)目表；

　　4．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；

　　5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。

　　6．問(wèn)卷調(diào)查；

　　7、研究性學(xué)習(xí)專題片

　　8．階段性小結(jié)。

　　20xx年9月—12月

　　1．完善課題研究方案；

　　2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；

　　3．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；

　　4．問(wèn)卷調(diào)查；

　　5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；

　　6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；

　　7、我愛(ài)我校專題片.

　　8．階段性小結(jié)。

　　20xx年1月—3月

　　1．電視臺(tái)學(xué)生工作人員才藝表演；

　　2．結(jié)題報(bào)告，成果展示。

　　四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件

　　1．課題研究的`硬件：

　　校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；

　　主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。

　　主要資料：電子音像資源庫(kù)

　　2．課題研究的軟件：

　　課題組組長(zhǎng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級(jí)大型課題《教學(xué)效益評(píng)價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　課題組副組長(zhǎng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級(jí)教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過(guò)省級(jí)科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。

　　組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　五．課題研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍

　　1．預(yù)計(jì)去向：形成“辦好校園電視臺(tái)，建設(shè)校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！斌w系。

　　2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設(shè)和宣傳報(bào)道工作。

　　六．經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1．購(gòu)置音像資料

　　2．添置硬件設(shè)施

　　3．配備辦公用品

　　4．自制成果展示片。

課題研究計(jì)劃 3

　　一、任教學(xué)科：

　　六年級(jí)英語(yǔ)

　　二、課題名稱：

　　如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。

　　三、學(xué)年度個(gè)人課題研究目的：

　　通過(guò)個(gè)人課題的研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的理解，掌握創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的、切合小學(xué)生生活實(shí)際的情境的方法，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情境中、在愉悅用心的心態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，掌握英語(yǔ)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)的高效性。

　　四、課題研究資料：

　　在英語(yǔ)課堂中、在英語(yǔ)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際的貼近現(xiàn)實(shí)的情境，讓每位學(xué)生都能在情境中借助自身或群眾的力量提高自己的英語(yǔ)對(duì)話水平。

　　五、課題研究的`措施：

　　1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)。

　　2、努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身的英語(yǔ)水平，盡可能多的與同行們交流探討。

　　3、提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力，要深入的學(xué)習(xí)和盡可能多的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，珍惜每一次課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，寫好教學(xué)反思。進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的調(diào)查分析與總結(jié)。

　　5、注重課題研究的過(guò)程，注重自我檢討、反思與實(shí)踐，定期進(jìn)行階段性小結(jié)。

　　六、具體安排：

　　20xx年x月：

　　1、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)《“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式》，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況撰寫讀書心得體會(huì).20xx年x月份：

　　（1）用心參與課題組開(kāi)展的專題研討課。

　　（2）用心參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽(tīng)課感言。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　�。�5）上一堂課題研討課。

　　20xx年x月——十二月份：

　�。�1）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　�。�2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

　　20xx年x月一---五月份：

　　（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況，寫出心得體會(huì)。20xx年x月——七月:

　�。�1）用心參加課題組成員上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　�。�2）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計(jì)劃 4

　　幼兒園課題研究計(jì)劃

　　一、課題名稱：《幼兒生源問(wèn)題初探》

　　二、問(wèn)題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無(wú)論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴(kuò)大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問(wèn)題，所以我們選擇了這一課題。

　　三、研究對(duì)象：幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)

　　四、研究時(shí)間：20xx年10月-20xx年6月

　　五、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。

　　六、研究的目的：

　　（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的`感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

　　七、課題研究步驟：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20xx年9月

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

　　2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

　　3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。

　�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月

　　第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

　　1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。

　　第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

　　1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料。

　　（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

　　1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。

　　2、收集幼兒的作品，布置作品展

課題研究計(jì)劃 5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面落實(shí)區(qū)教研室的課題工作意見(jiàn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使課題組教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò)，課題研究實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)范化和評(píng)估量化。

　　2、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)課題研究小組的作用。

　　3、通過(guò)研究實(shí)踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。

　　三、主要工作：

　　1、學(xué)期初，根據(jù)課題研究方案，制定學(xué)期研究計(jì)劃，開(kāi)展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)課題成員的理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐研究提供理論支撐。

　　3、執(zhí)行課題組的例會(huì)制度，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。

　　4、利用多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討，想問(wèn)題出對(duì)策共同提高課題研究水平。

　　5、按計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查研究，了解學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清問(wèn)題，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，工作計(jì)劃《關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。

　　6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，對(duì)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。

　　四、具體活動(dòng)安排：

　　二月份：

　　1、回顧上學(xué)期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期科學(xué)的階段性計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行交流研討。

　　2、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究的理論學(xué)習(xí)，收集價(jià)值觀教育研究論文或?qū)Ｖ�，并且撰寫相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)論文。

　　3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)開(kāi)展訓(xùn)練展示活動(dòng)

　　三月份：

　　1、全校各班級(jí)的`學(xué)生進(jìn)行生活技能訓(xùn)練，并開(kāi)展好生活技能訓(xùn)練展示活動(dòng)。

　　2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁(yè)做到動(dòng)態(tài)化，新奇化。

　　3、開(kāi)展本月生活技能展示的評(píng)比，使學(xué)生生活技能訓(xùn)練落到實(shí)處。

　　四月份：

　　1、采用實(shí)證研究的方法，從家長(zhǎng)、教師和學(xué)生訪談中進(jìn)行，從家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活等了解智障學(xué)生的進(jìn)步。

　　2、策劃、開(kāi)展以主題班會(huì)等多種形式的系列實(shí)踐活動(dòng)，探索智障學(xué)生的生活方式和生活技能。

　　3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　五月份：

　　1、請(qǐng)專家進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。

　　2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　六月份：

　　1、結(jié)合課題研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。

　　2、做好課題階段性小結(jié)、開(kāi)好課題學(xué)期總結(jié)會(huì)議。

　　3、對(duì)學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。

　　蘇州市平江區(qū)培智學(xué)校生活技能課題組

　　20xx.2

課題研究計(jì)劃 6

　　一、課題名稱

　　《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》

　　二、指導(dǎo)思想

　　實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，必須以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新為原則，以“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理的精細(xì)化水平，大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、實(shí)驗(yàn)教師要真正解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真研究實(shí)踐“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)模式的精神實(shí)質(zhì)，把教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進(jìn)行整合，走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子。

　　3、挖掘?qū)嶒?yàn)教師潛能，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的合作、交流、研討、探究的精神，力爭(zhēng)在短的時(shí)間內(nèi)出經(jīng)驗(yàn)出成果。

　　四、研究原則

　　1、課時(shí)化原則

　　學(xué)案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步。

　　2、問(wèn)題化原則

　　將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯?wèn)題點(diǎn)，能力點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑（以問(wèn)題形式設(shè)計(jì)成題組），質(zhì)疑，釋疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

　　3、參與化原則

　　在學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵(lì)人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

　　4、方法化原則

　　強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)案教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

　　5、層次化原則

　　在編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)該將難易不一，雜亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的，階梯性的，符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、課題研究的措拖

　　1、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。進(jìn)行了解和完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，階段性的進(jìn)行學(xué)案使用、學(xué)法指導(dǎo)、小組全作等培訓(xùn)性的.學(xué)習(xí)。

　　2、加強(qiáng)交流以。學(xué)期中和同行不定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，理論知識(shí)交流會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

　　3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。

　　4、把課堂作為課題研究的主陣地。

　　總之，嚴(yán)格按照方案的目標(biāo)，開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課堂教學(xué)活動(dòng)，并以多元化的活動(dòng)提升教師的課改理念，多渠道，多形式開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)平臺(tái)，

　　相信經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)在我的教學(xué)中結(jié)出豐碩成果!

　　六、課題研究方法

　　1、行動(dòng)研究法

　　2、調(diào)查法

　　3、觀察法

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　5、個(gè)案研究法

　　七、課題實(shí)施日程安排

　　三月份：

　　1、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分組開(kāi)展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》的理論學(xué)習(xí)，明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)相關(guān)概念。

　　四月份：

　　1、在本班進(jìn)行課題相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。

　　2、開(kāi)展“三同”（同備一堂課，同聽(tīng)一堂課，同評(píng)一堂課）活動(dòng)。

　　3、在集體研討的基礎(chǔ)上完成2片學(xué)案。

　　4、上交一份教學(xué)案例。

　　五月份：

　　1、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)和編制符合要求的學(xué)案。

　　2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》的理論學(xué)習(xí)。

　　3、開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。（實(shí)驗(yàn)教師邀請(qǐng)課題組成員聽(tīng)課）

　　4、在集體研討的基礎(chǔ)上至少完成2片學(xué)案。

　　六月份：

　　1、在集體研討的基礎(chǔ)上每人完成2片學(xué)案。

　　2、上交一份“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)反思。

　　七月份：

　　個(gè)人進(jìn)行階段性總結(jié)。

課題研究計(jì)劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以課題為載體，以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn)，提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、研究目標(biāo)

　　文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗(yàn)版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類，分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話、寓言、神話和民間傳說(shuō)、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`興趣，獲得學(xué)習(xí)類文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購(gòu)買專業(yè)書籍，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，提高校本教研實(shí)踐能力。

　　3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽(tīng)并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開(kāi)課、專題研究課、賽課等課例研討活動(dòng)，促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。

　　4、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。

課題研究計(jì)劃 8

　　一、課題的提出

　　1、課題提出的背景

　　由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和潛力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)，尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)少，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法，展示自己的做法，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽(tīng)眾”和“看客”。難道“聽(tīng)眾”和“看客”沒(méi)有表達(dá)的需要嗎？答案當(dāng)然是否定的，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽(tīng)眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們?cè)賮?lái)翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：無(wú)非是計(jì)算、應(yīng)用題、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù)。通常是老師布置什么，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒(méi)有自主選取的余地。教師一向以來(lái)沿用傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能特征的掌握狀況。而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，更忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。研究證明，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”，能有效地意識(shí)和控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。反思作為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，透過(guò)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、理念

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值�！睂憯�(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　二、課題的界定：

　　數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和日常生活中，用數(shù)學(xué)的眼光，從數(shù)學(xué)的角度，把每一天所看到的和所遇到的.事情記錄下來(lái)，還要把對(duì)這些事情的看法和感受記錄下來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況，真實(shí)地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過(guò)程。透過(guò)日記的方式，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。

　　學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望、所采用的學(xué)習(xí)方法、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān)，另外還與學(xué)習(xí)對(duì)象所具有的吸引力大小有關(guān)。

　　三、研究的目的及好處：

　　透過(guò)數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié)，個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自己有主見(jiàn)地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

　　四、課題理論依據(jù)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊(yùn)涵著超多的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用；應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略”。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，開(kāi)放性的尋找問(wèn)題的答案，不唯一，不唯師，能真實(shí)客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，能動(dòng)的運(yùn)用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué)。

　　如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢？指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，使得更為有效的掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)。透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思維狀況，適時(shí)調(diào)整教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，切實(shí)扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，使得把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，真正建構(gòu)起數(shù)學(xué)和生活的大課堂，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生，學(xué)生也能夠在教師的評(píng)語(yǔ)中了解教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步肯定自己或改善自己的學(xué)習(xí)行為。利用數(shù)學(xué)日記還能夠培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，透過(guò)評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，提出自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題等。同時(shí)，教師透過(guò)批閱日記，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行情感交流，消除學(xué)生壓抑的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商。寫數(shù)學(xué)日記還能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣，架起師生之間溝通的橋梁，縮短師生之間的距離，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。并由此而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，

　　使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　五、研究的資料：

　　1、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過(guò)程的指導(dǎo)和研究

　　2、透過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)日記的分析，建立課堂教學(xué)調(diào)整機(jī)制，有效實(shí)施課堂教學(xué)策略和手段，扎實(shí)提高課堂四十分鐘效率

　　3、透過(guò)撰寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，敏捷思維，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

　　六、研究的方法：

　　1、調(diào)查法：

　　運(yùn)用于課題研究的準(zhǔn)備階段。了解學(xué)生的學(xué)情：知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛(ài)好、思維發(fā)展等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

　　在研究中不斷反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升到理論高度。即在研究中透過(guò)課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式，不斷反思，不斷提高。

　　3、個(gè)案研究法：

　　以個(gè)別學(xué)生作為研究對(duì)象，建立個(gè)案，對(duì)其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄，對(duì)個(gè)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析，為驗(yàn)證課題帶給依據(jù)。

　　4、成果展示法：

　　展示教師成功的教育教學(xué)案例及開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流沙龍，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

　　七、課題的研究過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段

　　1、20xx.9—20xx.11：

　　學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目。

　　2、20xx.11—20xx.12：

　　申報(bào)個(gè)人課題，請(qǐng)求立項(xiàng)。

　　（二）具體實(shí)施階段

　　1、20xx年12月

　　完成課題方案的設(shè)計(jì)與上傳。

　　2、20xx年1月—20xx年8月：

　　（1）、設(shè)計(jì)表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例、反思、教育故事、學(xué)生作品）。

　�。�2）、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍，并上傳讀書筆記。

　　3、20xx年9月—20xx年10月：

　　反思研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，以論文的形式總結(jié)、匯報(bào)階段性研究成果。

課題研究計(jì)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

　　本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

　　4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

　　在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　三、本學(xué)期主要工作

　　1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。

　　4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

　　5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

　　6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xx

　　20xx、3

課題研究計(jì)劃 10

　　一、研究目的：

　　透過(guò)認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣的方法。

　　二、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、采取問(wèn)卷調(diào)查，和學(xué)生談心等方法，實(shí)際了解學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生方面怎樣樣才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　三、下年度具體工作安排計(jì)劃：

　　二月份：

　　(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

　　(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　　(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。

　　(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　三、四月份：

　　(1)用心參與課題組開(kāi)展的專題研討課。

　　(2)用心參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽(tīng)課感言。

　　(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　　(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　　(2)透過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　　(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　(4)上一堂課題研討課。

　　六月份：

　　(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

　　(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。

　　(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。

課題研究計(jì)劃 11

　　本課題經(jīng)過(guò)上學(xué)期的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了較好的效果，每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。當(dāng)然在課題的實(shí)施過(guò)程中，還需要進(jìn)一步研究和提高，因此特定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展同學(xué)發(fā)明思維的過(guò)程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教�！弊魑慕虒W(xué)同樣如此。我們教同學(xué)作文是為了達(dá)到將來(lái)即使沒(méi)人教，他們自身也能寫文章。幾年來(lái)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)寫作興趣，開(kāi)拓寫作思路，讓同學(xué)在多種題材的寫作過(guò)程中鍛煉寫作興趣，發(fā)展寫作的發(fā)明力。結(jié)合教改的新思路，擴(kuò)大好作文的范圍，張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)的寫作興趣。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念和生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。

　　2、在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的寫作熱情、寫作興趣，讓同學(xué)的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不時(shí)提高同學(xué)習(xí)作的水平。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究：

　　1、著力于同學(xué)習(xí)作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)作習(xí)慣。

　　（1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。同學(xué)對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大勝利。

　　教師要帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，親近大自然、親近生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力。

　　教師要注重課堂教學(xué)的研究，在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級(jí)同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)，找準(zhǔn)小同學(xué)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的'距離，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為兒童生活的有趣局部。作文內(nèi)容要讓同學(xué)想表達(dá)，要讓同學(xué)寫他們感興趣的作文，讓同學(xué)漸漸喜歡習(xí)作。

　　教師要改變保守的習(xí)作評(píng)價(jià)方式，如取消不和格分，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批，家長(zhǎng)批，社會(huì)批，面批，重批等。讓所有的同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得勝利，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。

　�。�2）在培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成績(jī)會(huì)接響一生。為了兒童一生的發(fā)展著想，在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)戰(zhàn)略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書看報(bào)，聽(tīng)廣播看電視的習(xí)慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣；將觀察到的情況用一句話記錄，作素材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣；讓耳朵做“老師”，自身當(dāng)堂修改，請(qǐng)他人修改的習(xí)慣；保管作文本重讀整理的習(xí)慣；主動(dòng)應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。

　　2、著力于同學(xué)習(xí)作能力的提高，發(fā)展同學(xué)語(yǔ)言。

　�。�1）教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。

　�。�2）小學(xué)作文教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語(yǔ)言。因此，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)；不要希望全體同學(xué)的作文文句生動(dòng)優(yōu)美，但是必需要求同學(xué)作文文句具體通順。具體通順是小同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言合理合適的要求，字正句順，把事情寫得比較具體清楚，同學(xué)應(yīng)該也可以通過(guò)努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓同學(xué)用自身的語(yǔ)言作文，是作文教學(xué)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自身的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值，同學(xué)對(duì)作文發(fā)生興趣才有可能。用兒童語(yǔ)言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。

　　四、工作布置

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月召開(kāi)一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來(lái)。掌握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。組織教師向書本學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì)，從課內(nèi)到課外，以同學(xué)的生活、思想、情感為動(dòng)身點(diǎn)，選取作文素材。

　　3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流信息。邀請(qǐng)專家、學(xué)者上門指導(dǎo)，并作專題報(bào)告。

　　4、走出去，吸收信息。每學(xué)期提供每位語(yǔ)文老師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)回校后匯報(bào)、交流。

　　5、鼓勵(lì)教師上作文研討課，對(duì)取得研究效果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、重視課題過(guò)程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)資料、階段性情況匯報(bào)、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、專題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。

課題研究計(jì)劃 12

　　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活能力。《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》指出：中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。

　　我校由于地處城郊，西南北三面環(huán)繞甘州城區(qū)，大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)城就讀，后進(jìn)生面積大，務(wù)工的子弟多，學(xué)生受家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)少，習(xí)慣較差，怕苦愛(ài)貪玩；家長(zhǎng)忙于自己的事，很少關(guān)心子女的生活學(xué)習(xí)情況，缺少必要的溝通，甚至放任不管，更談不上心理健康教育。80%的后進(jìn)生源于心理失衡，心理健康教育嚴(yán)重滯后于學(xué)生的身心發(fā)展，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙了社會(huì)文明的進(jìn)步�；诖�，我們于20xx年6月申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)課題《青少年心理健康問(wèn)題研究》并開(kāi)展研究工作。本課題是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的客觀需要，是全面提升學(xué)校質(zhì)量的有力保障。

　　一、研究目標(biāo)

　　1、探尋學(xué)生心理健康教育的途徑和方法，積累切合我校實(shí)際的、有自己特色的開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、研究我校學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)不同類型的學(xué)生心理現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)的測(cè)查分析，掌握基本情況，并針對(duì)實(shí)際提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

　　3、樹立讓每個(gè)學(xué)生健康、和諧發(fā)展的課堂教學(xué)觀。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)和探索的情景。讓學(xué)生在濃厚興趣、充足信心以及頭腦和身體充分活動(dòng)的狀態(tài)中掌握知識(shí)，形成能力，端正態(tài)度，穩(wěn)定情緒，發(fā)展思維，自由創(chuàng)造；讓學(xué)生在積極活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)、世界和人身的本質(zhì)，在積極活動(dòng)中促進(jìn)心理健康的全面發(fā)展。

　　4、對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，

　　一方面幫助他們解決心理問(wèn)題，擺脫心理障礙，調(diào)節(jié)自我；另一方面，也積累個(gè)案，為個(gè)案研究提供素材。

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　1、基本指導(dǎo)思想：

　�。�1）面向全體學(xué)生，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，使他們不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　�。�2）對(duì)少數(shù)心理困撓和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我，南昌市心理調(diào)適水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。（3）以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)入課堂，通過(guò)心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的'觀念。2、完成的目標(biāo)：

　�。�1）探尋適合中學(xué)生心理調(diào)適的途經(jīng)和方法，積累了切合我校實(shí)際可操作的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）研究中根據(jù)不同階段出現(xiàn)的心理問(wèn)題，探尋原因，進(jìn)行了科學(xué)的測(cè)查分析。對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們解決了心理問(wèn)題，擺脫心理障礙，學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自我，同時(shí)積累了個(gè)案材料，為學(xué)校心理健康教育研究積累了大量有價(jià)值的素材。

　　（3）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)了一批心理健康教育方面的專業(yè)教師，提高了廣大教師的心理健康水平，從而推動(dòng)學(xué)校的心理健康教育的深入開(kāi)展。

　�。�4）創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍、文化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)精神家園，為班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生提高班級(jí)生活質(zhì)量提供發(fā)展條件。

　　（5）運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、游戲、輔導(dǎo)、活動(dòng)等途徑，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　（6）課堂教學(xué)是直接影響學(xué)生知識(shí)的活的、能力的發(fā)展，更是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所。堅(jiān)持以課堂為主渠道，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

　　理健康教育認(rèn)真挖掘教材中具有心理品質(zhì)教育內(nèi)容的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　�。�7）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，提供簡(jiǎn)易有效的心理服務(wù)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。（8）要以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)入班集體，在班集體中主要是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。（9）心理健康教育在教材的選取上要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，必須是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究后的成果；在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高；在評(píng)價(jià)方法上，要借助心理學(xué)的研究成果，如心理測(cè)量等；在建立心理檔案方面，要力爭(zhēng)做到“嚴(yán)、實(shí)、詳”，

　�。�10）心理健康教育必須強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練。如果心理健康教育只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識(shí)，而不是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，那么是收不到多少實(shí)效的。

　　三、心理健康教育研究的實(shí)施方法

　�。�1）觀察法：細(xì)致觀察學(xué)生在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活的各種表現(xiàn)，做好成長(zhǎng)記錄，建立學(xué)生個(gè)人心理檔案。

　�。�2）行動(dòng)研究法：在學(xué)生在班級(jí)日常學(xué)習(xí)、生活等條件下，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件，結(jié)合班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)、以及家庭、社區(qū)教育，對(duì)影響學(xué)生心理發(fā)展的自變量進(jìn)行分析研究，從中總結(jié)出一般規(guī)律。

　�。�3）滲透法：加強(qiáng)在班級(jí)管理中的心理健康教育滲透，加強(qiáng)各科教學(xué)的心理健康教育滲透。

　　具體操作步驟：

　　第一步：采用問(wèn)卷調(diào)查、座談、日常觀察等方式方法，客觀分析當(dāng)前中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀、學(xué)生心理健康問(wèn)題的成因以及中學(xué)生心理健康問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)狀況的影響。

　　第二步：采用觀察法、問(wèn)題研究法、理論綜合法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法，學(xué)習(xí)借鑒別的學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的具體

　　實(shí)際情況，確定心理健康教育的目標(biāo)、方法、手段、形式、模式、機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。

　　第三步：通過(guò)調(diào)研法、行動(dòng)研究法、實(shí)地考察法、觀察法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法，每月進(jìn)行一次總結(jié)，創(chuàng)新各種教育方法，積極利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動(dòng)非智力因素，活化學(xué)生學(xué)習(xí)心理。

　　四、課題研究的原則

　　1、教育性原則。始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取精神，心理健康教育與思想政治教育、道德教育有著不同的任務(wù)和內(nèi)容，但其根本目的是一致的，都是為了使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)讀書”、“學(xué)會(huì)生存”，是學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的品德和心理素質(zhì)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的人才。

　　2、針對(duì)特點(diǎn)性原則。針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)性別特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、面向全體學(xué)生的原則。心理健康教育不僅是對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，人們對(duì)于心理健康的追求主要局限在醫(yī)學(xué)范疇，即：在心理疾病的治療方面，現(xiàn)在開(kāi)展心理健康教育是面向全體學(xué)生，防患于未然。

　　4、主體性原則。心理健康教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，學(xué)生是心理發(fā)展的主體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，一切方法要落實(shí)到學(xué)生身上，一切教育效果也要體現(xiàn)在學(xué)生身上，因此，教師必須全面了解學(xué)生，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，盡可能地提供和創(chuàng)造條件，使學(xué)生成為教育過(guò)程中的“主角”。

　　5、平等尊重性原則。在教育過(guò)程中教師要以平等尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，特別是那些心理不健康的學(xué)生更應(yīng)注意，以確保心理健康教育在民主型師生關(guān)系中進(jìn)行，沒(méi)有師生之間的民主氣氛，就沒(méi)有學(xué)生的主體地位，當(dāng)然也不是放任、遷就學(xué)生。

　　6、發(fā)展性原則。學(xué)生是成展中的人，他們的心理也處在發(fā)展之中，這就決定了學(xué)校心理健康教育應(yīng)是發(fā)展性教育模式，應(yīng)圍繞“促進(jìn)發(fā)展”進(jìn)行，著眼點(diǎn)在于通過(guò)積極地指導(dǎo)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

　　7、藝術(shù)性原則。心理健康教育工作是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。教育工作者要掌握心理健康教育工作的理論知識(shí)和技能、技巧，善于運(yùn)用語(yǔ)言、表情和其他教育手段來(lái)理解學(xué)生的心靈，掌握打開(kāi)學(xué)生心靈的“鑰匙”，促進(jìn)學(xué)生的心理朝積極健康的方向轉(zhuǎn)變。

　　8、協(xié)同合作的原則。心理健康教育工作是學(xué)校工作的一部分不能孤立地進(jìn)行，不能與學(xué)校其它的教育教學(xué)工作割裂開(kāi)來(lái)。從教育體系來(lái)說(shuō)，心理健康教育應(yīng)滲透到各教育之中去，與德、智、體、美、勞等教育要求結(jié)合起來(lái)，并滲透到各門學(xué)科之中去，形成多角度、多層次、多方面地協(xié)同一致地進(jìn)行工作，以收到事半功倍的效果。

　　六、課題研究的進(jìn)程

　　1、準(zhǔn)備階段(20xx年4月20xx年7月)①確定課題名稱，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　②討論課題的研究方案以及課題的資金籌備問(wèn)題，完成課題申報(bào)工作。③組織成員學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育》等心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)構(gòu)建理論，完成課題研究培訓(xùn)工作。

　�、荛_(kāi)設(shè)心理信箱。

　�、蒲芯繉�(shí)施階段（20xx、820xx、12）課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),開(kāi)展心理健康問(wèn)卷調(diào)查并寫出調(diào)查報(bào)告、研究心得和發(fā)表相關(guān)論文。具體包括資料的收集，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)課題的理解，豐富實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)容：

　�、�20xx年8月20xx年12月，確定課題研究?jī)?nèi)容與方法；制訂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”等制度。課題組進(jìn)行學(xué)生心理現(xiàn)狀調(diào)查，并撰寫《中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究報(bào)告》階段性成果報(bào)告。

　　②（20xx年3月20xx年7月，各年級(jí)、各學(xué)科剖析學(xué)生心理健康問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)狀況的影響，實(shí)施導(dǎo)師制，開(kāi)通心理熱線。并撰寫《影響青少年心理健康的歸因分析研究》調(diào)查報(bào)告；

　　③20xx年8月20xx年12月，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的功能，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體科研理念；引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。撰寫《青少年心理健康的評(píng)價(jià)方法》論文展示；

　�、茄芯靠偨Y(jié)階段（20xx.320xx.6）總結(jié)與反思。收集各年級(jí)、各學(xué)科的實(shí)施情況，小組成員寫出階段性報(bào)告；開(kāi)展學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課、主題班會(huì)比賽等活動(dòng)。撰寫《解決青少年心理健康問(wèn)題的建議和思考》調(diào)查報(bào)告，驗(yàn)收子課題，總結(jié)和評(píng)定實(shí)驗(yàn)成果，寫出結(jié)題報(bào)告，編寫校本課程，申請(qǐng)結(jié)題。

　　七、課題研究分工

　　田小禾：負(fù)責(zé)各階段課題任務(wù)分配、資料收集。司玉龍：依據(jù)調(diào)查表，撰寫調(diào)查報(bào)告。許清波：依據(jù)調(diào)查表，撰寫調(diào)查報(bào)告。杜俊玲具體負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展個(gè)案研究。楊建紅具體負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展個(gè)案研究。何靖具體負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展個(gè)案研究。李靜具體負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展個(gè)案研究。

　　八、課題組織機(jī)構(gòu)

　　1、組長(zhǎng)

　　田小禾中學(xué)政教處主任，中學(xué)高級(jí)教師

　　2、成員

　　司玉龍中學(xué)團(tuán)總支書記中學(xué)一級(jí)教師從事中學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)許清波中學(xué)一級(jí)教師從事中學(xué)思想品德、歷史學(xué)科教學(xué)杜俊玲中學(xué)一級(jí)教師從事中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)楊建紅中學(xué)一級(jí)教師從事中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)

課題研究計(jì)劃 13

　　一、研究的課題：

　　《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

　　二、研究目的：

　　經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的`理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

　　十一月份：

　　（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料。

　　（4）參加課題研討活動(dòng)。

　　十二月份：

　　（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動(dòng)。

　　（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

　　一月份：

　　（1）參與課題組開(kāi)展的專題研討課。

　　（2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽(tīng)課心得體會(huì)。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　�。�5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

課題研究計(jì)劃 14

　　課題研究進(jìn)度安排，大概按照以下模板來(lái)撰寫。不同的課題，不一定完全相同，可以參考本研究領(lǐng)域課題的優(yōu)秀案例來(lái)模仿。

　　1、第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年xx月——20xx年xx月)

　　(1)組建課題團(tuán)隊(duì)，確定研究課題，撰寫開(kāi)題報(bào)告。

　　(2)制定調(diào)研方案，完成前期調(diào)研資料整理匯總。

　　(3)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，匯總調(diào)查結(jié)果并分析、歸納，撰寫報(bào)告。

　　2、第二階段：實(shí)施階段(20xx年xx月——20xx年xx月)

　　(1)整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件模板，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。

　　(2)建立教學(xué)資源共享機(jī)制，設(shè)計(jì)課件定制訂單模板，開(kāi)展個(gè)性化的課件定制服務(wù)，不斷修改、完善。

　　(3)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，整理研究資料。

　　3、第三階段：結(jié)題階段(20xx年xx月——20xx年xx月)

　　(1)整理研究數(shù)據(jù)，形成研究報(bào)告。

　　(2)組織內(nèi)部評(píng)估。

　　(3)整理課題建設(shè)材料，進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，完成結(jié)果分析并撰寫相關(guān)論文，申報(bào)并迎接評(píng)審。

　　如果想要申報(bào)課題研究的`話，就應(yīng)該做好研究計(jì)劃的進(jìn)度安排。通過(guò)的介紹，想必大家已經(jīng)知道了申報(bào)課題研究計(jì)劃進(jìn)度安排怎么寫。

課題研究計(jì)劃 15

　　一、指導(dǎo)思想

　　從小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)看，目前人類正進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，要求整體提高全民族的科學(xué)文化水平，不斷提高國(guó)民的整體素質(zhì)。研究語(yǔ)文學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與時(shí)代發(fā)展的要求是一致的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為指導(dǎo)思想，當(dāng)前應(yīng)重視語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)困生的大量存在，一直成為制約學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，研究其開(kāi)發(fā)的方法和途徑，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段，所以研究學(xué)困生的轉(zhuǎn)化顯得更為迫切。

　　二、課題研究的目標(biāo)

　　1、研究的總體目標(biāo)

　　通過(guò)本課題的研究，形成對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新的認(rèn)識(shí)，揭示其成因及教育對(duì)策。堅(jiān)持以素質(zhì)教育的基本思想為指導(dǎo)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法研究、探討學(xué)困生的類型與成因，尋求科學(xué)有效的教育轉(zhuǎn)化策略，形成比較系統(tǒng)的學(xué)困生工作經(jīng)驗(yàn)與理論，并切實(shí)促進(jìn)學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)整體水平的提高，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　2、研究的具體目標(biāo)

　　（1）調(diào)查語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

　�。�2）分析語(yǔ)文學(xué)困生的形成原因。

　�。�3）研究語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)的對(duì)策。

　　三、研究的內(nèi)容

　　1、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的'調(diào)查研究

　　為了了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，明確語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)水平測(cè)試，并對(duì)調(diào)查結(jié)果和學(xué)習(xí)水平測(cè)試進(jìn)行了客觀的分析，期望通過(guò)調(diào)查和測(cè)試對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行診斷，并探索相應(yīng)的策略。

　　2、語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、類型、歸因研究。

　　3、語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)策略專題研究。

　　4、語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案分析。

　　5、語(yǔ)文學(xué)困生教學(xué)典型課例研究。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行具體課例的研究。

　　四、具體活動(dòng)安排：

　　十月份

　　1、共同商討并制定課題研究方案

　　2、組長(zhǎng)、組員制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　十一月份

　　1、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、方法等。

　　2、對(duì)調(diào)查結(jié)果和學(xué)習(xí)水平測(cè)試進(jìn)行了客觀的分析。