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小學(xué)語(yǔ)文《山里的孩子》教案
一、聽(tīng)寫
聽(tīng)寫詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)健壯熱情好客充滿幻想
二、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄⒄页鋈齻�(gè)聽(tīng)寫詞語(yǔ)在課文中的句子。
�。�、讀這三個(gè)句子，這三句分別在每一小節(jié)中是什么句？（師提出：學(xué)習(xí)總起句是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
３、這三句話能否變成一句話。
�。础⒆x到這三句句子，你有什么問(wèn)題嗎？
�。▽W(xué)生提出的問(wèn)題大概有：山里的孩子長(zhǎng)得怎樣結(jié)實(shí)？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？）
５、師：這節(jié)課我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？朗讀課文，小組討論。
�。丁W(xué)生回答：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？
７、用“山里的孩子在什么地方干什么”說(shuō)話。
�。�、讀到這里，你有什么想法？（如：想當(dāng)山里的孩子……）
�。�、師：用這樣的想法讀讀這一小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。
�。保�、還從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？
�。ㄊ煜っ恳环N鳥叫……喜歡每一朵野花）
播放鳥鳴聲，問(wèn)：你們知道這是什么鳥叫聲？
師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說(shuō)明……
朗讀這句話，評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)課文第二段
１、帶著第二段中的問(wèn)題，朗讀課文。
�。病⑸嚼锏暮⒆釉鯓訜崆檎写腿�？
�。�、誰(shuí)能代表山里的孩子給大家說(shuō)一句歡迎詞呢？
４、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳）
５、誰(shuí)能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？
�。丁⒉粡哪睦锟闯錾嚼锏暮⒆訜崆�？（遞涼茶）
７、這幾句話，你喜歡哪一句？為什么？涼茶為什么甜到心窩里？這句話美嗎，誰(shuí)能讀出來(lái)，背下來(lái)？
�。浮R讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
�。�、帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個(gè)問(wèn)題自由讀第三段，小組討論。
�。�、學(xué)生回答上述問(wèn)題。
�。�、如果四季結(jié)果會(huì)怎么樣呢？如果天天開滿鮮花又會(huì)怎樣呢？如果小草永遠(yuǎn)翠綠又會(huì)怎樣呢？小溪永遠(yuǎn)歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動(dòng)物住上自己的家又將是怎樣呢？
�。础⒛銈冇凶约旱幕孟雴�？用下面的句式說(shuō)說(shuō)，
�。ǎ保┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M幻想，我想像著（）
�。ǎ玻┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M幻想，我想象著讓（），讓（）。
�。�、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰(shuí)的？如果這些幻想實(shí)現(xiàn)，大山將會(huì)怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？
五、學(xué)習(xí)第四段
�。�、讀這一段。
�。�、讀了這段，你覺(jué)得大山像孩子們什么？
所以說(shuō)山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)。
六、師生朗讀全文（師讀總起句）
學(xué)生選擇一段背誦。
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