美術(shù)教案模板 15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案模板 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關(guān)愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。

　　重點：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　難點：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入活動

　　欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？

　　3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什么？

　　小結(jié)：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　（二）引導(dǎo)幼兒進一步探索。

　　1．教師:那小朋友們現(xiàn)在看看你面前的材料包，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？

　　2．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的.是……

　　(三)介紹樹葉粘貼畫的方法

　　1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什么好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）

　　2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

　　②圖形拼好后，在一片片的樹葉后面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　（四）交代要求，親子操作完成。

　　1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。

　　2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。

　　（五）結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　2、合影留戀。

美術(shù)教案模板 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。

　　2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的'興致，提升孩子的蓺術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)預(yù)備

　　1、教學(xué)課件（關(guān)于春季樹木的圖片）。

　　2、種種顏料、紙片、調(diào)色盤。

　　3、配樂磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入教學(xué)課題

　　提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。

　　二、看教學(xué)課件。

　　1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹干、樹枝、花的色彩。

　　2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹干、樹枝、葉子。

　�。�。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹干、樹枝、花。

　�。�。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹干、樹枝、花。

　　三、開展畫畫

　　1、看范畫：關(guān)于柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

　　2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾干后，再給樹穿上不一樣的衣裳。變?yōu)樘覙洹⒘鴺�、迎春花�?/p>

　　3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點：樹的方向性、點花葉技巧。

　　4、將孩子的作品粘貼出展覽。

美術(shù)教案模板 3

　　活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動《我學(xué)大師畫格子》

　　執(zhí)教人：膠州市機關(guān)幼兒園 萬曉紅

　　活動目標(biāo):

　　1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點。

　　2.借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

　　3.體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.各種顏色（紅黃藍）、大小、形狀不一的及時貼若干，黑色長條的及時貼若干。

　　2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。

　　3.課件、音樂。

　　活動過程:

　　一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

　　1.演示課件：認識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。

　　2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的`？你還發(fā)現(xiàn)了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？

　　小結(jié)：這就是蒙特里安的畫，它叫《紅黃藍的構(gòu)成》，幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！

　　3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?

　　小結(jié)：大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇！

　　二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用，進一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

　　1.播放課件

　　幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。

　　2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

　　提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？

　　三、幼兒創(chuàng)作，感受裝飾的樂趣

　　1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。

　　2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。

　　要求：

　　象大師那樣運用線條和色塊設(shè)計衣服、提包，創(chuàng)造性的裝飾。

　　小朋友可以單獨做，也可以兩人合作做。

　　分組設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，隨機點評。

　　四、幼兒作品分享交流，進行作品表演秀

　　1.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價作品。

　　誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？

　　2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

美術(shù)教案模板 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。

　　3.體驗剪紙活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.紅、黃、藍色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

　�。ǘ�）剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1.出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�魔術(shù)吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的.花，有花瓣的花）

　　4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

　�。ㄈ�）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進行）

　　T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�

　�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�

　　小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

　�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_

　　1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

美術(shù)教案模板 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用手指繪畫的方法畫毛毛蟲，萌發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　2.大膽運用手指畫及彩筆添畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài),體驗手指繪畫的快樂。

　　3.知道與同伴共同使用水粉顏料，擁有良好的合作繪畫能力。

　　活動重點難點：

　　重點是學(xué)習(xí)用手指繪畫毛毛蟲。

　　難點是通過手指繪畫及彩筆添畫表現(xiàn)毛毛蟲的不同形態(tài)。

　　活動過程：

　　一、手指謠《手指變變變》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、提問：手指變成了什么?你見過毛毛蟲嗎?

　　2、(出示玩具毛毛蟲)了解毛毛蟲的特征。老師引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：毛毛蟲長長的身體連在一起，身體下面有許多腳，頭上有觸角、眼睛和嘴巴。

　　二、教師講解示范畫毛毛蟲，幼兒觀察了解用手指繪畫的方法。

　　有一天，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?她覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條毛毛蟲出來了。我再給它添上眼睛、嘴巴、觸角和許多小腳。(添畫時邊說邊畫)

　　兩條毛毛蟲太孤單了，它想在這里找到更多的朋友，那也請小朋友再畫出許多可愛的.毛毛蟲來，給它做好朋友吧。

　　三、介紹操作材料、任務(wù)和要求。

　　1、今天我們用醬油和水粉來畫毛毛蟲，你可以選擇你喜歡的顏色來畫。

　　2、用水彩筆添畫后把水彩筆帽蓋好放回水彩筆盒。

　　3、顏料不能蘸太多，注意保持衣服的干凈，添畫前把手指上的顏料在抹布上擦干凈。

　　四、幼兒繪畫,教師巡回觀察并給予個別幼兒指導(dǎo)。(背景音樂)

　　1、提示幼兒毛毛蟲的身體不能斷開，兩邊畫腳時許多腳是左右對稱的。

　　2、鼓勵幼兒轉(zhuǎn)換方向畫毛毛蟲的頭，表現(xiàn)不同方向動態(tài)的毛毛蟲。

　　3、提示幼兒繪畫布局合理化。

　　五、展示作品，欣賞講評。(重點從毛毛蟲的形態(tài)和幼兒的繪畫表現(xiàn)來評價)

　　毛毛蟲找到這么多好朋友，它太開心了，回去我們一起和毛毛蟲照個合影吧。

美術(shù)教案模板 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)和重難點分析

　　知識目標(biāo)：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。 能力目標(biāo)：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。 教學(xué)難點：熱帶魚的裝飾方法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚若干、教學(xué)課件

　　三、教學(xué)過程：

　　1、欣賞課件

　　說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學(xué)通過觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）

　　瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚。

　　2、折一折

　　教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發(fā)二個，然后鼓勵同學(xué)用拆折的方法，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的奧妙。 師：每個組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的`，然后再折一折。可以互相討論，看哪個組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的方法，好不好？ 針對同學(xué)的發(fā)言進行小結(jié)，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學(xué)通過再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚。

　　3、看一看

　　師：同學(xué)們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？

　　生：想。

　　教師播放課件，展現(xiàn)出熱帶海洋世界。 師：同學(xué)們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？

　�。ń處熀蜁r鼓勵。同學(xué)通過認真觀察，會發(fā)現(xiàn)熱帶魚的特點。）

　　4、畫一畫 撕一撕 貼一貼

　　師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？

　　師：誰來說一說，你準(zhǔn)備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學(xué)們也可互相討論一下。

　　同學(xué)自主探究，發(fā)現(xiàn)打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現(xiàn)在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。

　　[教師讓同學(xué)分小組來進行作業(yè)，用自身喜歡的方法來打扮魚兒，體現(xiàn)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作的精神，也體現(xiàn)了同學(xué)的個性與獨創(chuàng)性。]

　　5、比一比

　　教師拿出一個紙剪的魚缸，里面有海草、海藻、水石等，把同學(xué)們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學(xué)們可以自由的觀賞。

　　同學(xué)自由觀賞、自由評價。

　　過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學(xué)的話來進行這節(jié)課的小結(jié)局部。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我改變了教師過于依教材，同學(xué)過于依教師的現(xiàn)狀，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡議同學(xué)主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)不但鞏固了折魚，而且學(xué)會了裝飾，并添加畫面。同學(xué)還通過游戲獲得對美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中，以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段，讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。通過這節(jié)課教學(xué)，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必需認真領(lǐng)會課程目標(biāo)，從調(diào)動同學(xué)積極性入手，面向全體同學(xué)，讓他們的個性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。

美術(shù)教案模板 7

　　第一課流動的顏色

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

　　難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入新課

　　課件出示藏戲和儺戲圖片。

　　提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

　　提問：過去人們?yōu)槭裁匆�戴著面具進行表演？

　　隨著科學(xué)的逐步發(fā)達，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

　　三、講授新課

　　1.出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

　　2.小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

　　3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計面具？都用哪些材料？

　　4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運用夸張手法進行表現(xiàn)。

　　5.師生一起討論制作方法：

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

　　第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）形象要大膽夸張。

　�。�2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

　�。�3）注意安全。

　　五、小結(jié)

　　每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

　　六、拓展延伸

　　除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。

　　第二課變化無窮的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。

　　2、運用學(xué)過的美術(shù)知識和技法，表現(xiàn)身邊的生活。

　　教學(xué)重難點：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可以用我們學(xué)過的各種美術(shù)知識和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內(nèi)容也不會限制，可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。

　　2、新授：

　　作品賞析

　　《農(nóng)家小院》是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào)，很耐人尋味。

　　《秋葉》是一幅版畫，畫面上三個小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動的兒童畫。

　　《賽車手》表現(xiàn)的是學(xué)生們正在進行自行車比賽，只見他們一個個俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進，小作者著重刻畫了運動員的動態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，對比強烈，很好的突出了畫中的人物。

　　《喂雞》是一幅民間剪紙，畫面上一個女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運用了剪紙的一些技法，比如細致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托黃色剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。

　　《摘果子》是一幅國畫，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都壓彎了，小姑娘高興的摘著，滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。

　　《天發(fā)區(qū)》是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片高低錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠處有起伏的山脈，小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道。

　　《節(jié)日的藍屋》是一幅線描作品，小作者采用了非常細膩的線條，疏密有致的刻畫了一個龐大的場景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構(gòu)成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。

　　《靜物》這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色能力。

　　《小伙伴》是一幅裝飾畫，小作者運用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實、飽滿、對稱，作者以鮮艷的色彩細致的刻畫了孩子和動物的親密關(guān)系。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

　　第三課閃光的名字

　　活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的`興趣。

　　第一次活動：小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　�。�1）選一個你喜歡的小雞

　�。�2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　�。�2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思：這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

美術(shù)教案模板 8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并且有扣眼；

　　2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓、壓扁的技巧；

　　3、使幼兒體驗做的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1、橡皮泥、小木棒、紙制的衣服（每個幼兒一份）；

　　2、各種顏色的紐扣若干只；

　　3、塑料布（鋪在桌子上）；

　　4、輕音樂（幼兒在做手工的過程中播放）。

　　三、活動過程：

　　1.師：孩子們，今天老師帶來了一件衣服，可是，它被可惡的巫師施了魔法衣服變得不漂亮了，孩子們你們能讓它變得漂亮嗎？

　　2.出示衣服：

　　a、教師引導(dǎo)幼兒進行觀察，看看上面少了什么？讓幼兒自由討論回答，以此激起幼兒的興趣；

　　b、教師總結(jié)幼兒的答案，并在此提問：那你們見過紐扣嗎？他是怎么個樣子的？

　　3.出示紐扣：教師出示各色、大小不一的紐扣；讓幼兒觀察紐扣的形狀以及它的基本特征；

　　4.做紐扣：

　　a、師：咱們小朋友想不想幫助老師也做個漂亮的.紐扣，讓衣服恢復(fù)它的漂亮呀？

　　b、教師示范，并在做的過程中讓幼兒仔細觀察教師是如何做的？

　�。ㄟ^程省略）

　　幼兒自己動手操作，教師作巡回指導(dǎo)，播放音樂（目的在于讓幼兒在輕松快的氣氛玩中學(xué) ）；

　　5.展示幼兒作品；

　　6.結(jié)束活動、整理用具。

美術(shù)教案模板 9

　　教學(xué)目標(biāo):

　　A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

　　B、認知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認識版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

　　C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

　　D、創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點,有創(chuàng)意地設(shè)計并制作動物黑白木刻作品。

　　教學(xué)重點及難點:

　　木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語言。

　　(第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。

　　(第二課時)動物的設(shè)計與印制。

　　建議二課時

　　教學(xué)過程設(shè)計與案例

　　一、課前準(zhǔn)備:

　　教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

　　學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

　　二、教學(xué)程序:

　　1、激趣導(dǎo)入

　　一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片)提問:“你認識畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

　　2、感授新知(進行繪畫基本技能訓(xùn)練)

　　木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

　　斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀

　　首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線、曲線、點,認識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運用黑白的表現(xiàn)形式,有意識地進行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

　　(投影出示上圖)

　　幻燈片出示效果強烈的黑白木刻:

　　一 對比“實景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強烈的黑白對比。設(shè)計黑白稿時,不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。

　　二 黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動物來設(shè)計。

　　3、實踐階段:

　　黑白木刻的設(shè)計與制作:

　�、牌鸶�:

　�、� 把你想要表現(xiàn)的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

　　② 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

　�、� 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

　�、瓶讨�:

　　① 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的.顯示刻作效果。

　　② 刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

　　③注意安全,用刀時左手勿置于刀前。

　　⑶上墨:

　�、侔岩运晒�(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

　�、饶ビ�:

　�、� 把紙對準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

　�、� 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

　�、赏瓿�:

　�、� 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實,可以局部補上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

　�、谧⒁庠诰植繚L油墨時要十分小心,不能移動紙張。

　　三、評價階段:

　�、抛栽u:引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。

　　學(xué)生的評價:

　　我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

　　我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

　　我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗了;

　　我的動物可愛極了。

　�、苹ピu:引導(dǎo)學(xué)生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

　　大家的評價:

　　是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受;

　　是否理解版畫的特點并能運用木刻版畫的不同刀法;

　　是否體驗到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗;

　　是否能團結(jié)合作,互相幫助;

　　是否能正確地評價自己和他人的作品。

　�、强傇u:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對學(xué)生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進行點評。同時對知識點作一個總結(jié)回顧,鼓勵學(xué)生大膽實踐。

　　四、拓展延伸:

　�、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展,邀請老師和家長參觀。

　�、茷樽约汉团笥阎谱鲃游�、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈送,表達美好的祝愿。

美術(shù)教案模板 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，通過想象設(shè)計出自己喜歡的布袋子，發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力。

　　2、通過運用縫針，剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的`專注。

　　活動準(zhǔn)備；

　　1、各種袋子若干；

　　2、各種不同的布料若干；

　　3、針，線，剪刀，百乳膠若干。

　　4、幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試講述袋子的特征。

　　"你看見的袋子是什么形狀的?"

　　"你看見的袋子是什么顏色的?"

　　"你看見的袋子又是用什么做成的?"

　　二、欣賞各式袋子，觀察其結(jié)構(gòu)。

　　人手一個袋子，讓幼兒看一看，講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　"今天我們來做個自己喜歡的袋子，先想一想你要做一個什么形狀的袋子，想好了就開始做。"

　　講述使用剪刀和針的安全要求。

　　幼兒制作，老師指導(dǎo)。當(dāng)有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子，讓袋子更漂亮。

　　四、幼兒互相欣賞袋子，幼兒互相評價。

　　五、幼兒拿著自己的袋子做袋子表演，結(jié)束活動。

美術(shù)教案模板 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察自己的小手，初步學(xué)會用手進行創(chuàng)意繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

　　幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

　　師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的`小魚，這樣的畫就叫手形畫。

　　二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

　　三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

　　四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

美術(shù)教案模板 12

　　一、教學(xué)案例

　　教學(xué)背景：

　�。�1）工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。

　�。�2）知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

　�。�3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。

　�。�4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

　�。�5）動機作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點決定了他們的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導(dǎo)地位。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、揭示課題。

　　今天我們畫一畫人。板書課題。

　　2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

　　速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。

　　它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。

　　3、欣賞:

　　欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。

　　講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。

　　4、寫生前的準(zhǔn)備:

　　教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

　　5、教師示范:

　　(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。

　　6、指導(dǎo)練習(xí):

　　記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。

　　我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。

　　7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

　　8、講評:

　　對作業(yè)中線條簡練、概括的`表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

　　三、案例的幾點啟示

　　體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有�，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停�由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型�！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

美術(shù)教案模板 13

　　活動目標(biāo)：

　　1。欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2。嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

　　3。體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

　　活動重點：

　　掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1。播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

　　師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么�。�

　　幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

　　幼：（多名幼兒回答）

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1。回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2。出示實物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）

　　師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

　�。�1）桃花是什么顏色的？

　　（2）桃花有幾個花瓣？

　�。�3）中間的花蕊是什么顏色？

　　（4）花蕾是什么樣的呢？

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的'桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

　　今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

　　四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

　　1。教師演示畫法：

　�。�1）先在樹枝上點出花瓣。

　　提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

　　技法：學(xué)習(xí)“點、收”。

　�。�2）再在花瓣的中間畫上花蕊。

　　提醒：畫花蕊，要畫在中心。

　�。�3）沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

　�。�4）請一至兩名幼兒上前作畫。

　　提示：

　　要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

　　2。幼兒作畫：

　　幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3。指導(dǎo)要點：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

　　五、活動結(jié)束，評價作品。

　　讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

　　1。把作品都貼上，互相欣賞。

　　2。說說自己喜歡哪一幅？

　　為什么？

　　活動延伸：

　　小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）

美術(shù)教案模板 14

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。

　　2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。

　　3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。

　　活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

　　活動形式：集體

　　活動過程：

　　1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。

　　2. 南極和北極居住的是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞�冷�?/p>

　　3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）

　　4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的`鳥類。（白板）

　　5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學(xué)企鵝走路。

　　6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）

　　7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。

　　8. 欣賞美術(shù)作品。

　　9. 幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒添畫冰雪。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。

美術(shù)教案模板 15

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟。鞏固所學(xué)的色彩知識，學(xué)習(xí)用色彩的.深淺來表現(xiàn)畫面層次。

　　重點難點：

　　重點：

　　學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟

　　難點：畫面色塊的深淺、冷暖對比，畫出每個學(xué)生自己的色彩個性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　一：課件引入

　　1：出示學(xué)生人物速寫，引導(dǎo)欣賞。：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫了極好的素材。

　　2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動，色彩層次分明

　　3：板書課題

　　二：新授

　　1：講解比例

　　請一位學(xué)生上臺來，教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

　　2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求

　　（1）構(gòu)圖設(shè)計

　　確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應(yīng)畫得小

　�。�2）肯定下筆

　　認真觀察，抓住人物主要動態(tài)和形象特征，膽大心細地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運用取舍表現(xiàn)細部和主要衣紋。

　�。�3）力爭不改，一氣呵成

　　三：學(xué)生練習(xí)

　　寫生：同座同學(xué)分為一組，分組到室外寫生，相互各為10分鐘。

　　四：講評作業(yè)，布置下次色彩用品，下課 第2課時

　　一：導(dǎo)入課題

　　1：前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識，誰來講一講，運用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用？ ：能使畫面色彩更加活潑、生動

　　2：板書：冷暖對比

　　3：問：畫面色彩運用濃淡深淺變化又有何作用？ ：能使畫面層次分明，主體形象突出，并有一定的立體形 板書：濃淡深淺

　　這節(jié)課我們就來運用這些知識畫色彩人物

　　二：新授

　　1：欣賞、分析

　�。�1）這4幅畫哪些運用了色彩的冷暖對比？

　�。�2）哪些又運用了色彩的濃淡、深淺對比？（學(xué)生討論，教師）

　　2：著色方法與步驟

　　（1）確定用色方法

　　如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃，背景色則淡淺，反之，相反

　�。�2）涂畫人物

　　先畫臉部再畫衣服

　�。�3）畫背景或周圍景物

　　三：輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　強調(diào)：調(diào)色時注意掌握水分的多少

　　四：全課，展示作品，講評色彩。

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