實(shí)用的美術(shù)教案

時(shí)間：2025-12-09 11:29:23 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案8篇（精品）

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的美術(shù)教案8篇（精品）

美術(shù)教案篇1

　　學(xué) 科：初二年級美術(shù)課

　　課題：《平面構(gòu)成》

　　課業(yè)類型：工藝設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排：

　　《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

　　第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

　　一、教學(xué)簡案

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

　　情感：體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　l．重點(diǎn)：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

　　2．難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

　　三．達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：1．收集平面構(gòu)成在生活中的`應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

　　2．繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

　　3．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專欄。

　　2．準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程（）

　　(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

　　(三)導(dǎo)入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

　　(四)認(rèn)定目標(biāo)

　　板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　l．平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　2．基本要素;點(diǎn)、線、面

　　引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

　　3．基本形

　　說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4．構(gòu)成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式特異對比

　　六．作業(yè)要求

　　設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　八．達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式

　　的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。

　　九．板書設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用圖例

　　平面構(gòu)成

　　基本要素－點(diǎn)、線、面

　　基本形

　　構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格圖

　　范畫

　　重復(fù)式

　　以前學(xué)生作業(yè)

　　范畫

　　漸變式

　　范畫

　　發(fā)射式

　　十、作業(yè)要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　范畫

　　特異式

　　范畫

　　對比式

　　九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）

美術(shù)教案篇2

　　課型：造型表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　一、組織

　　語言組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　二、引入新課：

　　幻燈片《海底總動員》尼莫請小朋友去參加比賽

　　引出課題

　　三、講授新課

　　1、欣賞分析

　　放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的'魚

　　總結(jié)魚的形象特征

　　著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

　　“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

　　“畫中畫了些什么？”

　　“與自然界中的魚有什么不同？”

　　“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

　　讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

　　通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法

　　小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

　　學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

　　比較大小

　　直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

　　2、比較大小

　　出示魚的教具

　　比出大小

　　加強(qiáng)學(xué)生對大小的理解

　　3、展示小朋友的畫

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

　　啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

　　4、繪畫步驟

　　〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

　　學(xué)生參與討論步驟

　　讓學(xué)生了解繪畫步驟

　　5、教師輔導(dǎo)

　　了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

　　讓學(xué)生完成作業(yè)

　　培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

　　6、展示講評作業(yè)

　　師評（從大小、裝飾、色彩上講）

　　學(xué)生自評、創(chuàng)作意圖佳處

　　學(xué)生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

　　四、總結(jié)

　　共同保護(hù)海洋環(huán)境

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、通過欣賞和參觀，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會中國古代文物文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情。

　　4、通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　陵墓雕刻是我國雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。

　　秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。

　　如何調(diào)動學(xué)生對雕塑藝術(shù)欣賞的動力。

　　教材分析：

　　按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，并對古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學(xué)生聽的糊里糊涂，最后，教師提一些問題，同學(xué)因?yàn)闆]有參與，很難講出個(gè)所以然來。本課的內(nèi)容對學(xué)生來說，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來是一個(gè)頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。

　　適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。

　　第一4人小組：陵墓雕塑

　　A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過各種手段了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。

　　B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn)，真實(shí)感受、參觀過的學(xué)生并不多，課本的圖片對于雕塑來說缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。

　　C同學(xué)：負(fù)責(zé)提問題。從本課內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，提問學(xué)生，學(xué)生分組回答。

　　D同學(xué)：課后寫小結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┲庇^感受，各抒己見，引發(fā)思考。

　　教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）

　　你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？

　　學(xué)生：直觀感受，思考。

　　教師：請學(xué)生談原因

　　學(xué)生：談自己的想法。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入主題：

　　[陶俑]：

　　■ 秦始皇兵馬俑欣賞：

　　教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？

　　學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。

　　結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級注重修建自己的'陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。

　　教師：整體和局部圖片展示

　　秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　學(xué)生：B同學(xué)談參觀后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。

　　結(jié)論：細(xì)膩生動的個(gè)性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　教師：

　　秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。

　　那么，中國古代陵墓雕塑還有哪些呢？

　　學(xué)生：

　　A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。

　　■ 漢代俑

　　圖片欣賞

　　比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)

　　學(xué)生：討論2分鐘，回答

　　結(jié)論：內(nèi)容模擬現(xiàn)實(shí)生活，反映社會時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫實(shí)，漢俑夸張。

　　[陵墓地面雕刻]：

　　漢霍去病墓石刻欣賞

　　結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　南朝陵墓雕刻欣賞

　　結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　（三）課堂小結(jié)：

　　請C同學(xué)提問。

　　教師最后小結(jié)。

　　下節(jié)課安排：

　　宗教雕塑：

　　A、四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。

　　B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？

　　C、提問題3-5個(gè)。

　　D、我們?nèi)绾握J(rèn)識宗教雕塑？

　　星期一、二中午拷貝資料。

　　相關(guān)資料：

　　■《世界七大奇跡有哪些》

　　埃及金字塔是古代埃及國王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開羅附近的吉薩。

　　巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺，就象梯田似的，然后在每層平臺上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱“空中花園”，又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部，后來被埋在地下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來了。

　　阿泰密斯神殿是一座長約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物，十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城，后來大火燒毀了。

　　宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來被毀壞了。

　　太陽神巨像修建在地中海里的羅得島上，據(jù)說是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來毀于地震。

　　摩索拉斯陵墓是古代加里亞國王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長方形，頂部為金字塔形，塔上立著國王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇，后來被毀掉了。

　　亞歷山大城的燈塔高180米，頂部裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來毀于地震。

　　漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。

　　鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部兩側(cè)刻有雙翼，四足前后交錯，神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專用于王侯墓前。

　　麒麟：傳說中的一種動物。其狀如鹿，獨(dú)角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出。《禮記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟

　　辟邪：傳說中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿

　　天祿：傳說中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。

美術(shù)教案篇4

　　課題：會動的小紙人

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡析：

　　會動的小紙人之所以會動，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅模n前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

　�。�2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

　　（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

　　這個(gè)小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。

　　2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

　�、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒拥奶攸c(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

　　②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

　�、圩约涸囍刍厝ァ�

　�、苷堈鄢晒Φ耐瑢W(xué)到講臺上為大家表演一下。

　　3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

　�、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

　　②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

　�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭��？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的`幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

　�、芸蠢蠋煼蹲鳎约旱男〖埲诉€需要做上什么？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

　　2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

　　3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

　　三、表演階段：

　　同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡單的場景進(jìn)行表演。

　　四、收拾與整理：

　　將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

　　布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

　　欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

　　2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。

　　3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。

　　四、收拾整理階段。

　　五、課后拓展：

　　生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。

　　札記：

　　對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點(diǎn)，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時(shí)間，影響了制作。在這個(gè)問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實(shí)在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　１．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用吹畫和筆點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。２．引導(dǎo)兒童體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)兒童吹畫的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。

　　活動過程：

　　一．看范畫引入

　　1．教師：小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會了畫樹，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣，讓我們一起來看看吧！

　　2．出示范畫

　　你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎？

　　我們再近距離的看一看這幅畫，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花，它是什么樹呢？（學(xué)生自由討論）

　　2．哪位學(xué)生知道老師的這畫是用什么畫的呀？（學(xué)生隨意說說）

　　小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道啊？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎？（好）

　　三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　1．小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了，都看清楚了。

　　2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）

　　教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的`方法：先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧！

　　3．原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？

　　4．今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好？（好）

　　四．交待要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

　　1．在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求：

　　要求：1.畫的時(shí)候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時(shí)候要鼓足氣，嘴唇承魚嘴型。

　　2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點(diǎn)畫梅花，注意不要點(diǎn)在樹枝上，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些梅花。

　　3．要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　2．下面請學(xué)生在畫紙上練習(xí)吹畫梅花樹。

　　3．學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

　　四．總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

　　1．老師對學(xué)生作品講評。

　　2．結(jié)束。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識。

　　2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1.辨聲揭題。

　　（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

　　2.回憶交流。

　�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　　（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

　　3.討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

　　（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　　（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的'貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4.欣賞感悟。

　�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5.練習(xí)體驗(yàn)。

　�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　　（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6.交流評價(jià)。

　�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　　（2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

美術(shù)教案篇7

　　小學(xué)色彩繪畫教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過對繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識和潛能，激發(fā)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識和能力。

　　三、教學(xué)策略：

　　1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。

　　2．對比法：（1）對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。

　�。�2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對比。

　�。�3）冷暖色調(diào)的對比。

　�。�4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

　　3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。

　　四、教學(xué)用具：

　　相關(guān)圖片和資料，多媒體，

　　五、教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）

　　提出問題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？

　　學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。

　　2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

　　展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的來源：

　�。粒逃猩�

　�。拢庠瓷�

　　（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對三種類型的色彩認(rèn)識和理解。）鞏固知識點(diǎn)：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？

　　學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。

　　3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍(lán)

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色

　　互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受

　�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：

　　對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào)：

　�。�1）色彩對比：明度對比

　　純度對比

　　補(bǔ)色對比

　　冷暖對比

　　（2）色彩的'協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)

　　中性色間隔協(xié)調(diào)

　　面積協(xié)調(diào)

　　5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。

　　古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)

　　6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：

　　利用所學(xué)的色彩知識，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。

　　七、教學(xué)評價(jià)：

　　1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。

　　2．對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認(rèn)識與掌握。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

　　4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的.大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

　　討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：近大遠(yuǎn)小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

　�、�、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　�、�、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

　�、�、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

　�、�、師示范①先找到消失點(diǎn)。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

　　三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后作業(yè)：觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：