五年級數(shù)學下冊復習教案大全[13篇]

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學下冊復習教案，希望能夠幫助到大家。

五年級數(shù)學下冊復習教案1

　　教學目標：

　　1、通過整理與復習，加深同學們對方程和折線統(tǒng)計圖等相關(guān)知識的理解和掌握水平。

　　2、通過系統(tǒng)整理，溝通知識的聯(lián)系，幫助同學們形成整體認知結(jié)構(gòu)。

　　教具準備：

　　視頻展示臺。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　師：我們在前面復習了哪些知識？

　　學生回憶并回答：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法以及長方體和正方體的有關(guān)知識。

　　教師出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖，問：本學期的內(nèi)容中還有哪些知識點沒有整理和復習？

　　生：還有方程和折線統(tǒng)計圖。

　　師：今天我們就對這兩部分知識進行整理與復習。

　　板書課題。

　　二、復習方程的知識

　　1、回顧整理本單元所學知識

　　師：在方程這個單元的學習中，共分了幾個版塊？

　　學生先獨立整理，再匯報。

　　教師隨學生匯報板書：

　　方程

　　用字母表示數(shù)

　　等式

　　方程

　　解決問題

　　師：通過每個版塊的學習你們都知道了些什么？

　　學生獨立整理，再在小組內(nèi)交流。

　　視頻展示臺上展示學生的整理結(jié)果，并讓學生匯報。

　　生1：學習方程時，首先學習的是用字母表示數(shù)，知道了字母既能表示一個具體的數(shù)，還能表示數(shù)量關(guān)系，還知道了用字母表示數(shù)究竟要注意什么？

　　生2：在等式的學習中我們知道了什么是等式，以及等式的基本性質(zhì)。

　　生3：通過方程的學習我知道了什么是方程，怎樣解方程。

　　生4：在解決問題中我們知道了怎樣用方程去解決問題。

　　教師補充板書：

　　方程

　　用字母表示數(shù)：為什么要用字母表示數(shù)怎樣用字母表示數(shù)

　　等式：什么是等式等式的基本性質(zhì)

　　方程：什么是方程怎樣解方程

　　解決問題：怎樣用方程來解決問題

　　師：這些知識點中，你認為自己哪方面掌握得最好，選擇一個點給大家說說你對這部分知識的理解。

　　抽學生分別回答上面提出的5個問題，其中重點關(guān)注學生對等式和方程概念的理解以及用方程解決問題的步驟。

　　師：通過剛才的交流與分享，相信大家對有關(guān)方程的知識掌握得更好了�，F(xiàn)在老師還想知道，這些知識之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？

　　學生可先在小組內(nèi)交流，再進行全班匯報。

　　引導學生總結(jié)：等式與方程是有聯(lián)系的，用字母表示未知數(shù)也與方程有聯(lián)系，因為方程是等式，而且方程是含有未知數(shù)的等式；我們在解方程的時候就要用到等式的基本性質(zhì)；有了前面兩個版塊的學習基礎(chǔ)，才能用方程來解決實際問題。

　　師：通過這樣的整理，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導學生發(fā)現(xiàn)：數(shù)學知識之間是互相聯(lián)系的。

　　2、鞏固練習

　　師：教材第132頁的第6，7，8題是關(guān)于方程這部分知識的練習，你認為自己需要練習哪個題就選擇哪個來練習。

　　先讓學生獨立完成，再組織全班交流。

　　三、復習折線統(tǒng)計圖知識

　　師：我們從一年級就認識了統(tǒng)計圖，但我們這學期學習的'統(tǒng)計圖和前面的有什么不同？

　　學生對比發(fā)現(xiàn)：以前我們學習的象形統(tǒng)計圖或者條形統(tǒng)計圖是直接在統(tǒng)計圖中的格子上畫圖或者涂色，而這學期學習的統(tǒng)計圖需要用先描點，再順次連線的方法才能制作出來。

　　生：折線統(tǒng)計圖畫起來要麻煩一些。

　　師：是有點麻煩，但在生活中人們卻經(jīng)常選擇折線統(tǒng)計圖，這是為什么？

　　引導學生比較發(fā)現(xiàn)：折線統(tǒng)計圖能清楚地表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。

　　師：是這樣的嗎？下面我們就來看這幅統(tǒng)計圖。

　　出示第133頁第9題的統(tǒng)計圖。

　　引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖解決圖后的問題。

　　（1）仔細觀察統(tǒng)計圖，它統(tǒng)計的是什么內(nèi)容？

　�。�2）從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

　　（3）這說明折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？

　�。�4）獨立完成書上的3個問題。

　　師：看來正如大家所說的，折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢上有自己的優(yōu)勢。你能在生活中選擇一項自己感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查統(tǒng)計，并制作出一幅折線統(tǒng)計圖嗎？

　　布置給學生作為課外練習。

　　四、總結(jié)提升

　　師：今天我們復習了哪些知識？

　　生：方程和折線統(tǒng)計圖。

　　師：通過今天的復習，你有哪些收獲？

　　學生自由總結(jié)。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習二十四第15，16題，并集體評議。

五年級數(shù)學下冊復習教案2

　　第1課時數(shù)的世界

　　教學目標：

　　1、使學生加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程。

　　2、能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決簡單的實際問題。

　　教學重點：會列方程解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：本學期我們學習了有關(guān)方程的哪些知識？誰能說說什么是方程？能說說等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別嗎？

　　二、復習方程有關(guān)知識

　　1.完成第1題。

　　學生口答：哪些是方程？哪些不是？為什么？

　　2.完成第2題。

　　師：我們在解方程時，根據(jù)什么解的？誰能說說什么是等式的性質(zhì)？

　　3.完成第3題。

　　強調(diào)：應(yīng)用的公式要恰當。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成第4、5、6題

　　四、課堂總結(jié)

　　師：通過復習，你對方程的意義及解方程還有什么疑問呢？在找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)時要注意些什么呢？

　　教學反思:

　　第2課時數(shù)的世界

　　教學目標：

　　1、使學生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

　　2、使學生理解分數(shù)意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小。能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的'加減混合運算式題，提高計算能力。

　　3、使學生進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)感。能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應(yīng)用能力。

　　教學重點：

　　正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題，提高計算能力。

　　教學難點：能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、概念復習

　　師：本學期我們學習了分數(shù)的哪些知識？

　　師：能根據(jù)，說說這個分數(shù)表示的意義嗎？它的分數(shù)單位是多少？

　　在小組中說說上面的知識點各是哪些內(nèi)容？

　　師：下面我們邊練習邊復習分數(shù)的知識。

　　二、應(yīng)用練習

　　復習公倍數(shù)和公因數(shù)。

　　1、復習概念。

　　2、完成第7題。

　　3、完成第8題。

　　每組數(shù)有什么特點？你是怎樣找到兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的？

　　你是怎樣找到30和45的最大公因數(shù)的？24和6這兩個數(shù)有什么特點？它們的最大公因數(shù)是幾？為什么？10和21有什么特點？它們的最大公因數(shù)可以怎么找？

　　4、完成第9題。

　　學生在書上填空。

　　師問：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的。

　　師追問：6是8的幾分之幾？

　　5、完成第10題。

　　學生在書上完成填空，指名回答。

　　師追問：是的什么？里有幾個這樣的分數(shù)單位？

　　等于幾個？你是怎樣想的？根據(jù)什么進行約分的？

　　你是怎樣進行約分的？

　　6、完成第11題。

　　4是怎樣化成分母是1的假分數(shù)的？怎樣化成分母是3的假分數(shù)的？

　　是分數(shù)，2÷10是除法，你能具體說說分數(shù)與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？

　　7、完成第12題。

　　師問：你準備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？交流比較的方法有什么不同。重點指導、和的比較方法。

　　三、課堂作業(yè)

　　第14-17題

　　三、課堂總結(jié)

　　師：分數(shù)這個單元，學習的內(nèi)容比較多，大家在充分理解每個知識點的同時，還要能綜合運用所學知識解決問題。大家在小組中匯報一下，本節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？

　　教學反思:

　　第三課時數(shù)的世界

　　教學目標：

　　1、使學生通過復習，能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題，提高計算能力。

　　2、能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應(yīng)用能力。

　　教學重點：正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題，提高計算能力。

　　教學難點：能應(yīng)用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、板書課題：數(shù)的世界——分數(shù)加、減混合運算

　　2、完成第13題。

　　學生在書上完成，集體口答。

　　師問：－和有什么不同？計算時要注意什么？

　　3、完成第14題。

　　學生獨立完成計算，完成后展示學生作業(yè)。

　　集體評價：計算方法是否正確？

　　師追問：怎樣計算異分母分數(shù)加、減法？

　　通分時怎樣找公分母？

　　還要注意什么？

　　4、完成第15題。

　　師問：觀察一下，每一題有什么特點？可以用比較簡便的方法計算嗎？

　　學生獨立完成計算。

　　匯報交流時：讓學生說一說能簡便計算的，分別應(yīng)用了什么運算律？不能簡便計算的說一說運算順序是怎樣的？

　　二、綜合練習

　　1、完成第16題。

　　師問：是以什么為單位“1”的？

　　從題中看出數(shù)量關(guān)系是什么？

　　學生獨立完成解答。

　　2、完成第17題。

　　師問：要求“捏成的長頸鹿重多少千克？”實際上是求什么？

　　學生獨立完成解答。

　　3、完成第18題。

　�。�1）理解題意：借助地圖讓學生了解“陸地”“海洋”“七大洲”。

　�。�2）指導分析：

　　師問：是把哪個量看作單位“1”的？

　　怎樣求其余五大洲的總面積占陸地總面積的幾分之幾呢？

　�。�3）學生完成解答。

　　4、完成第19題。

　　師問：從題中可以看出第三組采集的千克數(shù)和誰有關(guān)？

　　應(yīng)該先求出什么？

　　你能列出綜合算式解答嗎？

　　學生獨立完成計算，并說說是怎樣算的？

　　三、課堂總結(jié)

　　教學反思:

　　第四課時圖形王國&統(tǒng)計天地

　　教學目標：

　　1、通過復習，使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

　　2、使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　教學重點：

　　進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：本學期我們學習了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應(yīng)用？板書：圖形王國

　　二、復習圓的知識

　　1、完成第18題。

　　2、完成第19題。

　　3、指導第20題。師問：要求鋼絲長多少米，實際是求車輪滾動多少圈的行駛的距離。

　　首先要求什么？怎樣列式解答呢？注意什么？

　　4、指導第22題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。在小組中完成計算并說出自己的想法。師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？

　　三、復習折線統(tǒng)計圖

　　1、師：本學期，我們學習的統(tǒng)計圖有什么特點？完成第24題。

　　2、完成第25題。

　　師：想一想，自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

　　學生獨立完成統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的填寫。展示作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

　　四、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們復習了什么，還有什么疑問嗎？

　　五、作業(yè)

　　完成第20、21、23題。

　　教學反思:

　　第五課時應(yīng)用廣角

　　教學目標：

　　1、使學生在整理與復習中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。

　　2、使學生在整理與復習中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體會與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。

　　教學重點：能綜合運用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題。

　　一、談話引入

　　師：學是為了用，本學期同學們學習了很多數(shù)學知識，今天我們就用所學的數(shù)學知識來解決實際問題。板書：應(yīng)用廣角

　　二、綜合運用

　　1、完成第26題。

　　學生先在小組中交流，指名匯報，教師指導學生正確表述。

　　2、完成第27題。

　　學生將收集到的信息，計算后在小組里交流。指名匯報。

　　3、完成第28題。

　　學生獨立完成，交流想法。集體評價。

　　三、自我評價

　　1、在小組中說說每項指標的含義。

　　2、自我評價。

　　3、說說自己的優(yōu)點及不足。

　　四、課堂總結(jié)

五年級數(shù)學下冊復習教案3

　　教學內(nèi)容

　　教科書第59頁與復習第1，2題。

　　教學目標

　　1．通過和復習，進一步理解長方體和正方體相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。

　　2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念。

　　3. 在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的

　　合作意識和創(chuàng)新。

　　教學重點

　　靈活運用知識解決實際問題。

　　教具學具

　　師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。

　　生：長方體、正方體模型各一個。

　　教學過程

　　一、回憶所學知識

　　師：（出示長方體和正方體模型）同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體，一個是正方體。關(guān)于長方體和正方體你都了解了哪些知識？

　　學生回答，回顧本單元的知識點。

　　教師根據(jù)學生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。

　　二、系統(tǒng)本單元的知識

　　1. 揭示課題

　　師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有關(guān)知識進行和復習。

　　2. 對知識點進行分類，做好鋪墊

　　師：關(guān)于這一單元，我們應(yīng)該從哪幾方面進行呢？

　　生：我認為應(yīng)該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行。

　　3. 分組

　　師：接下來，同學們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的`特征、表面積和體積三

　　個方面進行，在時請將你的友情提示和你們還沒解決的問題提出來�，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們的內(nèi)容記錄在紙上。

　　學生分組進行交流。

　　在學生交流的過程中，教師巡視，對得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。

　　4. 學生匯報

　　師：哪個小組愿意把你們組的結(jié)果拿到前面來展示展示？

　　學生展示的同時要介紹一下的內(nèi)容。

　�。ǖ谝恍〗M介紹完以后）師：聽了他們組的介紹，你能不能對他們的進行？

　　其他小組分別，時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。

　　師：哪個小組還愿意將你們組的結(jié)果向大家展示一下？

　　教師請幾組上來展示，時先肯定他們的努力，以尋找優(yōu)點為主，指出不足為輔，激發(fā)學生

　　的積極性。

　　5. 歸納

　　師：剛才，同學們互相合作，出了長方體和正方體這一單元的主要內(nèi)容，并且坦誠地對各

　　小組的進行了。對于這一單元的知識，你還有需要提醒同學們注意的地方嗎？

　　學生自由發(fā)言。

　　[簡評：知識是為了查漏補缺，教師在讓學生時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題，尋求同伴的幫助。只有這樣，才能達到提高的效果。學生在交流時，即要尊重同學的勞動成果，又要發(fā)現(xiàn)同學的不足。怎樣處理這一對矛盾，可以借鑒這位老師的一些做法。]

　　三、練習提高

　　1. 基礎(chǔ)練習

　　師：接下來，我們就利用剛才的知識解決一些實際問題。

　　（1）判斷。

　�、倮忾L為6cm的正方體的表面積和體積相等。（）

　�、诎岩粋�長方體分成相等的兩部分，它的體積大小不變，所以表面積不變。（）

　　③兩個長方體的體積相等，表面積也一定相等。（）

　�。�2）填空。

　�、�5800mL＝（）L＝（）dm3。

　�、谝粋�保溫瓶能裝水4（）。

　�、垡粋�長方體有個頂點，在長方體的一個頂點上相交了條棱，這三條棱分別叫做長方體的（）、

　�。ǎ�、（）。

　�。�3）學生獨立完成第59頁第2題。

　　2. 實踐練習

　　小正方體拼合，體積、表面積的變化情況。

　�。�1）課件演示：將5個棱長是2cm的小正方體合成一個大正方體，體積和表面積又有怎樣的變

　　化？

　�。�2）從這個實驗中，你感受到了什么？

　　四、課堂

　　這節(jié)課復習了什么？你有哪些收獲？

　　[簡評：讓學生自己回憶和知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成絡(luò)，進一步提高學生復習的能力。而讓他們自由地獨立設(shè)計或合作設(shè)計，也較大程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點，有層次的設(shè)計使不同層次的學生都有所收獲。

五年級數(shù)學下冊復習教案4

　　教學目標

　　1．進一步提高應(yīng)用百分數(shù)知識解答實際問題的能力，復習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。

　　2．能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。

　　3．提高同學們應(yīng)用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。

　　教學重點、難點

　　弄清各知識間的聯(lián)系。

　　教學策略

　　小組整理學習內(nèi)容，交流所學習的知識及學習方法。

　　教學準備

　　寫有試題的小黑板。

　　教學過程

　　一、整理學習內(nèi)容

　　1．小組合作，回顧所學的百分數(shù)知識，說出分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2．對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

　　二、練習

　　1．第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題，如果讓學生用算術(shù)方法解決這個問題，應(yīng)讓學生說清自己的思路，教師也應(yīng)給予肯定，但不做基本要求。

　　答案：

　　解：設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。

　　80%x=2800

　　x=2800÷80%

　　x=3500

　　答：全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。

　　2．第10題。教學時，先讓學生理解題意，說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上，讓學生獨立完成，小組交流后，全班交流。同時，教師可讓學生檢閱有關(guān)綠化問題的資料，了解綠化的意義及作用。

　　答案：175÷960=18%。

　　3．第11題。主要應(yīng)用百分數(shù)的知識解決實際問題。教學時，可讓學生獨立解決，然后進行交流，注意了解學生的解題思路。

　　答案：

　　科技館：30000×10%=3000（平方米）

　　教學樓：30000×25%=7500（平方米）

　　操 場：30000×20%=6000（平方米）

　　食 堂：30000×2.5%=750（平方米）

　　花 壇：30000×0.03%=9（平方米）

　　空 地：30000－（30000+7500+6000+750+9）=12741（平方米）

　　第四課時

　　教學目標

　　1．鞏固和復習統(tǒng)計知識，溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2．能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。

　　3．提高同學們應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點

　　弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。

　　教學策略

　　小組整理學習內(nèi)容，交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助同學們理解題意。

　　教學準備

　　寫有試題的小黑板。

　　教學過程

　　一、整理學習內(nèi)容

　　1．小組合作，整理體積單位間的換算方法，復習統(tǒng)計知識。

　　2．對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。

　　二、練習

　　1．第12題。本題主要是考查學生相關(guān)計量單位的換算。教學時，教師應(yīng)組織學生回顧相關(guān)的知識，然后讓學生獨立完成后全班交流，要注意幫助學習有困難的學生。

　　2．第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學時，讓學生獨立完成后小組交流，然后進行全班交流。對于逆向思維的題目，教師要注意指導學習有困難的學生，同時了解學生的思維過程。

　　3．第14題。本題主要是考查學生對體積（容積）單位實際意義的理解。教學時，先讓學生獨立思考，然后讓學生說說自己的想法，體會數(shù)學在生活中的'作用。

　　4．第15題。

　　第（1）題，教學時，教師要引導學生用各種策略解決問題，理解領(lǐng)獎臺底部是不需要涂漆的。學生的思路可能有：可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆，再用15×50×50=37500（平方厘米）；也可以先求四個正方體表面積之和，再減去不涂漆面的面積。學生可能還有其他的方法，只要合理，就給予肯定。

　　第（2）題，50×50×50×4=500000（立方厘米）。

　　5．第16題。引導學生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積，所以是48×0.5=24（立方厘米）。

　　6．第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題，教師要利用此情景對學生進行環(huán)保教育。

　　答案：（1）18×20×30×1.5=16200（立方厘米）=0.0162（立方米）≈0.02（立方米）

　　（2）0.02×40=0.8（立方米）

　�。�3）0.8×365=292（立方米）

　　7．第18題。教學時，教師要注意指導學生的讀圖能力，從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學信息，提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。

　�。�1）只要學生說的合理，教師應(yīng)給予肯定。

　�。�2）根據(jù)題目的條件，學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時，教師可讓學生提出問題，交流自己的解題思路。

　　8．第19題。根據(jù)從大到小排列，中間的那個數(shù)即中位數(shù)，運用中位數(shù)表示這9個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人口的平均水平比較合適。

　　答案：1925萬人。

五年級數(shù)學下冊復習教案5

　　整理與復習

　　教學內(nèi)容

　　復習本單元的知識。

　　教學目標

　　1、 通過復習，能完整有序地構(gòu)建本單元的知識體系。

　　2、 通過復習，能運用本單元的知識解決一些生活中的實際問題。

　　3、 經(jīng)歷復習的過程，進一步提高歸納整理的能力和自學能力。

　　教具準備

　　投影儀、視頻展示臺。

　　教學過程

　　一、學生獨立整理本單元各部分內(nèi)容

　　師：這個單元學習完了，學習了哪些知識呢？請同學們獨立整理復習這一單元的知識，整理時主要從以下幾個方面考慮：

　　1、 學習了哪些知識？

　　2、 這些知識的主要內(nèi)容是什么？并舉例說明。

　　3、 學習這些知識時主要使用了什么學習方法？

　　學生獨立完成。

　　教師巡視輔導。

　　二、正確構(gòu)建本單元知識結(jié)構(gòu)

　　學生匯報，展示整理的內(nèi)容。

　　估計學生會有以下方法：

　　第1種：列表法

　　知識點內(nèi)容--舉例學習方法

　　同分母分數(shù)加減法，分母不變，分子相加減。8/17＋5/17＝13/17……

　　異分母分數(shù)加減法先通分，再計算。5/14-4/21=15/42-8/42=7/42=1/6……

　　分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算相同。11/25+1/3-3/25=11/25-3/25+1/3=8/25+1/3=24/75+25/75=49/75……

　　帶分數(shù)讀法。1 讀作：一又七分之二……

　　假分數(shù)化帶分數(shù)。25/7＝25÷7＝3 ……

　　轉(zhuǎn)換、推理、聽講、計算、討論、分析、綜合、歸納等。

　　或：

　　名稱類型計算方法--舉例學習方法--分數(shù)加減法

　　同分母--分母不變，分子相加減。12/19+5/19=17/19……

　　異分母--先通分轉(zhuǎn)化成同分母，再按同分母分數(shù)加減法計算。1/2－1/3＝3/6－2/6＝1/6……

　　混合運算與整數(shù)加減混合運算相同。

　　1/2＋2/3－3/4＝6/12＋8/12－9/12＝14/12－9/12＝5/12……

　　簡便運算與整數(shù)加減法相同。

　　2/7＋1/3＋1/7＝2/7＋1/7＋1/3＝3/7＋1/3＝9/21＋7/21＝16/21……

　　帶分數(shù)讀法。1 讀作：一又五分之二……

　　假分數(shù)化帶分數(shù)。73＝7÷3＝2 ……

　　聽講、計算、討論、分析、綜合、歸納、轉(zhuǎn)換、推理等。

　　第2種：程序法

　　1、 同分母分數(shù)加減法。

　　計算方法：分母不變，只把分子相加減。

　　舉例：2/9＋5/9＝7/9；5/7－1/7＝4/7。

　　2、 異分母分數(shù)加減法。

　　計算方法：先通分，再計算。

　　舉例：1/3＋1/4＝4/12＋3/12＝7/12；1/3－1/4＝4/12－3/12＝1/12。

　　3、 分數(shù)加減混合運算。

　　計算方法與整數(shù)加減混合運算相同。

　　舉例：11/12－3/4＋1/3＝11/12－9/12＋4/12＝2/12＋4/12＝6/12＝1/2。

　　4、 帶分數(shù)。

　�。�1）讀法。舉例：1 讀作一又七分之二。

　�。�2）假分數(shù)化帶分數(shù)。

　　舉例：5/2＝5÷2＝2 。

　　學習方法：轉(zhuǎn)換、推理、聽講、計算、討論、分析、綜合、歸納等。

　　第3種：歸納法

　　分數(shù)加減法

　　（1）同分母分數(shù)加減法：如7/12+5/12=12/12=1……

　　（2）異分母分數(shù)加減法：如7/12+1/3=7/12+4/12=11/12……

　�。�3）分數(shù)加減混合運算：如7/12-1/3+1/2=7/12-4/12+6/12=3/12+6/12=9/12=3/4……

　　（4）分數(shù)加減的簡便運算：如2/7+1/3+1/7=2/7+1/7+1/3=3/7+1/3=9/21+7/21=16/21……

　　計算結(jié)果要約成最簡分數(shù)，假分數(shù)可以化成整數(shù)或帶分數(shù)。

　�。�5）帶分數(shù)讀法。如1 讀作：一又二分之一……

　　假分數(shù)化帶分數(shù)。如5/3=5÷3=1 ……

　　學習方法：轉(zhuǎn)換、聽講、計算、討論、分析、綜合、歸納、推理等。

　　注意引導學生對每種方法進行觀察、補充、完善，并進行評價。

　　師：比較這幾種整理方法，你喜歡哪一種？為什么？

　　引導學生比較評價。

　　師：學習本單元的時候，學習方法使用得最突出的是哪一種？

　　學生交流后匯報。（轉(zhuǎn)換）

　　師：應(yīng)用轉(zhuǎn)換的方法，可以把一些沒有學習過的知識轉(zhuǎn)換為已學的知識，這是一種在我們的學習生涯中經(jīng)常會使用的方法。在生活中也可以應(yīng)用轉(zhuǎn)換的方法，把一些陌生的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題來解決，給我們的學習和生活帶來方便。希望大家學以致用。

　　三、課堂練習

　　1、 一堆蘋果96筐，第一次運走總數(shù)的1/8，第二次運走總數(shù)的3/8，一共運走這堆蘋果的幾分之幾？

　　2、 壓歲錢。小紅過春節(jié)時收到了一些壓歲錢。捐給希望工程的占3/7，買學習用品的`占2/7，剩下的存入銀行。存入銀行的錢占全部壓歲錢的幾分之幾？

　　3、 一節(jié)課40分鐘，老師講解用了這節(jié)課的7/20，學生討論用去這節(jié)課的3/10，還有練習用了14分鐘。

　　根據(jù)上面的信息，請你提出數(shù)學問題，并解答。

　　學生獨立完成，集體訂正。

五年級數(shù)學下冊復習教案6

　　教學內(nèi)容：教科書18-19頁

　　教學目標：

　　1結(jié)合具體情境，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識和學習數(shù)學的興趣。

　　教學過程：

　　我有見解 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點

　　活動一回顧圓的知識

　　圓：曲線圖形

　　圓的組成：圓心、半徑、直徑

　　圓心決定位置，半徑?jīng)Q定大小。直徑、半徑都有無數(shù)條。

　　圓的特點：在同一圓里，所有的半徑都相等，直徑是半徑的2倍；圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。 小組之間相互交流 是否掌握圓的特征

　　活動二、回顧圓周長和圓面積計算公式推導的過程

　　圓的周長 c=πd

　　或c=2πr 回憶圓周長、面積計算公式的推導過程。

　　活動三：做自主練習6、8題

　　6題是利用圓的知識解決自然現(xiàn)象中的數(shù)學問題，水波傳送的距離就是圓的半徑，水波的面積就是圓的面積。

　　第8題求組合圖形的面積，體會圖形之間的.關(guān)系，能熟練地運用不同圖形面積公式計算。 學生口答長方形的面積，正方形面積，梯形面積的公式。 關(guān)注梯形的面積計算公式。

　　活動四：做自主練習10、11題。

　　10題先讓學生獨立解決，然后交流

　　11題是實際操作并計算的題目。

　　計算后，引導學生觀察計算結(jié)果，體會兩圓的半徑比，周長比，直徑比是相等的。 學生口答：要求擴建后圓形花壇的周長與面積，需要先求出擴建后花壇直徑。 關(guān)注測量的方法正確。

　　活動五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？ 學生總結(jié)本節(jié)課所學知識。

五年級數(shù)學下冊復習教案7

　　教學內(nèi)容：教科書第117～118頁第24題

　　教學目標：

　　1.使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)的數(shù)據(jù)完成復式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　2.使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、數(shù)的'位置是用什么來確定的?

　　2、本學期我們學習了什么統(tǒng)計圖？在制作折線統(tǒng)計圖時需要注意什么？

　　二、復習數(shù)對

　　師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對表示位置的？

　　完成第20題。師問：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？

　　學生獨立完成，完成后展示學生作業(yè)，集體。

　　三、復習折線統(tǒng)計圖

　　師：本學期，我們學習的統(tǒng)計圖有什么特點？完成第24題。

　　師：想一想，自己運動后的心率大概是怎樣變化的？

　　學生獨立完成統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的填寫。

　　展示學生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

　　四、課堂

　　師：這節(jié)課我們復習了什么，還有什么疑問嗎？

五年級數(shù)學下冊復習教案8

　　教學目標

　　1．通過整理和復習，進一步理解長方體和正方體相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。

　　2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念。

　　3. 在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的

　　合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學重點

　　靈活運用知識解決實際問題。

　　教具學具

　　師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。

　　生：長方體、正方體模型各一個。

　　教學過程

　　一、回憶所學知識

　　師：（出示長方體和正方體模型）同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體，一個是正方體。關(guān)于長方體和正方體你都了解了哪些知識？

　　學生回答，回顧本單元的知識點。

　　教師根據(jù)學生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。

　　二、系統(tǒng)整理本單元的知識

　　1. 揭示課題

　　師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有關(guān)知識進行整理和復習。

　　2. 對知識點進行分類，做好鋪墊

　　師：關(guān)于這一單元，我們應(yīng)該從哪幾方面進行整理呢？

　　生：我認為應(yīng)該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理。

　　3. 分組整理

　　師：接下來，同學們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的特征、表面積和體積三

　　個方面進行整理，在整理時請將你對大家的友情提示和你們還沒解決的問題提出來�，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們整理的內(nèi)容記錄在紙上。

　　學生分組進行交流。

　　在學生交流的過程中，教師巡視，對整理得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。

　　4. 學生匯報

　　師：哪個小組愿意把你們組整理的結(jié)果拿到前面來展示展示？

　　學生展示的同時要給大家介紹一下整理的內(nèi)容。

　　（第一小組介紹完以后）師：聽了他們組的介紹，你能不能對他們的整理進行評價？

　　其他小組分別評價，評價時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。

　　師：哪個小組還愿意將你們組的整理結(jié)果向大家展示一下？

　　教師請幾組上來展示，總結(jié)時先肯定他們的努力，以尋找優(yōu)點為主，指出不足為輔，激發(fā)學生

　　的積極性。

　　5. 歸納總結(jié)

　　師：剛才，同學們互相合作，整理出了長方體和正方體這一單元的主要內(nèi)容，并且坦誠地對各

　　小組的整理進行了評價。對于這一單元的知識，你還有需要提醒同學們注意的地方嗎？

　　學生自由發(fā)言。

　　[簡評：整理知識是為了查漏補缺，教師在讓學生整理時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題，尋求同伴的幫助。只有這樣，才能達到提高的效果。學生在交流評價時，即要尊重同學的勞動成果，又要發(fā)現(xiàn)同學的不足。怎樣處理這一對矛盾，可以借鑒這位老師的一些做法。]

　　三、練習提高

　　1. 基礎(chǔ)練習

　　師：接下來，我們就利用剛才整理的知識解決一些實際問題。

　�。�1）判斷。

　�、倮忾L為6cm的正方體的表面積和體積相等。（）

　　②把一個長方體分成相等的`兩部分，它的體積大小不變，所以表面積不變。（）

　�、蹆蓚�長方體的體積相等，表面積也一定相等。（）

　　（2）填空。

　　①5800mL＝（）L＝（）dm3。

　�、谝粋�保溫瓶能裝水4（）。

　　③一個長方體有個頂點，在長方體的一個頂點上相交了條棱，這三條棱分別叫做長方體的（）、

　�。ǎ�、（）。

　　（3）學生獨立完成第59頁第2題。

　　2. 實踐練習

　　小正方體拼合，體積、表面積的變化情況。

　�。�1）課件演示：將5個棱長是2cm的小正方體合成一個大正方體，體積和表面積又有怎樣的變

　　化？

　�。�2）從這個實驗中，你感受到了什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課整理復習了什么？你有哪些收獲？

　　[簡評：讓學生自己回憶和整理知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，進一步提高學生整理復習的能力。而讓他們自由地獨立設(shè)計或合作設(shè)計，也較大程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點，有層次的設(shè)計使不同層次的學生都有所收獲。]

五年級數(shù)學下冊復習教案9

　　復習內(nèi)容：

　　P122頁綜合練習5——11題

　　復習要求：

　　通過復習，使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算，正確解答有關(guān)分數(shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復習態(tài)度。

　　復習重點：

　　正確熟練地進行分數(shù)加減法運算，并能進行簡算。

　　復習難點：

　　進行簡算。

　　復習準備：

　　多媒體課件一套。

　　復習過程：

　　一、分數(shù)加減法的意義和法則

　　1、說說下列算式表示的意義。

　　7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

　　分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

　　2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應(yīng)注意什么？ 指名板演，其余做在本子上，集體講評。

　　3、師生共同小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，計算結(jié)果能約分要約分，是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的`分數(shù)部分不夠減，退1化成假分數(shù)再減。

　　二、分數(shù)加減混合運算

　　1、說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：

　　1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-（1/2-1/3）

　　2、小結(jié)：分數(shù)加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內(nèi)的運算。

　　三、用簡便方法計算

　　1、用簡便方法計算下面各題：

　　7/8+5/12+1/8 11/12-（1/12+1/6）

　　2、師生共同小結(jié)：加法的交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)，可以使計算簡便，在計算中要注意應(yīng)用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨

　　立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。

　　3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

　　四、教師小結(jié)：通過復習你有什么收獲？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、基礎(chǔ)作業(yè)：教材122頁7、8題

　　2、拓展作業(yè)：同步練習的部分題

　　課后反思：

五年級數(shù)學下冊復習教案10

　　復習教案

　　教學內(nèi)容：第一單元認識正、負數(shù)；第二單元分數(shù)的意義和性質(zhì)

　　教學目標：

　　1、鞏固復習第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必須的數(shù)學基礎(chǔ)知識，以及必要的應(yīng)用技能。

　　2、在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認識結(jié)構(gòu)。

　　3、在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，能綜合利用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　4、學回與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5、體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的`應(yīng)用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心，從而實現(xiàn)《課程標準》中所制定的各項教學目標。

　　教學重難點：能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　課時安排：2課時

　　——數(shù)的認識

　　教學目標：

　　1、回顧復習整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義、讀法、寫法、數(shù)的改寫、大小比較、小數(shù)的性質(zhì)等概念。

　　2、學會溝通這些數(shù)之間的聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　1、溝通整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系

　　2、理解它們的概念及意義。

　　教具學具：掛圖 圖片

　　教學過程：活動程序與教師提示

　　活動內(nèi)容

　　活動一

　　1、以“ 1”為基礎(chǔ)整理數(shù)的意義。自然數(shù) 小數(shù) ？學生回答

　　分數(shù)

　　負數(shù)

　　總結(jié)：什么是整數(shù)。

　　學生思考：整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)

　　活動二

　　1、在數(shù)軸上把整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示出來

　　2、學生思考：

　　如何把三者分類？

　�。ˋ）整數(shù)的組成

　　整 正整數(shù) 數(shù) 零 自然數(shù) 負整數(shù)

　�。˙）分數(shù)的分類

　　分 真分數(shù) 數(shù) 假分數(shù)（含帶分數(shù)）

　　（C）小數(shù)的分類

　　小數(shù) 有限小數(shù) 無限小數(shù) 循環(huán)小數(shù) 不循環(huán)小數(shù)

　　活動三

　　學生回答：這些數(shù)之間的聯(lián)系？ 百分數(shù)是特殊的分數(shù)

　　活動四

　　小數(shù)的性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)有什么聯(lián)系？

　　答：一致的

　　0.1=0.10=0.100

　　↓ ↓ ↓

　　1/10=10/100=100/1000

　　活動五

　　1、學生畫數(shù)位順序表

　　2、復習整數(shù)的讀法和寫法。

　　3、復習數(shù)的改寫

延伸閱讀：

　　（一）、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

　　（二）、代數(shù)的初步知識（4課時）

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

五年級數(shù)學下冊復習教案11

　　教學內(nèi)容：教材第117～118頁第24—28題。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步掌握用計算器進行計算的方法，能用計算器比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)的四則運算和四則混合運算。

　　2．使學生提高繪制條形統(tǒng)計圖的能力，加深對條形統(tǒng)計圖的認識，增強分析統(tǒng)計圖的能力。

　　3．使學生進一步認識平均數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系，進一步熟悉求平均數(shù)的思路和方法，能求數(shù)量關(guān)系稍復雜的平均數(shù)。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課，我們重點復習簡單的統(tǒng)計，包括條形統(tǒng)計圖和求平均數(shù)，（板書課題）同時復習用計算器計算。通過復習，要能比較熟練地用計算器計算整數(shù)、小數(shù)的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪制條形統(tǒng)計圖的方法，加深認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析；進一步掌握平均數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，能解答數(shù)量關(guān)系稍復雜的平均數(shù)問題。

　　二、復習計算器計算

　　1．讓學生用計算器計算期末復習第24題前四題。計算后交流每題的得數(shù)。

　　2．讓學生用計算器計算期末復習第24題后兩題。計算后學生說說每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結(jié)果。

　　三、復習條形統(tǒng)計圖

　　1．這學期學過了什么統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計結(jié)果的？

　　2．做期末復習第25題。統(tǒng)計表里統(tǒng)計的是什么數(shù)據(jù)？統(tǒng)計的.結(jié)果如何？你能在下面的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計圖，表示統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)嗎？請大家在課本上完成條形統(tǒng)計圖。

　　向?qū)W生提問題目下面的兩個問題，指名回答。

　　提問：你認為條形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？（用直條表示數(shù)量的多少，可以直接看出數(shù)量的多少）

　　四、復習求平均數(shù)

　　1. 解答下列各題。

　�。�1）前進號機帆船出海捕魚。九月份共出海捕魚25天，上半月共捕魚676噸，下半月共捕魚584噸。按這個月出海天數(shù)計算，平均每天捕魚多少噸？

　�。�2）前進號機帆船出海捕魚。九月份上半月出海13天，共捕魚676噸；下半月出海12天，共捕魚584噸。按這個月出海天數(shù)計算，平均每月捕魚多少天？

　　指名學生讀題，比較兩道題的相同點和不同點。

　　提問：解答這兩題都是求怎樣的數(shù)？求平均數(shù)都是用怎樣的數(shù)量關(guān)系？（板書數(shù)量關(guān)系）。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說每道題是怎樣想的。

　　提問：這兩題在解題方法上有什么相同的地方？列式時有什么不同的地方？為什么？

　　指出：這兩題雖然條件不同，但都是求平均數(shù)。求平均數(shù)都要用總數(shù)量除以總份數(shù)。解答時要根據(jù)題里的具體條件來列式。

　　2．做期末復習第27題。

　　提問：這一題和前面的題又有什么不同的地方？求平均每天捕魚多少噸要怎樣想？

　　讓學生口答列式，老師板書。讓學生說一說每一步求的是什么�！�

　　提問：這道題列式時和前兩題有什么相同的地方？有什么不同？為什么要先求上半月的總數(shù)？

　　你認為求平均數(shù)要注意什么問題？（總數(shù)量和總份數(shù)的對應(yīng)關(guān)系）

　　指出：求平均數(shù)要弄清題里的每個條件的意思，根據(jù)求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系列式。列式時要注意總數(shù)量和總份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　[評析：通過題組對比，可以幫助學生進一步認識和掌握求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系和解題思路，明確求平均數(shù)要注意的問題。]

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復習了哪些內(nèi)容？通過復習你進一步明確了哪些問題？

　　六、課堂作業(yè)

　　期末復習第26、28題。

五年級數(shù)學下冊復習教案12

　　教學內(nèi)容：

　　第104頁12～13題及評價與反思

　　教學目標：

　　引導學生應(yīng)用所學的計算解決一些簡單的實際問題，進一步感受數(shù)學知識的實際應(yīng)用價值，提高解決簡單實際問題的能力。

　　教學過程：

一、完成12題

　　讀題，明白實踐內(nèi)容和要求，教師指導布置學生在課前完成調(diào)查和記錄，課堂上交流個人設(shè)計的這份午餐菜單是什么？如何從各方面考慮的？根據(jù)市場情況，花費了多少人民幣？

　　二、完成13題

　　提早一周布置學生到當?shù)仉娦啪秩チ私鈬鴥?nèi)長途電話分時段收費標準，并記錄整理下來。

　　課堂上教師組織先交流學生收集整理的國內(nèi)長途電話分時段收費標準，弄明各標準的'確切意義，討論根據(jù)制定標準計算出書上表中三位同學應(yīng)付的電話費。

　　三、評價反思

　　圍繞三個方面的評價指標回憶相關(guān)的學習過程，如實評價自己的學習情況。

　　四、補充練習

　　1、填空

　�、�6分鐘做12個零件，每分鐘做（）個零件，每個零件需要做（）分鐘。

　�、�54.8連續(xù)減去（）個5.48后得5.48

　　2、簡便計算

　　4.2×99＋4.2 17.8÷（1.78×2）

　　5.6÷2.7 25.4×13－254×0.3

　　136.9-（52.3＋36.9） 12.5×3.2×25

五年級數(shù)學下冊復習教案13

　　【第一課時】

　　復習內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計算法則。(第16題，練習九第14題。)

　　復習要求：

　　1．使學生進一步理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則，并能正確地進行計算。

　　2．使學生掌握用四舍五人法取積、商是小數(shù)的近似值。復習重點：進一步提高計算的正確率和熟練程度。

復習過程：

　　一、基本練習

　　1．口算。05。381。40。20。156800。58。50。21。250。83。910

　　3。91。30。630。90。170。42．填表。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)

　　10。395

　　2。047

　　0。9292

　　二、復習指導

　　1．小數(shù)乘、除法的意義。(1)填空。①6。53表示（）②6。50。3表示()

　�、�8。40。4表示()④8。44表示()(2)思考并回答。

　　①小數(shù)乘以整數(shù)以及一個數(shù)乘以小數(shù)的意義各是什么？②小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，是什么？2．小數(shù)乘、除法的計算法則。

　　(1)計算下面各題。(指4名學生板演。)0。677。50。1250。241。890。547。10。125

　�、傩�數(shù)乘法中積的小數(shù)點的位置是怎樣確定的？點小數(shù)點時積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)怎么辦？

　�、谠鯓影殉龜�(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的'除法？怎樣確定商的小數(shù)點位置？(3)由學生小結(jié)出小數(shù)乘、除法的計算法則。

　　三、課堂練習

　　1。練習九第3題：計算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。0。350。20xx。1－0。9091。30。03

　　0。78＋5。4366。5090。2718。114＋9。987589。76160。2532。50。680。95

　　先讓學生說一說怎樣取積、商的近似值，再讓學生按要求計算出結(jié)果，師輔導有困難的學生，集體訂正。

　　2。練習九第4題：一個紡織廠平均每小時生產(chǎn)棉紗927。5千克。如果每千克棉紗織布7。2米，這個廠每小時生產(chǎn)的棉紗可以織多少米布？

　　生獨立審題，分析數(shù)量關(guān)系并列式計算。

　　四、作業(yè)

　　練習九第1、2題

　　【第二課時】

　　復習內(nèi)容：小數(shù)的混合運算和簡便算法。(第7、8題，練習九第57題。)

　　復習要求：

　　1．使學生進一步掌握小數(shù)混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。

　　2．使學生進一步掌握小數(shù)乘、除法中的一些簡便算法，并能正確地進行小數(shù)乘、除法的簡便計算。

　　復習重點：小數(shù)的混合運算和簡便計算的正確率及熟練程度。

　　復習過程：

　　一、基本訓練

　　練習九第5題：4。5＋1。50。75＋0。250。25＋3。1＋1。752。541－0。63

　　10－1。8－2。20。46280。1254。80。20。50。71。42。430

　　0。30。152根據(jù)學生情況限時做在課本上，集體訂正。

　　二、復習指導

　　1．第7題。5。519。50。124。078。6＋9。12524。842。7－7。3532。342。10。14

　　(1)看題說一說各題的運算順序。(2)學生獨立計算。(指4名學生板演。)(3)集體訂正。

　　2．P。34頁的.第7題：先想想下面各題怎樣計算簡便，再計算。(1)學生看題說一說每題應(yīng)該怎樣算簡便？根據(jù)是什么？

　　(2)學生獨立簡算。(指4名學生板演。)(3)集體訂正。

　　三、課堂練習

　　1．練習九第6題。學生獨立進行簡算，教師進行個別輔導。集體訂正時要求學生說出每一題是根據(jù)什么簡算的。

　　2．練習九第8題：下面是某學校買球的發(fā)貨票，請你把空格填滿。數(shù)量單位單價總價

　　籃球只78。6元

　　排球3只145。20元

　　總計金額302。40元

　　(1)首先讓學生討論怎樣才能填出籃球的個數(shù)、總價和排球的單價？并選代表發(fā)言。(2)學生填寫，教師巡視。

　　(3)集體訂正。

　　四、攻破難題

　　1．練習九第9題：小華在計算3。6除以一個數(shù)時，由于小數(shù)點向右點錯了一位，結(jié)果得24。這道題的除數(shù)是多少？

　　分析與解：此題先考慮正確商是多少，題中告訴由于小數(shù)點向右點錯了一位，結(jié)果得24，那么正確商應(yīng)為2。4。再根據(jù)除法中各部分之間的關(guān)系，用被除數(shù)3。6除以商2。4，得到除數(shù)是1。5。

　　2．練習九第9題：小明和爸爸一起去電動游戲場乘飛機。買票時小明付出20元錢，找回了8元。游戲場的學生票價是成人的一半，算一算學生票和成人票的票價各是多少錢？

　　分析與解：先求出小明和爸爸買票一共花了多少錢，然后考慮，學生票價是成人的一半也就是說一章成人票價等于兩張學生的票價。因此，小明和爸爸一共花了3張學生票價的錢。解法為：

　　（20－8）（2＋1）＝4（元）學生票42＝8（元）成人票五、作業(yè)

　　練習九第6題、思考題。

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