實用的美術(shù)教案8篇[薦]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　學習目標

　　通過立體組合的設(shè)計，了解生活用品設(shè)計的美感，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，實用性與品位性的統(tǒng)一，即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，增強創(chuàng)造的自信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

　　重點、難點

　　重點:通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作，去感受生活用品設(shè)計的美感。通過各種教學方法，使學生了解設(shè)計的美感，從而提高學生的審美水平。

　　難點:立體設(shè)計。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設(shè)計既美觀又有新意，這些對學生來講有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。

　　學習過程

　　情景導入

　　拿出之前學生完成得座椅作品導入新課。

　　探究表現(xiàn)創(chuàng)新

　　1、理解領(lǐng)悟

　　課件展示現(xiàn)代生活用品圖片

　　組織討論：現(xiàn)代生活用品的'設(shè)計有哪些特點。

　　應(yīng)當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼

　　2、探究學習

　　確定設(shè)計的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計風格，現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。

　　基本技法：直線折，弧線折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）

　　選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。

　　講解一些有關(guān)色彩搭配的知識

　　鞏固練習

　　自由制作。教師指導

　　創(chuàng)設(shè)情境：教師和幾名學生作為業(yè)主，將學生分組為各家具設(shè)計公司，通過作品進行招標，最終完成一組生活用品的組合。

　　作品標準：

　　1、設(shè)計美感，能否用審美的眼光，關(guān)注生活

　　2、生活用品的設(shè)計：能否完成一個生活用品的創(chuàng)意設(shè)計。

　　3、學生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構(gòu)思，作業(yè)展示將學生的設(shè)計作品進行展示，這是學生互相交流，進行審美教育的舞臺。

　　三、展示拓展延伸

　　根據(jù)學生的作品，講解作品的優(yōu)劣點，讓學生從感性上體會生活離不開設(shè)計，造型上的美感。

　　本課制作比較困難復雜，學生應(yīng)有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討�？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。

美術(shù)教案 篇2

　　教學目的：

　　1.讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

　　3.學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學準備：

　　1.錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

　　2.幼兒操作材料，油畫棒教學過程：

　　一．教學導入

　　1.播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

　　2."我們會在什么時候放鞭炮？"

　　二．欣賞討論

　　1.播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

　　幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

　　2.你看見過什么樣的鞭炮？

　　三．示范涂色

　　1.出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

　　2.教師示范涂色的方法

　�。�1）從左往右涂。

　　（2）從上往下涂。

　�。�3）先涂邊框，再涂中間。

　　3.幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

　　4.放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

　　四．幼兒涂色操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒

　　五．欣賞品議

　　1.展示幼兒作品，幼兒欣賞。

　　2.引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

　　六．結(jié)束部分整理物品，自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇3

　　給朋友畫像

　　活動目標

　　1、以同伴為繪畫對象，仔細觀察和描述其特征。

　　2、以繪畫方式大膽表現(xiàn)同伴。

　　活動準備

　　1、事先學會兒歌“找呀找”。

　　2、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。

　　活動過程

　　一、找朋友。

　　1、“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，拉拉手，抱一抱，你是我的好朋友”，幼兒邊念兒歌邊找朋友，找到后面對面坐在一起。

　　2、你的好朋友是誰？你覺得好朋友的臉上有什么特點？引導幼兒仔細觀察，并描述好朋友的特點。

　　二、好朋友什么樣。

　　1、你的好朋友的臉是什么形狀的？有什么特點？(如橢圓形或圓形臉，尖下巴，有點瘦。)

　　2、你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？提示幼兒可運用長短不同的線條、曲直不同的線條表現(xiàn)好朋友的不同發(fā)型。

　　3、你的好朋友的眼睛是大大的還是小小的？提示幼兒可用運用圖形、線條表現(xiàn)好朋友不同形狀的'眼睛。

　　4、你的好朋友的鼻子是什么樣的?嘴唇是什么顏色的?笑起來會怎樣？

　　5、你的好朋友是胖胖的(或是瘦瘦的，或是高高的)？今天穿什么顏色的衣服呢？

　　三、畫畫好朋友。

　　1、引導幼兒根據(jù)自己的觀察，在畫頁上表現(xiàn)同伴的五官以及全身特點。

　　2、引導能力強的幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵其在進一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)繪畫對象與眾不同的特點。

　　3、引導能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)自己的同伴，能用不同的線條表現(xiàn)同伴的五官，能說出同伴的特點。

　　四、猜猜好朋友。

　　1、展示幼兒作品，猜猜同伴畫的好朋友是誰？

　　2、引導幼兒相互介紹自己的好朋友。

美術(shù)教案 篇4

　　教學目標

　　知識目標：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。 能力目標：學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

　　情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　教學重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。

　　教學難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

　　教學方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子??

　　課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。學生準備。

　　組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 課時：1課時

　　一、謎語導入

　　師:今天老師給大家猜一個謎語

　　謎語:大哥說話先脫帽,

　　二哥說話先喝水。

　　三哥說話先用刀，

　　四哥說話雪花飄。

　�。� 猜四種學習用品）

　　揭示謎底：

　　一、鋼筆

　　二、毛筆

　　三、鉛筆

　　四、粉筆

　　二、新授

　　揭示課題：今天我們研究的課題就與筆有關(guān)，讓我們一起走進筆的世界了解一下各種各樣的筆吧！

　　板書：8《筆的世界》

　�。ㄒ唬┕P的歷史

　　1、中國的筆祖

　　師：你們知道中國的筆祖是誰嗎？

　　介紹：中國筆的祖先應(yīng)當是被中國文人譽為“文房四寶”之一的——毛筆。

　　毛筆的起源可追溯到新石器時代，公元前1600——1066年左右。

　　我國著名的.“宣”筆發(fā)明于漢代。

　　明清時期是中國制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時期。

　　2、外國的筆祖

　　師：你們知道外國的筆祖是誰嗎？

　　生：鋼筆

　　介紹：歐洲人有自己獨特的書寫工具——鵝毛筆

　　鋼筆：公元700年，羅馬人發(fā)明鵝毛筆，用的是一種大鳥翅膀上的羽毛。后來人們發(fā)明了鋼筆。

　　師：你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢？

　　三、筆的組成部分

　　我們一起來分析一下筆由哪幾部分組成？

　　板書：1、筆桿

　　2、筆帽

　　3、筆頭

　　四、欣賞各種功能的筆

　　這支筆握筆的地方為什么設(shè)計成這樣？

　　師小結(jié):起到防滑的作用。

　　(一)

　　1、可伸縮筆

　　師:這個設(shè)計好在哪里?

　　小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。

　　2、彎彎筆

　　這支筆的設(shè)計有什么特點?這樣設(shè)計有什么好處?

　　小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。

　　3、折疊筆

　　師:這支筆的設(shè)計有什么不同?

　　師:可以折疊,方便攜帶。

　　(二)

　　欣賞奇特造型的筆

　　1、仙人掌筆

　　師：這支筆有什么特點？

　　介紹：它有著粗厚的筆身，筆身上有仙人掌刺（用柔軟塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手，還配置了一個陶土花盆，看起來更是一道靚麗的風景。

　　師小結(jié)：這支筆設(shè)計的即美觀又實用，真是太棒了！

　　2、發(fā)光筆

　　這支筆有什么特點？

　　筆桿里有一盞小燈，晚上寫字的時候可以照明。

　　3、顏色攝取筆

　　這是一只神奇的筆

　　用這支筆按下色彩掃面按鈕，色彩傳感器就會感知到顏色，筆芯可以寫出與這個物體同樣色彩的文字。

　　五、學習設(shè)計圖制作

　　1、米老鼠點讀筆設(shè)計圖

　　這個設(shè)計圖對筆的那些方面進行介紹？

　　板書：名稱

　　功能

　　尺寸

　　材質(zhì)

　　2、欣賞學生作品

　　師生分析作品

　　3、看這支筆這樣設(shè)計合適嗎？

　　生：設(shè)計的功能太多太復雜了，應(yīng)以“書寫”為主。

　　師小結(jié)：設(shè)計的時候可以適當加上1—2種功能。

　　4、欣賞教師作品

　　六、藝術(shù)實踐

　　設(shè)計一支即美觀又實用具有特殊功能的筆，在設(shè)計圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。

　　學生作業(yè)，教師巡回指導

　　七、作業(yè)點評

　　學生自評、互評，教師點評。

　　八、拓展

　　我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)勤于動腦，做一些發(fā)明制作，還可以申請專利。

美術(shù)教案 篇5

　　1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

　　2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

　　3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　1.談話

　　圖片欣賞。

　　2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？

　　3.生匯報，師小結(jié)談話。

　　師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！

　　引入課題，板題，讀題。

　　師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）

　　二、欣賞

　　1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）

　　3.師小結(jié)

　　師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。

　　4.談?wù)勆�活中自己快樂的�?/p>

　　5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？

　　6.小結(jié)，情感升華。

　　7.了解留白

　�。�1）出示《耍孩兒》，欣賞。

　�。�2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

　　比較畫面，感受襯托

　　8.了解顏色的深淺

　　出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。

　　9.嘗試賞析

　　五、小結(jié)延伸

　　1.引導學生回顧本節(jié)課的知識點。

　　師：這節(jié)課同學們有哪些收獲�。浚ㄒ龑�學生說收獲，如：注重細節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）

　　2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）

　　師：同學們的收獲真不少，老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）

　　3.小結(jié)

　　師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的`感受，同學們，通過這一課的學習，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。

　　教學目標

　　1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。

　　2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。

　　3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。

　　教學重難點重點

　　嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

　　教學準備

　　彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

　　教學過程

　　1.組織教學穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。

　　2.展示交流

　�。�1）了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

　�。�2）教師展示課前收集的一些假日圖片。

　　提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　3、欣賞感悟。

　�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

　　提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？

　　教學目標

　　1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

　　2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

　　3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

　　第一課時

　　教學過程

　　1、情景導入

　　觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。

　　2、探究交流

　　（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。

　�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？

　　①游樂園項目的多樣性

　�、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。

　�、埤R全的配套設(shè)施

　�、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。

　�。�3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

　　3.創(chuàng)作體驗。

　　作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。

　　第二課時

　　教學過程

　　1、探究啟發(fā)

　　（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。

　　（2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容

　�、俦憩F(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

　�、趯憣嵒虼竽懴胂驜表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

　　2、創(chuàng)作體驗。

　　作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

　　3、展示評價。

　　(1)學生展示介紹作品。

　　(2)學生互評、教師評價相結(jié)合。

　　4、小結(jié)拓展。

　�。�1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

　　（2）拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。

　　板書設(shè)計

　　《游樂園》

　　項目的多樣、

　　有趣的造型

　　齊全的設(shè)施

　　作業(yè)設(shè)計

　　1.畫一個自己喜歡的游樂園。

　　2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

美術(shù)教案 篇6

　　【教學目標：】

　　1.知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。

　　2．過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。

　　【重點難點：】

　　1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩表達自己內(nèi)心情感的能力。

　　2.充分調(diào)動學生的學習熱情的.同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。

　　【學習準備：】

　　學生：風景照片、繪畫工具

　　教師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

　　【教學流程：】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標

　　1、助理：同學們大家好，很高興和大家一起上美術(shù)課，今天的美術(shù)課由我和大同學一起主持。

　　助理：同學們，我們的班級口號是：（ ） 助理：我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）

　　預設(shè)問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？

　�。�2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一

　　樣呢？

　�。�3）你更喜歡這組畫中的哪一幅？

　　助理小結(jié)：同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》

　　2、出示目標：

　�。�1）發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

　　（2）嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受，發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。

　�。�3）學會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高認識色彩世界的能力。

　　二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求

　　1、助理：那么怎樣運用色彩來表現(xiàn)風景畫呢？下面請大同學（或**美術(shù)學科長）給我們進行風景畫的畫法示范。

　　2、示范要點：作畫步驟、簡單技法：

　　（1）概括描繪色彩的主色調(diào)。

　�。�2）豐富色彩的變化。

　�。�3）畫前景，調(diào)整完成。

　　3、大同學補充：

　�。�1）色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。

　�。�2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。

　�。�3）豐富對色彩的感受。

　　三、合作建構(gòu) 小組討論

　　1、出示作業(yè)要求

　　2、各學科長負責：先自畫后組議，評選作品準備展示

　　四、展示分享 規(guī)范指導

　　1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展示？

　　2、生：

　�。�1）、下面由我們是**小隊來展示。（我用色彩記錄的是-----）

　�。�2）我們小隊展示完畢，誰來點評？

　　謝謝，我會虛心接受，努力改正。

　�。�3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。

　　3、助理：還有誰來展示？

　　大同學有要說的嗎？

　　3、小助理點評或大同學點評。學生評價優(yōu)點或建議。

　　五、總結(jié)歸納 提升意義

　　1、助理：學了本課，你有那些收獲�？靵砗痛蠹乙黄鸱窒戆桑。ㄓ懻�1分鐘）

　　2、小隊派代表匯報分享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。）

　　3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對色彩認識有所提高，學習積極性很高。各小隊團結(jié)協(xié)作，互幫互助，嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續(xù)努力！

美術(shù)教案 篇7

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　在教學中要充分發(fā)揮學生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、合作的學習氛圍，在研究中學習，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生探究的興趣，激活學生的創(chuàng)新思維。通過對物品的組合，進行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力。

　　課時： 2課時

　　教學目標：

　　1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。

　　2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。

　　4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作，評價活動，體驗探究的樂趣。

　　5、對自己和同伴的作品進行評價，培養(yǎng)審美評價能力。

　　6、學會選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。

　　7、通過探索、設(shè)計、制作、評價，提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。

　　教學重點難點：

　　1、了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。

　　2、點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。

　　3、合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。

　　4、學生選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。

　　教學準備：

　　1、制作實物聯(lián)想的課件；

　　2、收集大量的制作材料；

　　3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導入

　　老師給同學們請來了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利波特）

　　哈利波特給大家?guī)Я艘患�禮物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）

　　師：雨傘的形狀象什么呢？

　　生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖……

　　看哈利給大家變一個魔法。（出現(xiàn)實物聯(lián)想出的“臉”）

　　師：這張臉怎么變出來的？

　　生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。

　�。ǘ�）新授

　　1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西�。ǔ鍪緦嵨锫�(lián)想作品照片）

　　師：它們都是什么物品變成的？

　　生：日常生活用品、學習用品。

　　它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實物聯(lián)想〉。

　　欣賞實物聯(lián)想作品。

　　師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？

　　生回答。

　　4、自從有了實物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。

　　（出示：畢加索的早餐）

　　師：這幅照片有什么有趣的地方？

　　生：畢加索的手指特別粗大。

　　生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！

　　畢加索是個很有想象力的`畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。

　　畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計制作了很多實物聯(lián)想用來裝點人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

　　師：你最喜歡哪個裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？

　　生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！

　　生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。

　　3、總結(jié)：看來這么多的實物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。

　　4、制作步驟

　　老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？

　　教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

　　生總結(jié)平面實物聯(lián)想和立體實物聯(lián)想的制作步驟和注意點。

　　5、小組討論，拓展思維

　　同學們和哈利波特比一比吧。

　　請同學們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整的形象？

　　大膽構(gòu)思，相互提示。

　　6、學生練習

　　同學們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。

　　（1）共同討論。

　�。�2）找出材料特征，依形聯(lián)想。

　�。�3）材料共享。

　�。�4）共同制作。

　�。�5）在使用工具及材料時注意安全。

美術(shù)教案 篇8

　　幼兒園小班美術(shù)手工活動教案

　　小小棒棒糖

　　洪 麗

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

　　活動目標：

　　1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2、學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

　　A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

　　3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會

　　老師請幾個小朋友的`作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎？

　　幼兒：開心。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

　　請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

　　五、活動反思

　　通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

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