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大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習解答口報應用題》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習解答口報應用題》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數(shù)量關(guān)系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識加號、等號。
活動準備：
貼絨數(shù)字1、2、3、4、5、加號、等號若干。
教具若干。
活動過程：
集體活動。
學習解答口報應用題。
A：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢?”“你是怎么算出來的?”你小朋友用一道算式表示。(幼兒說教師記)“這道算式表示剛才的一件什么事情?(2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。)加號是什么樣的一橫一豎)等號是什么樣的?(兩條一樣長的橫線)，集體把2+1=3的算式讀兩遍。
B：“動物園里有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園里一共有幾頭大象呢?你是用一道什么算式算出來的?”“這道算式表示了一件什么事情?我們再來說一說。”
幼兒學習用算式記錄口報應用題。
A：“河里有1條魚，又游來3條魚，河里一共有幾條魚?”
B：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢?”
“誰愿意把你列的算式告訴大家?”(幼兒發(fā)言)3、幼兒作業(yè)教后感：這節(jié)課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。
活動反思：
在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。
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