實用的幼兒園大班社會教案

時間：2025-12-06 22:34:09 幼兒教案我要投稿

實用的幼兒園大班社會教案集合六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園大班社會教案集合六篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

　　3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.主動參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

　　2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

　　3.音樂：甩蔥歌。

　　活動過程：

　　1.自主玩跳格子”游戲。

　　——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

　　師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

　　2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

　　幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。

　　——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。

　　(1)解決第一個問題：跳法不同。

　　——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

　　——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。

　　——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)解決第二個問題：相互碰撞。

　　——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數(shù)不相等。

　　——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個人才公平?算一算。

　　——師：(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的`人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。

　　——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進(jìn)行比賽。

　　——幼兒按規(guī)則玩游戲。

　　3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

　　——師：你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

　　——師：什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

　　4.按規(guī)則玩游戲。

　　——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

　　——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?

　　——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

　　小百科：跳，一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。

幼兒園大班社會教案篇2

　　活動目的

　　1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。

　　2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。

　　3.激發(fā)尊敬老人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.VCD光盤《�；丶铱纯础贰�

　　2.老人幸福生活的精彩片斷。

　　3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把他們請來。

　　4.幼兒人手一份自制禮物。

　　活動過程

　　(一)請幼兒觀看VCD光盤《�；丶铱纯础�

　　1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

　　2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景。)

　　3.引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。

　　4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

　　(二)介紹重陽節(jié)的來歷

　　1.老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀(jì)念。

　　2.教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。

　　3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)

　　教師講述：敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關(guān)心，老人過生日，送一些禮物給他們。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

　　5.在重陽節(jié)，你是如何做的?(給老人送禮物等)

　　6.在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的.?

　　(三)敬老愛老活動

　　1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過節(jié)的時候，我們在家里可以給老人買許多東西，和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。

　　2.給老人送禮物，并對老人說句祝福的話。

　　3.請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《�；丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。

　　(四)延伸活動

　　1.取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達(dá)孝心。

　　2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

　　活動反思

　　我園歷來重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的營造。

幼兒園大班社會教案篇3

　　思路

　　我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點，開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到自己的實際生活中來�！缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又Ｔ谶@一活動中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

　　2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　1．教師以警官隊長的身份出現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

　　鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

　　警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應(yīng)該下午四點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家�！本訇犻L抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關(guān)系，我們的警官會幫助您，一定能找回小虎�！�

　　2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

　　圖一：(身背書包的小虎照片)

　　圖二：(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

　　隊長給警官們提要求：仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

　　分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受啟發(fā)。

　　3．根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)小警官分析推理的欲望。

　　逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行破案：

　　圖①：小虎路過樹林的圖片

　　當(dāng)小虎路過樹林時會發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：小虎在樹林中可能會迷路。

　　小警官乙：小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走，賣到其他地方了?

　　小警官丙：小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動了?

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖②：小虎路過游樂場的圖片

　　當(dāng)小虎路過游樂場時會做什么?可能發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間，我們可以去游樂場找一找。

　　小警官乙：小虎玩了危險的'玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。

　　小警官丙：不會的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖③：小虎路過小河的圖片

　　小虎路過小河會做什么？有什么危險事情可能發(fā)生？為什么？

　　小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？

　　小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險呀！

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖④：小虎路過馬路的圖片

　　小虎路過馬路時會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？還會發(fā)生什么事情?

　　小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

　　小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理出你的理由。

　　圖⑤：小虎路過集貿(mào)市場的圖片

　　小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢？

　　小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿(mào)市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。

　　小警官乙：對！我上回在電視里看見，一個小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜，一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　隊長提出設(shè)想：“如果小虎沒走這條路，他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

　　小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識回家的路。

　　小警官乙：不會的，如果小虎不認(rèn)識回家的路，他媽媽會接送他上下學(xué)的。

　　隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理，每人設(shè)計一個最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭取用最短的時間找回小虎。

　　活動延伸

　　小警官設(shè)計破案方案：(分組活動)

　　1．引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

　　2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。

　　點評

　　小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點，靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過小警官引發(fā)出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動中來，激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性。可以說，警官形象的運(yùn)用，既符合孩子的年齡特點和興趣需要，又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實生活中，豐富了自護(hù)經(jīng)驗。

　　《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三，這一活動突出的特點是，運(yùn)用了興趣引出法和問題討論法，即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。

　　該活動還是一個入學(xué)準(zhǔn)備的活動。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會，教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到學(xué)校的路線等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護(hù)好自己。

　　此外，這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

　　3、制作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3、PPT“愛在哪里”。

　　4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

　　活動流程

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的？

　　師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）

　　師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

　　（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）

　　二、閱讀愛心卡

　　1、自由閱讀愛心卡。

　　師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

　　師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？

　　幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？

　　師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？

　　師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

　　師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

　�。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）

　　2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

　　師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

　　師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

　　幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

　　師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福�！�

　�。ó�(dāng)幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ�，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的'樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：還有什么動作能夠表示關(guān)心和照顧？

　　（引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：還有什么動作能夠表示喜歡？

　　（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

　　卡片四：孩子們之間的愛心故事

　　師：小朋友們在干什么？

　　幼：小朋友們在一起吃蛋糕。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在身邊。愛是分享。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎？

　　卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

　　師：他們在干什么？

　　幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

　　師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

　�。ㄎ觯和高^幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。）

　　二、制作愛心花

　　1、制作愛心花。

　　師：你們順利完成了第一項任務(wù)，真不錯！接下來聽好第二項任務(wù)：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

　�。ㄓ變翰僮鳎シ臥PT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）

　　2、交流體驗。

　　師：剛才你們在做花的時候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？

　　師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

　　師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什么？

　　師：我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

　�。ㄓ變河^看PPT。）

　　師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？

　　師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

　　師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

　�。ㄎ觯鹤層變焊兄獨埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）

　　三、即興朗誦，傳遞愛的情感

　　師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。

　�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

　　師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更完美！

　�。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕ḿ磁d朗誦兒歌。）

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

　　師：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！

　　師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？

　　幼：很快樂！很高興！

　　師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！

　�。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

幼兒園大班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

　　2、提高幼兒的認(rèn)識能力。

　　3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

　　二、展開

　　1、教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

　　4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

　　7、鞏固對少數(shù)民族的認(rèn)識

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的.服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

　　三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大。

　　活動反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時的加以引導(dǎo)、提點，讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)過程中，我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計教學(xué)流程，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個課堂教學(xué)師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學(xué)場景。

　　(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認(rèn)識反復(fù)記號。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

　　(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學(xué)生的實際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

　�。�3）最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。