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紙作文（熱門）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的紙作文，歡迎大家分享。
紙作文1
書桌上有一張紙，她覺得自己根本沒有用處。風(fēng)姐姐看見她，就說：那你和我去旅行吧！
紙被風(fēng)吹到了一個正在哭泣的小女孩身邊。紙對小女孩說：小女孩，別哭啦！我可以幫助你點什么嗎？小女孩抬頭看見了紙，她不哭了，用紙擦了擦眼淚，說：謝謝你！紙笑咪咪地和她說了聲：再見！望著身上濕濕的一小塊，紙笑了。
風(fēng)姐姐又來了。這時，紙又被吹到了一個想畫畫的女孩身旁。女孩看見了她，裂嘴一笑：太好啦，終于可以畫畫啦！邊說，邊拿出畫筆，在紙上認真地畫了起來。紙一會兒痛一會兒癢的。過了一會兒，大功告成！女孩開心地跳了起來，將紙送入風(fēng)中。
紙又飛到了餐桌上，人們用她來擦嘴巴。紙又飛到了一張濕濕的桌上，人們用她來把濕擦干紙飛到了好多好多的'地方。雖然自己身上有淚，有吃的，有美麗的畫，有水等等剩下來的東西，但是這些讓紙明白了：紙的用處非常大，人們都需要紙。從此，紙再也不覺得她很沒用了。
紙作文2
五一到了，媽媽帶我去寧夏科技館參觀。
因為我已經(jīng)參觀過好多次寧夏科技館了，所以它的每一個展區(qū)我都沒有太多的新鮮感。突然，一陣廣播聲引發(fā)了我的興趣，“5分鐘后一樓大廳有一個科學(xué)小實驗，請有興趣的家長和孩子前來互動”。我急忙拉著媽媽的手到一樓大廳去觀看。
5分鐘后，實驗開始了。只見解說員拎著一個裝著水的水桶，拿著一包紙巾、一張報紙、一張牛皮紙和一根兩米長的紙繩來到實驗場地。他指著旁邊的水通說：“哪位孩子的家長愿意將這個水桶拎著走個來回？”一位個子很高的叔叔走到了水桶旁邊，鼓足了勁拎了起來，顯然，他很吃力。之后，解說員將一張紙巾反復(fù)對折幾下后，將他穿過水桶的手柄，向在場的人們說：“誰相信我能用這張對折的紙巾將這個水桶提起來？”在場的每一個人都搖著頭，解說員笑了笑，誰也沒有想到解說員竟然成功了�！巴廴睂嶒瀳龅貍鱽砹艘宦暵曮@嘆。
這時，每一個人心里都有一個問號，小小一張紙能有這么大的承受力呢？解說員為我們解答了這其中的奧秘：
一、紙有三種主要成分，分別是木素、纖維素、和半纖維素。其中纖維素會使紙的`承受力更大。
二、將紙折疊后會使紙的承受力從一個主力變成許多個分力，這些分力被均勻地分配到了紙的各個部位。這樣，紙就可以承受更大的力量了。
科學(xué)知識真是奧妙無窮，只有不斷探索、不斷攀登的人才能登上科學(xué)的高峰。
紙作文3
這是一張紙。紙上面大概有二十多行格子，紙的右邊有一個空檔，是給老師修改作文或我們修改作文用的修正欄，紙的下面還有年、月、日三個小字，可以給我們用來寫日期，右下角還有“第頁”兩個字，是給我們寫頁碼的。
如果把紙輕輕地搖一下，你就可以聽到清脆的聲音，好像紙在唱著動聽的歌，又好像風(fēng)在吹動紅旗時發(fā)出的聲音一樣。如果你輕輕地觸摸這張紙，你會有一種涼絲絲的、很光滑的感覺，好像摸在玻璃上一樣。如果你把紙湊到鼻子仔細地聞一下，你就可以聞到一股清清淡淡的油墨的香味。
這張紙可以用來干嘛呢？它可以用來給遠方的朋友寫信；可以用來寫作文；可以用來做計算是的草稿；可以折飛機玩；可以折一朵精致漂亮的`小花，在母親節(jié)的時候送給媽媽做禮物。這張紙的用途真大呀！
雖然它只是一張小小的紙，但是它能給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，給我的生活帶來無窮的樂趣。
我愛這一張紙，更要珍惜它。
紙作文4
“咦？這能行嗎？”我疑惑地輕聲嘀咕著，“一張薄薄的紙竟然能托住水？”
周五下午，林老師讓我們?nèi)ヒ粋�小實驗，用一個水杯裝滿水，再拿一張紙蓋住紙杯，最后把紙杯倒過來，看看紙杯的水是否能被紙托住。說干就干，一回到家，我把實驗步驟詳細地講給媽媽聽，請媽媽和我一起合作，動手試試看。
我們首先找來了一個紙杯，裝滿了水，小心翼翼地把紙蓋住紙杯。“媽媽，你覺得能行嗎？”在倒扣紙杯前，我問了媽媽很多遍，一直不敢去把紙杯倒過來，生怕不成功�！皼]關(guān)系，試試看。”媽媽微笑著鼓勵我。
“一、二、三�！蔽铱焖侔阉沽诉^來�！巴邸３晒�！”我興奮地大叫起來，簡直不敢相信眼前的一切，紙居然托住了水杯。可好景不長，“咕嚕咕嚕�！痹瓉恚坏絻擅腌�，紙杯的水就流了下來，紙也掉了，我的高興勁兒也一下子消失得無影無蹤了�？磥磉@次實驗還是失敗了。唉，我嘆了口氣，垂頭喪氣地站在那兒。
“寶貝，沒事，我們再來試一試。”媽媽輕身地安慰我。“要不，這一回我來試一試？”媽媽摸摸我的`頭。“好吧！”我不情愿地點了點頭。
媽媽把紙杯裝滿了水，拿出紙蓋住紙杯。我瞪大眼睛，仔細看著媽媽的一舉一動�！斑祝扛覄偛诺牟襟E一模一樣，這能成功嗎？”站在一旁的我暗暗地想，“估計這回媽媽也不行。”
只見媽媽以迅雷不及掩耳之勢，把紙杯倒了過來�！耙�、二、三……”我驚呆了，不可思議的事情發(fā)生在我們的眼前，過去十幾秒后，紙還是穩(wěn)穩(wěn)地托住紙杯�！俺晒�！成功啦！”我高興地拍手叫好。
奇怪了，薄薄的紙居然真的托住裝滿水的紙杯。這是什么原理呢？我跟著媽媽上網(wǎng)仔細地查找了資料。原來這是大氣壓在作怪。當紙杯灌滿水后，杯中的氣壓低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了�！�
其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情�！眿寢屝χ鴮ξ艺f。我若有所思地點點頭。
紙作文5
“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣上課的鈴聲，周老師向大家宣布這次實驗的題目——紙蕾開花。
一聽是這個題目，同學(xué)們議論紛紛：“紙蕾怎么會開花？不可能吧！”一位同學(xué)問道：“紙蕾怎么會開花呢？”于是，我們帶著這個問題，開始了這次有意義的實驗。
周老師把必要的工具，水杯、剪刀、紙發(fā)給我們，我們每個人的臉上都寫滿了期待。
首先，我們拿起筆，在紙上畫了一朵嬌艷的花兒，再用剪刀小心翼翼地把花剪下來，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美麗的花苞完成了。
下一步：接水。我們爭先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，滿臉期待地把花兒放入水中，屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這朵花，我們多么希望自己的花能在水中怒放啊！
這時，奇跡出現(xiàn)了！花兒緩緩地展開了一片花瓣�；▋壕拖窳藙偹训�.孩子，打了哈欠，伸了懶腰，舒展開來，其它花瓣似乎聽到了第一片花瓣的號召，接二連三地舒展開身子。剛才還是小花苞的紙花，竟然真的在水中怒放了。
同學(xué)們驚訝極了，感嘆道：“紙花開了！紙花開了！”
就在這時，周老師提出了一個問題：“紙花在桌子上能開花嗎？”一位同學(xué)干脆地回答道：“當然可以！”同學(xué)們也紛紛說：“可以�。 薄霸趺床豢梢�？”周老師讓我們試試看，于是，我們又開動了。
可是，與之前不同，當我們自信滿滿地把花放在桌子上的時候，結(jié)果卻令我們目瞪口呆：蕾花沒有開放。這個結(jié)果使同學(xué)們疑惑不解，為什么在水里都能開花，在桌子上卻不能開呢？周老師笑著對我們說：“還是讓我來揭秘吧！”紙是用木頭做的，而木頭中含有大量植物纖維，相當于人的毛細血管。紙遇到了水，水就會沿著“毛細血管”打散，所以花瓣才會散開。
聽了周老師的的話，我們頓時恍然大悟，原來這小實驗里還蘊藏著大秘密��！
紙作文6
我是一張廢紙，一張滿是傷痕的廢紙，本該渾身潔白如雪的我現(xiàn)在卻被主人拋棄在馬路上。我心里難過極了，心想：“怎么回事？以前人們都是很珍惜我，也十分愛護環(huán)境的，可是現(xiàn)在……”
我正在心里不停抱怨著，這時，突然一位大叔從我的身邊緩緩的走了過來，我的內(nèi)心充滿了無限的期待和好奇，只見他輕輕的撫摸著我的身子，拍去了我身上的塵土。溫柔的就像一個媽媽撫摸自己孩子那樣。我開心極了，感覺看到了希望�？烧f時遲那時快，正當我還沒緩過來的時候，大叔將我捏成了一個圓球，拿起我就在他的`皮鞋上蹭了起來。我傷心極了，心想：這位大叔長得這么英俊，可心怎么這么狠毒！沒過一會兒，我便整個身體都灰頭土臉的。可能是嫌棄我又臟又丑，所以便把我丟回了馬路上。
我在馬路中央躺了好久好久，卻始終都沒有人注意到我，正當我十分沮喪的時候，對面走過來了一位年輕又十分美麗的小姑娘，頓時，我開始感覺到我被一雙溫暖的大手托起，她凝視了我許久，撫平我身上的些許褶皺，就丟進了垃圾桶，我心里充滿了感激，是她讓我不再擔(dān)心害怕，遭受嫌棄，我一定要好好報答她。
于是，當我擁有了第二次嶄新的人生，重新出現(xiàn)在人類面前時，我又開始為人類服務(wù)了，也一眼就認出了那位小姑娘，小姑娘也格外珍惜我，把我打理的很好。我以一張潔白又有用途的紙一直陪伴在她身邊，我感覺自己又重新有了價值，很是開心。
我希望我可以一直為珍惜我的人服務(wù)下去，那些或許還沒有意識到我重要性的人們我想對你們說“不要小看我只是一張普普通通的白紙，我還有許多重復(fù)利用的價值，希望你們可以好好珍惜�！�
紙作文7
今天上科學(xué)課時，由于課很快講完了，科學(xué)老師安排我們寫作業(yè)之后便埋頭寫起了鑒定。坐我旁邊的幾個男生閑得沒事，便玩兒起了“紙團大戰(zhàn)”。
“戰(zhàn)火”是由王梓希挑起的。馮永澤正在座位上閑坐，“嗖”地一聲，一個紙團正中他的腦袋，他猛地轉(zhuǎn)過頭去，又一個紙團砸中了他的`鼻子。馮永澤憤憤地轉(zhuǎn)回來，搓了一把小紙團，悄悄放在指頭上，一下子彈了出去，王梓希一抬頭，紙團砸中了他的胸口。王梓希以迅雷不及掩耳之勢搓好了紙團，“嗖”地一彈，馮永澤一閃身躲了過去。紙團射中了張育銘。張育銘把眼睛瞪得滾圓，問：“誰砸的！？”馮永澤指指王梓希，笑得說不出話。張育銘拿了團衛(wèi)生紙，結(jié)果砸不出去，他又換了一個紙團，用力一彈，紙團卻砸中了馮永澤，馮永澤拿起紙團猛地一射，王梓希一低頭，紙團射到了張博桌子上。隨著張博的加入，更激烈的紙團大戰(zhàn)開始了……
紙團大戰(zhàn)在老師的一聲怒吼中結(jié)束了，我們一個個笑得東倒西歪。但是滿地的紙團還等著他們——慢慢收拾吧！
紙作文8
如果給你一個選擇，在獨自乘舟環(huán)繞世界旅行時，你只能選擇一樣供自己娛樂的東西，在眾多選項中，英國人尤安·艾肯選擇了一本書，這正是我們今天的課文《走遍天下書為侶》而我要說的是，只是一樣?xùn)|西太少了，于是我選擇了兩樣：“筆和紙”。之所以選擇這些，是因為我并沒有尤安·艾肯那么視書如命，盡管書是非常好，但我仍然無法將所有的書都讀上百遍。于是我想與其子啊這里讀書，倒不如帶上筆和紙去創(chuàng)造書。
周游世界，素材不計其數(shù)，首先你可以寫一路的風(fēng)景，或是美麗的，或是奇妙的，更或是震撼的，然后你還可以旅行的故事寫上一寫，開心的`觀景記、憤怒的吵架記、形形色色人和事、美與丑、苦與甜等等。
最后，還可以寫在環(huán)游時交到的朋友，這樣，地球環(huán)繞游行一圈下來，應(yīng)該是一本“厚書”了。想一想，旅行結(jié)束了，看著那本厚書，品味著。仿佛那些場景就在眼前，那會是多么享受的一件事呀！
紙作文9
有一天，姥爺買來一本彩色畫報，看完后丟在風(fēng)笛兒的書桌上。畫報上有一個男人，看起來熱情洋溢，面目英俊，風(fēng)笛兒怎么看都看不夠。
就是他了！風(fēng)笛兒想，就拿他當爸爸吧！
風(fēng)笛兒天天都打開畫報看爸爸，她親他，跟他說悄悄話。她怕姥姥把畫報賣廢品，就小心翼翼地把那男人剪了下來。
你就是我爸爸了，我希望你跟6樓彭濤的爸爸一樣，處處一樣，我就滿足了！不過請你不要讓別人看見，因為我不好意思��！你是我的秘密爸爸，好嗎？
紙爸爸看了她一眼——也許沒看她——就被她很小心地放進書櫥的`抽屜里。
如果不是老干部局組織姥姥和姥爺去西部旅游，如果不是正好煤氣燒完，無法燒水和做飯，如果不是樓下正好來了吆煤氣的，如果不是風(fēng)笛兒心血來潮，想獨自為姥姥姥爺做點正經(jīng)事——也許就不會發(fā)生下面這樣的事情：
紙作文10
三（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考，他在同學(xué)們中間時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱過王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云…
夏老師看了看王力同學(xué)的試卷，試卷上的答案全對，而且沒有擦過。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說：“下課后到我辦公室來一下。”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們都走出教室，只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說：“這是怎么回事�！薄跋睦蠋�，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫道：考試時心一定要靜下來，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己�！毕睦蠋熉犃擞行┎幌嘈牛驼归_一看，紙上果然是這樣寫的。
夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話放在字上，一定要記在心里，否則的.話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點了點頭。
從此，王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時時提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。
紙作文11
你知道紙鍋可以煮熟蛋嗎?如果你不知道，就請你和我做一個小實驗吧!
實驗開始前，我準備好了一個酒精爐、一個紙鍋、清水和兩個鵪鶉蛋。
實驗開始了，首先在紙鍋里接一點冰涼清澈的水，接著在水中放兩個圓圓的鵪鶉蛋，然后我小心翼翼地點燃了酒精球，放入了酒精爐中，再把紙碗放在酒精爐上。只見鵪鶉蛋像一個調(diào)皮的小孩子，像躺在溫暖的'毛毯上，火焰左右搖擺，好像一個亭亭玉立的小姑娘在上面翩翩起舞。
不一會兒，水中布滿了小水珠，一顆顆小水珠好似一顆晶瑩剔透的寶石，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙鍋，生怕紙鍋中的水濺出來把我燙傷。漸漸地，水開始沸騰起來，好像生氣了似的，不停地在里面翻滾，蛋也變得十分不安分，熱得恨不得把衣服脫光。
我迫不及待地撈起一個鵪鶉蛋，脫下它的外套，鵪鶉蛋露出白白的肚皮，我高興地叫道：“熟啦!熟啦!紙鍋真的能煮熟蛋!”
我百思不得其解，只好去查一查資料，你猜怎么著?原來，因為水的沸點是100℃，而紙的燃點是130℃，用紙碗燒水時，熱量被水吸收了，只要紙碗里的水不干，紙碗是不會燒著的。
這次實驗既讓我們收獲的快樂，更讓我們收獲的知識，真是受益匪淺啦!
紙作文12
坐車回托管的路上，我和幾個同學(xué)在比折紙。
大家都拿出了自己的看家本領(lǐng)。有的.在折愛心，有的在折垃圾桶，還有的在折飛機，可是我什么都不會折，那可怎么辦？沒關(guān)系，因為我可以亂折，想折什么就折什么，管它像不像那個東西。
我思索一番，對紙張進行“藝術(shù)加工”。將右上角一折，左下角一拉，中間又一揉，一看一只栩栩如生的鴨子呈現(xiàn)在我的手中，怎么看都有趣。不知道它會不會說話，脖子會不會動？我又一折，一匹馬出現(xiàn)在我的眼前，馬兒能像真的馬一樣在草地上奔跑嗎？雖然不大像，不過沒關(guān)系，我自己知道它是一匹馬就行。
我想：折很多小動物讓它們做一個小小的游戲，我來當隊長！它們不是真玩具卻好玩，還能玩出很多花樣。與同學(xué)們一起折紙，不管有沒有拿到第一，但是在我心中我已經(jīng)是第一了。
回托管的路上，一張紙給我?guī)砹藵M滿的樂趣。
紙作文13
教室里，一張紙因孩子不小心，從課桌上滑落，掉到了地上。一張紙，它就這樣躺著，它能聽到老師講課的聲音與鐘表的嘀嗒聲，它等著，等著······
一節(jié)課過去了，沒有任何人搭理它，它想回到課桌上，當孩子的畫紙，但是，沒有人去關(guān)注它，各自忙著各自的事情，而這幾乎是奢望。
下一節(jié)是體育課，幾個孩子拿著跳繩蹦蹦跳跳地過來了，它興奮極了，心想：“孩子們看見了我，一定會非常高興他將會有一張潔白的畫紙了！”可是結(jié)果讓它大失所望，幾個孩子從紙上一躍而過，紙上不僅留下幾個大腳印，還有幾道被跳繩抽的紋痕。
教室里安靜了，這張紙現(xiàn)在只想回到它的家，冰涼的地板讓它瑟瑟發(fā)抖，風(fēng)見了，覺得它可憐，便把它吹到了操場上，它飄呀飄呀，終于來到了操場。突然，一個臟兮兮的足球，沒等它來得及躲閃就撲到它身上來，接著足球被一腳踢飛，當然，它也被弄折了。它好痛，也好傷心，本來能光榮地被別人使用，現(xiàn)在為什么會變成這樣呢？
它流下了兩行淚，哭著進入了夢鄉(xiāng)。夢見它又被撕毀，又被踢飛······它感覺渾身濕漉漉的，還有一點兒微微的`痛，它緩緩睜開了眼睛，不知何時，它被吹出了校園，現(xiàn)在，一只流浪狗正叼著它，像如獲珍寶般叼著它，見著人還直立起來，做出一副討人喜歡的樣子，可人們一見到這只又臟又臭的狗，就躲得遠遠的。狗受到了冷落，吐掉紙，垂頭喪氣地離開了。紙再次被遺棄。
正值晌午，火辣辣的太陽烤著大地，紙被曬干了，但它已經(jīng)一息尚存了，一個小女孩看見了，忙把它扔進了垃圾箱。
紙終于回到了這個它所向往的家，這時，它也只能微微一笑地閉上了眼。
紙作文14
有一天，我的小主人芳芳做完作業(yè)，隱約聽到他們在一起說話。鉛筆得意洋洋地說:我們來對比一下誰最厲害！橡皮同意了，但是紙皺著眉頭什么也沒說。鉛筆開始說自己的優(yōu)點:我能寫出漂亮工整的字。橡皮擦毫不示弱地說:我可以把你學(xué)錯的單詞擦掉。鉛筆挺直了身子，驕傲地說，這有什么大不了的鉛筆和橡皮。我說個不停。正當鉛筆和橡皮擦在吵架的.時候，紙生氣了，大聲說:安靜！Tishe！你們各有各的本事，大家好好反思一下。
鉛筆和橡皮擦不好意思地低頭沉思論文和藹地說:你想明白了嗎？我想通了！鉛筆和橡皮異口同聲地說。我不能自滿。我想和我的小主人一起努力學(xué)習(xí)。是的，是的，是的，我也這么認為。橡皮說。
從此鉛筆、橡皮、小師傅一起學(xué)習(xí)，最后小師傅被評為優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生。
紙作文15
鄭老師今天讓我們學(xué)習(xí)染紙手帕。讓我們帶了碗、餐巾紙、水彩筆、顏料、繩子。活動開始了，我們先將紙折成三角形，對折三次，再用繩子扎起來，接著把水和顏料調(diào)成自己喜歡的顏色，用手把紙的兩端捏住，再輕輕的沾一下顏料水。動作要非�？�，一兩秒就得拿出來。然后把繩子解開，輕輕的打開，染好的紙手帕，就完成了。
在展開紙手帕的時候，要非常小心，不要把它弄破了。我第一次就把它撕破了，然后我又重新做了一次。等它干了再打開，會比較好展開。
不一會，大家都舉起了自己的作品，大家的紙手帕圖案各異，色彩繽紛。有的人做得像日本的國旗；有的人做的像一個銅幣；還有的人染成了一條絲巾……
我染的是很淺的紫色，圓形的，我覺得像一幅很好看的畫。趙瀾的`是五彩繽紛的，非常美麗。我們在教室里看別人的作品，這一瞬間，我們安靜的教室變成了熱鬧的畫展。
紙手帕真好玩。我準備將我做的染紙送給媽媽，祝她母親節(jié)快樂。
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