基于中學數(shù)學探究式課堂教學的幾點思考

在中學數(shù)學教學中,教師探究式教學方法有利于學生的個性發(fā)展和對知識的綜合運用,從而使學生創(chuàng)新能力和實踐能力得到發(fā)展;學生個人的探究行為就可以使自己逐漸實現(xiàn)教與學的互動循環(huán).本文主要分析了中學數(shù)學探究式課堂教學中的幾個熱點、難點問題,并提出了探究式教學的環(huán)境構建.

作 者： 李曉霞   作者單位： 南通市觀河中學,江蘇南通,226300  刊 名： 新西部(下半月)  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 中學數(shù)學   探究式課堂教學   思考  

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