（推薦）大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案1
教學內(nèi)容：
美麗的流淌畫
活動目標：
1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。
2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。
活動準備:
各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾
活動過程：
一、引題
1.教師介紹：太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。
2.教師扎破藍色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)
二、幼兒作畫
1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。
教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦!
2.幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。
教師：看!青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下!(教師倒出藍色顏料。)
3.教師出示綠色的顏料瓶。
出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的`寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎?
4.出示紫色，教師：瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦!
提問：蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!
5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。
教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺得像什么呢?
三、幼兒吹畫
1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧!
2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢?
3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢?對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑!
4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢?也來吹一吹吧!
5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。
教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。
6.教師和幼兒一起想象：調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡，你覺得像什么呢?
7.教師引導，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。
教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢?
四、結(jié)束
教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!
大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案2
活動目標：
1.嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1.范例：彩繪積木、積木拼圖。
2.材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動過程：
活動一：積木彩繪
1.感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什么?它們是什么形狀的.?
(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?
2.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。
活動二：積木拼圖
1.欣賞討論。
(1)教師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例，引導孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?
(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。
2.合作設(shè)計。
提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設(shè)計，合作拼出作品，看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。
3.展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。
大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案3
活動名稱：
美術(shù)《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程：
一、情境導入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。
1.觀看PPT，認識更多的變換手形。 2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手
形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化。
重點：知道在變換出來的.手形的基礎(chǔ)上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形一。 (1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示：這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。 2.展示手形二。 想一想，這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫，教師巡回指導。 1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案4
設(shè)計意圖
最近我班幼兒開始學寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。
活動目標
1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。
2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。
3、學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。
重點難點
重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。
難點：學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。
活動準備
黑色勾線筆 12 支、白 T 恤 12 件、教師名字畫 T 恤一件、音樂、PPT
活動過程
一、名字的意義
1.教師介紹自己的名字
師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個名字。
2.幼兒交流名字的意義
師：下面請小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢 ?名字的意義是什么?
二、欣賞老師名字畫
1.教師出示自己的名字——張靜
師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎?(會)老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字(出示名字)
2.出示教師名字畫
師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。(出示名字畫)
提問：你們從畫中看到了什么?還能看到張老師的名字嗎?猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的?
三、出示 PPT，講解繪畫過程
1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖
師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)
2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?
3.出示部分畫
師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀�？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如：三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。
四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導
1.出示名字畫衣服
師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師：紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。
2.出示繪畫材料
師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的`圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!
3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀
1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服
師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服。
2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型
師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。
六、活動延伸
師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看 看，漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫)，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進行我們的創(chuàng)作之旅吧!
活動反思
幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣�；顒咏Y(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。
不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗。
大班創(chuàng)意美術(shù)活動教案5
活動目標：
1.能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。
2.認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。
3.在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。
活動準備：
1.五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2.五金制品范樣若干。
3.實物投影儀、操作音樂。
活動過程：
1.欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。
(1)教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的'?
(2)教師：你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時用的一樣嗎?
2.教師引導幼兒設(shè)計畫面：動手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢?
幼兒思考、探索操作。
3.討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。
教師：你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?
4.講解操作要求。
(1)提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。
(2)要耐心、細致地進行操作，并注意材料的操作安全。
5.幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造，給予必要的指導。
6.活動評價。
(1)展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。
(2)互相參觀作品。
活動延伸：
參觀五金制作長廊。
教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。
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