技術(shù)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的技術(shù)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

技術(shù)方案1

　　本學(xué)期，在全院青年學(xué)生中組織開展“迎評(píng)估比貢獻(xiàn)·強(qiáng)素質(zhì)·長(zhǎng)才干”主題教育活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：

　　迎評(píng)估·比貢獻(xiàn)·強(qiáng)素質(zhì)·長(zhǎng)才干

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　以培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以落實(shí)人才培養(yǎng)評(píng)估工作為契機(jī)，堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，創(chuàng)新德育建設(shè)活動(dòng)載體，拓展團(tuán)學(xué)工作平臺(tái)，通過(guò)系列教育和實(shí)踐活動(dòng)，把全院學(xué)生的思想統(tǒng)一到“一切為了評(píng)估，一切服從于評(píng)估”的認(rèn)識(shí)上來(lái)，以高度的主人翁責(zé)任感，扎實(shí)高效地貫徹落實(shí)評(píng)建任務(wù)，形成“人人關(guān)心評(píng)估，事事考慮評(píng)估、個(gè)個(gè)參與評(píng)估”的良好氛圍，以昂揚(yáng)的精神面貌、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的干勁迎接專家組對(duì)學(xué)院的評(píng)估，促進(jìn)廣大青年學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月—20xx年7月

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理

　　1．加強(qiáng)學(xué)生校園內(nèi)衛(wèi)生、公寓、教室日常檢查工作，加大對(duì)夜不歸宿、宿舍內(nèi)違規(guī)用電、私藏危險(xiǎn)、管制器械的`查處力度，積極營(yíng)造整潔、衛(wèi)生、平安、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；

　　2．嚴(yán)格班級(jí)考勤管理制度，加強(qiáng)對(duì)上課、自習(xí)的考勤、檢查管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣；

　　3．積極推進(jìn)三支隊(duì)伍（即學(xué)生處管理人員、各系部分管學(xué)生管理副主任、輔導(dǎo)員班主任）進(jìn)公寓工作，準(zhǔn)確把握住宿學(xué)生基本信息，及時(shí)掌握住宿學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，切實(shí)發(fā)揮公寓的管理、服務(wù)、育人功能；

　　4．積極開展“無(wú)煙校園”活動(dòng)，通過(guò)吸煙危害知識(shí)講座、無(wú)煙宣傳教育等活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，進(jìn)而遠(yuǎn)離煙草，打造無(wú)煙校園。

技術(shù)方案2

　　摘要：

　　安全技術(shù)措施是建筑工程安全生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)已知的或潛在的危險(xiǎn)因素而采取的消滅或控制措施。根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)對(duì)施工企業(yè)嫡削的施工方案進(jìn)行審核，這些文件一經(jīng)確認(rèn)，即作為施工過(guò)程中的法律文書，具有法律效力。因此，項(xiàng)目總監(jiān)理工程師必須高度重視由此可能引起和產(chǎn)生和的各種法律后果與風(fēng)險(xiǎn)。

　　關(guān)鍵詞：

　　安全 技術(shù) 措施 審核

　　1前言

　　在《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》(以下簡(jiǎn)稱條例)頒布實(shí)施前，監(jiān)理單位在建設(shè)工程施工階段的監(jiān)理內(nèi)容為“三控制、兩管理、一協(xié)調(diào)”。《條例》實(shí)施后，建設(shè)工程安全監(jiān)理也成為工程施工階段監(jiān)理的主要內(nèi)容和組成部分。這樣相對(duì)于監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師來(lái)說(shuō)，由此增加了很多原來(lái)不應(yīng)由他承擔(dān)的法律后果和風(fēng)險(xiǎn)。作為監(jiān)理工程師，必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)回避，嚴(yán)格按照法律法規(guī)的規(guī)定，忠實(shí)地履行自己的職責(zé)。

　　2專項(xiàng)施工方案和安全技術(shù)措施審核的依據(jù)和內(nèi)容

　　2.1.審核的依據(jù)

　　(1)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)文件,

　　(2)施工現(xiàn)場(chǎng)和周邊環(huán)境條件

　　(3)施工合同和委托監(jiān)理合同;

　　(4)國(guó)家和工程所在地有關(guān)工程建設(shè)法規(guī)文件;

　　(5)有關(guān)工程建設(shè)的`強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.2審核的主要內(nèi)容

　　2.2.1施工組織設(shè)計(jì)和必須經(jīng)專家論證的專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)，必須由企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行簽字。實(shí)際審查中經(jīng)常會(huì)遇到一些危險(xiǎn)性較大的工程安全專項(xiàng)方案、施工組織設(shè)計(jì)方案的編制是由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字報(bào)審的文件。監(jiān)理工程師在審查時(shí)，應(yīng)注意簽字的正確性和有效性。

　　2. 2.2專項(xiàng)施工方案或安全技術(shù)措施是否符合國(guó)家及地區(qū)的有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，尤其是工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，有附具的安全驗(yàn)算書是否違反建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);專項(xiàng)設(shè)計(jì)和安全技術(shù)措施方案是否具體針對(duì)施工的環(huán)境、施工工藝、機(jī)械設(shè)施以及技術(shù)管理狀況等具體條件，方案和措施應(yīng)具有針對(duì)性和可行性。某住商樓開發(fā)工程，建筑面積為7萬(wàn)余IIl2，28個(gè)單位工程組成，五層框架結(jié)構(gòu)為主，施工單位在報(bào)審的施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)安全技術(shù)方案中只有一名施工技術(shù)員、一名安全檢查員、一名架子工、一名電焊工和一名電工的特種上崗證，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了整個(gè)工程的需要和規(guī)范規(guī)定的最低人員配備要求;施工中沒(méi)有用到塔吊，施工組織設(shè)計(jì)中卻出現(xiàn)了塔吊，而且塔吊的型號(hào)、規(guī)格與井架相同，是井架的型號(hào)，井架人員的操作證是塔吊的上崗證，與工程使用不相符。

　　2.2.3審查專項(xiàng)施工方案和安全技術(shù)措施是否符合市容環(huán)保、消防和文明施工的要求。這里包括辦公區(qū)、施工區(qū)、職工宿舍區(qū)、文化活動(dòng)區(qū)、食堂區(qū)的合理設(shè)置，施工噪聲的控制、廢渣(漿)的清理、食堂衛(wèi)生的排污、全工區(qū)的防火、建筑垃圾的處理等。

　　2.2.3審查安全專項(xiàng)措施費(fèi)用的落實(shí)、安排和使用控制情況。

　　3對(duì)危險(xiǎn)性較大分部分項(xiàng)工程的審核

　　危險(xiǎn)性較大工程審核是監(jiān)理工程師審核的重要內(nèi)容，在對(duì)危險(xiǎn)性較大分部分項(xiàng)工程施工方案的審查中，還應(yīng)審核是否考慮了切實(shí)可行的事故應(yīng)急救援方案。

　　根據(jù)建設(shè)部《危險(xiǎn)性較大工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證審查辦法》(20xx.12.1)的規(guī)定，下列七項(xiàng)分部分項(xiàng)工程，應(yīng)在施工前單獨(dú)編制安全專項(xiàng)施工方案。

　　(1)基坑支護(hù)與開挖深度超過(guò)5m(含5m)的基坑(槽)并采用支護(hù)結(jié)構(gòu)的工程，或基坑雖未超過(guò)5m，但地質(zhì)條件和周圍環(huán)境復(fù)雜、地下水位在坑底以上等工程。

　　(2)土方開挖工程主要是指開挖深度超過(guò)5m(含5m)的基坑或槽。

　　(3)模板工程主要是指水平混凝土構(gòu)件支撐系統(tǒng)高度超過(guò)8m，或跨度超過(guò)18m，施工總荷載大于lOkN/rn2，或線荷載大于15kN/m的模板支撐系統(tǒng)。

　　(4)起重吊裝工程是指起重量超過(guò)200t的單機(jī)起重吊裝工程;塔吊和2臺(tái)以上起重機(jī)抬吊作業(yè)工程;跨度30m以上的結(jié)構(gòu)吊裝工程以及群塔吊使用的工程。

　　(5)腳手架工程是指30m及以上的高空作業(yè)，如高層建筑的外墻腳手架工程;幕墻玻璃安裝升降吊藍(lán)。

　　(6)施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電、安全技術(shù)措施的方案。

　　(7)采用新技術(shù)、新工藝、新材料等容易造成質(zhì)量、安全事故的工程及需要專家論證、審核的其它工程。

　　(8)應(yīng)急救援措施是否已包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容

　　①高空墜落

　�、谖矬w打擊傷

　　③機(jī)械傷害

　　④防臺(tái)搶險(xiǎn)

　�、萏�塌事故

　�、抻|電傷亡事故

　�、呋馂�(zāi)搶救

　�、嗍澄镏卸镜仁鹿实膽�(yīng)急搶險(xiǎn)(救)內(nèi)容。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總之，監(jiān)理工程師審查專項(xiàng)施工方案和安全技術(shù)措施方案中，應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主、安全第一”的宗旨和原則。對(duì)不符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的方案、內(nèi)容必須提出、糾正.對(duì)危險(xiǎn)性較大的工程中的專家論證、審查，應(yīng)提示施工單位，組織比較有權(quán)威性的專家進(jìn)行審查和論證，對(duì)方案內(nèi)容不完整，如缺少機(jī)械裝拆工藝流程、施工安全注意事項(xiàng)等，應(yīng)要求施工單位進(jìn)行完善;對(duì)在施工過(guò)程中，施工條件發(fā)生變化與專項(xiàng)方案不相符的，應(yīng)指示施工單位對(duì)該方案進(jìn)行修改，修改后的方案應(yīng)按原程序進(jìn)行審批。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例

　　[2]危險(xiǎn)性較大工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證審查辦法，20xx. 12.1.建設(shè)部.

　　[3]危險(xiǎn)性較大工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證審查辦法，20xx.12.1.建設(shè)部，

　　[4]浙江省監(jiān)理工程師.安全監(jiān)理實(shí)務(wù).浙江省建設(shè)監(jiān)理協(xié)會(huì).

技術(shù)方案3

　　由于xx建筑工程項(xiàng)目安全治保工作的需要。依據(jù)20xx年7月14日下午15點(diǎn)，建設(shè)單位召開的關(guān)于解決世紀(jì)英皇建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的安全治保、防盜、文明施工，成品保護(hù)的監(jiān)督檢查會(huì)議紀(jì)要的工作要求，我工程項(xiàng)目總包單位為維護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)，安全治保、防火、防盜，保護(hù)建筑成品文明施工等項(xiàng)防范工作，保障xx建筑工程項(xiàng)目正常施工秩序，按期完工。避免該項(xiàng)目遭受到不法分子的破壞及盜竊，使本項(xiàng)目受到不必要的經(jīng)濟(jì)損失，我項(xiàng)目部制定安全治保管理工作方案如下：

　　一、全面展開安全治保工作

　　在建設(shè)單位的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)下，各施工單位的大力支持下，我項(xiàng)目部設(shè)立了安全保衛(wèi)部，在甲方領(lǐng)導(dǎo)的支持和指揮下

　　1、安保部長(zhǎng)為：宋長(zhǎng)庚，全面負(fù)責(zé)本施工現(xiàn)場(chǎng)的安治保管理工作。

　　2、安保部副部長(zhǎng)為：方景春、李全迎，協(xié)助安保部日常安全保管理工作。

　　3、安全治保值勤監(jiān)督檢查員：李全迎、吳祖洪、張建、石自華、劉澤江、廖崇軒等人員。

　　二、安保部工作職責(zé)：

　　1、在建設(shè)單位和我項(xiàng)目部的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)本部全體安全治保執(zhí)勤人員，對(duì)本施工現(xiàn)場(chǎng)的材料物品、建筑成品的監(jiān)查保護(hù)、以及防火治安、文明施工督察等項(xiàng)安全保衛(wèi)工作。

　　2、保安員工作職責(zé)是：在保安部的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，保護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)材料物品不被盜，建筑成品不受損。以及進(jìn)出場(chǎng)的行人與車輛進(jìn)行巡查，和文明施工等項(xiàng)不規(guī)范行為的監(jiān)督工作。

　　三、保衛(wèi)工作值勤工作辦法是：

　　本部值勤人員，分為三組，輪班24小時(shí)巡邏護(hù)場(chǎng)，并和門衛(wèi)值班人員緊密配合。發(fā)現(xiàn)可疑被盜情況及時(shí)鎖住大門，組織在崗所有值勤人員聯(lián)合進(jìn)行捉賊。并及時(shí)與有關(guān)值班人員聯(lián)系。

　　四、安全保衛(wèi)工作管理制度：

　　1、在重慶林建物業(yè)和江州實(shí)業(yè)有限公司、北京城建二重慶分公司世紀(jì)廣場(chǎng)項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，各施工單位的支持下，安全保衛(wèi)部展開日常安全保衛(wèi)監(jiān)查管理工作，各施工單位要加強(qiáng)對(duì)本單位的作業(yè)職工進(jìn)行尊章守紀(jì)、安全治保防火防盜，建筑成品保護(hù)等的'工作教育。各單位所屬在場(chǎng)或進(jìn)出場(chǎng)人員及車輛必須尊守本章規(guī)定，應(yīng)無(wú)條件自覺接受我部門衛(wèi)及巡查保安人員的監(jiān)督檢查，不得以任何形式或理由干擾保安人員正常的執(zhí)勤工作。在保安人員沒(méi)有違規(guī)的情況下，必須服從執(zhí)勤人員的管理。如發(fā)現(xiàn)無(wú)理取鬧，制造事端，打架斗毆，不聽勸阻。影響安保執(zhí)勤工作，使施工生產(chǎn)受到影響。建設(shè)單位與總包單位對(duì)事故當(dāng)事人或當(dāng)事單位進(jìn)行追查責(zé)任，并罰款處理教育。罰款事項(xiàng)由甲方在工程結(jié)標(biāo)時(shí)，從工程款中扣除，如發(fā)生人身傷害事故，經(jīng)濟(jì)損失較大的，根據(jù)事故情況，移交當(dāng)?shù)毓�安派出所追究其刑事�?zé)任。

　　2、各施工單位應(yīng)及時(shí)為本單位職工配發(fā)胸牌出門證件，配發(fā)后的人員應(yīng)自覺配掛胸牌，便于安保工作的管理，無(wú)證人員禁止入場(chǎng)。

　　3、在本施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)各單位所屬施工人員，未經(jīng)有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)不得私拿挪用他人單位的材料物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。因施工所需，必須經(jīng)雙方領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商同意后方能使用。

　　五、以上安全保衛(wèi)管理工作方案

　　請(qǐng)各施工單位應(yīng)認(rèn)真遵守，嚴(yán)格執(zhí)行，確保安保工作順利進(jìn)行，保障現(xiàn)場(chǎng)公共材料物品不受損失。如有違規(guī)的單位或個(gè)人，將按照建設(shè)單位簽發(fā)蓋章的本規(guī)定進(jìn)行100元-5000元的罰款處理，并在月工程結(jié)算時(shí)，從違章單位的工程款中扣除，請(qǐng)各單位支持安保本項(xiàng)工作為恰。

技術(shù)方案4

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是中央廣播電視大學(xué)教育管理專業(yè)的一門必修課程。為保證“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”的順利實(shí)施和本課程的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本專業(yè)實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定，特制定本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)課程概況

　　1.本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是中央電大教育管理專業(yè)（專升本）的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的文字教材名稱為：信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，其中錄像課14學(xué)時(shí)，網(wǎng)上輔導(dǎo)9次。本課程的先修課程有：教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)等。

　　本課程的目的

　　提高綜合素質(zhì)，使教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)、教育技術(shù)的基本能力，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和教學(xué)人才的需求。

　　本課程的要求

　　⑴ 通過(guò)本課程的開設(shè)，提高對(duì)學(xué)習(xí)教育技術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，樹立現(xiàn)代教育意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和改革觀念。

　�、� 了解教育技術(shù)的基本內(nèi)容，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的方式、方法。

　�、橇私饨逃齻鞑ダ碚摗⒔虒W(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確地選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中有效地使用教學(xué)媒體，初步具備把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。

　　⑷現(xiàn)代教育技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要求學(xué)生高度重視理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解課程的理論、方法，認(rèn)真做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并自覺地把信息技術(shù)、教育技術(shù)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，重點(diǎn)培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的意識(shí)理念、知識(shí)水平和實(shí)際工作能力，使教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

　�、杀３终n程內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性和適當(dāng)超前意識(shí)的先進(jìn)性，并根據(jù)學(xué)生在職的特點(diǎn)，以“必須、夠用”為原則。知識(shí)范圍選擇適當(dāng)，突出應(yīng)用性和注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2.本課程的辦學(xué)形式

　　本課程的辦學(xué)形式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是它屬于“開放教育試點(diǎn)”課程；二是它屬于中央電大與地方電大的合作辦學(xué)的課程。前者決定了它必須在遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新，后者決定了它與地方電大必須緊密合作。

　　3.本課程的學(xué)習(xí)對(duì)象

　　本課程的學(xué)習(xí)對(duì)象主要是我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)和廣大農(nóng)村的教學(xué)管理人員和教師，以在職進(jìn)修為主。學(xué)習(xí)對(duì)象的主要優(yōu)勢(shì)是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)普遍強(qiáng)烈，愿意通過(guò)理論學(xué)習(xí)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)目的明確，渴望信息技術(shù)和教育技術(shù)的知識(shí)能力和學(xué)歷層次的提高；有著足夠的教育工作經(jīng)驗(yàn)；理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和自學(xué)的能力較強(qiáng)。但他們也有著明顯的劣勢(shì)，即：文化層次普遍較低；因經(jīng)濟(jì)狀況較差，學(xué)習(xí)資源亦相對(duì)匱乏；工作和生活擔(dān)子較重，因而學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏；因?yàn)槟挲g較大，記憶力相對(duì)減弱。在現(xiàn)代教育技術(shù)的課程建設(shè)及具體實(shí)施中，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都應(yīng)通盤考慮、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的舉措。

　　4.本課程的媒體資源

　　本課程采用三種教學(xué)主媒體和其他多種輔助媒體。主媒體即文字教材、錄像教材、IP和形成性作業(yè)等。文字教材是在教和學(xué)中貫穿始終的重要依據(jù)，是學(xué)習(xí)的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。錄像教材幫助學(xué)生明確基本概念、理清知識(shí)思路和要點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)的難度。IP提供較新的信息，教學(xué)指導(dǎo)等。不同教學(xué)媒體有自己的教學(xué)功能，“各有側(cè)重、優(yōu)化整合”，共同構(gòu)成本課程的一個(gè)完整的“教學(xué)資源體系”，以支持完成《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的'教學(xué)任務(wù)。此外，本課程每學(xué)期組織提供9次網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括：教材章節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料；同時(shí)按學(xué)習(xí)進(jìn)度在期末舉行一次直播課堂（復(fù)習(xí)輔導(dǎo)）。

　　二、學(xué)習(xí)模式

　　作為“開放教育試點(diǎn)”課程，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是突出遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特色；二是尋找遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。據(jù)此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們擬將教學(xué)與研究共同推進(jìn)作為一條基本原則，使之展開積極的雙向互動(dòng)，目的是為“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　1.本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程模式

　　本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程即教學(xué)過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的角度來(lái)描述教學(xué)的一般過(guò)程，它是學(xué)習(xí)本課程的外在程序。學(xué)習(xí)過(guò)程模式更側(cè)重于教學(xué)管理的指導(dǎo)。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。�1）注冊(cè)登記，領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材或VCD光盤、形成性考核作業(yè)冊(cè)等）；

　　（2）接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　�。�3）接受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程：(自學(xué)→小組協(xié)同學(xué)習(xí)→面授輔導(dǎo)）(平時(shí)成績(jī)考核)+實(shí)踐環(huán)節(jié)(平時(shí)成績(jī)考核)→期末復(fù)習(xí)→參加期末考試。

　�。�4）畢業(yè)或結(jié)業(yè)。

　　2.本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式

　　本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式即學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在程序來(lái)描述學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程模式的內(nèi)化和具體實(shí)踐。學(xué)習(xí)實(shí)施模式更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)�，F(xiàn)代教育技術(shù)是一門有一定難度的課程，這是因?yàn)樗�是一個(gè)獨(dú)立的方法和方法論學(xué)科體系，許多概念和理論涉及多個(gè)的學(xué)科，學(xué)生自學(xué)會(huì)感到很困難，教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)、幫助學(xué)生自學(xué)。

　　在對(duì)學(xué)員進(jìn)行自學(xué)方法和自學(xué)能力的輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)員善于提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)文字教材，對(duì)文字教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本理論與心理規(guī)律要在了解、理解上下功夫，認(rèn)真鉆研，善于分析與概括教材的要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；對(duì)基本知識(shí)、基本理論、心理規(guī)律、原則與方法要做到聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)應(yīng)用。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。�1）以自主學(xué)習(xí)法為核心學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材、IP教材、期末復(fù)習(xí)提要等）認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記；

　�。�2）以合作學(xué)習(xí)法為核心參加小組協(xié)同學(xué)習(xí)；

　�。�3）以輔導(dǎo)交流學(xué)習(xí)法為核心參加教師的集中面授輔導(dǎo)；

　�。�4）以信息技術(shù)為核心充分利用中央電大提供的各種教學(xué)服務(wù)（如信函、電話答疑、電子語(yǔ)音信箱、直播課堂、電子郵件等）；

　　（5）以實(shí)踐學(xué)習(xí)法為核心參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種活動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略

　　1.中央電大（課程組）的職責(zé)與任務(wù)

　　與以上本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程模式、學(xué)習(xí)實(shí)施模式相對(duì)應(yīng)，中央電大（課程組）的職責(zé)與任務(wù)主要是：

　�。�1）提供本課程的各類指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和課程實(shí)施方案等。

　　（2）提供本課程的學(xué)習(xí)材料，主要是多種媒體教材。

　　文字教材是學(xué)習(xí)的主教材、是教和學(xué)的主要依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)文字教材是學(xué)生獲得知識(shí)，完成學(xué)業(yè)的重要途徑。本文字教材為方便學(xué)生自學(xué)，將教學(xué)和導(dǎo)學(xué)合一，

　　設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、本章小結(jié)、思考練習(xí)題、案例介紹。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)首先要清楚文字教材的結(jié)構(gòu)、思路和學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)實(shí)際情況確定自己的學(xué)習(xí)模式。

　　錄像教材（14學(xué)時(shí)）是重要的助學(xué)教材。使學(xué)生進(jìn)一步明確本課程的學(xué)習(xí)方法、理清知識(shí)要點(diǎn)、提示重點(diǎn)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化自學(xué)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　IP教材（2學(xué)時(shí)）分為4個(gè)專題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇使用。

　�。�3）舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)班。為了減輕學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的難度，在開學(xué)初，擬舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)教材主編或主講講解教材思路、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　�。�4）提供本課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種指導(dǎo)性意見和交流性信息，如開課前、后及其中間運(yùn)用直播課堂、VBI、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)、有關(guān)課程教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)等形式對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流。

　�。�5）對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估以及期末考核工作。 本課程主持教師：中央電大師范部李小林

　　聯(lián)系電話：（010）66490662；E-mail：lixiaol@crtvu.edu.cn

　　2. 學(xué)習(xí)進(jìn)度及方法提示

　　為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)進(jìn)度和相應(yīng)媒體及學(xué)習(xí)方法提示給大家，學(xué)生根據(jù)自己的不同情況參考使用。

　　四、地方電大的職責(zé)與任務(wù) 在本課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，地方電大是執(zhí)行部門，其職責(zé)與任務(wù)主要是：

　　（1）根據(jù)中央電大現(xiàn)代教育技術(shù)課程組提供的各種指導(dǎo)性文件，聯(lián)系實(shí)際制定本地的實(shí)施性教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案并組織招生。

　�。�2）提供學(xué)習(xí)本課程所必須的硬件條件，諸如多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、面授輔導(dǎo)及小組討論教室等。

　　（3）確定本課程的主持教師和輔導(dǎo)教師，其職責(zé)為：對(duì)本課程學(xué)習(xí)過(guò)程諸環(huán)節(jié)的介入以及各種教學(xué)媒體的使用提出實(shí)施性意見，指導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、參加面授輔導(dǎo)以及運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手段，定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè)。

　�。�4）幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備工作。

　�。�5）組織實(shí)施實(shí)踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　五、“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容及要求

　　1．教學(xué)內(nèi)容

　　針對(duì)“現(xiàn)代教育技術(shù)”中各章節(jié)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的任務(wù)，采用上機(jī)操作、練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐考察活動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)，是本課程實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容。文字教材和錄像教材中一些實(shí)例的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的內(nèi)容也可供有選擇地重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　2．實(shí)踐教學(xué)要求

　　實(shí)踐教學(xué)的總體要求是要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，將我國(guó)中小學(xué)課程教學(xué)改革工作中的具體情況與本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)。具體要求是：

　�、沤Y(jié)合工作實(shí)踐體會(huì)，做好課程作業(yè)，尤其要按照理論聯(lián)系實(shí)際的要求認(rèn)真完成好各學(xué)習(xí)單元后所附思考與練習(xí)和“形成性考核作業(yè)冊(cè)”中的論述題。

技術(shù)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以都寶牌卷煙對(duì)白肋煙葉的需求為導(dǎo)向，選擇生態(tài)條件最適宜地區(qū)和適宜的優(yōu)質(zhì)抗病白肋煙品種，通過(guò)配套適用栽培技術(shù)的推廣應(yīng)用，改善煙葉外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量，生產(chǎn)出白肋煙香型風(fēng)格顯著、化學(xué)成分協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)白肋煙，實(shí)現(xiàn)卷煙工業(yè)提供優(yōu)質(zhì)白肋原料，促進(jìn)工商良性互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　二、生產(chǎn)目標(biāo)

　　1、產(chǎn)量指標(biāo)：畝產(chǎn)量175千克。

　　2、上等煙率 15 %、中等煙率 65 %

　　2、外觀質(zhì)量：煙葉成熟度好，顏色淺紅棕、淺紅黃，光澤強(qiáng)、色度濃、彈性好、組織疏松、厚薄適中。

　　3、內(nèi)在質(zhì)量：白肋煙香氣風(fēng)格突出、吃味醇和舒適、雜氣少、刺激性小、勁頭適中、燃燒性好、可用性和安全性高。主要化學(xué)成份指標(biāo)為1）煙堿含量：下部葉3.5%，中部葉3—5%，上部葉不超6%。

　　三、主要生產(chǎn)技術(shù)措施

　　1、種植品種布局

　　達(dá)白1號(hào)占種植面積80%以上，在海拔700米以上地區(qū)種植，主要分布在xx市、宣漢種植2萬(wàn)畝；達(dá)白2號(hào)占20%，在海拔700米以下試種，主要在開江種植4000畝。

　　2、田地選擇

　　田煙選擇上年未種過(guò)煙的田塊，地?zé)煴仨殐赡陜?nèi)未種過(guò)煙，田煙水旱輪作種煙，特別是原來(lái)種煙發(fā)生過(guò)黑脛病的田地不要種煙，要求煙田土層深厚，耕作層要在30cm以上，肥力中等或中等偏上,光照條件好,排灌方便,抗旱水源條件有保證,前作為冬閑地、綠肥，套作僅限早熟小麥、油菜，小麥油菜播幅不得大于35cm，小表、油菜收獲期不得晚于5月15日，煙葉預(yù)留行不能小于85cm。

　　3、培育壯苗（詳見《20xx年xx市漂浮育苗操作技術(shù)方案》）

　　4、整地理墑

　　移栽前大田要立即深挖、曬垡、碎垡、耙平，并按120cm×45—50cm的規(guī)格劃行，提前條施底肥后起壟、，起壟高度25-30cm。

　　5、集中移栽

　　堅(jiān)持預(yù)整地，適時(shí)集中移栽，同一片區(qū)內(nèi)必須在2—3天內(nèi)栽完。

　　6、平衡施肥

　�。�1）施肥要求

　　根據(jù)我區(qū)土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況，煙株長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)相，降雨量的多少，做到有機(jī)無(wú)機(jī)相結(jié)合，銨態(tài)氮與硝態(tài)氮相結(jié)合的原則，合理供應(yīng)和調(diào)節(jié)煙株必須的各種營(yíng)養(yǎng)元素，滿足煙株生長(zhǎng)的需要，提高肥料利用率，促進(jìn)煙株平衡生長(zhǎng)，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

　�。�2）施肥量：

　　每畝推薦施氮量13-16千克，具體施肥量根據(jù)土壤肥力，結(jié)合前作而定，氮：磷：鉀為1：1—1.5：2。

　　（3）肥料品種與用量：

農(nóng)家肥按每畝發(fā)酵腐熟豬糞300-400kg、發(fā)酵腐熟菜籽枯20-25kg，草木灰100-150kg，農(nóng)家肥由煙農(nóng)在年前自備，化學(xué)肥料由煙草公司提供，煙草專用復(fù)合肥（10：10：28）75公斤，硝銨20公斤或碳銨35-40公斤。

　�。�4）施肥方法：

　　a、底肥：用煙草復(fù)合肥50公斤作基肥、所有發(fā)酵腐熟農(nóng)家肥、發(fā)酵腐熟菜籽枯、草木灰混和均勻后在起壟前劃行條施；然后立即起壟。

　　b、定根肥：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,每株煙灌足定根水2公斤。

　　c、提苗肥：移栽15-20天后每畝用硝銨15公斤或碳銨25-30公斤兌清糞水20xx公斤追施提苗肥。

　　d、追肥：結(jié)合中耕除草在移栽后25-30天，將余下的復(fù)合肥在兩煙株之間挖窩穴施，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙田，分別按每畝硼0.55kg、鎂3.5kg、鋅1kg的量加入1200kg清糞水完全溶解后灌入施肥孔中，然后中耕培土，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，也可用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

　　7. 移栽

　　a、移栽密度與規(guī)格：移栽密度1200-1300株/畝，移栽規(guī)格土壤肥力中等以上的`120cm×50cm，中等肥力以下120cm×45cm。

　　b、移栽：做到窩大、底平、行直、株距均勻，大小苗分開栽，苗心離地面2.5-3.5cm。

　　c、帶肥灌定根水：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,同時(shí)加入治土蠶的農(nóng)藥（敵百蟲、安綠寶、敵殺死），每株灌足2公斤，不管土壤濕度大小，當(dāng)天必須灌，一定不要過(guò)夜。

　　8、地膜復(fù)蓋：地膜寬度不小于90cm，用細(xì)土壓實(shí)；在煙苗上方劃開地膜，掏出煙苗后，將苗四周的地膜開口處用土壓緊封。移栽后3—5天查苗補(bǔ)缺，7天前達(dá)到全苗。

　　9、病蟲害防治

　　移栽后如仍有土蠶，可用安綠寶或敵百蟲或敵殺死灌窩，如有煙青蟲或斜蚊夜蛾，可用敵百蟲噴霧；如有蚜蟲可用樂(lè)果或招芽威噴霧；如防治黑脛病和根黑腐病可在移栽時(shí)和移栽后15天用甲霜靈錳鋅灌窩防治；如出現(xiàn)花葉病可用青硝噴霧防治。

　　10、適時(shí)打頂，合理留葉

　　全田共打頂2次，即：第一朵中心花開放50%時(shí)，進(jìn)行第一次打頂，第一次打頂后7-10天全部打完。單株留可采葉數(shù)23—24片。采用人工抹芽或化學(xué)抑芽，做到芽不過(guò)寸（<3cm）。

　　11、采收

　　下部葉：栽后55—60天第一次采腳葉2-3片，相隔5天左右采第二次，下余部分打頂后25-30天一次性砍收，砍收時(shí)間一般在晴天下午3-4點(diǎn)后進(jìn)行。同時(shí)既注意防止太陽(yáng)灼傷，又要使煙株萎蔫，有利于搬運(yùn)和調(diào)制。

　　12、科學(xué)晾制

　　采用簡(jiǎn)易晾房晾制。杜絕房前屋后掛煙。每種一畝煙必須修30平方米能掛兩層的晾房一個(gè)。

　　a．晾房的修建原則：一是最底層掛煙橫桿離地平面高度不得低于2.5米，層間距2.0米；二是地點(diǎn)必須選在通風(fēng)向陽(yáng)，四周無(wú)遮檔物（但也不能選在風(fēng)口處）；三是寬度最寬不得超出7米；四是掛煙的方向一定要與風(fēng)向平行；五是棚身的窗戶面積不能低于總面積的三分之一，且要分布均勻開關(guān)方便。六是四周用黑色膜遮擋,要求在綿雨時(shí)能有效隔絕濕氣對(duì)煙葉影響和天晴時(shí)防止陽(yáng)光直射煙葉。

　　b.合理編煙、裝煙

　　裝煙：按“上下同裝，密度合理、上下一致”；掛煙葉時(shí)同一個(gè)晾房的煙葉必須從上到下一次性掛滿，不允許第一次掛上半段或下半段，第二次再掛下余部份的錯(cuò)誤作法，掛煙密度不管是用繩子還是用竹桿晾制，每繩或每桿的間距在變黃期不得低于22-25cm。

　　c.晾制溫濕度：溫度在整個(gè)晾制過(guò)程中控制在18-35℃范圍內(nèi)都可獲得理想的晾制效果，相對(duì)濕度，凋萎變黃期控制在75-85%內(nèi)，以通風(fēng)排濕為主，保持晾房?jī)?nèi)空氣新鮮，防止煙葉因濕度過(guò)大而腐爛，濕度小時(shí)，關(guān)閉門窗，縮小竿距或繩距，四周遮陰物加厚保濕，防陽(yáng)光直接曝曬煙葉。定色期控制在65-70%范圍內(nèi)，干筋期控制在45%以下直到干燥為止.在定色期和干莖期主要是防止高濕條件下煙葉回潮過(guò)度，使煙葉發(fā)生霉變，在預(yù)計(jì)將發(fā)生陰雨時(shí)，對(duì)處在定色期和干莖期的葉片已干煙莖未干的煙葉，在煙葉還沒(méi)有回潮之前，調(diào)小繩距，用薄膜密封隔離潮氣，在天氣轉(zhuǎn)好后再打開正常調(diào)制. 當(dāng)煙梗全干發(fā)硬水份適宜時(shí)及時(shí)下繩分級(jí)扎把。

　　13、堆積發(fā)酵

　　a、煙葉發(fā)酵水分掌握：煙葉含水量為15-18%（煙把能豎立，煙梗不發(fā)軟）。

　　b、發(fā)酵地點(diǎn)：選擇在干燥清潔、適當(dāng)通風(fēng)，能防潮、無(wú)煙熏和異味的房屋，最好是木地板屋和樓上堆積發(fā)酵。

　　c、發(fā)酵方法：先在離墻壁20-35cm的地面上鋪設(shè)薄膜.再在薄膜上鋪4-5cm厚的干稻草，然后將煙把的葉尖朝內(nèi)，葉柄朝外，排成長(zhǎng)方形或圓形，長(zhǎng)度不限，高度1.4-1.7米，上面用草簾覆蓋，適當(dāng)加壓即成。

　　d、散熱翻堆：堆積發(fā)酵期間，要經(jīng)常檢查堆內(nèi)溫度和水分，并觀察煙葉變化，溫度不得超過(guò)35℃，如有發(fā)熱現(xiàn)象，就應(yīng)立即翻堆散熱，排濕，如堆內(nèi)溫度正常，也要每隔5-6天翻堆一次，翻堆時(shí)不要在陰雨天進(jìn)行，防止吸濕回潮。

　　14、分級(jí)扎把及交售

　　按不同品種、不同色組、不同級(jí)別，同一部位、同一級(jí)別的煙葉扎成一把，每把25—30片，經(jīng)預(yù)檢后，按所在煙站指定的地點(diǎn)交售。

　　五、工作計(jì)劃進(jìn)度

　　1、主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)

　　1）播種：1月25日—2月6日；

　　2）出苗期：2月6日—3月1日；

　　3）間苗、定苗：3月15日—3月30日

　　4）剪葉、煉苗4月25日—5月10日；

　　5）整地、施底肥、起壟：4月10日—5月20日；

　　6）移栽期：田煙4月25日—5月30日；

　　7）大田管理：5月25日—7月30日；

　　8）晾房修建與維修；

　　7）煙葉打頂采收晾制、分級(jí)扎把：6月30日—8月30日；

　　9) 煙葉收購(gòu);

　　2、技術(shù)培訓(xùn)

　　1）1月中旬采取室內(nèi)理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主，對(duì)技術(shù)員基礎(chǔ)理論知識(shí)及漂浮育苗技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　2）整地移栽現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　3）6月中旬：中耕管理現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　4）6月下旬：成熟采收和晾制技術(shù)培訓(xùn)；

　　5）7月上旬：分級(jí)扎把及預(yù)檢制技術(shù)培訓(xùn)；

　　xx省公司煙草達(dá)州煙草科研所

　　**年十月二十日

技術(shù)方案6

　　一、施工工藝

　　1、施工準(zhǔn)備

　　擋土墻鋼筋、模板需提前進(jìn)行加工。

　　2、施工順序

　　擋土墻分三次進(jìn)行施工，先進(jìn)行頂板以上1米鋼筋綁扎及砼澆筑，與結(jié)構(gòu)頂板同時(shí)施工，保證與頂板的整體性。然后在分兩次進(jìn)行施工墻身。

　　1、立模

　　模板采用竹膠板，用鋼管及時(shí)穿拉桿將整個(gè)模板固定在一起，模板整體加固好后，在用手動(dòng)葫蘆進(jìn)行拉伸穩(wěn)定，防止整體向基坑傾斜與倒塌。立模時(shí)，嚴(yán)格按照放樣的邊線進(jìn)行立模。

　　2、鋼筋

　　擋土墻鋼筋保護(hù)層厚度均為50mm，具體樣式及尺寸見附圖。

　　3、混凝土

　　混凝土采用商砼，混凝土標(biāo)號(hào)C15片石混凝土。

　　二、質(zhì)量要求

　　1、模板：

　　軸線偏差：5mm

　　底面高程：±5mm

　　內(nèi)部截面尺寸：+4mm~-5mm

　　相鄰兩板表面高低差2mm

　　表面平整度：5mm

　　2、鋼筋：

　　主筋間距：±10mm

　　主筋保護(hù)層厚度：±5mm

　　箍筋橫向鋼筋間距：±20mm

　　3、混凝土：

　　軸線偏差：8mm

　　標(biāo)高：±10mm

　　平面外形尺寸：±20mm

　　三、施工注意事項(xiàng)

　　1、模板立好后在澆筑混凝土前，應(yīng)保持模板的清潔。

　　2、在混凝土澆筑過(guò)程中振搗要防止漏搗、跑模。

　　3、鋼筋用事先預(yù)制的墊塊綁扎在主筋上，確�；炷�土保護(hù)層滿足設(shè)計(jì)要求。

　　四、安全文明施工措施

　　1、進(jìn)入施工場(chǎng)地應(yīng)戴好安全帽。

　　2、由于目前施工機(jī)械較多，在施工中防止其他機(jī)械通行及相互間的干擾。

　　3、施工便道要注意保持暢通，不得堆放雜物或水泥罐，確保泵車能�？康街付ǖ腵位置。

　　4、剩余的混凝土必須遺棄到指定的位置，不得污染路面或其它施工區(qū)域。

　　5、現(xiàn)場(chǎng)垃圾施工完畢后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清理

技術(shù)方案7

　　為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)方式，切實(shí)做好農(nóng)作物秸稈綜合利用工作，為我縣農(nóng)作物秸稈綜合利用提供科學(xué)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，最大程度發(fā)揮秸稈綜合利用效益，特制定本技術(shù)方案。

　　一、秸稈收儲(chǔ)體系建設(shè)

　�。ㄒ唬┛傮w要求

　　根據(jù)不同區(qū)域主要農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量、秸稈綜合利用產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、市場(chǎng)需求、交通情況等，按照合理半徑規(guī)劃建設(shè)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化收儲(chǔ)中心，加快構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)有標(biāo)準(zhǔn)化收儲(chǔ)中心、村有固定收儲(chǔ)點(diǎn)的“1+X”的秸稈收儲(chǔ)體系網(wǎng)絡(luò)。村級(jí)秸稈收儲(chǔ)點(diǎn)主要用于附近農(nóng)田的秸稈集中收集堆放和臨時(shí)儲(chǔ)存。標(biāo)準(zhǔn)化收儲(chǔ)中心收儲(chǔ)容量原則上不少于1000噸，具有秸稈收儲(chǔ)必要的設(shè)備設(shè)施，可實(shí)現(xiàn)周邊秸稈打捆、收儲(chǔ)、轉(zhuǎn)運(yùn)等作業(yè)。

　�。ǘ�）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

　　1．科學(xué)選址：標(biāo)準(zhǔn)化收儲(chǔ)中心選址應(yīng)做到周邊秸稈資源豐富，交通和水源便利；距高壓線50米以外；收儲(chǔ)容量在10000噸以上的大型收儲(chǔ)中心，距生活區(qū)100米以外，收儲(chǔ)容量在10000噸以下的中小型收儲(chǔ)中心，距生活區(qū)50米以外，確保存儲(chǔ)安全。

　　2．場(chǎng)地建設(shè)：根據(jù)用地地勢(shì)地形合理布置，場(chǎng)區(qū)平坦、不積水；場(chǎng)地周圍建有圍欄或圍墻；秸稈堆料場(chǎng)地面要進(jìn)行防滲、防潮處理，有條件的地方可對(duì)地面進(jìn)行硬化；秸稈堆料場(chǎng)要保證通風(fēng)散熱，要有防雨防潮設(shè)施；堆料棚建設(shè)建議采用鋼架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和施工要符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范，保證安全性和實(shí)用性。

　　3．配套設(shè)備：根據(jù)實(shí)際需要，配備地磅及秸稈檢測(cè)、打捆、加壓、裝卸、運(yùn)輸?shù)仍O(shè)備。

　　4．安全設(shè)施：場(chǎng)區(qū)內(nèi)設(shè)施防火警示標(biāo)識(shí)；按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)消防、防雷等安全設(shè)施；消防設(shè)施及器材應(yīng)齊全，建有消防井或消防池，或借助周邊河流保障消防用水；配備監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控范圍全覆蓋；電氣設(shè)備安裝及秸稈堆放注意防火安全。

　�。ㄈ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機(jī)站。

　　聯(lián)系人：

　　二、秸稈飼料化利用

　　指通過(guò)物理、化學(xué)、生物學(xué)等處理方法，將秸稈轉(zhuǎn)化為飼料，以改善適口性，提高消化率的綜合利用方式。秸稈飼料化可有效解決季節(jié)間、地區(qū)間食草動(dòng)物飼草供應(yīng)不均衡問(wèn)題，把農(nóng)作物秸稈資源化利用、商品化經(jīng)營(yíng)，做到節(jié)糧增畜，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)民收入，具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　�。ㄒ唬┕に嚶肪�

　　秸稈是一種非常規(guī)飼料資源，其共同特點(diǎn)是質(zhì)地粗硬、適口性差、消化率低、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，經(jīng)合理加工后，可以改善秸稈性能，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，增加食草動(dòng)物的采食量和消化率，實(shí)現(xiàn)秸稈資源的飼料化。

　　秸稈飼料的加工方法可分為以下幾種：一是物理加工（切斷、粉碎、揉絲、浸泡、蒸煮、輻照、膨化、熱噴、顆�；�等）。二是化學(xué)加工（堿化、酸化、堿加酸化、氨化、鹽化等）。三是生物加工（黃貯、發(fā)酵、酶解等）。

　　秸稈飼料要實(shí)現(xiàn)商品化，一方面需要對(duì)秸稈飼料采取打捆、壓塊、制粒等方法再次處理和包裝，使秸稈飼料體積縮小，具有一定形狀和規(guī)格，便于裝卸運(yùn)輸和長(zhǎng)時(shí)間安全貯存。另一方面要積極鼓勵(lì)社會(huì)資本組建秸稈飼料加工銷售公司或?qū)�業(yè)合作社，開發(fā)利用農(nóng)作物秸稈，加工銷售秸稈飼料，為秸稈飼料的商品化經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造有利條件。

　�。ǘ�）技術(shù)要點(diǎn)

　　1．秸稈打捆干貯技術(shù)

　　秸稈打捆干貯技術(shù)，是將收獲后的玉米秸、豆秸等農(nóng)作物秸稈經(jīng)秸稈揉搓機(jī)處理，破壞秸稈的粗硬外皮和硬質(zhì)莖結(jié)，使之成為無(wú)硬節(jié)、較柔軟的絲狀散碎飼草料，經(jīng)自然晾曬水分達(dá)60－65%貯存的要求后，再用打捆機(jī)壓制成（30×30×60～80）cm的秸稈飼料捆，或用飼草液壓打包機(jī)打包壓縮成（60×40×20cm）左右的大截面秸稈飼料塊。秸稈飼料捆（塊）的包裝方式簡(jiǎn)單，費(fèi)用低，可用打包機(jī)沿著長(zhǎng)度和寬度方向打兩條12mm寬的PVC帶，或用簡(jiǎn)易的尼龍網(wǎng)袋套裝，比自然堆放的草料縮小儲(chǔ)運(yùn)體積5－7倍。

　　2．秸稈袋裝微貯技術(shù)

　　秸稈袋裝微貯技術(shù)，是將農(nóng)作物秸稈經(jīng)秸稈擠絲揉搓機(jī)一次性壓扁、縱切、揉搓成絲狀飼草，再在草絲中噴灑發(fā)酵劑和有益微生物及1%食鹽溶液攪拌，然后進(jìn)行壓縮、打捆，裝袋密封，經(jīng)厭氧發(fā)酵，形成一種新型優(yōu)質(zhì)飼草技術(shù)。經(jīng)袋裝微貯采用各自獨(dú)立密封包裝，杜絕了霉變和外界污染，保存時(shí)間長(zhǎng)達(dá)二年。

　　3．秸稈壓塊飼料生產(chǎn)技術(shù)

　　秸稈壓塊飼料可以提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、采食量和消化率，便于貯存運(yùn)輸和機(jī)械化喂飼，方便進(jìn)入商品流通。

　　秸稈壓塊飼料工藝流程是先將農(nóng)作物秸稈風(fēng)干或烘干至含水率15%左右，用粉碎機(jī)將秸稈揉切成3－5厘米的段，加入膨潤(rùn)土和水（目的是提高成塊性），或根據(jù)配方要求加入精飼料和添加劑與碎秸稈，充分混合后經(jīng)并壓塊機(jī)壓塊制成（32mm×32mm×30～80）mm的塊狀秸稈飼料。

　　4．秸稈顆粒飼料加工技術(shù)

　　秸稈顆�；�技術(shù)，是將秸稈揉搓、粉碎成粉后，利用制粒設(shè)備，將秸稈壓成顆粒狀飼料的技術(shù)。整個(gè)工藝包括粗粉碎、細(xì)粉碎、混合、制粒、打包及輔助系統(tǒng)等。在秸稈顆粒料加工過(guò)程中，常常加入精料和其他營(yíng)養(yǎng)成分，配合成全價(jià)飼料，既改善了制粒性能，又可使?fàn)I養(yǎng)互補(bǔ)，充分發(fā)揮飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通常在制粒時(shí)噴灑熱水或通入蒸汽以濕潤(rùn)草粉，通入量一般控制在加料量的3－6%，使草粉達(dá)到14－16%的適宜壓粒含水率，應(yīng)將草粉粉碎得細(xì)些，也可在草粉原料中加入5%左右的油脂或糖蜜，顆粒直徑一般在10－30mm之間，可根據(jù)飼養(yǎng)對(duì)象而定，畜禽越小，要求的顆粒也相應(yīng)較小。顆粒密度以1.2－1.3g/cm3為宜，顆粒堆積容重在550－600kg/m3之間。

　　秸稈顆粒料具有適口性好、家畜采食量大、采食時(shí)間短、浪費(fèi)少等優(yōu)點(diǎn)。但其設(shè)備成本與運(yùn)行費(fèi)用較高，須由專業(yè)化公司進(jìn)行。

　�。ㄈ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心畜牧站。

　　聯(lián)系人：

　　三、秸稈能源化（燃料化）利用

　　指通過(guò)物理、熱化學(xué)、生物化學(xué)等方法，將秸稈轉(zhuǎn)化為燃料的綜合利用方式。主要包括固體成型燃料、熱解氣化、炭氣油多聯(lián)產(chǎn)、直燃發(fā)電、沼氣和纖維素乙醇等方式。秸稈能源化利用是發(fā)展可再生能源、推進(jìn)節(jié)能減排的重要方式。新建秸稈能源化利用設(shè)施年利用秸稈量應(yīng)達(dá)到500噸以上。

　　（一）技術(shù)要點(diǎn)

　　1．秸稈沼氣工程

　�。�1）選址規(guī)范

　　要根據(jù)秸稈原料來(lái)源、沼氣利用方式科學(xué)選址。沼氣工程建設(shè)地點(diǎn)周邊要有充足、穩(wěn)定的農(nóng)作物秸稈原料來(lái)源，滿足工程對(duì)秸稈的需求量。如果沼氣工程所產(chǎn)沼氣用于向農(nóng)戶集中供氣，建設(shè)地點(diǎn)要靠近農(nóng)村居民集中居住區(qū)；如果用于發(fā)電并網(wǎng)，要征詢電力部門意見后選擇適宜建設(shè)地點(diǎn)。

　�。�2）工藝路線

　　以農(nóng)作物秸稈為主要原料，在嚴(yán)格的厭氧環(huán)境和一定的溫度、水分、酸堿度等條件下，經(jīng)過(guò)沼氣厭氧菌的厭氧發(fā)酵產(chǎn)生可燃的沼氣，其中甲烷含量在50－70%。沼氣經(jīng)凈化貯存，通過(guò)管網(wǎng)輸送到用戶用于生產(chǎn)生活用能或發(fā)電等，沼液可回流重復(fù)使用，沼渣和多余沼液可作為有機(jī)肥回田利用。

　�。�3）建后管護(hù)

　　要按照《秸稈沼氣工程運(yùn)行管理規(guī)范》（NY/T2372），認(rèn)真開展建后管理維護(hù)工作。要明確沼氣工程安全生產(chǎn)各方責(zé)任，保證沼氣工程安全、有效運(yùn)行，發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

　　2．秸稈成型燃料生產(chǎn)點(diǎn)

　�。�1）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

　　建設(shè)必須的產(chǎn)品倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)廠房（棚）和堆儲(chǔ)料場(chǎng)等，配備秸稈粉碎機(jī)，秸稈撿拾打捆機(jī)，秸稈成型機(jī)械等設(shè)備，其中秸稈成型機(jī)械必須符合《生物質(zhì)固體成型燃料成型設(shè)備技術(shù)條件》（NY/T1882－20xx），通過(guò)省級(jí)以上質(zhì)檢部門檢測(cè)合格，且已批量生產(chǎn)。每處秸稈成型燃料生產(chǎn)點(diǎn)年產(chǎn)能須達(dá)到1000噸以上。

　�。�2）產(chǎn)品要求

　　農(nóng)作物秸稈經(jīng)粉碎后在一定溫度下通過(guò)施加壓力使其成型為棒狀、塊狀或顆粒狀燃料。秸稈成型燃料應(yīng)有單獨(dú)的儲(chǔ)存場(chǎng)地，并與燃燒設(shè)備保存足夠的安全距離。不應(yīng)露天存放，注意防水、通風(fēng)、防火。

　�。�3）清潔化要求

　　自20xx年9月起，我省秸稈成型燃料生產(chǎn)點(diǎn)建設(shè)或改造都需達(dá)到《秸稈成型燃料清潔生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程》、《秸稈成型燃料清潔利用基本要求》兩項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于粉塵、噪聲、能耗等指標(biāo)要求。項(xiàng)目完成后需委托具備檢測(cè)資質(zhì)的`機(jī)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)收，并出具檢測(cè)報(bào)告。

　　3.秸稈炭化

　�。�1）工藝流程

　　秸稈經(jīng)粉碎后通過(guò)輸送設(shè)備送入炭化爐，在無(wú)氧或缺氧與一定溫度條件下，秸稈原料中的纖維素、半纖維素、木質(zhì)素等發(fā)生熱化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)燃?xì)饧敖斩捥�。生物質(zhì)燃?xì)廨斔椭铃仩t、窯爐燃燒進(jìn)行熱利用，秸稈炭經(jīng)冷卻后排出。

　�。�2）炭化設(shè)備選擇

　　炭化爐爐型可選用上吸式固定床、下吸式固定床和流化床等型式，爐型和容量應(yīng)根據(jù)秸稈原料的來(lái)源、品種、供應(yīng)規(guī)模、各種炭產(chǎn)品的市場(chǎng)需求及投資等，結(jié)合不同爐型的工藝流程，經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)綜合比較后確定。

　�。ǘ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)管理服務(wù)中心農(nóng)村能源服務(wù)中心。

　　聯(lián)系人：

　　四、秸稈基料化利用

　　指以秸稈為主要原料，通過(guò)原料準(zhǔn)備、輔料添加、堆腐、滅菌或調(diào)配等方式，生產(chǎn)食用菌栽培基料、育苗基質(zhì)、栽培基質(zhì)的綜合利用方式。我省食用菌栽培原料資源豐富，利用作物秸稈為原料可種植大球蓋菇、雙孢蘑菇、雞腿菇、草菇、平菇、香菇等多種食用菌。

　�。ㄒ唬┘夹g(shù)要點(diǎn)

　　以近年我縣種植較多的平菇、香菇為例，將秸稈種植生產(chǎn)技術(shù)總結(jié)如下：

　　1．平菇生產(chǎn)技術(shù)

　�。�1）栽培料配制

　　主要配方為玉米芯、稻(麥)秸桿85%、麩子10%、豆粉2%、白灰3%，玉米芯79%、麩子18%、石灰2%、石膏1%。對(duì)原料進(jìn)行粉碎處理，將玉米芯粉碎成花生粒大小，稻(麥)秸桿段3cm左右;然后按配方比例稱取備好的原料,攪拌均勻。栽培料含水量調(diào)至60%-65%。

　�。�2）裝袋滅菌

　　栽培料調(diào)配好后進(jìn)行裝袋，并在當(dāng)日盡快滅菌。料袋滅菌后置于無(wú)菌室或接種箱，冷卻至常溫后即可進(jìn)行接種。

　　（3）接種

　　接種工作在滅菌后的接種室或接種箱內(nèi)進(jìn)行。接種前，接種工具及原種瓶(袋)需進(jìn)行表面消毒，可選用3%來(lái)蘇兒或0.2%新潔爾滅溶液進(jìn)行擦洗;接種室則需要用氣霧消毒劑3~4g/m3進(jìn)行熏蒸殺菌，并用紫外線進(jìn)行空氣殺菌;接種人員進(jìn)人接種室準(zhǔn)備進(jìn)行接種時(shí)，應(yīng)保持工作服干凈整潔，并用75%酒精消毒雙手。接種時(shí),于無(wú)菌條件下將適齡菌種接人料袋(一般兩頭接種)，然后扎緊袋口，接種量為3%~5%。

　�。�4）菌絲培養(yǎng)

　　接種后,將菌袋單排堆疊排放于培養(yǎng)室內(nèi)，溫度高時(shí)散堆存放、溫度低時(shí)堆放6-8層，注意通風(fēng)避光。控制培養(yǎng)環(huán)境的溫度20~24℃、空氣相對(duì)濕度65%-70%。一般培養(yǎng)期20-35d。

　�。�5）出菇管理

　　菌絲長(zhǎng)滿菌袋后進(jìn)行出菇管理，將菌袋單行擺放5~10層,垛行間留60cm過(guò)道。培養(yǎng)初期,保持溫度低于20℃,并保持較大溫差;原基形成后，溫度控制在20-25℃之間;子實(shí)體形成初期，以少量多次的空間噴霧加濕為主、維持空氣濕度在90%左右;菌蓋長(zhǎng)到1~2cm后，遠(yuǎn)距離直接向菇體噴水。原基形成初期，小通風(fēng);隨菇體長(zhǎng)大,加大通風(fēng)量，每天通風(fēng)2-3次，每次30min。同時(shí)，出菇期間還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)纳⑸涔狻?/p>

　�。�5）采收

　　當(dāng)平菇子實(shí)體菌蓋平展、邊緣尚未完全展開時(shí)，進(jìn)行采收。采收前3~4h噴水1次，使菌蓋保持新鮮、干凈。

　�。�7）轉(zhuǎn)潮管理

　　先用鑷子、小刀等去凈菇柄菇根，剔除殘菇、死菇和爛菇;然后培養(yǎng)室內(nèi)停水1-2d,控制溫度20~24℃、相對(duì)濕度在80%左右;對(duì)于失水較多的菌袋進(jìn)行補(bǔ)水，并視情況補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)水，10-12d后出現(xiàn)第2潮菇蕾。般可采收3~4潮菇。

　　2．香菇生產(chǎn)技術(shù)

　�。�1）培養(yǎng)料配制

　　配方一：稻麥秸屑43％+麩皮15％+木屑10％+礱糠30％+糠1％+石膏2％；

　　配方二：稻麥秸屑59％+稻(麥)秸桿(3cm長(zhǎng))段23％+麩皮15.4％+石膏2％+糖1％；

　　配方三：稻(麥)秸屑53％+礱糠20％+麩皮15％+木屑10％+糖1％+石膏2％；

　　配方四：麥稻秸屑(各半)53％+礱糠20％+麩皮15％+木屑10％+糖1％+石膏2％。每袋收鮮菇136.67克(頭二批)。

　　（2）裝袋滅菌

　　選用長(zhǎng)50-55cm、寬15-24cm厚0.004-0.006cm的低壓聚乙烯筒袋或聚丙烯筒袋進(jìn)行拌料裝袋，立式裝人方形滅菌筐或?qū)Ｓ脺缇鷮蛹芡栖囍�。用高壓蒸汽滅菌柜滅�?在121℃0.11MPa條件下保持2h;或用常壓簡(jiǎn)易蒸鍋100℃條件下滅菌12h。當(dāng)料溫降到60℃以下時(shí)出鍋。

　�。�3）接種

　　料溫降至28℃以下時(shí)準(zhǔn)備接種。接種前對(duì)環(huán)境、菌袋、器具、接種人員進(jìn)行消毒。采用兩頭接種或五穴接種法，接種量為3%-5%，接種后用方形膠粘紙封好孔口。

　�。�4）菌絲培養(yǎng)

　　當(dāng)氣溫高于22℃時(shí),將菌袋碼成“井”字形，每層3袋，共碼8層菌袋，袋與袋之間留空隙;當(dāng)氣溫低于20℃時(shí),將菌袋橫積重疊堆碼。培養(yǎng)溫度控制在20-24℃,空氣相對(duì)濕度控制在65%-70%，在黑暗條件下養(yǎng)菌。前期每天通風(fēng)1次，中期每天通風(fēng)2次,后期每天通風(fēng)2-3次，每次通風(fēng)20-30min。菌絲生長(zhǎng)至4-5cm長(zhǎng)時(shí)，在接種孔旁菌絲生長(zhǎng)部位于袋上打1個(gè)孔，菌絲長(zhǎng)滿袋后，對(duì)菌袋進(jìn)行微刺孔。

　�。�5）脫袋轉(zhuǎn)色

　　在培養(yǎng)室發(fā)菌40-45d,當(dāng)菌絲走透以后，逐漸增強(qiáng)透光性,時(shí)間15-20d,當(dāng)隆起的菌蕾占全袋面積的50%左右時(shí)進(jìn)行脫袋。脫袋后，整齊傾斜式站立排放于預(yù)先鋪有薄膜的床面上，菌棒間距3cm左右。一邊脫袋,一邊用薄膜蓋緊，脫袋后3-5d不掀動(dòng)薄膜。當(dāng)表面菌絲開始濃白、有一層剛布滿培養(yǎng)料的菌膜時(shí),增加掀開薄膜的次數(shù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)色。轉(zhuǎn)色階段，溫度控制在20℃左右，空氣濕度控制在85%-90%。

　�。�6）出菇管理

　　一是誘導(dǎo)出菇管理�？刂崎T窗的開閉時(shí)間和次數(shù),加大晝夜溫差或人工加溫產(chǎn)生變溫，保持棚室內(nèi)晝夜溫差10℃以上,白天20℃左右,夜晚6-10℃,連續(xù)3-5d,刺激菇蕾發(fā)生。二是子實(shí)體發(fā)生后的管理。高溫型品種晝夜溫差控制在18-25℃,中溫型品種晝夜溫差控制在10-22℃,低溫型品種晝夜溫差控制在5~18℃。棚室內(nèi)空氣相對(duì)濕度保持在85%-90%,晴天、溫度高、干燥、菇體大時(shí)每天噴水2-3次，同時(shí)通風(fēng)換氣;陰雨天菇體小時(shí)，少噴水或不噴水。每采收完茬后,停止噴水，并加大通風(fēng)量，使菌體休養(yǎng)7-8d;之后用專用注水器對(duì)失水干燥變輕的菌棒進(jìn)行補(bǔ)水誘導(dǎo)出菇,注水后1~2d內(nèi)加大通風(fēng)量，同時(shí)進(jìn)行溫差刺激。采收6-7茬菇后、菌棒內(nèi)出現(xiàn)較多的空隙時(shí)，采取浸泡的方法補(bǔ)水。氣溫偏高時(shí)，早晚通風(fēng)換氣1次，每次30min左右;氣溫偏低時(shí)，在晴天中午通風(fēng)，每次20min左右。

　�。�7）采收

　　在子實(shí)體長(zhǎng)到七八成熟菌蓋尚未完全展開、邊緣稍內(nèi)卷、菌褶已全部伸直時(shí)進(jìn)行采收，采大留小。

　�。�8）常見雜菌和害蟲防治

　　一是雜菌防治。接種室、發(fā)菌室要干凈、干燥，使用前房間要消毒，并保證培養(yǎng)室周圍環(huán)境衛(wèi)生;保證培養(yǎng)基滅菌徹底,接種時(shí)消毒接種用具;發(fā)現(xiàn)霉菌感染后，及時(shí)清除出室。二是蟲害防治。確保菇房衛(wèi)生;菇房門、窗安裝60目紗門、紗窗;發(fā)現(xiàn)害蟲，用殺蟲劑噴殺。

　　（二）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心蔬菜科。

　　聯(lián)系人：

　　五、秸稈肥料化利用

　　指通過(guò)控制條件，采用技術(shù)手段，將秸稈腐爛和分解，最終轉(zhuǎn)化為肥料的綜合利用方式。主要包括秸稈覆蓋還田、秸稈翻埋還田、秸稈混埋還田、快速腐熟還田、堆漚還田以及生產(chǎn)商品肥等方式。

　�。ㄒ唬┙斩挾逊�

　　秸稈堆肥主要是就近處理堆放在田頭、路邊、溝坎等處的秸稈。通過(guò)高溫堆肥后，具有養(yǎng)分全、肥效好、無(wú)害化等優(yōu)點(diǎn)。秸稈堆肥不需要特別設(shè)備、技術(shù)簡(jiǎn)單成熟、方式簡(jiǎn)便易行，可以因地就近推廣應(yīng)用。

　　1．技術(shù)要點(diǎn)

　　（1）選擇場(chǎng)地。選擇距水源較近，運(yùn)輸方便的地方。堆肥體積大小視場(chǎng)地和材料多少而定。如果選擇平地，要在四周壘出30厘米高的土埂，以防跑水。

　　（2）處理秸稈。一般分3層堆積，一、二層各厚60厘米，第三層厚40厘米。層與層之間和第三層上均勻地撒上秸稈腐熟劑和尿素的混合物，秸稈腐熟劑和尿素的混合物的用量比自下而上為4:4:2。堆寬一般要求為1.6～2米，堆高1.0～1.6米，長(zhǎng)度以材料多少和場(chǎng)地大小而定，堆好后用泥（或薄膜）封嚴(yán)。20～25天即可腐爛使用，而且質(zhì)量好，有效養(yǎng)分含量高。

　�。�3）用料及配比。按1噸秸稈配2公斤秸稈腐熟劑、再配施5公斤尿素（或200～300公斤腐熟的人糞尿），以滿足微生物發(fā)酵所需的氮素，合理調(diào)整碳氮比。

　�。�4）調(diào)節(jié)水分。堆制前將秸稈用水浸透，干秸稈與水的比例一般為1:1.8，使秸稈的含水量達(dá)到60%～70%，一般以手握材料有液滴出為宜，這是堆肥成敗的關(guān)鍵。

　　（5）泥巴封堆。用泥封堆3厘米左右，堆體逐漸下陷，當(dāng)堆內(nèi)溫度慢慢下降時(shí)，進(jìn)行翻堆，把邊緣腐熟不好的材料與內(nèi)部的材料混合均勻，重新堆起，保持含水量，然后重新用泥封好，待達(dá)到半腐熟時(shí)壓緊密封待用。

　　2．技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心土肥站。

　　聯(lián)系人：

　�。ǘ�）秸稈機(jī)械化還田

　　1．總體要求

　　秸稈機(jī)械化還田是將收獲后的主要農(nóng)作物秸稈全部粉碎并均勻拋撒在地表，再根據(jù)下茬作物種植的要求應(yīng)用秸稈還田機(jī)械進(jìn)行埋茬，然后進(jìn)行播種；或應(yīng)用免耕播種機(jī)在未耕地上直接進(jìn)行貼茬播種，秸稈覆蓋地表。秸稈還田后通過(guò)增施一定量氮肥促使秸稈腐解，避免秸稈腐解與作物爭(zhēng)氮。實(shí)施旱田翻壓秸稈還田的要配套實(shí)施適度鎮(zhèn)壓措施，實(shí)施水田秸稈還田的要在水稻栽插前使田水自然落干，以利于有害氣體排放。各地應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，因地制宜制定本地的技術(shù)方案。

　　2．工藝路線

　　秸稈機(jī)械化還田技術(shù)工藝及裝備不僅與農(nóng)作物種類有關(guān)，而且與種植制度有著密切關(guān)系。我省主要農(nóng)作物秸稈機(jī)械化還田技術(shù)按種植制度可分為麥玉（豆）兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)、麥稻兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)、稻油兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)3種類型。

　　3．技術(shù)要點(diǎn)

　　麥玉（豆）兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)：

　　（1）小麥秸稈機(jī)械化切碎覆蓋還田

　　①使用稻麥聯(lián)合收割機(jī)收獲小麥，留茬高度不高于15厘米，但下茬為貼茬免耕播種玉米的，可適當(dāng)提高割茬。

　　②使用聯(lián)合收割機(jī)自帶的秸稈切碎裝置或與聯(lián)合收割機(jī)配套的秸稈粉碎機(jī)在收獲小麥的同時(shí)粉碎秸稈，或在小麥機(jī)收后使用輪式拖拉機(jī)配套秸稈粉碎機(jī)粉碎秸稈，小麥秸稈粉（切）碎長(zhǎng)度不大于10厘米，同時(shí)鋪撒均勻。

　�。�2）玉米秸稈機(jī)械化粉碎還田

　　①玉米成熟后使用聯(lián)合收割機(jī)收獲玉米并粉碎玉米秸稈。采用人工摘穗的，在摘穗后趁秸稈青綠（最適宜含水量30%以上）時(shí)，及時(shí)使用拖拉機(jī)配套的秸稈粉碎機(jī)切碎秸稈。切碎后秸稈長(zhǎng)度不大于10厘米；留茬不高于8厘米，防止漏切。

　�、诮斩捛兴楹筮M(jìn)行補(bǔ)施氮肥，按照每100公斤秸稈基肥增施1公斤尿素的比例增施氮肥，將增施的氮肥與基肥一起均勻拋撒于秸稈粉碎后的田間。

　　③滅茬后使用大中型拖拉機(jī)配套的鏵式犁深耕翻埋秸稈，耕深不小于18厘米，也可使用大中型拖拉機(jī)配套的旋耕機(jī)旋耕，使秸稈與土層混合，耕后耙透、鎮(zhèn)實(shí)、整平。通過(guò)耕翻、壓蓋，消除因秸稈造成的土壤架空，為播種創(chuàng)造條件。

　�、茜f式犁深耕翻埋秸稈并耙透、鎮(zhèn)實(shí)、整平后，用帶圓盤開溝器的小麥播種機(jī)播種，播種深度小于5厘米；旋耕埋茬后也可使用旋耕施肥播種機(jī)播種，播種后要鎮(zhèn)壓緊實(shí)。

　　⑤種籽破碎率不大于0.5%。田間無(wú)漏播、地頭無(wú)重播，斷條率不大于5%。

　　（3）大豆秸稈機(jī)械化粉碎還田

　　在大豆聯(lián)合收獲作業(yè)時(shí)，同時(shí)完成秸稈切碎、均勻拋撒，用旋耕施肥播種復(fù)式作業(yè)機(jī)械播種小麥。

　　麥稻兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)：

　�。�1）小麥秸稈機(jī)械化切碎還田

　　①使用帶秸稈切碎功能的聯(lián)合收割機(jī)，在收獲小麥的同時(shí)將秸稈切碎，并均勻拋撒在田面。割茬高度以不影響耕整地質(zhì)量為宜，一般低于15厘米，秸稈切碎后的長(zhǎng)度不大于10厘米。

　�、谠诮斩捜�量還田條件下，增施氮肥、減少磷鉀肥用量。以每100公斤秸稈基肥增施尿素1公斤，并提倡有機(jī)肥、無(wú)機(jī)肥結(jié)合，在機(jī)具作業(yè)前，均勻撒施在秸稈殘?bào)w上，并根據(jù)適用基追肥比及增氮量施用基肥。

　　③實(shí)施水耕水整的，應(yīng)先上水泡田24小時(shí)以上（軟化土壤和秸稈，以利作業(yè)），上水深度以3－5厘米為宜；實(shí)施旱耕水整的，在秸稈旋埋作業(yè)完成后立即上水浸泡秸稈，并實(shí)施平整作業(yè)。

　�、芨�深控制不小于15厘米，連續(xù)2年以上旋耕地塊要適當(dāng)加深。

　�、輽C(jī)具在作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)田塊的具體形狀確定作業(yè)路線，應(yīng)盡量避免或減少重耕、漏耕及小角度轉(zhuǎn)彎次數(shù)。一般作業(yè)兩遍，第一遍宜慢，第二遍速度可稍快。兩遍作業(yè)應(yīng)縱橫向交叉進(jìn)行。

　�、匏�稻移栽前，使田水自然落干以利通氣增氧，排除毒素。

　�、咦鳂I(yè)質(zhì)量，耕深穩(wěn)定系數(shù)≥85%；碎土系數(shù)≥92%；埋草覆蓋率≥95%。水整后大田地表應(yīng)平整，田塊高低差不超過(guò)3厘米。

　�。�2）水稻秸稈機(jī)械化切碎還田

　�、偎�稻秸稈機(jī)械化切碎還田的機(jī)具要求、農(nóng)藝要求、作業(yè)質(zhì)量與小麥秸稈機(jī)械化切碎還田技術(shù)要點(diǎn)相同。

　　②對(duì)秸稈量大的可采取犁耕翻埋，再進(jìn)行旋耕整地作業(yè)。犁耕深度不小于20厘米。

　�、鬯�稻秸稈還田后，宜使用適應(yīng)秸稈還田要求的小麥播種機(jī)進(jìn)行播種，播種后實(shí)施鎮(zhèn)壓，提高土壤緊實(shí)度，防止因秸稈還田使土層架空造成失墑。

　　稻油兩熟制秸稈機(jī)械化還田技術(shù)：

　�。�1）水稻秸稈機(jī)械化切碎還田

　　水稻秸稈機(jī)械化切碎還田技術(shù)規(guī)范和實(shí)施要點(diǎn)可參考麥稻兩熟制中的水稻秸稈還田。

　　（2）油菜秸稈機(jī)械化切碎還田

　�、僭谟筒寺�(lián)合收獲作業(yè)時(shí)，同時(shí)完成秸稈切碎、均勻拋撒。

　�、趯�(shí)施水耕水整的，應(yīng)先上水泡田24小時(shí)以上（軟化土壤和秸稈，以利作業(yè)）；實(shí)施旱耕水整的，在秸稈旋埋作業(yè)完成后立即上水浸泡秸稈，并實(shí)施平整作業(yè)。

　�、鄹�深控制應(yīng)不小于15厘米，連續(xù)2年以上旋耕地塊宜適當(dāng)加深。

　�、芨鶕�(jù)田塊的具體形狀確定作業(yè)路線，應(yīng)盡量避免或減少重耕、漏耕及小角度轉(zhuǎn)彎次數(shù)。

　�、萃寥肋m當(dāng)沉實(shí)，水稻移栽前保持薄層水，以利于機(jī)插。

　�、捱M(jìn)行秸稈還田作業(yè)前，田塊增施基氮肥，每畝增施5公斤尿素或15公斤碳銨，調(diào)節(jié)碳氮比，促進(jìn)腐爛。

　　⑦實(shí)施油菜秸稈還田作業(yè)后至水稻移栽前，田面保持一定水層浸泡秸稈4－10天（季節(jié)允許可適當(dāng)延長(zhǎng)），使田面水層自然落干或保持1－2厘米水層，利于有害氣體釋放。

　�、嗨�稻移栽后及時(shí)灌淺水護(hù)苗活棵，栽后2－7天間歇薄水灌溉，適當(dāng)晾田，促進(jìn)扎根立苗。

　　免（少）耕播種技術(shù)：

　　免耕播種就是在收獲后未經(jīng)任何耕作的地塊上一次完成破茬開溝、施肥、播種、覆土和鎮(zhèn)壓作業(yè)。少耕播種就是指在未耕地上進(jìn)行必要的地表作業(yè)，如：耙地、淺松、淺旋耕等，再進(jìn)行免耕播種作業(yè)。免少耕播種技術(shù)主要有：帶狀旋耕播種、帶狀粉碎播種、免耕直播等方式。帶狀旋耕播種只對(duì)播種帶進(jìn)行淺旋耕，創(chuàng)造疏松的種床和保證開溝器順利通過(guò)，攪動(dòng)土壤不超過(guò)行寬的三分之一，適宜大行距作物。帶狀粉碎播種只粉碎播種帶上的秸稈茬并推向兩側(cè)，保證開溝器不被秸稈堵塞，順利完成開溝播種，相對(duì)帶狀旋耕播種土壤擾動(dòng)小、動(dòng)力消耗少。免耕直播是在有作物殘留物覆蓋的未攪動(dòng)土壤上，直接用免耕播種機(jī)一次完成開溝播種、施肥、覆土、鎮(zhèn)壓等作業(yè)，這種播種方式對(duì)土壤攪動(dòng)小，功率消耗少，適合多種土壤和作物，但目前這種方式不適合在作物秸稈覆蓋量大、根茬粗大以及土壤質(zhì)地粘重和土壤過(guò)濕環(huán)境中應(yīng)用。

　　（1）玉米免（少）耕播種作業(yè)

　�、俨シN量：根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝要求合理確定畝播種量，確保畝株數(shù)。半精密播種單雙籽率≥90%。

　�、诓シN深度：播種深度一般控制在3－5厘米，沙土和干旱地區(qū)播種深度應(yīng)適當(dāng)增加1－2厘米。

　　③施肥深度：一般為8－10厘米（種肥分施），即在種子下方4－5厘米。

　�。�2）小麥免（少）耕播種作業(yè)

　　①播種量：根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝要求合理確定畝播種量。

　�、诓シN深度：播種深度一般在2－4厘米，落籽均勻，覆蓋嚴(yán)密。

　�。�3）大豆免（少）耕播種作業(yè)

　�、俨シN量：種植密度遵循播種“早宜稀，晚宜密”和土壤“肥宜稀，瘦宜密”的原則。

　�、诓シN深度：播深4－5厘米，干旱年和播后苗前封閉除草宜深些，澇年宜淺些。覆土一致，播后及時(shí)鎮(zhèn)壓。

　　（4）注意事項(xiàng)

　　①滿足免耕要求的土質(zhì)應(yīng)為沙土或壤土，要有足夠的秸稈覆蓋量且腐爛較快。

　　②收獲后秸稈覆蓋要相對(duì)均勻，地表平整，以便機(jī)器作業(yè)。

　�、郾M量做到精密播種，提高播種質(zhì)量。根據(jù)種子發(fā)芽率和特性確定畝播量、播種深度、施肥深度、行距與株距（玉米、大豆）。

　�、茏⒅夭シN行內(nèi)的土壤加工質(zhì)量，以保證在各種殘茬和秸稈覆蓋的土地上，為種子入土清理出一條無(wú)堵塞的通道。

　�、荽_保種子與土壤緊密結(jié)合。機(jī)器能將種子穩(wěn)定準(zhǔn)確地排放在種溝里，并進(jìn)行覆土鎮(zhèn)壓，保證種子被濕土包住，提高種子發(fā)芽率。

　�、捱x擇優(yōu)良品種。對(duì)選擇的品種要進(jìn)行精選處理。播前還應(yīng)對(duì)所有種子進(jìn)行藥劑拌種或浸種處理。

　�、哌x擇性能優(yōu)良的免耕播種機(jī)。免耕播種機(jī)除有播種機(jī)的功能外，還需有清草排堵功能，破茬入土功能，種、肥分施功能和地面仿形等能力。

　　4．技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機(jī)站。

　　聯(lián)系人：

　　六、農(nóng)作物秸稈監(jiān)測(cè)點(diǎn)

　　1、目標(biāo)任務(wù)。在農(nóng)作物種植相對(duì)集中連片地點(diǎn)建立農(nóng)作物秸稈監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)本區(qū)域農(nóng)作物秸稈綜合利用及廢棄浪費(fèi)情況進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化、常態(tài)化監(jiān)測(cè)，建立農(nóng)作物秸稈綜合利用臺(tái)賬，及時(shí)摸清農(nóng)作物秸稈綜合利用現(xiàn)狀，為科學(xué)有序推進(jìn)秸稈綜合利用工作提供可靠技術(shù)數(shù)據(jù)。

　　2.站點(diǎn)管理及具體工作

　　①開展農(nóng)作物秸稈廢棄監(jiān)測(cè)，做好秸稈綜合利用量統(tǒng)計(jì)工作。監(jiān)測(cè)點(diǎn)根據(jù)區(qū)域規(guī)劃設(shè)在糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體或大戶生產(chǎn)區(qū)內(nèi)，由主體或大戶負(fù)責(zé)日常管護(hù)，定期開展本區(qū)域的農(nóng)作物秸稈監(jiān)測(cè)工作，摸清農(nóng)作物秸稈綜合利用及還田狀況，按月填報(bào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)秸稈綜合利用情況表并收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)。

　�、趯�(shí)施步驟。夏收、秋收期間，及時(shí)組織各監(jiān)測(cè)點(diǎn)開展農(nóng)作物秸稈綜合利用及廢棄監(jiān)測(cè)相關(guān)工作。按月填報(bào)秸稈綜合利用量表，在技術(shù)上保障和支持秸稈綜合利用工作科學(xué)有效開展。年底，整理相關(guān)數(shù)據(jù)，完成臺(tái)賬建設(shè)，總結(jié)全年農(nóng)作物秸稈綜合利用監(jiān)測(cè)工作成效。

　　3.技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機(jī)站。

　　聯(lián)系人：

技術(shù)方案8

　　為進(jìn)一步創(chuàng)新用人機(jī)制，建立與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的薪酬體系，提升人才引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校決定給予計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）更多的用人和經(jīng)費(fèi)自主權(quán)，開展預(yù)聘制教師聘用試點(diǎn)工作，為今后在學(xué)校更好地推行預(yù)聘制度積累經(jīng)驗(yàn)。

　　一、基本原則

　�。ㄒ唬�學(xué)院按照學(xué)校核定的崗位數(shù)量，在滿足學(xué)校教師崗位招聘基本條件的基礎(chǔ)上，確定教師招聘崗位和條件。

　　（二）學(xué)院根據(jù)學(xué)科規(guī)劃和隊(duì)伍建設(shè)需要，面向海內(nèi)外公開選聘。

　�。ㄈ�）實(shí)行聘期管理，明確聘期崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，嚴(yán)格考核。

　�。ㄋ模�學(xué)校給予政策傾斜支持，提高預(yù)聘制教師薪酬待遇。

　　二、崗位設(shè)置

　　預(yù)聘制教師崗位設(shè)置預(yù)聘制教授、副教授和助理教授三類。

　　三、招聘基本條件

　�。ㄒ唬┳袷刂腥A人民共和國(guó)法律、法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索；具有協(xié)同創(chuàng)新精神。身心健康。

　�。ǘ�）獲得博士學(xué)位。預(yù)聘制教授年齡原則上不超過(guò)40周歲，預(yù)聘制副教授年齡原則上不超過(guò)35歲，預(yù)聘制助理教授年齡原則上不超過(guò)32歲。

　　（三）已在本學(xué)科主流研究方向上取得國(guó)內(nèi)外同行公認(rèn)的標(biāo)志性成果。

　　四、聘用程序

　�。ㄒ唬�學(xué)院成立由黨政負(fù)責(zé)人和專家、教授組成的預(yù)聘制教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)聘制教師招聘的一系列工作。

　�。ǘ�）學(xué)院制定預(yù)聘制教師招聘公告，經(jīng)人事部審核通過(guò)后，面向海內(nèi)外公開發(fā)布。

　�。ㄈ�）學(xué)院組成由本領(lǐng)域?qū)＜医M成的人才招聘專家咨詢委員會(huì),對(duì)應(yīng)聘者材料進(jìn)行評(píng)議；招聘領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同學(xué)院相關(guān)方向教師對(duì)通過(guò)人員進(jìn)行答辯面試，并將面試情況呈送院學(xué)術(shù)委員會(huì)；院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)候選人做出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模�學(xué)院預(yù)聘制教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定擬聘人選，經(jīng)公示無(wú)異議后，由院長(zhǎng)按相應(yīng)預(yù)聘制崗位聘任。

　�。ㄎ澹�應(yīng)聘預(yù)聘制副教授及以上崗位者可參加學(xué)校預(yù)聘制教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)者，學(xué)校按相應(yīng)崗位聘任。

　�。�六）人事部為預(yù)聘制教師辦理入校手續(xù)，簽訂聘用合同。

　　五、聘期及考核

　　（一）預(yù)聘制教師實(shí)行聘任制，簽訂最長(zhǎng)兩個(gè)聘期的聘用合同，每個(gè)聘期三年。

　�。ǘ�）預(yù)聘制教師首個(gè)聘期期滿，學(xué)院組成由本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外專家組成的考核委員會(huì)，對(duì)預(yù)聘制教師進(jìn)行評(píng)議；招聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)議結(jié)果形成考核結(jié)論�？己撕细窦耙陨�，可選擇以下三種方式之一：

　　1.續(xù)簽第二個(gè)聘期預(yù)聘制教師合同。

　　2.考核優(yōu)秀者，可按高一級(jí)預(yù)聘制教師崗位續(xù)簽第二個(gè)預(yù)聘期合同。

　　3.通過(guò)學(xué)校崗位招聘應(yīng)聘副教授、教授，被學(xué)校聘為與預(yù)聘制同級(jí)或更高一級(jí)崗位者，納入學(xué)校相應(yīng)教師系列管理。

　　（三）預(yù)聘制教師聘期內(nèi)入選人才項(xiàng)目（“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“杰青”、“優(yōu)青”等），可不受首個(gè)聘期期滿的限制，選擇在任一年度通過(guò)學(xué)校崗位招聘應(yīng)聘副教授、教授，并享受該人才項(xiàng)目相應(yīng)待遇。

　　（四）預(yù)聘制教授或副教授兩個(gè)聘期期滿應(yīng)通過(guò)學(xué)校崗位招聘成功獲聘教授崗位；預(yù)聘制助理教授兩個(gè)聘期期滿應(yīng)通過(guò)學(xué)校崗位招聘成功獲聘副教授崗位。未達(dá)到此要求者，學(xué)校不再續(xù)聘。

　　六、崗位職責(zé)

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師聘期內(nèi)應(yīng)爭(zhēng)取入選“國(guó)家特支計(jì)劃”，獲得國(guó)家杰出青年基金（“杰青”）、國(guó)家優(yōu)秀青年基金（“優(yōu)青”）資助，或受聘教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，或入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃等。

　�。ǘ�）按照學(xué)校本科和研究生教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，講授本專業(yè)課程。

　　（三）負(fù)責(zé)提出本學(xué)科具有前瞻性、創(chuàng)新性的研究課題，力爭(zhēng)取得重大標(biāo)志性成果；預(yù)聘制教授應(yīng)在每個(gè)聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文4篇及以上；預(yù)聘制副教授應(yīng)在每個(gè)聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文3篇及以上；預(yù)聘制助理教授應(yīng)在每個(gè)聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文2篇及以上。以上論文發(fā)表必須以山東大學(xué)為第一作者單位。

　�。ㄋ模╊A(yù)聘制教授、預(yù)聘制副教授每個(gè)聘期內(nèi)應(yīng)至少主持1項(xiàng)新增國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。六年聘期內(nèi)，預(yù)聘制教授應(yīng)至少主持3項(xiàng)項(xiàng)目，其中重點(diǎn)項(xiàng)目（或以上）至少1項(xiàng)；預(yù)聘制副教授應(yīng)至少主持2項(xiàng)項(xiàng)目，其中作為子課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)重點(diǎn)項(xiàng)目（或以上）至少1項(xiàng)。預(yù)聘制助理教授三年聘期內(nèi)應(yīng)至少主持1項(xiàng)項(xiàng)目。

　　（五）預(yù)聘制教授應(yīng)推動(dòng)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)海外優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員、培養(yǎng)青年人才，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組建并帶領(lǐng)一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科整體水平的提升。

　　七、崗位待遇

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師崗位聘用人員實(shí)行協(xié)議年薪制。預(yù)聘制教授年薪不低于35萬(wàn)元，預(yù)聘制副教授年薪不低于25萬(wàn)元，預(yù)聘制助理教授年薪不低于15萬(wàn)元。

　�。ǘ�）預(yù)聘制教師可申請(qǐng)“山東大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目”人才引進(jìn)類專項(xiàng)的科研項(xiàng)目。

　�。ㄈ�）在科研環(huán)境及研究生招生指標(biāo)等方面給予預(yù)聘制教師適度傾斜。

　�。ㄋ模┻M(jìn)入學(xué)校人才體系的預(yù)聘制教師，科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)及學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)等按學(xué)校協(xié)議執(zhí)行。

　�。ㄎ澹┘{入學(xué)校常規(guī)教師體系者，不再享受預(yù)聘期內(nèi)崗位待遇。

　　八、經(jīng)費(fèi)籌措渠道

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師的薪酬待遇由學(xué)校和學(xué)院分擔(dān)，學(xué)校承擔(dān)與校聘同崗位級(jí)別人員相同的薪酬部分，其他部分由學(xué)院承擔(dān)。

　�。ǘ�）建立學(xué)院“預(yù)聘制教師專項(xiàng)基金”，提取學(xué)院年度教育服務(wù)創(chuàng)收收入的'10%作為該基金收入，該部分收入不再分配。基金專戶專用，專門用于預(yù)聘制教師的聘用。

　�。ㄈ�）學(xué)院積極開展社會(huì)籌資，設(shè)立社會(huì)和企業(yè)資助的教師崗位，同時(shí)發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和合作導(dǎo)師的作用，提供預(yù)聘制教師引進(jìn)的配套資金。

　　（四）學(xué)院聘用預(yù)聘制教師，若使用引進(jìn)高層次人才的“人才引進(jìn)及學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)”，需提前編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)學(xué)校人才工作辦公室和財(cái)務(wù)部審批。

技術(shù)方案9

　　一、總體目標(biāo)

　　到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用25+學(xué)時(shí)），基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)設(shè)計(jì)，合理統(tǒng)籌。

　　結(jié)合我校實(shí)際、教師需求、分類分層分學(xué)科培訓(xùn)，支持、推動(dòng)信息化教育教學(xué)發(fā)展。明確提升工程實(shí)施路徑與環(huán)節(jié)，以學(xué)、練、用、評(píng)、建五個(gè)環(huán)節(jié)為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新。

　�。ǘ�）整�？己�，重在應(yīng)用。

　　根據(jù)提升工程實(shí)施方案要求，學(xué)校要開展全員的提升工程2。0培訓(xùn)和校本應(yīng)用考核，要統(tǒng)籌全校各項(xiàng)工作，要將考核工作與學(xué)校開展信息化教學(xué)相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高相結(jié)合，重點(diǎn)考核信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　三、考核內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熌芰μ嵘�領(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性

　　1、對(duì)教師的考核：按照提升工程2。0目標(biāo)任務(wù)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)情況、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，堅(jiān)持立足應(yīng)用，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）、四個(gè)維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)），30個(gè)微能力點(diǎn)中選取10個(gè)微能力作為校本研修主要內(nèi)容。教師在學(xué)校確定的微能力點(diǎn)范圍內(nèi)，再?gòu)闹羞x擇3個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，即線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐應(yīng)用校本研修25+學(xué)時(shí)。在微能力點(diǎn)選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機(jī)）使用（A6），作為全員必選的一個(gè)微能力點(diǎn)；根據(jù)我校信息環(huán)境和信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，自主確定A1第二個(gè)微能力點(diǎn)；教師根據(jù)所教學(xué)科及工作崗位，自主在學(xué)校選取的10個(gè)微能力點(diǎn)中選擇第三個(gè)微能力點(diǎn)，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個(gè)微能力點(diǎn)（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)）.40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學(xué)環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個(gè)微能力點(diǎn)）。根據(jù)信息化發(fā)展規(guī)劃建設(shè)不同層次學(xué)校分兩個(gè)梯級(jí)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向�？己藭r(shí)，既考核線上研修學(xué)習(xí)情況，又考核三個(gè)微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)成果，尤其是考核教師信息技術(shù)在實(shí)際工作中的實(shí)踐應(yīng)用情況。

　　（二）校本研修活動(dòng)組織的有效性和創(chuàng)新性

　　1、組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動(dòng)。

　　2、在骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、互幫互學(xué)、整體提升等方面采取有效措施。

　　3、圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科教學(xué)軟件等，開展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等多種形式的信息化教學(xué)校本研修。

　　4、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。

　　四、考核實(shí)施

　　1、線上自主學(xué)習(xí)考核，以平臺(tái)積分為準(zhǔn)。

　　2、教師微能力考核采用“校本自測(cè)——教師互評(píng)——校本應(yīng)用”的考核路徑。

　�。�1）校本自測(cè)是指在培訓(xùn)過(guò)程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)或自身的崗位職責(zé)，借助平臺(tái)工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。

　�。�2）教師互評(píng)是指教師向校本考核平臺(tái)提交成果證明時(shí)，依據(jù)平臺(tái)的提示，對(duì)他人提交的.成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）校本應(yīng)用考核是指由學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)對(duì)教師個(gè)人提交的成果及信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行考核。教師的應(yīng)用能力考核側(cè)重評(píng)估教師在真實(shí)的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)信息技術(shù)操作的熟練程度等，教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求，證據(jù)具有有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無(wú)效證據(jù)。

　　3、教師最終考核成績(jī)由教師互評(píng)、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)兩個(gè)部分構(gòu)成。

　　4、采取分學(xué)科研修：語(yǔ)文組組長(zhǎng)劉麗娜；數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)于泳波；英語(yǔ)組組長(zhǎng)馬洪艷；理化生組組長(zhǎng)朱立東；政史地組組長(zhǎng)田雯佳

　　五、考核管理

　　1、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織全校教師的校本應(yīng)用考核工作�？己私Y(jié)果為優(yōu)秀、合格兩個(gè)等次。

　　2、對(duì)于未取得信息技術(shù)2。0工程提升合格證的教師，不能評(píng)職晉級(jí)。優(yōu)秀學(xué)員在評(píng)職晉級(jí)總分中加1分，優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)總分加2分（組員優(yōu)秀率達(dá)到20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)（取得合格證書）總分加1分。

　　3、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。學(xué)校組建由校長(zhǎng)朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長(zhǎng)鄭勇佳、教導(dǎo)主任王國(guó)印、工會(huì)主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)校本應(yīng)用考核的組織與管理工作，以制度建設(shè)為手段，通過(guò)校本研修活動(dòng)，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提升，教學(xué)方式有所轉(zhuǎn)變，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力，全面完成提升工程2。0校本研修和應(yīng)用實(shí)踐考核。

技術(shù)方案10

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)強(qiáng)化畜牧獸醫(yī)管理人員法律、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)養(yǎng)殖場(chǎng)、戶畜牧科技培訓(xùn)，進(jìn)一步提高畜牧獸醫(yī)管理人員執(zhí)法管理水平和業(yè)務(wù)工作素質(zhì)，提高廣大養(yǎng)殖場(chǎng)、戶科學(xué)養(yǎng)殖水平和養(yǎng)殖效益，提高科技對(duì)畜牧業(yè)的貢獻(xiàn)率，創(chuàng)建全國(guó)一流的.現(xiàn)代畜牧業(yè)培訓(xùn)模式。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容

　　市和區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門分層次、分類別開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作。

　�。ㄒ唬┦屑�(jí)：負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課教師、區(qū)市畜牧業(yè)管理、執(zhí)法和畜牧業(yè)推廣工作骨干人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧業(yè)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、動(dòng)物防疫體系建設(shè)、飼料獸藥及畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容。

　　（二）區(qū)市級(jí)：負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)廣大養(yǎng)殖場(chǎng)技術(shù)員、養(yǎng)殖戶，村防疫員及從事獸藥、飼料、添加劑等投入品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧獸醫(yī)新技術(shù)培訓(xùn)及法律法規(guī)普及等內(nèi)容。

　　全市2012年畜牧業(yè)科技培訓(xùn)計(jì)劃見附件2。

　　三、實(shí)施步驟和要求

　�。ㄒ唬┟鞔_培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市畜牧獸醫(yī)局培訓(xùn)由各處室承擔(dān)；各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要面向農(nóng)廣校、畜牧獸醫(yī)站、動(dòng)物疫病防控中心、家畜改良站等相關(guān)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣和培訓(xùn)單位，按照公開、公平、公正的原則，確定培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求。

　�。ǘ�）編報(bào)實(shí)施方案，展開科技培訓(xùn)。市局各責(zé)任處室應(yīng)按照2012年主要培訓(xùn)內(nèi)容編制項(xiàng)目實(shí)施方案（標(biāo)準(zhǔn)文本見附件1），于2012年5月15日前將正式文件報(bào)市局畜牧處。市局各責(zé)任單位和各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要按照本實(shí)施意見，通過(guò)講座、培訓(xùn)班等多種形式開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)，對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)戶的技培訓(xùn)工作要求采取集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，集中培訓(xùn)時(shí)間一年內(nèi)累計(jì)不得少于15次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)一年內(nèi)不得低于3000人次。

　�。ㄈ�）工作驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。市局組織畜牧處、規(guī)劃財(cái)務(wù)處對(duì)畜牧科技培訓(xùn)工作進(jìn)行驗(yàn)收。各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)行檢查驗(yàn)收，對(duì)畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，并于12月5日前將總結(jié)報(bào)市局畜牧處。局屬各責(zé)任單位舉辦培訓(xùn)班費(fèi)用統(tǒng)一由局規(guī)劃財(cái)務(wù)處報(bào)銷，各區(qū)市培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市局視財(cái)政經(jīng)費(fèi)安排情況給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資力量建設(shè)。為保質(zhì)保量做好畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作，市畜牧獸醫(yī)局成立由各責(zé)任處室、市畜牧科研院所、推廣機(jī)構(gòu)專家組成培訓(xùn)專家講師團(tuán)，加強(qiáng)區(qū)市培訓(xùn)授課教師的培訓(xùn)。各培訓(xùn)責(zé)任單位要加強(qiáng)畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工程實(shí)施指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)責(zé)任處和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外聘專家、落實(shí)培訓(xùn)資金等。

技術(shù)方案11

　　我有幸參加了20xx年的國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、結(jié)合對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

　　2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修計(jì)劃：

　　1、勤于學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

　　2、聆聽請(qǐng)教

　　對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

　　4、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說(shuō)讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

　　5、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

　　四、具體措施

　　1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的.特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

　　2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。

　　3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討。

　　互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　4、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的、符合時(shí)代要求的教師。

技術(shù)方案12

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

　　2、如何備課？因?yàn)橐�在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

　　3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。

　　4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　這一學(xué)期以來(lái)，在樊教師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我供給了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感激樊教師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

技術(shù)方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為了提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和吉林省《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見》文件精神，根據(jù)《永吉縣信息技術(shù)提升工程2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和辦學(xué)特色，特制定本方案。

　　學(xué)�，F(xiàn)有信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備總體較差，不能滿足信息化教學(xué)需要。缺少專業(yè)的信息技術(shù)人員的支持。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　（一）總目標(biāo)

　　以中國(guó)教師研修網(wǎng)為主要平臺(tái)，以課堂教學(xué)為實(shí)踐基地，依托學(xué)校校本研修項(xiàng)目的建設(shè)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，采用整校推進(jìn)的混合式研修新模式，以提升個(gè)人能力，更新教學(xué)方法為主要目的，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、中層領(lǐng)導(dǎo)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　基于對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀的分析，學(xué)校全體教師參與此次提升培訓(xùn)。

　　預(yù)計(jì)57%教師達(dá)到多媒體教學(xué)環(huán)境，40%教師達(dá)到混合學(xué)習(xí)環(huán)境，3%教師達(dá)到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（二）具體目標(biāo)

　　1.多媒體教學(xué)環(huán)境

　　A1（學(xué)情分析）技術(shù)支持的學(xué)情分析。

　　教師能夠在調(diào)查網(wǎng)、QQ、微信等即時(shí)溝通工具支持下組織學(xué)生填寫問(wèn)卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而為教學(xué)重難點(diǎn)的.突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。

　　A3（教學(xué)設(shè)計(jì)）演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術(shù)支持下，根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。

　　A5（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

　　教師能夠在視頻、動(dòng)畫等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。

　　A6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂講授。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)。

　　2.混合學(xué)習(xí)環(huán)境

　　B2（教學(xué)設(shè)計(jì)）微課程設(shè)計(jì)與制作。

　　教師能夠在超級(jí)錄屏、喀秋莎等信息技術(shù)工具支持下設(shè)計(jì)并制作微課程，從而豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　B5（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)習(xí)小組組織與管理。

　　教師能夠在QQ、微信、YY語(yǔ)音等信息技術(shù)支持下進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式，提高小組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度，保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)小組成員及時(shí)交流與深度互動(dòng)，推動(dòng)集體智慧的沉淀和分享。

　　B6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的展示交流。

　　教師能夠在美篇、微信空間、QQ空間、吉林市智慧云平臺(tái)、吉林省公共資源服務(wù)平臺(tái)等信息技術(shù)手段支持下完成課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動(dòng)，從而拓展展示與交流的時(shí)間和空間。

　　3.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

　　C3（學(xué)法指導(dǎo)）創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法。

　　教師能夠在考拉閱讀APP、考拉英語(yǔ)等信息技術(shù)支持下，創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法，從而幫助學(xué)生拓展思維空間，從多個(gè)視角厘清和界定問(wèn)題，及時(shí)交流和呈現(xiàn)問(wèn)題解決的方法、過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

　　C4（學(xué)法指導(dǎo)）支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)。

　　教師能夠采取合適的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流展示提供信息技術(shù)支持，從而優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在綜合實(shí)踐活動(dòng)探究時(shí)，可以直接用手機(jī)進(jìn)行拍照、錄制視頻分享學(xué)習(xí)成果。

　　C1（教學(xué)設(shè)計(jì)）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師能夠在微信、百度腦圖、問(wèn)卷星、Cctalk等信息技術(shù)支持下，解決復(fù)雜問(wèn)題，拓展知識(shí)邊界，創(chuàng)造更多可能性，完成基于生活環(huán)境下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　三、內(nèi)容及時(shí)間安排

　　（一）啟動(dòng)工程《永吉縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升》。20xx年8月至20xx年8月。

　�。ǘ�）完成50學(xué)時(shí)（其中，實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。20xx年8月至20xx年12月。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)步驟

　　1.測(cè)評(píng)選點(diǎn)

　　20xx年8月23日至20xx年8月30日。

　　2.校本研修

　�。�1）課程學(xué)習(xí)

　　20xx年8月31日至20xx年10月24日。

　�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　20xx年10月25日至20xx年11月7日。

　�。�3）研課磨課

　　20xx年11月8日至20xx年11月21日。

　　3.提交成果

　　20xx年11月22日至20xx年11月29日。

　　4.應(yīng)用考核

　　（1）學(xué)校審核

　　20xx年11月30日至20xx年12月7日。

　�。�2）互學(xué)互評(píng)

　　20xx年12月8日至20xx年12月21日。

　�。�3）專家認(rèn)證

　　20xx年12月22日至20xx年12月29日。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬┙∪珯C(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 1.組建學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組

　　由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校信息化教學(xué)能力提升工作。教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化教學(xué)能力提升的具體工作。教導(dǎo)主任、德育主任、后勤主任進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)在教師信息化能力提升過(guò)程中的具體實(shí)施和保障工作。

　　2.制定《學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用2.0發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校校本研修工作實(shí)施方案》。

　　（二）劃分層次，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 按學(xué)校年齡結(jié)構(gòu)比例選擇學(xué)校教師能夠達(dá)到的能力點(diǎn)。其中多媒體教學(xué)能力至少33人達(dá)到，混合學(xué)習(xí)能力至少23人達(dá)到，智慧學(xué)習(xí)能力至少2人達(dá)到。

　�。ㄈ�）融合團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

　　1.老少融合。

　　開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)。年輕教師和年老教師結(jié)成一隊(duì)。年輕教師成為老教師的師父，師父在信息技術(shù)能力上給予徒弟支持。學(xué)校開展老教師在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，老教師獲獎(jiǎng)的同時(shí)，其師父評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　2.學(xué)科融合。

　　根據(jù)學(xué)校同學(xué)科教師數(shù)量少的現(xiàn)狀和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)將語(yǔ)數(shù)英學(xué)科融合在一起，音體美學(xué)科融合在一起，道德與法治、綜合、思品等�？迫诤系揭黄�。成立語(yǔ)數(shù)英科研小組，音體美科研小組，大綜合科研小組。

　　（四）教研引領(lǐng)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 成立以骨干教師為核心的校本教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師引領(lǐng)示范作用，結(jié)合《基于吉林省教育資源公共服務(wù)平促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校信息化發(fā)展》的課題研究，開展“信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)”主題示范課、觀摩課活動(dòng)�？蒲邢刃�，讓骨干教師的引領(lǐng)示范帶動(dòng)全校教師信息技術(shù)能力水平的提升。

　�。ㄎ澹┵Y源共享，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 1.建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫(kù)。將紙質(zhì)資源數(shù)據(jù)化處理，建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫(kù)，便于資源的長(zhǎng)期保存和檢索應(yīng)用。

　　2.建立學(xué)校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。分學(xué)科、分年段將學(xué)校教學(xué)課件、學(xué)生信息等教學(xué)資源進(jìn)行整理和歸類，便于教師備課使用和了解學(xué)生。

　　3.借助吉林市智慧教育云平臺(tái)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)、吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的網(wǎng)盤等工具，建立個(gè)人資源庫(kù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織管理。

　　1.對(duì)教師信息化發(fā)展進(jìn)行精細(xì)化管理。按工作性質(zhì)分學(xué)科、分學(xué)段、分部門管理，確保人人有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，處處有團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。

　　2.對(duì)教師信息化能力水平提升工作進(jìn)行測(cè)評(píng)。分不合格、合格、優(yōu)秀、卓越幾個(gè)等次，獎(jiǎng)勵(lì)信息化技術(shù)水平能力提升幅度比較大的卓越教師。

　�。ǘ�）明確主體責(zé)任。

　　教師首先要進(jìn)地自我診斷，認(rèn)清現(xiàn)有信息技術(shù)水平，明確達(dá)到什么樣的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參照能力維度，對(duì)照微能力測(cè)評(píng)規(guī)范選擇個(gè)人研修的關(guān)鍵能力點(diǎn)，完成線上線下學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）建立應(yīng)用機(jī)制。

　　1.學(xué)校將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作納入年度考核之中，成為評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)。

　　2.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平將成為參加學(xué)校及以上部門組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的入門條件。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費(fèi)保障

　　積極支持教師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市縣級(jí)的各種信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用。購(gòu)買書籍，保障教師信息技術(shù)能力理論層面的提升。

技術(shù)方案14

　　一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)要求

　　本輔修專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識(shí)、能力和素質(zhì)：

　　1、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有一定的生物工程原理的基礎(chǔ)知識(shí)；

　　2、掌握生物技術(shù)方面的基本實(shí)驗(yàn)技能；

　　3、具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理的能力；

　　4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)。

　　5、通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，具備良好的生物技術(shù)專業(yè)素質(zhì)。

　　三、課程設(shè)置

　　本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括：生命科學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)生物化學(xué)、微生物學(xué)、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測(cè)（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)、食用菌栽培學(xué)。

　　四、課程簡(jiǎn)介

　　1、 生命科學(xué)概論：

　　主要介紹生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、研究方法及成果應(yīng)用，從不同側(cè)面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融。主要內(nèi)容包括：生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生命科學(xué)對(duì)人類的影響、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞與克隆技術(shù)、遺傳與人類基因組計(jì)劃、微生物與人類的健康、神經(jīng)科學(xué)、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，拓展視野，豐富生命科學(xué)知識(shí)。

　　2、生物化學(xué)

　　生物化學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內(nèi)容：

　�。�1）生物大分子的結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；

　　（2）物質(zhì)代謝的代謝變化，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律；

　�。�3）闡明遺傳學(xué)中心法則所揭示的信息流向，包括DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄及翻譯；

　�。�4）學(xué)習(xí)糖類、脂類、核酸和蛋白質(zhì)的提取分離、定性鑒定或定量測(cè)定的方法；掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

　　使用教材：

　　《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》（第三版），羅紀(jì)盛等修訂，高等教育出版社，1999年。

　　參考書目：

　　《普通生物化學(xué)》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年；

　　《生物化學(xué)》（第三版），王鏡巖，朱圣庚，徐長(zhǎng)法主編，高等教育出版社，20xx年；

　　Biochemistry: An Introduction (Second Edition), T. McKee; J. R. McKee, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，20xx年；

　　Instant Notes in Biochemistry, B. D. Hames, N. M. Hooper & J. D. Houghton, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，1999年。

　　3、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)：

　　微生物學(xué)(Microbiology)為生物學(xué)各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長(zhǎng)繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)和問(wèn)題，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解微生物的基本特性及其生命活動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎(chǔ)。

　　微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)課之一，特別是隨著分子生物學(xué)的發(fā)展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要。此外，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科，甚至地質(zhì)學(xué)、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù)。因此，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù)，對(duì)其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響。無(wú)菌操作技能和無(wú)菌概念的建立是微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的內(nèi)容。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù)，使學(xué)生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究與實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

　　使用教材：

　　《微生物學(xué)教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx

　　4、生物技術(shù)檢測(cè)

　　《生物技術(shù)檢測(cè)》是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統(tǒng)，借助于專用儀器，綜合應(yīng)用已學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深、鞏固對(duì)本課程理論內(nèi)容的理解。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握與生物檢測(cè)相關(guān)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，掌握基本的生物檢測(cè)分析方法及分析數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內(nèi)容有：

　　（1）色譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；

　�。�2）光譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的.應(yīng)用；

　�。�3）電化學(xué)技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；

　�。�4）生物技術(shù)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)研究方法及基本儀器的使用。

　　使用教材：

　　《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年

　　參考書目：

　　《生物物理學(xué)》，趙南明，周海夢(mèng)主編，高等教育出版社，20xx年；

　　《生化實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，1997年。

　　5、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)

　　植物組織培養(yǎng)是一項(xiàng)以細(xì)胞全能性為理論基礎(chǔ)的無(wú)性繁殖技術(shù)，以植物組織和細(xì)胞的離體操作為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術(shù)之一。它應(yīng)用無(wú)菌操作方法培養(yǎng)植物的一個(gè)離體器官、組織或細(xì)胞，加速繁殖植物個(gè)體，或獲得有用物質(zhì)等。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理、設(shè)備、方法和應(yīng)用，以實(shí)用為目的，使學(xué)生在了解基本原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握實(shí)際操作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論，掌握開展離體培養(yǎng)克隆植物的基本技能。

　　理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)、植物組織器官培養(yǎng)、莖尖分生組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)、種質(zhì)離體保存、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化生產(chǎn)、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化生產(chǎn)、果樹與蔬菜的組織培養(yǎng)技術(shù)、園林及觀賞植物的組織培養(yǎng)等。

　　實(shí)驗(yàn)操作的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌；愈傷組織的誘導(dǎo)與分化；莖段的組織培養(yǎng)；植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)； 葉的組織培養(yǎng)等。

　　6、發(fā)酵工程

　　本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內(nèi)容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內(nèi)容，為生物技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強(qiáng)的課程，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工原理等多個(gè)學(xué)科，基礎(chǔ)理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng)，同時(shí)要求基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)時(shí)間密切結(jié)合。在課程講授過(guò)程中，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過(guò)程闡明各個(gè)階段、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術(shù)，講解理論知識(shí)的同時(shí)，又重點(diǎn)突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術(shù)等實(shí)際問(wèn)題。因此，該課程需要在理論教學(xué)的同時(shí)，配合實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也要求學(xué)生建立實(shí)際生產(chǎn)的概念，在實(shí)踐中鞏固本課程的教學(xué)效果，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)將會(huì)縮短理論與生產(chǎn)實(shí)踐的距離，建立用理論知識(shí)分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的概念和能力，動(dòng)手能力也將有所提高。

　　推薦教材：賀小賢編著，《生物工藝原理》. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社. 20xx

　　曹軍衛(wèi)，馬輝文，張甲耀編著.《微生物工程》(第二版).北京：科學(xué)出版社，20xx

　　俞俊棠主編. 《生物工藝學(xué)》.上海：華東理工大學(xué)出版社，1991

　　7、水污染控制工程

　　《水污染控制工程》是生物技術(shù)輔修專業(yè)的一門重要的必修課程。本課程的主要內(nèi)容包括：水的資源特性，水體污染的特性，污染指標(biāo)和污染控制的基本途徑及方法，各種廢水處理工藝的基本原理，主要設(shè)備的選型和構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水處理的基本概念、基本理論、基本工藝和及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)性能，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)方面的知識(shí)，了解有關(guān)處理系統(tǒng)的管網(wǎng)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)運(yùn)行方面的知識(shí)。由于本課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，因此必須強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重，使學(xué)生較好地掌握應(yīng)用技能并具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能迅速適應(yīng)實(shí)際工作的要求，同時(shí)具有水污染控制工程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理及科研的初步能力。

　　使用教材：《水污染控制工程》第二版 高廷耀、顧國(guó)維主編 高等教育出版社

　　參考書目：《水污染控制工程》修訂版 張希衡編 冶金工業(yè)出版社

　　《水處理工程》 顧夏聲編 清華人學(xué)出版社

　　《水污染治理工程》 黃銘榮編 武漢理工大學(xué)出版社

　　《水污染控制工程》 胡亨魁編 武漢理工大學(xué)出版社

　　8、食用菌栽培學(xué)

　　本課程是在微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上形成的綜合性應(yīng)用學(xué)科。食用菌栽培技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的新興實(shí)用技術(shù)課程。

　　食用菌是可食用的大型真菌，有利于改善人類的膳食結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)免疫功能、提高健康水平，是人類餐桌上的健康食品。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出每餐合理飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)是“一葷一素一菌”，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十年來(lái), 國(guó)內(nèi)外食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相當(dāng)迅速,食用菌生產(chǎn)、加工在我國(guó)已然形成獨(dú)立的新興產(chǎn)業(yè)并開始步入工業(yè)化生產(chǎn)階段。了解和掌握食用菌學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，對(duì)于將來(lái)從事相關(guān)技術(shù)工作和服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)具有實(shí)踐意義。

　　本課程重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作能力培養(yǎng)。課程內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作部分，比例大體為：１：１。理論教學(xué)包括：食用菌基礎(chǔ)知識(shí)、商業(yè)化栽培技術(shù)工藝和食用菌病蟲害防治和加工保鮮技術(shù)三部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)操作能力和基本技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握食用菌制種技術(shù)、菌種分離與保藏技術(shù)，能夠進(jìn)行常規(guī)的食用菌栽培工藝操作。

　　本課程的目的：使學(xué)生理解有關(guān)食用菌的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握常見食用菌生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)、理化環(huán)境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過(guò)程及加工的多種基本操作技術(shù)，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生具備在實(shí)踐應(yīng)用中控制生產(chǎn)、服務(wù)科研和改造創(chuàng)新的專業(yè)基本能力和素質(zhì)。

　　五、學(xué)分要求

　　最低學(xué)分要求為25學(xué)分。

技術(shù)方案15

　　摘要：目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到各個(gè)國(guó)家和各個(gè)行業(yè)的青睞，而物流配送中也存在諸多問(wèn)題，物流業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)物流配送的發(fā)展，達(dá)到高效低成本的實(shí)現(xiàn)物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析物聯(lián)網(wǎng)在物流配送應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物流；配送

　　1物聯(lián)網(wǎng)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　物流是隨著商品的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的，而物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展就是為了促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，離不開物流行業(yè)作為實(shí)踐支撐。物流是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，其在物流中的應(yīng)用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。

　　1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對(duì)于食品的可追溯系統(tǒng)，從食品的原材料到它的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運(yùn)、流通、加工，再到它生產(chǎn)成成品銷售給客戶的這些過(guò)程中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將食品的實(shí)時(shí)狀態(tài)記錄、存儲(chǔ)、監(jiān)控起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)可以追溯的系統(tǒng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)食品有任何問(wèn)題，保質(zhì)期問(wèn)題，包裝不合格，變質(zhì)等情況發(fā)生，就可以在到達(dá)消費(fèi)者手中之前，回收處理掉，對(duì)于商家來(lái)說(shuō)是有利于企業(yè)信譽(yù)的維護(hù)，對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是保護(hù)身體健康。

　　2）可視化管理可視化管理，通過(guò)GPS/GIS以及RFID傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)汽車的定位，在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中對(duì)物品進(jìn)行監(jiān)控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業(yè)，我們可以隨時(shí)掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)改變快遞移動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的物流設(shè)備，組建新型的.物流中心，真正地實(shí)現(xiàn)商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統(tǒng)，進(jìn)行智能配送。像京東商城經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訂單的數(shù)據(jù)積累，對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣分析之后，將產(chǎn)品關(guān)聯(lián)程度較高的產(chǎn)品放在臨近的倉(cāng)庫(kù)，以節(jié)約產(chǎn)品出庫(kù)時(shí)間，同時(shí)促銷和季節(jié)性強(qiáng)的產(chǎn)品也會(huì)相對(duì)應(yīng)的制定最節(jié)約取貨時(shí)間的庫(kù)存安排。

　　2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中遇到的問(wèn)題

　　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)許多便利，物流配送中物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也同樣促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及在物流配送中的應(yīng)用發(fā)展同樣面臨許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括技術(shù)層面、商業(yè)活動(dòng)層面、社會(huì)層面幾個(gè)方面。

　　1）技術(shù)層面組成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各個(gè)部分都已經(jīng)形成了自己的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但是真正從整體上來(lái)看，還有許多技術(shù)難題亟待解決。第一點(diǎn)，物流活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一參與者之間都有自己的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，彼此不互相開放。第二點(diǎn)，在物流配送的過(guò)程中，無(wú)線傳感器(RFID）監(jiān)測(cè)物流活動(dòng)的過(guò)程收集信息，通過(guò)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)收集信息和傳遞信息給應(yīng)用層的這兩個(gè)過(guò)程就涉及網(wǎng)絡(luò)信號(hào)傳播，目前仍然沒(méi)有找到最合適的，成本低、維護(hù)簡(jiǎn)單、低功耗、穩(wěn)定的方式。

　　2）商業(yè)活動(dòng)層面在商業(yè)層面主要的問(wèn)題就是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開放性問(wèn)題，開發(fā)性就涉及安全性的問(wèn)題，資金、商機(jī)、管理各個(gè)方面的安全問(wèn)題。在物流配送這一塊，無(wú)論是傳統(tǒng)的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統(tǒng)，只有自己內(nèi)部人員才可以使用�，F(xiàn)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越開放，對(duì)于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業(yè)未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開放，可能涉及技術(shù)能力，企業(yè)決策人等原因。

　　3）社會(huì)層面物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的射頻技術(shù)、GPS（全球定位)之類的技術(shù)，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務(wù)對(duì)象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯(lián)網(wǎng)下曝光自己�，F(xiàn)代的中國(guó)人是非常注重隱私的，很多人因?yàn)殡[私被泄露不惜對(duì)簿公堂，如果說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護(hù)人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。

　　3解決物流配送中問(wèn)題的措施

　　1）技術(shù)方面首先開放網(wǎng)絡(luò)層，物聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)層包括了各種網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)、有線和無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、私有網(wǎng)絡(luò)以及云計(jì)算平臺(tái)，它是一種泛在網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)融合。自組織無(wú)線網(wǎng)絡(luò)就是指物聯(lián)網(wǎng)可以自組網(wǎng)，一是改變現(xiàn)有路由協(xié)議，前面提到所有的網(wǎng)關(guān)都有自己的協(xié)議，為了實(shí)現(xiàn)自組網(wǎng)需要修改協(xié)議適應(yīng)當(dāng)前自組網(wǎng)絡(luò)需要；二是設(shè)置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)一樣廣泛的分布網(wǎng)絡(luò)。三是根據(jù)具體服務(wù)要求選擇信息傳遞路線，更加有針對(duì)性，提高整體效率。

　　2）商業(yè)方面首先物流企業(yè)或者單純的快遞公司自身要有創(chuàng)新意識(shí)，有高瞻遠(yuǎn)矚，首先使用新的技術(shù)，并且在使用的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)新的可能，重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的作用。當(dāng)然企業(yè)自身去開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的確能力有限，所以應(yīng)該加強(qiáng)與外界合作。其次企業(yè)之間合作實(shí)現(xiàn)共贏。物流企業(yè)之間即使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是合作伙伴。不同類型的企業(yè)，優(yōu)勢(shì)互相借鑒，促進(jìn)企業(yè)優(yōu)化。最后企業(yè)與消費(fèi)者加強(qiáng)交流，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，制定正確地發(fā)展戰(zhàn)略。物流企業(yè)收集市場(chǎng)信息可以通過(guò)快遞員直接得到消費(fèi)者的反饋，這可以說(shuō)是最真實(shí)最直接的方式，現(xiàn)今信息時(shí)代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業(yè)可以利用或者企業(yè)APP與消費(fèi)者即時(shí)交換信息，并為消費(fèi)者提高更高品質(zhì)的服務(wù)。

　　3）社會(huì)層面首先需要政府的支持，任何行業(yè)的出現(xiàn)、發(fā)展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中需要人力財(cái)力，政府的財(cái)政支出傾斜對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展舉足輕重。在產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的時(shí)候，自然會(huì)有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產(chǎn)業(yè)很可能夭折。我國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常重視，制定了不少物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的政策，支持物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)。國(guó)家發(fā)改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國(guó)土資源部、商務(wù)部、稅務(wù)部、統(tǒng)計(jì)局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、中科院、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委等相關(guān)單位聯(lián)合發(fā)布了《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》，加快推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。另一方面法律法規(guī)這個(gè)方面也應(yīng)該重視起來(lái)，令行禁止。一些不法分子利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上、身體上、精神上的損害。

　　4總結(jié)

　　雖然物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今一大流行詞匯，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)還處于起步階段，尤其是在物流行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還比較低級(jí)，不夠完備，沒(méi)有整體性。在我國(guó)一些大型的物流企業(yè)的操作流程中也只實(shí)現(xiàn)了對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的某一環(huán)節(jié)的應(yīng)用，最主要的就是RFID技術(shù)在配送員手持終端的應(yīng)用，但是這只是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最初級(jí)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代物流配送整個(gè)流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現(xiàn)代物流體系以及統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從貨物的收貨、倉(cāng)儲(chǔ)、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達(dá)交互，都要緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的核心思想，全面融合物聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，建立更加廣泛的物流網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)物流行業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊棟,田力威.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的電子商務(wù)物流下的配送問(wèn)題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).

　　[2]胡曉樂(lè).物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應(yīng)用[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,20xx(30).

　　[3]趙晨鋼.物流企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中的問(wèn)題[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,20xx(12).

　　作者：唐友明 單位：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院

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