教師應(yīng)對新課改的基本策略思考

隨著新課程教學改革的進一步深化,面對教學實踐中出現(xiàn)的種種困惑,正本清源,更新教學思維和方式,不僅具有理論的探討意義, 更具有現(xiàn)實的啟迪意義.

作 者： 尹海蓮   作者單位： 衡東縣教師進修學校,湖南衡東,421400  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633  關(guān)鍵詞： 新課程   教學   新思維  

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