紙作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的紙作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

紙作文1

　　有一張紙，是小明作文本上的最后一頁。它身上還壓著許多的書和本，每一天它都被壓得腰酸背痛。它想：我可不要生活在這兒了，我要出去看看天到底有多大。

　　想到這，它用力一掙，一下子和本子分開了，正好小明的爸爸打開了電風(fēng)扇，而且風(fēng)力很大，一下子把它吹到了外面。它大聲的喊道：“我終于出來了！”第一次旅行開始了。

　　它和風(fēng)一起飄到了水立方的`上空。一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的“泡泡”，在陽光的折射下分外打眼，不少行人紛紛駐足觀看或者拍照留念。它又來到了池岸上，這時(shí)傳來了“中國加油！奧運(yùn)加油！”的助威聲。它仔細(xì)一看，游泳池內(nèi)正在舉行二百米蝶泳比賽，只見中國的劉子歌像海豚一樣在水里快速的游著，而且速度越來越快，最后以兩分零四秒一八的成績打破的世界記錄，摘下了金牌。它高興得大聲的喊道：“中國贏了！”

　　看完了比賽，它又來到了樂島游樂園。孩子們正在玩“勇敢者轉(zhuǎn)盤�！鞭D(zhuǎn)盤啟動(dòng)了，越來越快，忽然轉(zhuǎn)盤加高了，孩子們興奮的喊著：“我們飛起來了�！�

　　天色已經(jīng)黑了，就連星星也睡了，但這張紙還是睡不著，因?yàn)樗�今天非常興奮。

紙作文2

　　今天是特別的一天，因?yàn)楸緛硪�上的課變成了“染紙美術(shù)展覽”。

　　染紙染紙，肯定是要把紙染成別的顏色嘛。于是我準(zhǔn)備了好幾個(gè)小碟子，里面擠上顏料，兌上水，再用棉簽攪拌均勻。

　　一向急性子的我，手拿白紙正準(zhǔn)備一把將紙放進(jìn)染料里，卻被老師攔住了。老師說，在染紙之前要把紙折好，這樣才能做出好看的染紙。我回到座位上，把白紙攤開，對折兩次，又?jǐn)傞_，這時(shí)紙上就有兩條線，再把四個(gè)角折向兩條線的交點(diǎn)，然后把一組相對的.小三角攤開，讓它們的頂點(diǎn)重合，這樣就有一條折痕把圖形分成了一個(gè)三角形和一個(gè)長方形，最后把小三角往長方形那邊折，一個(gè)“小信封”就折好了。

　　開始染紙了，大家一個(gè)個(gè)都興致勃勃地創(chuàng)作著自己的作品，我呢，也跟著自己的思路來創(chuàng)作，一邊染一邊想：“千萬不要把染料弄到衣服上，不然回去又要被罵了，小心小心�！钡任彝瓿勺髌钒鸭埓蜷_時(shí)，心里一1萬種猜測，“怎么辦，這次成功還是不成功，失敗了怎么辦，如果又成功了呢……”，但作品還是很成功的。有些紫色點(diǎn)發(fā)出藍(lán)色的光，這是獨(dú)特的星星；星空下有兩片森林，連接兩片森林的是一條小河兒，小河上有一座紫色的橋。還真有詩意呢，因此我給我的染紙取名為《藍(lán)色星空下的森林》。

　　在我制作染紙的同時(shí)，其實(shí)也注意過別的“小藝術(shù)家”，他們有的小心翼翼，生怕把染料弄到身上；有的全身發(fā)抖，生怕弄不好被嘲笑；有的自信滿滿，覺得自己畫出的一定是最好的。有一位“藝術(shù)家”很大膽，他用折成三角形的紙，把三條邊都沾上紅色，真是有個(gè)性�。�

　　染紙是中國的一種獨(dú)有的特色，我們應(yīng)該多學(xué)一學(xué)，多了解，讓更多的人知道中國的文化傳統(tǒng)，讓子子孫孫繼承我們的文化傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)我們的文化傳統(tǒng)。

紙作文3

　　今天作文課上，老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個(gè)游戲�！蔽也挥勺灾鞯赝�了望石雨菲，我們倆都笑了。可是，我又想到底玩什么呢？這時(shí)，老師神秘兮兮地對我們說：“咱們今天就玩……”老師剛說到這兒，同學(xué)們都屏住了呼吸，全班頓時(shí)變得鴉雀無聲�！八杭垺崩蠋煿�布。就玩這個(gè)��！我們失望極了，有的同學(xué)還嘆了口氣。這使得我們原來很高的興致一下子低了下來。

　　老師先拿出一張報(bào)紙，把它撕成兩半。取了其中一半，對折后在紙的中間撕了一個(gè)小口，打開報(bào)紙，那個(gè)小口一下子變成了兩個(gè)，真神奇。老師問：“這張紙能撕成幾條？”“三條！”我們異口同聲地說�！罢l愿意上來試一試？”老師問，同學(xué)們沒有反映，只有坐在后面的石雨菲高高地把手舉起來，同學(xué)們看看她，也跟著舉起手來。老師叫石雨菲先來，她說是遲那時(shí)快，一下子就把紙撕了下來，可是只撕了一角。輪到我時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前去，慢慢悠悠、顫顫抖抖地撕，快要撕完時(shí)，我不由自主地把紙放下了，自言自語地說：“為什么手的一邊使不上勁？”全班依次撕過后，還沒有一個(gè)人能撕成三條。這時(shí)，老師提醒我們要撕好就要快。我回頭看了看石雨菲，她正用一只手托著下巴在想，突然眼睛一亮，似乎明白了什么，把手高高地舉起來，嘴里還不停地叫著：“老師，我知道了！老師……”老師在只好又叫她來試一試。她一副志在必得的樣子告訴我，她這次撕得會(huì)很不錯(cuò)。她雖然只撕下一條，但是那一條正好是這張紙的三分之一，而且撕得很整齊，跟刀剪的'一樣。

　　最后，老師也撕了撕，但還是沒有撕成三條。我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，你看看我，我看看你。老師告訴我們，很少有人能撕成三條，大部分人只能撕成兩條。老師問我們：“好不好玩？”我們大聲說：“好玩！”老師又像變魔術(shù)似的變出許多張報(bào)紙來，讓我們撕撕看，說不定我們還真有可能撕出三條來呢。！

　　通過這次撕紙，我知道有些東西看似簡單，做起來卻很難。有些在你看來容易的不得了的問題，其實(shí)還需要你再去好好想一想。

紙作文4

　　去年寒假，老師給我們布置了一個(gè)綜合實(shí)踐作業(yè)，即用廢舊報(bào)紙搓成紙棍后，編織花籃，以此來鍛煉我們的動(dòng)手能力。

　　一開始我和媽媽搓得又粗又短，時(shí)間還慢，總達(dá)不到又細(xì)又長，一頭粗一頭細(xì)的要求。爸爸在旁邊靜心思考：到底怎樣能搓出又細(xì)又長的紙棍呢？

　　忽然，爸爸說有辦法了。他找來一根長約1米，直徑約2.5厘米的帶皮鐵絲，并將它矯正直。然后，再把一張報(bào)紙折成三折后切開。

　　接下來，爸爸將報(bào)紙平放于地板上，鐵絲與報(bào)紙呈10度角，然后從一角向上搓。爸爸告訴我：搓的時(shí)候，要用力摁住，不然會(huì)松掉的。如果紙棍的一頭變粗了，就一只手摁住，另一只手把報(bào)紙向上拉一下，報(bào)紙與鐵絲就貼緊了。爸爸繼續(xù)搓紙棍，搓到大約6厘米左右時(shí)，在剩下的'報(bào)紙上涂上膠水，接著將紙棍搓完。這樣，不到1分鐘，一根又細(xì)又長的紙棍就做好了。我們又連續(xù)做了幾十根。

　　姥姥看到我們作品說：“這紙棍又細(xì)又長，一頭粗一頭細(xì)，很好連接，編制的花籃也沒毛刺，真是太棒了。”她用我們搓的紙棍，發(fā)揮她高超的編制手藝，一個(gè)小時(shí)后，一個(gè)精美的手工藝品展現(xiàn)在我們面前。

　　搓紙棍是一件小事，但如果不用心研究制作方法技巧，做好它也不是一件容易事。所以，無論干什么事都要用心用腦仔細(xì)思考，才能找到最好的解決方法。

紙作文5

　　今天，我看到這樣一幅漫畫：一個(gè)叔叔拿著一張兩面都寫滿的紙，另外一直搜立著大拇指，臉上掛著笑容。而他腳下寫著兩行字：雙面用紙張，省錢又環(huán)保。

　　是啊，雙面用紙不僅省錢而且環(huán)保。如果我們每個(gè)人都浪費(fèi)紙張，納悶世界上就會(huì)消失無數(shù)片森林。要知道，生活中我們所用的紙張，沒有一張不是樹木制作而成的。

　　水土流失，土地沙化……這都是人類亂砍濫伐的后果。少森林這些保護(hù)著，我們的家園將會(huì)被自然資源糟蹋得面目全非。

　　正如《只有一個(gè)地球》一文所說，人類生活所需要的各種資源本來是可以不但再生，長期供我們使用的�？墒怯捎谌祟惖膩y砍亂伐，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

　　我們在日常生活中，盡最大可能的節(jié)約紙張。正面用完用反面，不隨便撕毀紙張。用完的紙也不要扔掉，可以把這些紙收集起來，等紙多的'時(shí)候再抬去回收站賣掉，這樣既能是紙得到重新制作，也可以用賺取的錢去買新的本子。

　　讓我們小手牽大手，保護(hù)家園，節(jié)約資源。地球母親由我們來保衛(wèi)！

紙作文6

　　我舉起手，讓風(fēng)帶走這張寫著“我的生活”的紙。它在空中劃過一道美麗的弧線，然后塵埃落定。它像流星一樣劃過每個(gè)人生命的天空，轉(zhuǎn)瞬即逝.——銘文

　　輕輕畫白紙，此刻。就當(dāng)是我的人生吧�，F(xiàn)在是一個(gè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的新生嬰兒，現(xiàn)在是新生活，時(shí)間從現(xiàn)在開始流逝。撕掉我已經(jīng)度過的時(shí)間，撕掉用來做無意義的事情的時(shí)間，我小心翼翼的撕掉，靜靜的感受著人的一生。

　　紙片向右轉(zhuǎn)。生活停留在過去

　　我不知道一個(gè)人的壽命有多長，但是我手里的紙片越來越少。沉默中，十三年的童年從我身邊悄悄溜走，我也從那個(gè)天真無邪的孩子逐漸成熟�；仡欉^去的時(shí)光，朋友在這一天一天做了什么，有多少事情對我有意義？曾經(jīng)有人做過調(diào)查。如果把一個(gè)人的壽命算成80歲，扣除睡覺、洗漱、娛樂、交通所需的時(shí)間，前后大概是60年。我覺得這一次應(yīng)該撕掉。小紙片靜靜地躺在你的.手掌上，而桌子上剩下的是過去，五層含義的時(shí)間。一個(gè)人的一生有幾十年，我浪費(fèi)的時(shí)間是十幾年。往右，生活停留在過去，面對生活，我們只是公式化地重復(fù)著每一天，過去的時(shí)光再也不會(huì)回來，也永遠(yuǎn)不會(huì)靜止。

　　左邊的紙片生活停留在未來

　　手里的紙幾乎小了，讓我懷疑自己是不是在撕的過程中弄錯(cuò)了。手里的紙讓我第一次感受到生命的渺小。在未來，我們可以用來做有意義的事情的時(shí)間是如此之短。像針尖上的一滴水，滴入大海，是那么的不引人注目，又像千世界的一粒塵埃，落在一個(gè)角落，是那么的渺小。常說時(shí)間老人最無私，任何人都需要365天。我覺得每一天，每個(gè)人都在和時(shí)間賽跑，每一分鐘對你都很重要。一個(gè)只會(huì)做夢的人，只會(huì)給他帶來痛苦，而那些努力工作，爭分奪秒的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)你歷經(jīng)艱辛，意外的獲得了幸福。

　　我手里的紙只有手掌大小。我把它拿到戶外，聽著風(fēng)吹過耳朵，輕輕拂過發(fā)梢。我舉起手，讓風(fēng)帶走這張承載著我生命的紙，看著它在空中閃過一道美麗的弧線，塵埃落定。我們的生命不是那么美好而短暫嗎？所以我覺得要把握好自己的時(shí)間，用自己的雙手寫出最燦爛的時(shí)光。

紙作文7

　　“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。”快來猜猜謎底是什么？同學(xué)們，如果真的猜不出來的話，我就告訴你們吧，謎底是橋。

　　今天，老師帶著我們做了一個(gè)架紙橋的實(shí)驗(yàn)。老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張A4紙，讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)紙橋，看看誰的橋能承受兩本書的重量。于是，同學(xué)們七手八腳地忙開了。

　　沒過多久，一個(gè)同學(xué)突然大聲喊道：“我已經(jīng)做好了！”老師立即拿去測試。只見老師在紙橋上放了一本書，橋沒有塌下來，但當(dāng)老師放上第二本書時(shí)橋就塌了。

　　這時(shí)，我突然想到了二年級科學(xué)書上的知識點(diǎn)，我只要把A4紙折成M形就能承受更大的重量。于是我就把A4紙折成了M型，然后拿給老師進(jìn)行測試。老師給我的紙橋加了兩本書，紙橋紋絲不動(dòng)。老師又加了一本，這座橋依然毫發(fā)無損。同學(xué)們激動(dòng)地圍了上來。此時(shí)的我又高興又緊張，可是老師還不肯放過我的.橋，又在橋上放了一瓶水，但是讓人驚訝的是我的橋依然沒有塌，我高興得一蹦三尺高。

　　這時(shí)候老師跟我們講了一下原理：其實(shí)三角形是最穩(wěn)固的形狀，M形的紙橋有很多個(gè)三角形，所以很穩(wěn)固，稱重力也增加了。

　　想不到，一個(gè)紙橋有這么多學(xué)問啊！

紙作文8

　　大千世界千奇百怪，有一天，我發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情。

　　記得那是一個(gè)陽光明媚的春天，媽媽對我說：“我們來玩一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我興奮地說：“好，那我們做什么實(shí)驗(yàn)呀？”媽媽說：“我們讓一張薄薄的'紙懸空而且還要把書放在上面�！蔽殷@訝地說：“讓紙懸空，而且還把書放在上面，真是異想天開呀！”媽媽斬釘截鐵的說：“你不試試怎么知道？”然后，媽媽找來兩個(gè)一樣大的盒子，一張薄薄的紙和兩本書，實(shí)驗(yàn)就開始了。

　　首先，我把兩個(gè)盒子豎著放好，然后把紙放上去，接著再把書放上面，嘴里還情不自禁地祈禱，可書像一個(gè)失控的飛機(jī)從天上掉下來一樣。我心想：媽媽是不是騙我的呀！媽媽親切地說：“別灰心，再試試�！本瓦@樣，我試了又試，一次都沒成功，媽媽說：“還是讓我來吧�！敝灰妺寢尠鸭埾认蛏蠈φ郏�然后再向下對折，就這樣紙成了一個(gè)M形，然后再把兩本書放到紙上面。我心里默默祈禱，那張紙居然紋絲不動(dòng)，書也被紙托住了。我?guī)е�好奇去問媽媽，媽媽意味深長地說：“折成M形，紙的厚度增加，張力就大啦，承受的力量也大了；再加上折成三角形，能起到穩(wěn)定的作用，所以紙托住書時(shí)還是紋絲不動(dòng)�！�

　　在這神奇的世界里還有許多有趣的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，趕快行動(dòng)起來吧！

紙作文9

　　現(xiàn)在，筆和紙都經(jīng)歷了無數(shù)次的變化，下面我就帶你們來參觀參觀筆和紙的前世今生。

　　首先在遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)是，四肢當(dāng)筆，石壁當(dāng)紙�，F(xiàn)在的考古學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多處有著神秘圖案的洞窟。上面印畫的大多是一些動(dòng)植物和人，但是因?yàn)槟甏�太久遠(yuǎn)，至今還沒有完全解讀。

　　接著來到石器時(shí)代，這時(shí)是刻刀當(dāng)筆，龜甲、獸骨和石板當(dāng)紙�，F(xiàn)代出土的石板許多都刻著甲骨文或其他古老的文字，它們形態(tài)各異，像密密麻麻的小蟲一樣在“紙”上扭曲著。

　　接下來是最重要的時(shí)期－－冷兵器時(shí)代，紙和筆正式出現(xiàn)。剛開始的毛筆是在木條上綁上羊、狼或兔之類動(dòng)物的尾巴，在堿水里泡上幾個(gè)月，然后沾上墨水就能寫。而造紙術(shù)是由古代宦官蔡倫發(fā)明的。隨后也有人發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)，它們與造紙術(shù)并稱“四大發(fā)明”。筆和紙的'出現(xiàn)是人類文明的一大進(jìn)步，而在現(xiàn)代，筆和紙又將有更多的族人誕生。

　　來到現(xiàn)代，筆分成了許多分支，它真可謂是“四代同堂”。既有老前輩兔尾巴毛筆，又有已成長了一段時(shí)間的長輩鋼筆，也有剛出生不久的小輩智能電子筆。再來說紙，宣紙稱得上是祖宗，而塑料袋、環(huán)保紙、防水紙、防近視的紙也是先后問世�，F(xiàn)在的人無時(shí)無刻都要用上筆和紙：學(xué)生要用筆在紙上寫作業(yè)，軍人們要用筆在信紙上寫信，姑娘們畫眉毛要用上眉筆，工程師要用鉛筆在紙上畫草圖，老師批改作業(yè)用紅筆，喜歡寫手稿的作家經(jīng)常會(huì)在墻角摞一大堆密密麻麻的稿紙起來……

　　隨著科技的發(fā)展，人們總會(huì)產(chǎn)生諸如毛筆一類古老的文具會(huì)不會(huì)被淘汰的疑問？說起來你可能不信，古老的文具不僅不會(huì)被淘汰，還會(huì)成為藝術(shù)品。如今毛筆已經(jīng)算得上古老了，可依然還有人使用它，所以我相信古老的文具不僅不會(huì)被淘汰，還將出現(xiàn)在更多的市場里。

紙作文10

　　“哇！投進(jìn)了！投進(jìn)了！”你猜我們在干嘛？我告訴你吧，我們在玩一個(gè)有趣的游戲――扔廢紙團(tuán)。

　　星期一的活動(dòng)課上，我們準(zhǔn)備玩游戲�？墒怯懻摿税胩�，也不知道玩什么。這時(shí)老師走進(jìn)了教室，向我們推薦了一個(gè)游戲，叫做“扔廢紙團(tuán)”。我們先準(zhǔn)備了一個(gè)水桶，一個(gè)盆子和一堆廢紙團(tuán)。老師把我們分為兩組，分別是a組和b組。接著讓我們每組選出一位隊(duì)長，最后給我們講了游戲規(guī)則。規(guī)則很簡單：老師在地上畫了一道線，我們站在線后朝桶里扔紙團(tuán)。扔的時(shí)候不能超過這條線，紙團(tuán)必須扔進(jìn)水桶才算贏。

　　游戲開始了，首先由隊(duì)長先來決定我們在游戲中的先后順序，決定好后，游戲正式開始。首先是a組先來，只見他們隊(duì)的.隊(duì)長率先出馬，站到了規(guī)定區(qū)域。她緊張地握著紙團(tuán)，似乎心想：我到底能不能投中呢？老師說：“扔吧！”只見她將紙團(tuán)輕輕向水桶方向一拋，紙團(tuán)從水桶上“飛”了過去，并沒有聽話的被她投進(jìn)水桶。a組隊(duì)長失望地回到了座位。接下來到我們組的隊(duì)長王雅了，只看她深吸了一口氣，瞄準(zhǔn)了水桶。她對老師打了個(gè)手勢，示意老師她可以扔了。接著王雅向水桶奮力一扔，我們都心想：紙團(tuán)，紙團(tuán)，你一定要中呀�？墒羌垐F(tuán)像個(gè)淘氣的小孩子，剛碰到水桶邊，就跳到了地上。哎呀，真是太可惜了。

　　很快就到我了，我激動(dòng)地從座位上蹦了起來，跑到規(guī)定的區(qū)域上。我心想：我一定會(huì)扔中的。我用力一扔，紙團(tuán)跳到了地上，氣的我“一蹦三尺高”。第二次，我瞄準(zhǔn)了水桶，剛要扔扔紙團(tuán)時(shí)，隊(duì)長突然對我說：“放松，再向前一點(diǎn)，一定要放松！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把紙團(tuán)扔了出去。“進(jìn)了！”我們隊(duì)的成員十分激動(dòng)，歡呼起來。我心里也美滋滋的。

　　游戲結(jié)束了，大家都走了，我和老師留下來打掃我們的“戰(zhàn)場”。當(dāng)我彎腰撿起那一個(gè)個(gè)紙團(tuán)時(shí)，忽然想到了環(huán)衛(wèi)工人，這時(shí)我似乎明白了一些東西。

紙作文11

　　我相信，大家對紙是再熟悉不過了，因?yàn)槊刻於夹枰�用到�？墒�，擺在我們面前的一張張白紙，大家都知道它是怎樣做成的嗎？今天我就當(dāng)個(gè)小解說員，給大家介紹介紹。

　　相傳，在公元前105元，蔡倫成功地發(fā)明了造紙術(shù)，他總結(jié)了前人造紙的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，用樹皮、麻繩、破布、舊魚網(wǎng)等原料經(jīng)過挫、搗、抄、拱等72道工藝，終于做出了實(shí)用的纖維紙，當(dāng)時(shí)稱做“蔡侯紙”。這種紙對改革和推廣造紙術(shù)有很大貢獻(xiàn)。

　　后來，造紙術(shù)不斷發(fā)展，又有了左伯紙、藤紙，經(jīng)過不斷改良，終于成了我們現(xiàn)在常見的白紙。

　　經(jīng)過以上我對造紙術(shù)的介紹，大家都對紙有一定的了解了吧？在這段介紹中，我體會(huì)到了古人的'智慧，造紙術(shù)也是他們的勞動(dòng)結(jié)晶之一；同時(shí)，我還要提醒大家，紙來之不易，我們大家要好好珍惜使用它。

紙作文12

　　青山碧水，綠色是地球曾經(jīng)的容貌，而隨著人類科技的發(fā)展，人類的文明卻在“退步”，人類為自己得到所謂的“財(cái)富”，讓我們的地球母親變得千瘡百孔。

　　亂砍亂伐，綠樹不再成陰，土地不再肥沃，地球的“呼吸”不再暢通，地球的'“血液”也不再清澈，霧霾遮住人們的視線，污濁玷污魚兒的心靈，地球是什么感受？你們知道嗎？它無私的給予我們?nèi)祟愃�需要的賴以生存的各種條件，盡量的滿足人類的各種苛刻的“搜刮”，人類卻不知道感恩。

　　作為新一代的我們，一定要增強(qiáng)環(huán)保意識。從節(jié)約一張紙做起，造紙的原材料以木材為主，這就需要砍伐大量的樹木，另外，造紙的過程中還需要大量的水和化學(xué)藥劑，而造紙時(shí)加入的化學(xué)藥品和原料本身所含有的雜質(zhì)會(huì)隨著廢水排出，污染環(huán)境和湖泊。節(jié)約用紙，將廢紙回收再利用，就會(huì)減少用紙量，就會(huì)對保護(hù)環(huán)境起到重要的作用。你們可曾知道，我們小小的一個(gè)動(dòng)作，地球就會(huì)少流一滴眼淚！

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果大家都能從自身做起，我們的地球才會(huì)更加美好！

紙作文13

　　今天的科學(xué)課上，老師讓我們做了再生紙實(shí)驗(yàn)。

　　做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要準(zhǔn)備這些材料：一個(gè)量杯、一根攪拌棒、一條毛巾、一杯水和若干張餐巾紙�？粗�這些實(shí)驗(yàn)材料，我覺得就像看著我的'軍隊(duì)，它們隨時(shí)準(zhǔn)備著出發(fā)。

　　實(shí)驗(yàn)開始了。首先，量杯大將一口喝了一大半杯水，餐巾紙士兵們也變成了碎片，一個(gè)接著一個(gè)跳了進(jìn)去。只見，餐巾紙碎片們浮在水面上，就像剛下鍋的餃子。接著，攪拌棒跳進(jìn)去輕輕地、飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一直到餐巾紙變成紙漿。我聞了一聞，有一股淡淡的紙味。然后，我把紙漿從量杯里倒了出來，紙漿安靜地躺在毛巾上。我們用毛巾把紙漿蓋上，用力擠干水。它們好像在說：“躺下可真舒服呀！”最后，我們把濕漉漉的毛巾打開了，將毛巾拿到陽光下曬干，就成了一張凹凸不平的再生紙。

　　看著這一張凹凸不平的再生紙，我們都開心極了。這次實(shí)驗(yàn)可真是既神奇又有趣呀！

紙作文14

　　今天，陽光明媚，萬里無云，我開心地來到玩藝堂，上有趣的課。

　　沒想到，今天我們要用顏料來染紙，我還以為是用水彩筆染，就沒有帶顏料來。

　　過了一會(huì)兒，鄭老師就教我們怎么染紙。首先，把紙對折三次，成一個(gè)三角形，再把三角形的一角折成一個(gè)尖尖的角。這種“米”字形紙便完成了。我們把那一個(gè)尖角用線纏起來，這是為了不把水浸進(jìn)去。

　　接下來，就用自己喜歡的'顏料和水混合起來，做成染料。聽老師說，單個(gè)的顏色染出來會(huì)很雅致，多個(gè)顏色染出來會(huì)很亮麗絢爛。我用的是藍(lán)色，但是那個(gè)藍(lán)色看起來有點(diǎn)淡，我有點(diǎn)擔(dān)心染出來的效果。

　　染紙開始了，我小心地捏著折好的紙，輕輕的將紙的中段浸入水中，三秒鐘立馬拿出來。然后慢慢展開來，等水全部干了，然后再揭開，就完成了。

　　不知道是什么問題，我的顏色淡得要命。有可能是浸泡的時(shí)間不夠，也有可能是調(diào)的顏色太淡了……于是，我又在紙的中間用我最喜歡的顏色，畫了一個(gè)圈。再用水彩筆點(diǎn)染了幾個(gè)小星星，就好看多了。

　　不知什么時(shí)候，我們的教室，變成了一個(gè)染紙展覽會(huì)，也像一個(gè)五彩斑斕的花海。

紙作文15

　　紙鍋煮蛋?大家聽到一定很驚訝吧，今天我們又上情境課了，我們這次是用紙鍋來煮鵪鶉蛋。

　　一開始，老師問我們：“同學(xué)們，你們家里都用什么鍋來煮蛋的呀?”小明說：“鋁鍋、電飯鍋、砂鍋、平底鍋、陶瓷鍋�！崩蠋熣f：“對，我們煮飯、煮菜都用這樣的'鍋，但是我們今天用紙鍋煮蛋。”小紅有些不解地說：“老師，紙杯不是遇火就著了嗎?”老師笑了一下說：“今天我就和你們一起揭曉這些秘密�！�

　　老師首先拿出了鐵架、酒精燈、紙杯和打火機(jī)。老師給我們每個(gè)小組都發(fā)了這些材料。我們把紙杯放在了鐵架上面，倒入純凈水，再拿起鵪鶉蛋，小心翼翼地放入杯中。然后，我們把酒精燈放在了杯子的正下方。老師拿起打火機(jī)，一組一組地點(diǎn)燃酒精燈的燈芯。到我們的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)緊張得要“命”，終于點(diǎn)燃了。那團(tuán)火焰“嗖嗖”地向上竄，好像在說：“我就不信了，我還點(diǎn)不燃一個(gè)小水杯嗎?”這時(shí)桌子忽然被陳實(shí)晃了一下，火苗動(dòng)了一下，小火苗開心地跳起了舞。呀，小火苗把杯子燒著了一點(diǎn)，我們趕緊把酒精燈拿了出來，準(zhǔn)備吹滅，結(jié)果小火苗越來越大了。后來老師告訴我們，這是酒精燈，火越吹越大，只見老師用酒精帽把它一蓋，小火苗滅了。唉，我們得再來一次了，這次我們坐的很遠(yuǎn)，我們上看看下看看，后來老師又給了我們一個(gè)蓋子，蓋在紙杯上。我們慢慢地等呀等，終于鵪鶉蛋好似吐了白沫，好像白云......我們的蛋熟了，我們開心地吃掉了。

　　這次實(shí)驗(yàn)，讓我們知道了，做任何事都要團(tuán)結(jié)，也讓我們體會(huì)到了做實(shí)驗(yàn)的樂趣。

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