二年級上冊美術(shù)教案

時(shí)間：2025-10-24 11:06:59 美術(shù)教案我要投稿

二年級上冊美術(shù)教案經(jīng)典【15篇】

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的二年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上冊美術(shù)教案經(jīng)典【15篇】

二年級上冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們，一年一度的”六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢能不能給我們學(xué)幾個(gè)動作

　　2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭绷?一”節(jié)排了什么節(jié)目

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎

　　生：好！

　　2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

　　3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演

　　(生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

　　2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

　　3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動作記下來。

　　4、師：你觀察到了誰的動作誰來給我們學(xué)一學(xué) ！

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的.動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么和我們的畫有什么不同

　　生1：他們的畫上畫有舞臺！

　　生2：還有觀眾！

　　……

　　2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學(xué)會了速寫！

　　……

　　六，小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

二年級上冊美術(shù)教案2

　　教材分析:

　　第二課時(shí)

　　—、情景導(dǎo)入：

　　1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認(rèn)識線條。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、線條練習(xí)。

　　(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　(2)展示并評析。

　　3、欣賞范例。

　　(1)討論范例中線條的.排列方法。

　　(2)教師小結(jié)歸納。

　　4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

　　2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

　　3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

　　4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

　　四、評價(jià)建議：

　　1、集體評價(jià)。

　　2、分組評價(jià)再集體交流。

　　札記：

　　很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

二年級上冊美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：嘗試用不同的方法制作指偶，繪制舞臺背景，完成指偶劇的表演。

　　2、過程與方法：通過編劇、制作、表演等一系列活動，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇表演藝術(shù)中的重要作用，加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會用各種形式展示自己的作品。

　　3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解表演藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師用具：課件，指偶制作示范作品及用具等。

　　學(xué)生用具：彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有計(jì)劃優(yōu)步驟地完成從編劇到表演的整個(gè)活動流程。

　　難點(diǎn)：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺背景。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)дn

　　1、小魔術(shù)

　　教師在實(shí)物投影儀下將自己的手指頭進(jìn)行簡單的添畫，接著在指尖上戴上課前準(zhǔn)備好的小帽子，手指立刻變成小娃娃的臉。教師晃動手指，為手指娃娃配音，以游戲的形式告訴大家，自己是“指偶國”電視節(jié)目的導(dǎo)演，現(xiàn)在帶來一場精彩的指偶劇請大家欣賞。同時(shí)希望大家都能編導(dǎo)、演出兒童指偶劇，希望更多的指偶劇能在電視臺上演。

　　2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》

　　3、出示課題

　�。ǘ┨骄繉�(shí)踐

　　1、欣賞指偶劇后，思考討論：

　　表演指偶劇需要準(zhǔn)備哪些物品？舞臺、指偶。

　　有了舞臺和角色、表演什么內(nèi)容？劇本。

　　教師小結(jié)偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。

　　2、以組為單位編劇本，思考：

　　你們準(zhǔn)備表演什么故事？

　　故事里有幾個(gè)角色？他們是誰，長的什么樣子？

　　實(shí)踐：把這個(gè)劇本寫下來，注意故事要編得簡短有趣。

　　3、探究指偶制作方法，動手實(shí)踐，做出角色：

　�。ń處煂⒉煌谱鞣椒ㄖ谱鞯闹概挤职l(fā)給學(xué)生，以供學(xué)生探究）

　　這些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？

　　你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？

　　故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？

　　實(shí)踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當(dāng)。

　　4、商量分配角色，套上指偶，共同演出。

　�。ㄈ┳髌氛故�

　　請每組派代表到上臺為大家表演指偶劇。

　　（四）拓展

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了演指偶劇的基本流程，學(xué)會了用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作，希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？

　　2、指偶劇源于偶戲，但又不同于偶戲。偶戲種類繁多，如“布袋戲”、“皮影戲”等。

二年級上冊美術(shù)教案4

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　《對印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸。《流動的顏色》這一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對印的花紋》的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形，通過兩只一摸一樣兔子公仔的實(shí)物以及教師利用伸出雙手等來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出對稱的圖形，從而再拋出軸對稱的概念，讓學(xué)生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點(diǎn)：如何正確使用水粉顏料，教師通過示范運(yùn)用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的'圖形即可，如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。

　　教學(xué)目的：

　　1、能說出5―10件對稱的物體。

　　2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對稱圖形的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何正確使用水粉顏料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　小魔術(shù)：

　　1：由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對稱圖形。

　　2：變出兩個(gè)對稱的圓點(diǎn)。（單個(gè)對稱、雙個(gè)對稱）

　　引出課題《對印的圖形》

　　二、發(fā)展階段：

　�。�1）實(shí)物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說出日常生活中對稱的東西。引導(dǎo)出軸對稱的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。

　�。�2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。

　�。�3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？

　　三、教師示范

　�。�1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容）

　�。�2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）

　　（3）畫

　�、僬{(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）

　�、谧鳟�

　　（4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫）

　�。�5）添畫

　�。▽τ〕鰜淼脠D像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）

　　四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　要求：

　　1、創(chuàng)作出一張對印的圖形；

　　2、對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　五、展示作品：

　　展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　六、收拾與整理：

　　毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　七、課后拓展

　　用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。

二年級上冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動物是人類的朋友”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，生動、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。

　　難點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。

　　教學(xué)方法

　　圖片欣賞法、講解示范法、

　　教具準(zhǔn)備

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題：

　　播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》

　　二、講授新課：

　　1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實(shí)美。《藏童上學(xué)圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達(dá)到了和諧完美的地步。

　　2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、

　　3、分析馬的結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的橢圓

　　4、示范畫馬，添畫人物，涂色

　　三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的`快樂情景。

　　四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？

　　五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友

　　六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩慨嬕划嬆愫湍愕膭游锱笥寻l(fā)生的小故事吧！

　　練習(xí)作業(yè)

　　大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。

二年級上冊美術(shù)教案6

　　畫出你的想象

　　教學(xué)目標(biāo)

　　組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

　　2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

　　教學(xué)參考資料

　　米羅、克利畫集欣賞。

　　相關(guān)教學(xué)研究課題提示

　　小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。

　　課前準(zhǔn)備

　　(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

　　(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　活動一：

　　組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

　　活動二：

　　要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。

　　可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

　　收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

　　活動二：

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

　　活動三：

　　指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

　　活動四：

　　“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出作品布置到藝術(shù)長廊上。

　　兒歌變畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。

　　2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

　　3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

　　2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

　　教具學(xué)具：

　　兒歌配畫作品，畫冊或圖書。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認(rèn)識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。

　　3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　5、展評：

　　6、板書設(shè)計(jì)：

　　兒歌變畫

　　三、教學(xué)反思：

　　本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)學(xué)生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。

　　巧用瓶蓋

　　一、學(xué)情分析：二年級的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強(qiáng)的好奇心，有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品，學(xué)生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術(shù)活動中，讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護(hù)自然。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn)，經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的.動手能力，充分發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

　　【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴(kuò)散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

　　教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn)，由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法，對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。

　　請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。

　　活動二：

　　學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

　　聯(lián)想游戲：

　　將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

　　小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。

　　活動三：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

　　教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

　　學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。

　　活動四：

　　學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

　　制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。

　　收拾與整理

　　丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。

　　課后拓展：

　　用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。

　　用瓶蓋作棋子，制作一副棋。

二年級上冊美術(shù)教案7

　　二年級上冊美術(shù)教案

　　第一課會變的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識不同種線條給人帶來的美感。

　　2、激發(fā)學(xué)生對線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫紙等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識與體驗(yàn)：

　　1、玩一玩

　　①你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來�！啊彼€會跳舞呢！“

　�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！

　　2、認(rèn)一認(rèn)

　�、僬埬銈冋f一說，你們畫了哪幾種線條。

　�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。

　　過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。

　　二、審美與欣賞

　　找一找

　　①請同學(xué)們在教室里找一找，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？

　�、谠僮屛覀冏叱鼋淌�，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）

　　過渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？

　　三、聯(lián)想與描繪

　　1、想一想

　　你心情平靜的時(shí)候，會用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢？

　　2、畫一畫

　　師生一起畫。

　　過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語言表達(dá)出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！

　　你們看，老師畫得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿意。

　　四、探索與創(chuàng)作

　　1、比一比

　　多媒體演示。

　　提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）

　　②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）

　　③多媒體演示作品，學(xué)生欣賞

　　2、剪一剪

　　提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？

　�、诮處熂舫鲈煨�。

　　過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！

　　3、畫一畫

　　①提出要求：每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾�？梢元�(dú)立完成，也可以合作完成。

　�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。

　　五、評價(jià)與延伸

　　1、評一評

　　請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點(diǎn)評。

　　2、說一說

　　你們說一說這節(jié)課課題是什么？

　　多媒體出示：會變的線條

　　愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。

　　六、下課。

　　第二課雄偉的塔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。

　　2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單裝飾。

　　3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。

　　C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？

　　二、看書

　　1、出示課題

　　2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？

　　應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：

　　3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的.?

　　4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）

　　5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。

　　塔分為幾個(gè)部分

　　塔頂：圓形，半圓形、三角形

　　塔身：梯形、長方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、繪畫的表現(xiàn)方法

　　(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

　　(2)先畫什么?再畫什么?

　　在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。

　　(3)怎樣讓塔更美觀呢？

　　添加寶塔上的門，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。

　　7．布置作業(yè)。

　　作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

　　8．作品交流，評比。

二年級上冊美術(shù)教案8

　　教材分析：

　　本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

　　2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前猜謎，活躍氣氛

　　（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

　　不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

　�。ù蛞凰�

　�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

　�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

　　小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

　�。ù蛞凰收�

　　教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，又緊扣了教學(xué)目的，還

　　有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過程中，學(xué)生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn)，為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)

　　1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是啊？（學(xué)生疑惑）

　　2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。

　　3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

　　生：我種過……師：瓜果的品種真豐富��！

　　[設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機(jī)結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，受益在其中。

　　4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

　　5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的'大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。

　　【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)�！�

　　6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。

　　7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生夸水果的過程，，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn)，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。

　　二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

　　1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。

　　2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

　　3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

　　4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

　　三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

　　1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

　　2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

二年級上冊美術(shù)教案9

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　�。�、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　　２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　四、個(gè)人教研專題

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的'關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬�、教師方面：

　　做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

　　（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　（二）、學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周影子大王

　　第二周灑水成畫

　　第三周自畫像

　　第四周美麗的昆蟲

　　第五周神鳥變樹

　　第六周聽聽畫畫

　　第七周小蝌蚪

　　第八周神奇的小畫冊

　　第九周----第十周大嘴巴

　　第十一周童話屋

　　第十二周搖滾小精靈

　　第十三周紅燈停綠燈行

　　第十四周捏泥動物

　　第十五周----第十七周自添內(nèi)容

　　第十八周學(xué)生創(chuàng)作

　　第十九周復(fù)習(xí)考查

二年級上冊美術(shù)教案10

　　教學(xué)目的:

　　1、了解大象的造型特點(diǎn)。美麗的花邊

　　2、使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。美麗的花邊

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘著大象

　　使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己美麗的花邊乘著大象時(shí)的情形和感受。乘著大象

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　圖片、彩筆、畫紙。乘著大象

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　二、新授

　　1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。

　　2、討論乘著大象時(shí)的`感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)

　　3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　(只要求起草)

　　4、講評

　　學(xué)生自評、教師選有特色的講評。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　二、小組討論該如何上色。

　　三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　作品

　　15、乘著大象

　　以大象為主體

　　可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。

二年級上冊美術(shù)教案11

　　一、課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　二、課堂類型：

　　造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。

　　3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。

　　四、教具學(xué)具：

　　彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)：

　�。ǘ┲v授新課：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

　　2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的`思維。

　　下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

　　老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

　　3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

　　4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

　　5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

　　6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

　�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　（四）：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

二年級上冊美術(shù)教案12

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

　　過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識的同時(shí)，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，讓我們來一起對塔有個(gè)更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。

　　二、新授

　　首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

　　好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

　　中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

　　鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

　　好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？

　　大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切�。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

　　塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

　　塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

　　塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

　三、創(chuàng)作

　　我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多�，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

　　四、拓展

　　組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價(jià)。

二年級上冊美術(shù)教案13

　　1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

　　2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

　　3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.談話

　　圖片欣賞。

　　2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？

　　3.生匯報(bào)，師小結(jié)談話。

　　師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時(shí)代的你們呀！

　　引入課題，板題，讀題。

　　師：這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）

　　二、欣賞

　　1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）

　　3.師小結(jié)

　　師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察，抓住人物高興的神態(tài)表情，帶我們走進(jìn)畫的意境中，讓我們感受到快樂。

　　4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>

　　5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？

　　6.小結(jié)，情感升華。

　　7.了解留白

　�。�1）出示《耍孩兒》，欣賞。

　�。�2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

　　比較畫面，感受襯托

　　8.了解顏色的深淺

　　出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。

　　9.嘗試賞析

　　五、小結(jié)延伸

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。

　　師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲啊？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注重細(xì)節(jié)，“留白”是我們中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）

　　2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）

　　師：同學(xué)們的收獲真不少，老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）

　　3.小結(jié)

　　師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時(shí)光給我們帶來的是美好的感受，同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認(rèn)識。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

　　3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

　　嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

　　教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　2.展示交流

　�。�1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

　�。�2）教師展示課前收集的一些假日圖片。

　　提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　3、欣賞感悟。

　�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

　　提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察游樂園的'圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

　　2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

　　3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1、情景導(dǎo)入

　　觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。

　　2、探究交流

　�。�1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。

　�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？

　�、儆螛穲@項(xiàng)目的多樣性

　�、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。

　�、埤R全的配套設(shè)施

　�、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。

　�。�3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

　　3.創(chuàng)作體驗(yàn)。

　　作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1、探究啟發(fā)

　�。�1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

　�。�2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容

　�、俦憩F(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

　�、趯憣�(shí)或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

　　2、創(chuàng)作體驗(yàn)。

　　作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

　　3、展示評價(jià)。

　　(1)學(xué)生展示介紹作品。

　　(2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。

　　4、小結(jié)拓展。

　�。�1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

　�。�2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《游樂園》

　　項(xiàng)目的多樣、

　　有趣的造型

　　齊全的設(shè)施

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。

　　2.畫一個(gè)自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。

二年級上冊美術(shù)教案14

　　教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析：

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　�。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。薄㈧`活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　四、個(gè)人教研專題

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　　（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　　（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　（二）學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

　　《難忘的童話故事形象》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

　�。病⒃谛蕾p評價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　�。场姆e極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的.田鼠的動靜。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導(dǎo)繪畫步驟。

　�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。

　�。�、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　�。础⑼可樞蚝屠L畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）

　　六、小結(jié)：

　　今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

二年級上冊美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬├收b歌謠，新課導(dǎo)入

　　師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。

　　（二）交流討論，新課教學(xué)

　　1、師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

　　學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。

　　2、師：在我們的`生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢？（太陽、花朵、小動物的頭、電風(fēng)扇、花盆等）。

　　3、繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

　　學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。

　　4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。

　�。ㄈ┙處熓痉�，加深理解

　　教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中

　　方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾

　　方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾