美術(shù)教案匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式。
印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對各種材料有初步的認(rèn)識；2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來解決�！耙粋�(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)等。
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的.名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
�。�1）介紹各種拓印材料。
�。�2）示范講解印章的使用方法。
�。�3）請個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
�。�4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
5、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識色彩明度變化。
教學(xué)難點(diǎn)
作畫時(shí)明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的`藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
課后反思：
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會(huì)看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會(huì)飄，太陽一曬會(huì)雪融化的，乘著這個(gè)興趣點(diǎn)就此開展“堆雪娃娃”這一活動(dòng)。
活動(dòng)中采用猜謎語的形式進(jìn)行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運(yùn)用幼兒喜歡的貼紙形式進(jìn)行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動(dòng)中，使孩子們在活動(dòng)中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進(jìn)行探討。如果要達(dá)到預(yù)期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的.判斷能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。
2.雪是冬天特有的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備操作材料
活動(dòng)過程
一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征
1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡�！闭堄變翰乱徊�。
2.什么季節(jié)才會(huì)下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)
二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置
1.出示大小兩個(gè)圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。
2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)
三、幼兒操作——粘貼雪娃娃
1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。
2.五官要粘貼在合適的位置。
四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃
說說你是怎么堆雪娃娃的?
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
近階段幼兒對小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)�，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛的小動(dòng)物》系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛的小動(dòng)物”等,本節(jié)課是通過小動(dòng)物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的.情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。
活動(dòng)材料：
小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)流程：
一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，提出問題
1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動(dòng)物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫
1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼）
3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動(dòng)手幫助它們吧！
4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。
5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項(xiàng)）
6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、活動(dòng)延伸
1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。
2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。
反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
美術(shù)教案 篇5
臨入夜時(shí)，喜歡趴在窗前，享受涼風(fēng)所帶來的清爽。古語云水滴石穿，而入夜的風(fēng)，不僅入身還可入心。也許人們大多喜歡溫暖陽光，可我卻更喜歡夜來風(fēng)，只因在這樣的景色，才可靜靜思考、細(xì)心揣摩。
城市中人們幾乎都將生活與情感交融，而這兩處在我的世界里卻是平行的。生活中，像多數(shù)人一樣，我也在融入看似平凡的生活，繁瑣又有序。即使每天都抱有奮進(jìn)，卻依然在延續(xù)著有序的生活。或許真如人所言，生活是苦澀大于甜蜜，因此一路走來，總會(huì)發(fā)現(xiàn)如果一段時(shí)間的生活是十張撲克牌，有八張是十以下的，雖有著黑桃、紅心、梅花、方塊的各色圖案，卻都抵不過生活中屢屢出現(xiàn)的尖子生和小二哥，只因生活做莊家。這時(shí)候，我常會(huì)去城市里最安靜的草原圖書館，那里不僅山好水美，且每株小草都很有營養(yǎng)。或許比起采風(fēng)，讀書有些紙上談兵，不過對于我這頭想要汲取成長營養(yǎng)的小羊來說，這里卻是一個(gè)世外桃源。
其實(shí)，每次去那里，之前從未計(jì)劃，可到了那里，卻總是收獲頗豐。雖然讀書可改變命運(yùn)說來有些不實(shí)際，可在閱讀中，的確可以洗心，讓煩躁、郁悶與生活的不適感統(tǒng)統(tǒng)減弱或忘掉，取而代之是一種安靜的思考、對未來的規(guī)劃。而這，與入夜時(shí)臨海憑風(fēng)也有著奇妙的相似。
不久前，看了電影《咱們結(jié)婚吧》，劇情里有一句最經(jīng)典的臺詞：眼前的'這一切，已經(jīng)是最好的安排！或許之前，我的生活只是生活，情感歸于情感，一個(gè)是上進(jìn)，一個(gè)是等待�？墒钱�(dāng)看到那一幕情侶告白的情景，已牽著一個(gè)信任自己的手，心里卻仿佛被戳到痛處一樣，眼里慢慢噙著淚花。是真的，我是真的感觸，或可以說是感動(dòng)到了。任何美好的事物都值得多看兩眼是劇中姜武對高圓圓說的話，也是此前我對感情的總結(jié)，畢竟之前追求完美太不實(shí)際，而此刻與眼前人同伴，那一份感觸、感動(dòng)不可同日而語。或者說，我又被洗到了心。
也許看過太多的影視劇，有的劇情好看但不實(shí)際，也讓我對愛情告白并不感冒，覺得感情到了就無需那些裝飾�？稍谶@部電影中，卻讓我看到許多不同，也讓我思考許多情感方面中明明懂得，卻又愿意再深入思考的東西。在這份洗心中，我看到了未來的方向，而不僅僅是答案這么簡單。
記得一個(gè)日本漫畫，有一個(gè)道具是《感冒傳染筒》�？蓪⒏忻皞魅舅俗约喝兄鹘亲詈蠛眯膫魅窘o一個(gè)想要得感冒去醫(yī)院找心儀護(hù)士的壯男。雖看似幽默，卻寓意很多、延伸很多，那就是在情感生活中，要懂得示弱，不能一味逞強(qiáng)。很多人在現(xiàn)實(shí)感情中，因賭氣說了不該的話，最后分道揚(yáng)鑣。而如果在當(dāng)時(shí)，能夠洗心一下，或許結(jié)果就會(huì)不同。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的`圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價(jià)作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。（從方向、力度等方面引導(dǎo)）鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3、感受瓶蓋印畫的樂趣，對藝術(shù)的創(chuàng)作和培養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣難點(diǎn)：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶蓋、圖畫紙、顏料、水桶、顏料盒、抒情音樂
活動(dòng)過程
1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。
提問語：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的'方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
2.教師講述自編故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
引導(dǎo)語：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)
覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
提問語：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫過程。
幼兒完成作品之后，展示出來，自評或互評，大家共同交流作畫經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們看看自己畫的怎么樣�。靠纯雌渌∨笥训�，再把自己的給別人看看。
5、結(jié)束部分：教師小結(jié)
結(jié)束語：今天小朋友們畫了一副屬于自己的瓶蓋畫，學(xué)會(huì)了印畫這種畫畫方式，你們喜歡嗎？下次我們再繼續(xù)畫吧！
6、活動(dòng)延伸：
1、繪畫區(qū)——把自己喜歡的其他東西畫出來
2、手工區(qū)——做一做瓶蓋做的其他類型的畫
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)中，我覺得最大的亮點(diǎn)就是以故事的情景形式貫穿，進(jìn)一步激發(fā)了小朋友們的興趣，讓孩子們沉浸在活動(dòng)情景中，加上音樂的融入，直至活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們也是意猶未盡的。但是在材料使用的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，比如有小朋友出現(xiàn)顏料弄到畫紙外面去了，心里面就特別著急、小朋友在使用瓶蓋蘸取顏料的時(shí)候出現(xiàn)
弄太少?zèng)]有印出形狀的等諸如此類的，總之本次的活動(dòng)還需要繼續(xù)完善。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
知識準(zhǔn)備：已展開有關(guān)水的討論。
材料準(zhǔn)備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。
1.小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)
3.圖畫上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4.：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動(dòng)展開：水的舞蹈。
1.現(xiàn)在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個(gè)音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復(fù)播放錄音)，鼓勵(lì)幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
3.引導(dǎo)能力弱的.幼兒大膽落筆。
4.鼓勵(lì)幼兒在作出過程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。
三、活動(dòng)結(jié)束：快樂的水聲。
1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動(dòng)延伸：尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過直接的聽聽來直觀的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
美術(shù)教案 篇9
繪本與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的美妙邂逅——淺談如何運(yùn)用繪本開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的，在豐富多彩的媒材中，兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引入的畫面，引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢幻般的空間里，享受文化帶來的快樂，為他們的想象插上了翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本投入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，能碰撞出怎樣的火花，能生成出怎樣的風(fēng)景呢?幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長過程，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。
一、精心解讀，選擇適宜的繪本
經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用，我們感覺運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下的特點(diǎn)：
1能吸引與打動(dòng)人的繪本。如中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡單，文字不多，簡潔明了，會(huì)讓人不由自主地產(chǎn)生快樂的情緒。正如作者西卷茅子自己說的那樣：這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完，然后再填上文字，她認(rèn)為：圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂，只要孩子覺得畫好玩就行。繪本要能打動(dòng)孩子、打動(dòng)老師，運(yùn)用在教學(xué)中才能取得好的教學(xué)效果。
2富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。又如大班繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”，繪本簡單的畫面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，描繪的故事新鮮有趣，平和親切，表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子??繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開了想象的翅膀，繪畫出一幅幅有趣的作品。
3能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從開展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮，繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠�，但也要注意取舍。“我的連衣裙”中兔子的形象簡單可愛，線條明快，更像是一個(gè)不斷變幻圖案的萬花筒，情節(jié)在不斷變化，變化中有重復(fù)，孩子們喜歡這種重復(fù)，也很期盼這樣的重復(fù)。這本書中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源，如在中班，教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)就鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“重復(fù)”上：小兔子走進(jìn)花園，連
衣裙就變成了花朵的不斷重復(fù)；走進(jìn)雨里，連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復(fù)等等，讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用繪畫的方式為小兔子設(shè)計(jì)有一種或幾種重復(fù)圖案的花布。
二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源，為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩
在教學(xué)中我們嘗試運(yùn)用這樣的模式：根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析與思考，并注意取舍(完整運(yùn)用繪本，還是根據(jù)需要節(jié)選)——幼兒閱讀，理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)→提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對繪本中的美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。以下通過三個(gè)案例來具體介紹開展繪本美術(shù)活動(dòng)的方法與策略：
視覺要素的重復(fù)——中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”
重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相同的形象出現(xiàn)過兩次或超過兩次，它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀的相同，還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運(yùn)用《我的連衣裙》這一繪本，讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn)，與他們的生活聯(lián)系起來進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有重復(fù)圖案的連衣裙。
案例分析：繪本中的圖畫本身就是很好的范例，花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥裙等等，就是一些圖案的重復(fù)。
為了進(jìn)一步讓孩子了解重復(fù)，又選擇一些簡潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞，花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調(diào)起來，如胡蘿卜、雪花、昆蟲圖案等，以此來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程中重點(diǎn)分析小兔子的連衣裙：小鳥花樣的連衣裙是圖案向一個(gè)方向一排排的重復(fù)，小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個(gè)方向的重復(fù)，星星和云朵的裙子是散點(diǎn)狀的重復(fù)，草籽裙是一排排的重復(fù)。讓孩子們了解了重復(fù)可以是大小、方向、色彩等的重復(fù)。隨后，孩子們自己想象：小兔還會(huì)到什么地方?裙子上又會(huì)有什么圖案的重復(fù)?在孩子們操作過程中，老師再給予孩子一些幫助與提升，孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的，他們將自己的.生活經(jīng)驗(yàn)遷移其中，作品也是千變?nèi)f化。豌豆射手、魚兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂地重復(fù)著。
作品表現(xiàn)形式：用小兔子的模板套在自己設(shè)計(jì)的花布上，這也是一種好玩的方式，孩子們會(huì)樂此不彼地設(shè)計(jì)不同的花布為小兔子試穿。
借形想象的升華——大班美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”
“借形想象”注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過愉悅的藝術(shù)游戲挖掘孩子的藝術(shù)天分，通過嚴(yán)密的思維引領(lǐng)激發(fā)孩子創(chuàng)造想象�！缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路，留下了極大的創(chuàng)作空間。
案例分析：找準(zhǔn)定位，把握繪本美術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)非常重要。我們將核心目標(biāo)定位在：以整齊排列的十個(gè)腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化，體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。
先以繪本的封面引出活動(dòng)，讓孩子們想象小腳丫像什么，孩子們的想象很有趣：柵欄、小樹、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內(nèi)容不謀而合。接著完整欣賞繪本，了解故事中小腳丫的不斷變化，從中發(fā)現(xiàn)此次借形想象要遵循的規(guī)律：事物從小到大，從矮到高，再從高到矮，從大到小的排列。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫在變化時(shí)周圍環(huán)境也會(huì)隨之發(fā)生改變，讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進(jìn)行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫，小腳丫還會(huì)變成什么?
作品表現(xiàn)形式：以最簡單的線描畫的方式進(jìn)行想象繪畫，孩子們在考慮好自己所畫的內(nèi)容后選擇相應(yīng)顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作。
面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術(shù)活動(dòng)“變色龍”
面部彩繪是人體彩繪的一種，是運(yùn)用色彩在人的身體、四肢上繪畫出各種各樣的圖案，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式在幼兒園一般很少嘗試，繪本《變色龍》的出現(xiàn)啟發(fā)了我們開展這樣的彩繪活動(dòng)，孩子們被繪本中那些彩繪過的動(dòng)物而吸引，并在自己的裝扮彩繪中體驗(yàn)快樂。
案例分析：繪本《變色龍卡羅》故事很長，根據(jù)需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了：變色龍卡羅為森林里的動(dòng)物們畫上了美麗的圖案，看到動(dòng)物們變了樣，它也變得快樂起來�；顒�(dòng)的核心目標(biāo)定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進(jìn)行臉部裝飾，感受臉部彩繪的快樂。從動(dòng)物身上剪裁下來的各種美麗圖案，讓幼兒重點(diǎn)欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來，用可以
涂抹在臉上的油彩來為同伴裝扮，這種不同于平時(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓孩子們的想象力得到有力的釋放。
繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡單，卻堪稱“完美”。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡，而過程才是真正的教育實(shí)施，在過程中實(shí)現(xiàn)教育目的，是老師的根本追求。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動(dòng)，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫技巧的豐富，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動(dòng)打開了一個(gè)新的思路，幫助孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。
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