幼兒園大班科學教案《三腳架真好玩》

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《三腳架真好玩》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.嘗試用彩棒撐起油泥，發(fā)現三腳架穩(wěn)定的特性。

　　2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現并樂意解決問題。

　　3.喜歡科學探索活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

　　活動準備：彩棒、油泥若干。鉛筆、吸管、筷子、彩棍、皮筋若干。活動過程：

　　一、游戲導入，初步嘗試

　　1.出示兩種材料，以游戲的形式引導幼兒嘗試用彩棒把油泥撐起來。

　　2.幼兒動手操作。

　　教師提問：你是怎么做的，用了幾根彩棒?

　　請幼兒示范，總結方法：上面對對齊，下面分分開。

　　二、記錄發(fā)現，再次嘗試

　　1.出示記錄表，記錄幼兒用了幾根彩棒將油泥撐起來并比一比，誰用的彩棒少。

　　2.幼兒猜想，最少用幾根彩棒能將油泥撐起來。

　　3.幼兒再次操作，嘗試用最少的彩棒撐起油泥。實踐證明一根、兩根彩棒不能撐起彩棒。

　　4.幼兒第三次操作，探索用三根彩棒撐起油泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。

　　三、聯(lián)系生活，傳遞新知

　　1.我們發(fā)現用三根彩棒就能又方便又穩(wěn)固地將油泥撐起來。人們根據這個發(fā)現做了許多有用的架子，這種架子叫三腳架。

　　2.通過觀看PPT了解更多的三腳架。

　　四、動手制作，遷移提升

　　為幼兒提供各種富有層次的操作材料，幼兒嘗試自己制作三腳架

　　教學反思：

　　獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經驗再應用到實現生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現新問題，引發(fā)新的認識過程。

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