大專(zhuān)生不同時(shí)期心理健康狀況調(diào)查與分析

目的了解在校大專(zhuān)生不同時(shí)期心理健康狀況,為心理健康教育提供依據(jù).方法采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90),對(duì)1999年大專(zhuān)生在新入學(xué)時(shí)、二年級(jí)時(shí)及畢業(yè)前心理問(wèn)卷測(cè)試.結(jié)果入學(xué)初,強(qiáng)迫、人際關(guān)系、偏執(zhí)3因子均分高于全國(guó)常模(P＜0.01);二年級(jí)時(shí),人際關(guān)系、偏執(zhí)2因子均分高于全國(guó)常模(P＜0.01);畢業(yè)前,軀體化、抑郁、焦慮、恐懼、偏執(zhí)、精神病性6因子均分高于全國(guó)常模(P＜0.01).結(jié)論對(duì)大專(zhuān)生應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,尤其是在入學(xué)時(shí)和畢業(yè)前.

作 者： 孔優(yōu)美   作者單位： 廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東,廣州,510450  刊 名： 中國(guó)健康教育  ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION  年，卷(期)： 2002 18(9)  分類(lèi)號(hào)： B844.3  關(guān)鍵詞： 大專(zhuān)生   心理健康   癥狀自評(píng)量表SCL-90  

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