幼兒園大班教案優(yōu)秀5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；
2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創(chuàng)作；
3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
活動準備：
1．參與人員為大班年級師生(約200人)；
2．搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；
3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
活動過程：
1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的.震撼。
2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
問題二：報紙卷條固定的方法是什么?
提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術搭建。
5．師生欣賞交流。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。
活動評價：
一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、能初步探索并感知風的大小與風車轉動的關系。
2、嘗試運用各種材料制作小風車。
3、進一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。
活動準備
小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
活動過程
1．引起幼兒的興趣。
*今天我們小朋友都帶來了風車，請你來玩一玩，怎樣使你的.小風車動起來呢？玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
*幼兒操作活動。
2．引導幼兒圍繞話題講述。
*自由交談：你剛才是怎樣玩風車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請你先和旁邊的好朋友講一講。
*個別幼兒講述：誰來說說看你剛才是怎樣玩風車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
你還有什么方法可以讓風車轉起來呢？
*教師：讓風車轉起來的方法可真多。只要有風就可以了。
3．擴展談話范圍。
*那小風車轉的一樣快嗎？為什么？
請你拿著小風車和好朋友去玩一玩，看一看它什么時候轉的快，什么時候轉的慢，并把它在記錄紙上記下來。
*幼兒再次操作并記錄。
*請個別幼兒講述：誰來說說小風車什么時候轉的快，什么時候轉的慢？
*教師：風大的時候，風車轉的快；風小的時候，風車轉的慢。
4．嘗試做風車。
*今天我準備了許多材料，請你們來制作小風車。
*提出活動要求：
做的時候要注意動腦筋，找好中心點再去做，注意中心點的部分不能剪掉。同時要特別注意安全。知道了嗎？
*幼兒制作風車。提醒幼兒特別注意安全。
小風車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
*風車好了嗎？那我們一起來玩一玩，比比看誰的轉的快，好嗎？
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2。敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
活動準備
1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2。修補用的輔助材料膠帶等。
趣味練習
活動過程
一、找出漏水和不漏水的工具
1。教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2。我們來看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說說，這些東西有什么用？
3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1。現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2。這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4。有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的`方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流
1。教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2。幼兒講述修補辦法。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇4
一、設計思路
1、活動來源——真實生活情境
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
二、活動目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動過程 主要環(huán)節(jié) 活動設計 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1、取隊名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字�！�
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的`人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等） 從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升 1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計 （游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計
= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄
教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性 創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整 三、鞏固運用，感受體驗
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計
教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導
2、交流分析統(tǒng)計記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作的能力。
2.在玩木棒的過程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。
3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。
活動準備：
木棒人手一根，錄音機，磁帶
布置場地
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1.孫悟空有七十二變，本領很強，平時，小朋友們都很羨慕孫悟空會耍金箍棒。今天，老師就給你們每人一根金箍棒，你們可要好好的學本領，將來好對付妖怪。
2.聽音樂，做木棒操
聽《西游記》音樂，幼兒手持木棒隨著音樂跟著老師一起來做運動。
二、自由探索、尋找玩法
1．讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。
�、俪醪教剿鞑煌娣ǎ瑵M足玩的。
師：現(xiàn)在請小朋友自己找一個空的地方試一試，要多動腦筋，想出各種不同的玩法，看誰玩得花樣又多又好，玩的時候要注意安全。
�、诮處熡^察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒的玩法，肯定幼兒的想法，對與眾不同的玩法及時給與肯定和鼓勵。
�、酃膭钣變喊炎约旱耐娣ń榻B給大家并演示
師：小朋友們剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？
幼兒：站在木棒一側，左右行進跳；兩腳開立于木棒兩側，跳起并腿，落下分開，邊跳邊向前進；單腳或雙腳跳過木棒，等等。
小結：小朋友們都想出了很多好玩的'玩法�，F(xiàn)在請你們找同伴一起玩，試一試還有沒有什么新的玩法。
2．多人合作玩木棒，探索不同玩法
�、儆變鹤杂山Y伴，將木棒結合起來，想出合作玩的方法。
�、诮處熡^察幼兒的新玩法，對不會合作玩木棒的幼兒，給與一些暗示和幫助。
③引導幼兒重點練習跳躍，雙手平舉平衡走等動作。
幼兒：將木棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把木棒橫擺在地上，在紙棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持一棒從棒上跨過去，或者同時從幫下鉆過去；把木棒擺成“小河”雙腳立定跳，等等。
小結：小朋友利用木棒學了很多本領了，而且會合作的玩，真不錯！
三、嘗試玩法、體驗快樂
1.引導幼兒參與游戲活動的興趣。
師：小朋友學了很多本領了，剛才孫悟空告訴老師，河對面有一群妖怪在作怪，想請小朋友們幫忙把這些妖怪打敗，并把它們運回來。你們愿意嗎？
2.玩游戲打妖怪。
①教師與一名幼兒演示游戲過程并提出要求：手持木棒走過梅花磚草地，鉆過山洞，雙手平舉木棒走過小橋，跳過小河看到妖怪，合作打敗并將妖怪一起抬回來。
�、趯⒂變悍殖伤膫�小組，每兩人為一個組合，按順序游戲，看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。
�、塾變河螒�。可以根據(jù)時間及游戲情況再次游戲。
④游戲結束。
師：小朋友們真棒，都完成了任務，孫悟空讓我向小朋友們說聲謝謝，今天你們玩得開心嗎？
四、放松活動、慶祝勝利
聽《西游記》音樂做放松動作，慶祝勝利！
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