四、六級考試與大學英語課程評價

本文旨以教育評價理論的發(fā)展來審視目前大學英語的課程評價現(xiàn)狀.文中重點論述了四、六級考試對這門課程的評價作用,對大學英語的課程評價新模式作了構想.本文認為客觀測試的評價范式對大學英語課程的評價作用有限,大學英語課程的評價應是多元價值、多種評價手段、多方參與的心理構建過程.

作 者： 唐雄英   作者單位： 江西師范大學,外國語學院,江西,南昌,330027  刊 名： 外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(1)  分類號： H310.42  關鍵詞： 教育評價理論   四、六級考試   大學英語評價體系模式  

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