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幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 1
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun
3.復(fù)習(xí)單詞：Hello
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)的圖片，太陽(yáng)頭飾。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.以“新朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們做客，我我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。
2.“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。
3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
(!)提問(wèn)新朋友的名字叫什么
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問(wèn)好
4.與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知英語(yǔ)單詞 “sun”（太陽(yáng)）的發(fā)音，能在教師引導(dǎo)下跟讀；認(rèn)識(shí)黃色，知道太陽(yáng)的基本外形特征。
能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、歌曲等環(huán)節(jié)，鍛煉肢體表現(xiàn)力和聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參與集體互動(dòng)，萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：黃色圓形太陽(yáng)頭飾（教師 1 個(gè)、幼兒每人 1 個(gè)）、太陽(yáng)形狀卡片（大小各 10 張）、黃色紗巾（每人 1 條）、“sun” 發(fā)音音頻及配套兒歌《You Are My Sunshine》（片段）。
環(huán)境布置：在活動(dòng)室墻面貼滿黃色太陽(yáng)貼紙，地面用黃色膠帶貼出太陽(yáng)輪廓，營(yíng)造 “太陽(yáng)樂(lè)園” 氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程（總時(shí)長(zhǎng)：15 分鐘）
�。ㄒ唬┡瘓�(chǎng)互動(dòng)：“太陽(yáng)寶寶來(lái)報(bào)到”（3 分鐘）
教師戴上太陽(yáng)頭飾，播放輕快音樂(lè)，邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室：“Hello, babies! I’m Sun Mama! （小朋友們好！我是太陽(yáng)媽媽�。�
給每位幼兒分發(fā)小太陽(yáng)頭飾，引導(dǎo)幼兒觸摸頭飾：“This is sun! （這是太陽(yáng)�。� 帶領(lǐng)幼兒跟著音頻跟讀 “sun”，糾正發(fā)音時(shí)輕摸幼兒臉頰，用夸張的口型示范。
播放《You Are My Sunshine》片段，教師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體，邊晃邊念 “sun, sun, bright sun”（太陽(yáng)，太陽(yáng)，明亮的太陽(yáng)）。
�。ǘ┱J(rèn)知探索：“找太陽(yáng)，認(rèn)顏色”（5 分鐘）
游戲 1：太陽(yáng)躲貓貓：教師將大小太陽(yáng)卡片藏在活動(dòng)室角落（如玩具架后、椅子下），說(shuō)：“Let’s find the sun! （我們來(lái)找太陽(yáng)吧�。�
幼兒找到卡片后，教師引導(dǎo)其說(shuō)出 “sun”，并舉起黃色紗巾：“Sun is yellow! （太陽(yáng)是黃色的�。� 讓幼兒觸摸紗巾，感受顏色。
收集所有太陽(yáng)卡片，在地面太陽(yáng)輪廓內(nèi)擺放，帶領(lǐng)幼兒圍著輪廓走圈，邊指卡片邊重復(fù) “sun, yellow sun”。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意表達(dá)：“我是小太陽(yáng)”（5 分鐘）
教師示范 “太陽(yáng)發(fā)光” 動(dòng)作：雙臂張開(kāi)，慢慢向上舉起，嘴里念 “Sun shines! （太陽(yáng)發(fā)光啦�。保瑫r(shí)抖動(dòng)黃色紗巾。
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)作，教師逐個(gè)指導(dǎo)，對(duì)做得好的.幼兒說(shuō)：“Good sun! （好棒的小太陽(yáng)�。�
播放兒歌片段，全體幼兒戴著頭飾、拿著紗巾，跟著音樂(lè)做 “太陽(yáng)發(fā)光”“太陽(yáng)轉(zhuǎn)圈” 動(dòng)作，教師在旁用英語(yǔ)引導(dǎo)：“Sun is happy! （太陽(yáng)很開(kāi)心！）”
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：“太陽(yáng)回家”（2 分鐘）
教師說(shuō)：“Sun is tired, let’s send it home! （太陽(yáng)累啦，我們送它回家吧�。� 引導(dǎo)幼兒將頭飾、紗巾、卡片放回指定位置。
給每位幼兒貼一張小太陽(yáng)貼紙，說(shuō)：“Goodbye, sun! （再見(jiàn)，太陽(yáng)�。�，幼兒揮手回應(yīng)，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供黃色蠟筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)太陽(yáng)，教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Is this sun? （這是太陽(yáng)嗎？）”
日常生活：晴天時(shí)帶幼兒到戶外，指著太陽(yáng)說(shuō) “Look, it’s sun! （看，那是太陽(yáng)�。�，鞏固單詞記憶。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：能辨別 “sun” 的發(fā)音，嘗試主動(dòng)說(shuō)出單詞；知道太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、帶來(lái)溫暖。
能力目標(biāo)：通過(guò)觸摸、觀察、傾聽(tīng)，發(fā)展感官感知能力；能配合教師完成簡(jiǎn)單指令。
情感目標(biāo)：在輕松的氛圍中喜歡說(shuō)英語(yǔ)，愿意與同伴一起參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：充氣太陽(yáng)模型（直徑 50cm）、黃色毛絨布（裁剪成太陽(yáng)形狀）、暖光燈（模擬陽(yáng)光）、“sun” 單詞卡片、舒緩版《Sun Song》音頻。
材料：黃色棉花（每人一小團(tuán)）、透明密封袋（內(nèi)裝黃色亮片，模擬陽(yáng)光）、小鏡子（每人一面）。
三、活動(dòng)過(guò)程（總時(shí)長(zhǎng)：15 分鐘）
（一）情境導(dǎo)入：“太陽(yáng)寶寶起床啦”（3 分鐘）
活動(dòng)室拉上窗簾，開(kāi)啟暖光燈，教師抱著充氣太陽(yáng)模型輕聲說(shuō)：“Wake up, little sun! （小太陽(yáng)，起床啦�。�
慢慢拉開(kāi)窗簾，讓自然光進(jìn)入，同時(shí)舉起太陽(yáng)模型：“Look! It’s sun! （看！這是太陽(yáng)！）” 重復(fù) “sun” 發(fā)音，讓幼兒觀察模型的顏色和形狀。
分發(fā)黃色毛絨布，讓幼兒觸摸：“Sun is soft? （太陽(yáng)軟軟的嗎？）” 引導(dǎo)幼兒感受材質(zhì)，加深對(duì)太陽(yáng)的印象。
�。ǘ└泄偬剿鳎骸疤�(yáng)的小秘密”（6 分鐘）
觸覺(jué)體驗(yàn)：給幼兒分發(fā)黃色棉花，教師說(shuō)：“This is like sun’s hair! （這像太陽(yáng)的頭發(fā)�。� 讓幼兒捏一捏、揉一揉，教師同步念 “sun, soft sun”。
視覺(jué)體驗(yàn)：分發(fā)透明亮片密封袋，說(shuō)：“This is sun’s light! （這是太陽(yáng)的光�。� 帶領(lǐng)幼兒晃動(dòng)袋子，觀察亮片閃爍，同時(shí)播放 “sun” 發(fā)音音頻，讓幼兒邊看邊跟讀。
溫度體驗(yàn)：打開(kāi)暖光燈，讓幼兒伸出手感受燈光的`溫暖，教師說(shuō)：“Sun is warm! （太陽(yáng)暖暖的�。� 再到窗邊感受自然光，對(duì)比兩種 “溫暖”，強(qiáng)化認(rèn)知。
（三）游戲互動(dòng)：“追著太陽(yáng)跑”（4 分鐘）
教師舉起太陽(yáng)模型，在活動(dòng)室緩慢移動(dòng)，說(shuō)：“Follow the sun! （跟著太陽(yáng)跑！）” 鼓勵(lì)幼兒追逐模型，邊追邊說(shuō) “sun”。
播放《Sun Song》音頻，教師停下時(shí)舉起單詞卡片，幼兒圍過(guò)來(lái)指認(rèn)卡片，教師帶領(lǐng)幼兒大聲念 “sun”。
分發(fā)小鏡子，讓幼兒對(duì)著陽(yáng)光（或暖光燈）反射光斑，說(shuō)：“Sun’s light is here! （太陽(yáng)的光在這里！）”，體驗(yàn) “陽(yáng)光移動(dòng)” 的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：“太陽(yáng)的禮物”（2 分鐘）
教師說(shuō)：“Sun gives us a gift! （太陽(yáng)給我們送禮物啦！）” 給每位幼兒分發(fā)印有太陽(yáng)圖案的小餅干（提前準(zhǔn)備無(wú)過(guò)敏風(fēng)險(xiǎn)的餅干）。
幼兒品嘗餅干時(shí)，教師說(shuō)：“Thank you, sun! （謝謝太陽(yáng)�。保龑�(dǎo)幼兒模仿表達(dá)，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)反思與調(diào)整
若幼兒對(duì)暖光燈感到害怕，可提前降低燈光亮度，用輕柔的語(yǔ)言安撫。
對(duì)于發(fā)音困難的幼兒，可通過(guò)手勢(shì)輔助（如指太陽(yáng)、做 “發(fā)光” 動(dòng)作），幫助其理解單詞含義。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知英語(yǔ)單詞 “sun”（太陽(yáng)），能跟著發(fā)音模仿。
能力目標(biāo)：通過(guò)兒歌互動(dòng)，提升肢體協(xié)調(diào)性與語(yǔ)言模仿能力。
情感目標(biāo)：喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，感受太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：太陽(yáng)形狀手偶 1 個(gè)、紅色圓形卡片（代表太陽(yáng)）若干、《Hello, Sun!》兒歌音頻。
環(huán)境：墻面貼太陽(yáng)貼紙，地面鋪黃色地毯（模擬陽(yáng)光）。
三、活動(dòng)過(guò)程
暖場(chǎng)互動(dòng)（5 分鐘）：教師戴太陽(yáng)手偶，用中文打招呼：“小朋友們好！今天來(lái)了一位明亮的'朋友，它會(huì)發(fā)光發(fā)熱，是誰(shuí)呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “太陽(yáng)”，再出示手偶說(shuō)：“它的英語(yǔ)名字叫‘sun’，跟我念：s-u-n，sun！” 反復(fù)帶讀 3 次，鼓勵(lì)幼兒伸手觸摸手偶。
兒歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放《Hello, Sun!》兒歌（歌詞：Hello, hello, sun! Bright and warm. Hello, hello, sun! Shine on me!），教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作：念 “sun” 時(shí)雙手舉過(guò)頭頂比圓形，“bright and warm” 時(shí)拍手，“shine on me” 時(shí)手做 “陽(yáng)光灑落” 手勢(shì)。帶領(lǐng)幼兒逐句跟唱、模仿動(dòng)作，重復(fù) 2-3 遍。
游戲 “找太陽(yáng)”（8 分鐘）：將紅色圓形卡片藏在教室角落，說(shuō)：“Sun is hiding! Let’s find it!（太陽(yáng)藏起來(lái)啦！我們?nèi)フ宜。�，�?qǐng)幼兒找到卡片后，拿著卡片說(shuō) “sun”，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)：“Great! You found the sun!（真棒！你找到太陽(yáng)啦�。�。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)的英語(yǔ)名字‘sun’，還唱了好聽(tīng)的兒歌，下次我們?cè)俸?sun 做游戲吧！” 帶領(lǐng)幼兒揮手對(duì) “太陽(yáng)手偶” 說(shuō) “Goodbye, sun!”。
四、活動(dòng)延伸
回家后請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起畫(huà)太陽(yáng)，并用英語(yǔ)說(shuō)出 “sun”。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固 “sun” 的發(fā)音，初步感知 “red”（紅色）、“yellow”（黃色）與太陽(yáng)的關(guān)聯(lián)。
能力目標(biāo)：通過(guò)顏色配對(duì)游戲，提升觀察力與英語(yǔ)反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿意主動(dòng)參與互動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：超大太陽(yáng)輪廓圖（貼在黑板上）、紅色 / 黃色蠟筆若干、“red”“yellow” 單詞卡片、太陽(yáng)形狀小籃子 2 個(gè)。
其他：播放輕柔的'陽(yáng)光主題純音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師出示太陽(yáng)輪廓圖，問(wèn)：“Look! What’s this?（看！這是什么？）” 引導(dǎo)幼兒回答 “sun”，帶讀單詞后說(shuō)：“The sun is not colorful. Let’s color it!（太陽(yáng)沒(méi)有顏色，我們來(lái)給它涂色吧�。�，出示紅色、黃色蠟筆，分別教 “red”“yellow”，通過(guò)指認(rèn)蠟筆反復(fù)練習(xí)發(fā)音。
游戲 “顏色小幫手”（12 分鐘）：將幼兒分成 2 組，每組發(fā)放紅色、黃色蠟筆。教師舉起 “red” 卡片說(shuō)：“Find red! Color the sun!（找到紅色！給太陽(yáng)涂色！）”，兩組幼兒快速用紅色蠟筆給太陽(yáng)輪廓涂色；再舉 “yellow” 卡片重復(fù)游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。
分享環(huán)節(jié)（6 分鐘）：請(qǐng)每組選 1 名幼兒展示涂色后的太陽(yáng)，說(shuō)：“This is sun. It’s red/yellow.（這是太陽(yáng)，它是紅色 / 黃色的。）”，其他幼兒鼓掌，教師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙：“You’re a good painter!（你是很棒的小畫(huà)家�。�。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：一起唱改編版《小星星》（替換歌詞：Twinkle, twinkle, little sun. Red and yellow, bright and fun.），結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放太陽(yáng)輪廓圖與彩色蠟筆，供幼兒自由涂色并練習(xí)英語(yǔ)單詞。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟練說(shuō)出 “sun”，能結(jié)合手工動(dòng)作理解 “make”（做）的含義。
能力目標(biāo)：通過(guò)粘貼手工，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：在創(chuàng)作中感受成就感，喜歡用英語(yǔ)表達(dá)自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：黃色圓形卡紙（每人 1 張，作為太陽(yáng)主體）、橙色紙條（剪成長(zhǎng)短不一的條狀，作為太陽(yáng)光芒）、固體膠、黑色馬克筆、“sun”“make” 單詞卡片。
范例：教師提前做好的 “太陽(yáng)手工” 成品 1 個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（4 分鐘）：教師出示手工范例，說(shuō)：“Look! I made a sun. It’s my little sun.（看！我做了一個(gè)太陽(yáng)，它是我的小太陽(yáng)。）”，帶讀 “make”“my little sun”，引導(dǎo)幼兒觸摸范例，感受手工質(zhì)感。
手工教學(xué)（15 分鐘）：
教師分步示范：“First, take the yellow paper. This is the sun’s face.（第一步，拿起黃色卡紙，這是太陽(yáng)的臉。）”，幼兒跟著拿卡紙；
“Then, use glue to stick the orange paper. These are the sun’s rays.（第二步，用固體膠貼上橙色紙條，這些是太陽(yáng)的光芒。）”，指導(dǎo)幼兒粘貼，提醒注意安全；
“Finally, draw eyes and a mouth with a marker.（最后，用馬克筆畫(huà)上眼睛和嘴巴。）”，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同表情的太陽(yáng)。
作品展示（4 分鐘）：請(qǐng)幼兒舉起自己的手工，跟著教師說(shuō)：“I made a sun. This is my sun.（我做了一個(gè)太陽(yáng)，這是我的.太陽(yáng)。）”，教師逐一夸贊：“Your sun is so cute!（你的太陽(yáng)真可愛(ài)�。薄�
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：將幼兒的太陽(yáng)手工貼在教室 “陽(yáng)光角”，一起對(duì)著手工說(shuō)：“Hello, our suns!（你好，我們的太陽(yáng)們�。�。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把手工帶回家，向家人介紹 “sun”，并說(shuō)說(shuō)自己做太陽(yáng)的過(guò)程。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解 “morning”（早上）、“afternoon”（下午）與太陽(yáng)的關(guān)系，鞏固 “sun” 的用法。
能力目標(biāo)：通過(guò)繪本畫(huà)面，提升觀察力與語(yǔ)言理解能力。
情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)英語(yǔ)繪本故事，感受太陽(yáng)一天的變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本：自制簡(jiǎn)易繪本《The Sun’s Day》（共 4 頁(yè)：第 1 頁(yè) “Morning: Sun rises.（早上：太陽(yáng)升起。）” 畫(huà)太陽(yáng)從山后出來(lái)；第 2 頁(yè) “Afternoon: Sun shines.（下午：太陽(yáng)照耀。）” 畫(huà)太陽(yáng)在天空中間；第 3 頁(yè) “Evening: Sun sets.（傍晚：太陽(yáng)落下。）” 畫(huà)太陽(yáng)下山；第 4 頁(yè) “Goodnight, sun.（晚安，太陽(yáng)。）” 畫(huà)月亮出來(lái)）。
教具：對(duì)應(yīng)繪本場(chǎng)景的太陽(yáng)圖片（早上、下午、傍晚）、“morning”“afternoon”“evening” 單詞卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入（3 分鐘）：教師說(shuō)：“The sun has a busy day. Let’s read a story about it.（太陽(yáng)有忙碌的一天，我們來(lái)讀關(guān)于它的故事吧�。�，出示繪本封面，帶讀標(biāo)題《The Sun’s Day》。
繪本閱讀（15 分鐘）：
讀第 1 頁(yè)：出示 “morning” 卡片，說(shuō)：“Morning! The sun rises. Look, the sun is up!（早上！太陽(yáng)升起了，看，太陽(yáng)起來(lái)啦！）”，引導(dǎo)幼兒做 “太陽(yáng)升起” 的手勢(shì)，帶讀 “morning”；
讀第 2 頁(yè)：出示 “afternoon” 卡片，說(shuō)：“Afternoon! The sun shines. It’s warm!（下午！太陽(yáng)照耀著，好暖和呀�。�，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的臉，感受 “warm”；
讀第 3 頁(yè)：出示 “evening” 卡片，說(shuō)：“Evening! The sun sets. It’s time to go home.（傍晚！太陽(yáng)落下了，該回家啦！）”，做 “太陽(yáng)下山” 的手勢(shì)，帶讀 “evening”；
讀第 4 頁(yè)：一起說(shuō) “Goodnight, sun!”，做 “睡覺(jué)” 的`動(dòng)作。
故事回顧（5 分鐘）：打亂太陽(yáng)場(chǎng)景圖片，請(qǐng)幼兒按 “morning→afternoon→evening” 的順序排列，邊排邊說(shuō)對(duì)應(yīng)的單詞，教師協(xié)助糾正。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：播放輕柔的晚安音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒對(duì)著 “太陽(yáng)圖片” 說(shuō) “Goodnight, sun!”，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在閱讀區(qū)投放繪本，供幼兒自由翻閱，鼓勵(lì)幼兒互相講述 “太陽(yáng)的一天”。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí) “warm”（溫暖的），結(jié)合感官體驗(yàn)理解單詞含義。
能力目標(biāo)：通過(guò)觸摸、感知，提升感官感知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：在感官體驗(yàn)中感受英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：加熱后的暖手寶（溫度適宜，避免燙傷）、太陽(yáng)形狀毛絨玩具、“sun”“warm” 單詞卡片、陽(yáng)光主題圖片（沙灘、向日葵）。
環(huán)境：若天氣晴朗，可在戶外開(kāi)展部分環(huán)節(jié)；若陰天，用暖光燈模擬陽(yáng)光。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師抱著太陽(yáng)毛絨玩具，說(shuō)：“Look, this is sun. On a sunny day, the sun makes us warm.（看，這是太陽(yáng)。晴天的時(shí)候，太陽(yáng)能讓我們變暖和。）”，出示 “warm” 卡片，帶讀單詞后，讓幼兒輕輕觸摸暖手寶，說(shuō)：“Feel it! It’s warm, like the sun.（摸一摸！它暖暖的，就像太陽(yáng)一樣。）”，引導(dǎo)幼兒重復(fù) “warm”。
戶外體驗(yàn)（10 分鐘，晴天開(kāi)展）：帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓陽(yáng)光曬在手上，說(shuō)：“Put your hands in the sun. Is it warm?（把小手放在陽(yáng)光下，暖和嗎？）”，鼓勵(lì)幼兒回答 “yes” 并說(shuō) “warm”；指著陽(yáng)光下的向日葵圖片說(shuō)：“The sun makes the flowers warm.（太陽(yáng)讓小花變暖和。）”，帶幼兒觀察周?chē)挛�，�?“sun is warm” 描述。
室內(nèi)游戲（8 分鐘，陰天開(kāi)展）：用暖光燈模擬陽(yáng)光，在地面投射太陽(yáng)光影，說(shuō)：“This is the sun’s light. It’s warm.（這是太陽(yáng)光，它暖暖的。）”，請(qǐng)幼兒追著光影跑，跑到光影里時(shí)說(shuō) “warm, sun!”，教師及時(shí)回應(yīng)：“Yes! You’re in the sun!（對(duì)！你在太陽(yáng)里啦！）”。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：回到教室，一起總結(jié)：“Today we know the sun is warm. We love the warm sun!（今天我們知道太陽(yáng)是暖和的.，我們喜歡暖暖的太陽(yáng)�。�，帶讀 “sun is warm” 3 次。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起感受陽(yáng)光，說(shuō)說(shuō) “sun is warm”。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí) “flower”（花）、“bird”（小鳥(niǎo)）等與太陽(yáng)相關(guān)的單詞，能簡(jiǎn)單對(duì)話。
能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，提升語(yǔ)言表達(dá)能力與表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：喜歡參與角色扮演，感受團(tuán)隊(duì)合作的'快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
道具：太陽(yáng)頭飾（1 個(gè)）、花朵頭飾（若干）、小鳥(niǎo)頭飾（若干）、“sun”“flower”“bird” 單詞卡片、《You Are My Sunshine》歌曲音頻。
場(chǎng)景：教室中間留出表演區(qū)，貼花朵、小鳥(niǎo)貼紙布置場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
角色認(rèn)知（5 分鐘）：教師出示頭飾，說(shuō)：“Today we’ll be sun, flowers and birds.（今天我們要扮演太陽(yáng)、花朵和小鳥(niǎo)。）”，分別出示 “sun”“flower”“bird” 卡片，帶讀單詞，讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴上，分組熟悉角色。
對(duì)話練習(xí)（10 分鐘）：
教師戴太陽(yáng)頭飾，對(duì)花朵組說(shuō)：“Hello, flowers! I’m sun.（你們好，小花們！我是太陽(yáng)。）”，引導(dǎo)花朵組回答：“Hello, sun!（你好，太陽(yáng)�。保�
教師繼續(xù)說(shuō)：“I give you warm.（我給你們溫暖。）”，花朵組做 “開(kāi)花” 動(dòng)作說(shuō)：“Thank you, sun!（謝謝你，太陽(yáng)�。保�
邀請(qǐng)小鳥(niǎo)組加入，教師說(shuō)：“Hello, birds!（你們好，小鳥(niǎo)們�。�，小鳥(niǎo)組做 “飛” 的動(dòng)作回答：“Hello, sun! We like you!（你好，太陽(yáng)！我們喜歡你�。�。
角色扮演（8 分鐘）：播放《You Are My Sunshine》歌曲，太陽(yáng)角色站在中間，花朵角色圍在周?chē)?“開(kāi)花” 動(dòng)作，小鳥(niǎo)角色在旁邊 “飛”，邊做動(dòng)作邊重復(fù)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：所有幼兒一起說(shuō)：“Sun and friends are happy!（太陽(yáng)和朋友們都很開(kāi)心�。�，取下頭飾，鼓掌表?yè)P(yáng)自己。
四、活動(dòng)延伸
在表演區(qū)保留頭飾，供幼兒自由開(kāi)展角色扮演游戲，鞏固所學(xué)單詞。
幼兒園托班英語(yǔ)活動(dòng)《sun》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合 “sun”（太陽(yáng)）學(xué)習(xí) “shadow”（影子），初步了解太陽(yáng)與影子的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)觀察影子變化，提升科學(xué)探索能力與觀察力。
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)探索感興趣，愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：太陽(yáng)形狀手偶、“sun”“shadow” 單詞卡片、手電筒（模擬太陽(yáng)）、小玩偶（如小熊，用于制造影子）、白色幕布（或白墻）。
環(huán)境：選擇光線較暗的'教室角落，布置 “影子觀察區(qū)”。
三、活動(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入（4 分鐘）：教師出示太陽(yáng)手偶，說(shuō)：“On a sunny day, we can see something behind us. What is it?（晴天的時(shí)候，我們身后會(huì)有一樣?xùn)|西，是什么呀？）”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “影子”，出示 “shadow” 卡片，帶讀單詞，用手電筒照小玩偶，在幕布上出現(xiàn)影子，說(shuō)：“Look! This is shadow. The sun makes shadow.（看！這是影子，太陽(yáng)制造影子。）”。
探索實(shí)驗(yàn)（12 分鐘）：
教師移動(dòng)手電筒（模擬太陽(yáng)位置變化），說(shuō)：“Sun moves. Look at the shadow!（太陽(yáng)動(dòng)了，看影子�。保龑�(dǎo)幼兒觀察影子長(zhǎng)短、方向的變化，說(shuō)：“Shadow is long/short.（影子變長(zhǎng)了 / 變短了。）”；
請(qǐng)幼兒上臺(tái)，用手電筒照自己的手，做出不同手勢(shì)（如兔子、小鳥(niǎo)），在幕布上形成不同影子，說(shuō)：“My hand makes shadow. It’s a rabbit/bird.（我的手制造影子，它是兔子 / 小鳥(niǎo)。）”，教師帶讀對(duì)應(yīng)的單詞。
分享發(fā)現(xiàn)（7 分鐘）：請(qǐng)幼兒分享自己的觀察：“What did you see about sun and shadow?（關(guān)于太陽(yáng)和影子，你看到了什么？）”，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單英語(yǔ)回答，如 “Sun makes shadow.”“Shadow is long.”，教師及時(shí)肯定。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：總結(jié)：“Today we know sun makes shadow. It’s so interesting!（今天我們知道太陽(yáng)會(huì)制造影子，真有趣呀�。保瑤ёx “sun and shadow” 3 次。
四、活動(dòng)延伸
晴天時(shí)帶幼兒到戶外，觀察自己的影子，用英語(yǔ)描述影子的變化。
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