試論圖式理論與數學審題教學

數學審題是指對數學問題初始狀態(tài)、目標狀態(tài)、算子的理解和解釋活動,圖式是個體已有的知識結構.根據圖式理論,數學問題不具備任何意義,意義蘊藏在解題者的頭腦里.審題心理圖式主要有三個作用:推測、補充、選擇.圖式理論對數學審題教學的啟示有:運用挖掘法,發(fā)揮心理圖式的補充作用;運用轉換與化簡法,發(fā)揮心理圖式的選擇作用;運用咬文嚼字法,發(fā)揮心理圖式的推測作用.

作 者： 付茁   作者單位： 長江師范學院基礎教育研究中心  刊 名： 教育與職業(yè)  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2007 ""(21)  分類號： G642  關鍵詞： 數學審題   圖式理論   啟示  

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