[優(yōu)秀]小學(xué)美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)秀]小學(xué)美術(shù)教案](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b81_5efbf62f7bab2.jpg)
小學(xué)美術(shù)教案1
課時(shí)：一課時(shí)
目標(biāo)：
1、通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
重點(diǎn)：通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：站、課件。
學(xué)生：……
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫(xiě)上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。
三、上查詢
獲取知識(shí)的'途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？
在上的過(guò)程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問(wèn)題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。
五、示范
聽(tīng)了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？
設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢(qián)？
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫(huà)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以。
鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評(píng)講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？
對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
九、
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……
好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。（看一看）
1、看視頻猜季節(jié)（媒體展示春天景色的視頻）讓學(xué)生猜一猜這是什么季節(jié)？激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、提問(wèn)：春天大自然有哪些變化呢？ （學(xué)生回憶春天大自然的變化）
3、冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色分外美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春天的色彩》（板書(shū)課題）
二、感受色彩。
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)交流，啟思聯(lián)想。（想一想）
1、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧�。ń處熡妹襟w展示春天的'畫(huà)面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
2、你覺(jué)得春天有哪些色彩？
�。▽W(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）
電腦游戲：為春姑娘選擇合適的色彩（學(xué)生到電腦前操作） 選對(duì)以后大家伴隨著春天在哪里的音樂(lè)一起歌唱。
�。ǘ┯^察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）
1、教師利用多媒體展示不同的春天的色彩。
春天是綠色的，看那絲絲的柳條和嫩綠的小草
春天是粉紅色的，看那滿樹(shù)的桃花
春天是金黃色的，看那滿山的油菜花多美！
春天也可以是白色的，因?yàn)榇禾煊邪咨睦婊ā⒂裉m花
春天到底是什么顏色的呢？
（學(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩）
學(xué)生答：春天是五顏六色、五彩繽紛的
2、這么美麗的春天你能用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？
學(xué)生用的古詩(shī)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)來(lái)形容春天
�。ㄈ┬蕾p感受，拓展思維。（賞一賞）
1、教師利用多媒體展示畫(huà)家筆下的春天的色彩。
�。ㄕn件展示畫(huà)家作品）
2、欣賞小朋友們繪畫(huà)的春天是什么樣子的。
�。ㄐ蕾p小朋友們的作品）
三、運(yùn)用色彩，體驗(yàn)創(chuàng)新。
這么美的春天有沒(méi)有信心把她表現(xiàn)出來(lái)呢？用你手中的畫(huà)筆，繪畫(huà)出你印象中美麗的春天吧！（學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）
教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對(duì)能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、展示、交流、評(píng)價(jià)。
學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
�。▽W(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。）
五、拓展色彩：
同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了春天美麗的色彩，老師希望你們能夠用自己明亮的眼睛來(lái)觀察其他季節(jié)的色彩，感受其它季節(jié)帶給我們的不同的美好不好！
小學(xué)美術(shù)教案3
第1課 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
第2課 大家都來(lái)做
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的.聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課：
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
第3課 彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？
2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？
3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。
5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里？
B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？
C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。
（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點(diǎn)評(píng)
你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？
第4課 下雨啦
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？
三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、 書(shū)本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。
七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）
十、作業(yè)展示、評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
課件出示各種各樣的昆蟲(chóng)，學(xué)生認(rèn)知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去畫(huà)這些可愛(ài)的小生靈。板書(shū)課題
二、了解新知：
1、 要畫(huà)這些美麗可愛(ài)的小生靈，我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的'昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。） 3、 講解示范作畫(huà)步驟：
A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。
難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。
師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?(如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?
生：神奇、甜美。
師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?
2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境
(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩�！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。
師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫(huà)面： 畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物?
畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答：不一樣。
師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。畫(huà)家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧!(播放音樂(lè))
學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。
教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來(lái)，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的'好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)? 生談自己的夢(mèng)，誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣?
(3)體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅?
他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書(shū)：形象 色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)，老師還有兩個(gè)問(wèn)題要考考同學(xué)們：
想一想：
1. 畫(huà)面中的主體形象采用了什么繪畫(huà)方法?
2. 畫(huà)面使用了哪種繪畫(huà)材料?
師生一起分析繪畫(huà)技法和運(yùn)用不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的特殊畫(huà)面效果。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)�？戳怂麄兊膲�(mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師：同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】，
我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色、橙色)
給你什么感覺(jué)?(溫暖、甜蜜)
猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?
我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢(mèng)變得清晰。
師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)。
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰(shuí)的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在，開(kāi)始創(chuàng)作吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲)
5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)
(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。
小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?
為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?
(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。
(3)小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。
拓展：很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來(lái)欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：真實(shí)的三角形花樣，可以剪，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà))學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的.圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。
過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹卡通畫(huà)形象。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等
2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等
教學(xué)過(guò)程：
出示多媒體課件。
師：同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?
生：動(dòng)漫片。
師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?
2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?
3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。
師：對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫(huà)片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?
生：想。
師：好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》
出示課題
師：同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)?
生：書(shū)包上、筆上、衣服上??
師：對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看。
1、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。
2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?
3、表演體驗(yàn)、
你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?
(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一
角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?
繪畫(huà)練習(xí)、實(shí)踐探究
�、僬�(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。
(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
�、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評(píng)價(jià)作品
各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)夢(mèng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用各種繪畫(huà)方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
夢(mèng)中物體形象的變化。
教學(xué)策略：
本課通過(guò)不同的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過(guò)欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
教學(xué)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請(qǐng)大家來(lái)看一段電影。
播放電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么?你覺(jué)得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來(lái)表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。
啟發(fā)感悟
1.你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。
2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢?
學(xué)生介紹自己了解的一些知識(shí)。3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。4.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?
學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。
欣賞探究
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
這幅作品給你什么感覺(jué)?
畫(huà)面中你看到了什么?
和生活中的有什么不一樣?
畫(huà)家為什么這樣表現(xiàn)?
2、欣賞達(dá)利作品《記憶的永恒》，請(qǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺(jué)?
3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)有初步的了解。
聯(lián)想創(chuàng)造
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境?用什么方法來(lái)表現(xiàn)?
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)大膽想象，用自己喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。
3.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫(huà)的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。
小資料
1.西班牙畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的.啟迪，表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過(guò)目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時(shí)間中疲憊不堪，于是松垮下來(lái)。無(wú)限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫(huà)是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)的典型代表。
2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫(huà)上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國(guó)房子，還有教堂與鐘樓。畫(huà)家用重疊法，在牛頭中又添畫(huà)了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫(huà)了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來(lái)，成了一幅夢(mèng)的寫(xiě)照，一個(gè)色彩的奇境。
有人說(shuō)他的畫(huà)幻想出奇，他說(shuō)：“很多人說(shuō)我的畫(huà)是幻想的，這是不對(duì)的。其實(shí)，我的繪畫(huà)是寫(xiě)實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實(shí)的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)�！�
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進(jìn)行頭像立體造型；
2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；
3、體驗(yàn)用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。重點(diǎn)：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。
難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住人物的神、形等特征進(jìn)行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準(zhǔn)備：彩泥、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、揭題
大家有沒(méi)有看過(guò)跳舞？有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉跳舞？視頻《跳舞的臉》
好看嗎？為什么？（板書(shū)學(xué)生詞語(yǔ)）
這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚�，讓我們看上去十分有趣，才�?huì)讓大家覺(jué)得好笑。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí)，夸張無(wú)處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那開(kāi)心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來(lái)！
2、畫(huà)開(kāi)心的臉
誰(shuí)愿意上黑板上給我們畫(huà)一個(gè)夸張的笑臉？
是很開(kāi)心！有誰(shuí)能讓他看上去更高興嗎？
這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？
抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。
3、漫畫(huà)欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫(huà)家非常喜歡繪畫(huà)一些明星臉，我們一起來(lái)看看他們是怎樣漫畫(huà)明星的。
這些漫畫(huà)家有沒(méi)有按照明星的照片原樣畫(huà)下來(lái)啊？
畫(huà)家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？
你看，他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了，本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了，讓我們一眼就看出來(lái)了。而且顯得非常風(fēng)趣。
�。ò鍟�(shū)：更大，更小，更圓……）
剛才我們看到了一組漫畫(huà)，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒(méi)有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?ài)。
4、游戲
（1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)�小游戲。（先看規(guī)則）
比一比，誰(shuí)做的最夸張
�。�2）上臺(tái)表演
5、泥塑作品欣賞
夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來(lái)該多好�。。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來(lái)塑造我們夸張的表情呢？老師找來(lái)了一些這樣的作品，我們來(lái)欣賞一下吧！
請(qǐng)思考：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）
他們能做出來(lái)這么好的作品，你們想不想試試？請(qǐng)先在心中想好你喜愛(ài)的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。開(kāi)始吧！
6、學(xué)生作業(yè)：
選擇自己喜愛(ài)的表情，運(yùn)用夸張手法，用橡皮泥進(jìn)行塑造。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。
7、學(xué)生作品展示。
教師挑選一些好的作品，進(jìn)行展示。
8、課后延伸
其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。
《說(shuō)唱俑》藝術(shù)家截取說(shuō)唱藝術(shù)最精彩的說(shuō)唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來(lái)突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的.說(shuō)唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè)，相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂(lè)的一堂課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
教學(xué)反思：
《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫(huà)進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種圖片來(lái)刺激學(xué)生的眼球，通過(guò)反復(fù)的讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來(lái)進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫(huà)開(kāi)始，到學(xué)生作品的范圖欣賞，整體的過(guò)度語(yǔ)言比較自然、到位。學(xué)生比較感興趣，但課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后有重復(fù)現(xiàn)象，點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言不豐富，整個(gè)課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會(huì)覺(jué)得這樣的情況可能是因?yàn)檎n沒(méi)有完全的熟悉，緊張。其實(shí)不然，就今天而言，我應(yīng)該說(shuō)把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來(lái)的感覺(jué)還是有點(diǎn)忘詞，整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？
三、講授新課：發(fā)展階段
1、教師示范：示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的'各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
四、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
五、課后拓展
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的.想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的'六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫(huà)
1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。
四、評(píng)賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。
五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。
2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí)，在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。
教材分析：
本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)，可以通過(guò)比較的方法，使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，了解不同效果與美感，并借此提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1.今天，老師帶大家來(lái)到了動(dòng)物園，請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物，邊看邊想一個(gè)問(wèn)題：它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。
2.出示課題《大嘴》
新授：
1. 教師師范
師：我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴，那如果將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫(huà)面上該怎么畫(huà)好呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡(jiǎn)單的方法畫(huà)一張動(dòng)物的大嘴巴。
黑板出示3張白紙，教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫(huà)出各個(gè)面的大嘴巴。
2．小練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生選擇一張嘴巴畫(huà)下來(lái)(注意嘴巴占用畫(huà)面的面積和預(yù)留好畫(huà)身體的地方)。
教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.大家都知道嘴巴是長(zhǎng)在腦袋上的，而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫(huà)，但張著一張大嘴巴的臉我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呢?我們?cè)倩氐絼?dòng)物園去找一找答案。
課件出示老虎與蛇的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察其頭部其他五官的變化。
小結(jié)：臉上的嘴巴越大，其它五官就會(huì)越小。
4.教師示范
教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的.角(學(xué)生邊欣賞邊猜猜看老師畫(huà)的是什么動(dòng)物)。
5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》
6.設(shè)置場(chǎng)景
119聲音響起，消防車呼嘯而來(lái)，原來(lái)有個(gè)地方著火啦，需要請(qǐng)消防叔叔們來(lái)救，但今天他們都很忙，我們同學(xué)能不能想辦法請(qǐng)大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個(gè)腦袋怎么救?
7.師生共同完善范畫(huà)
教師按照學(xué)生提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。
師：我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良，幫我們把樓房滅了火，你想不想也創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己本領(lǐng)強(qiáng)大又愿意幫助人的大嘴怪?
9.說(shuō)一說(shuō)
你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來(lái)說(shuō)一說(shuō)
二．布置作業(yè)：
學(xué)生選擇一個(gè)想幫助的場(chǎng)景。
1.作業(yè)要求
每人畫(huà)一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很奇怪的大嘴怪，但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。
2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。
三．展評(píng)
1.主題
大嘴怪王國(guó)舉行一年一度的選“美”大賽，希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪，作為大嘴怪王國(guó)的愛(ài)心大使。
2.評(píng)選方法
請(qǐng)完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，全班學(xué)生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教師歸總評(píng)出愛(ài)心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。
四．拓展
大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長(zhǎng)的也很奇怪，但他有大本領(lǐng)，而且愿意去幫助別人，所以他是美麗的。那些長(zhǎng)的非常漂亮也有本領(lǐng)的人，卻沒(méi)有愛(ài)心也不愿意幫助別人，你們說(shuō)他有大嘴怪美嗎?
教學(xué)反思：
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是教師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫(huà)嘴巴作為示范，能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，能讓低年級(jí)學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去，避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有：
1.整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)的自己解決，節(jié)約時(shí)間。
2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路，避免最后作業(yè)千篇一律。
3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫(huà)出大嘴怪，或直接用顏色畫(huà)出(前提是學(xué)生在平時(shí)課上習(xí)慣直接繪畫(huà))。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生思索誰(shuí)是最受敬重的人，并通過(guò)平常的觀看抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受敬重的人。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前預(yù)備
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段：
1引導(dǎo)學(xué)生思索：誰(shuí)是最受敬重的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)展描述。
2教師請(qǐng)學(xué)生觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
通過(guò)爭(zhēng)論，得出誰(shuí)是最受敬重的人，為什么?
出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”?“為什么”?“他為什么受敬重?”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2.進(jìn)展階段
帶著學(xué)生進(jìn)一步爭(zhēng)論，得出要畫(huà)出最受敬重的'人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
觀賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的觀賞力量。
3.整理與
4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
三、課后拓展
1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2.還有誰(shuí)受敬重，可以來(lái)畫(huà)一下。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教材分析：
從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設(shè)，再說(shuō)說(shuō)自己更理想的房間設(shè)計(jì)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬與向往。
本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。
(2)操作目標(biāo):用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。
教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫(huà)工具及材料。
學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具及材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。
教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的.變遷，物質(zhì)、生活的變化及審美觀念的改變。
出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。。
欣賞書(shū)本上的圖片及師生中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。
作業(yè)設(shè)計(jì):
l根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。
2大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。
3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。
教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：
遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，根據(jù)第二學(xué)段[造型-表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域“對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)�！钡慕虒W(xué)活動(dòng)建議，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學(xué)背景分析：
1、教材分析：
本課與《筆墨游戲-青蛙》是在三年級(jí)學(xué)習(xí)《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨和用色。三年級(jí)的兩節(jié)中國(guó)畫(huà)課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無(wú)固定的表現(xiàn)對(duì)象，而荷花是具體事物，讓學(xué)生在感悟筆墨情趣的同時(shí)提高中國(guó)畫(huà)的造型表現(xiàn)能力。同時(shí)為下學(xué)期學(xué)習(xí)《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)接觸較少，在三年級(jí)雖然已經(jīng)了解一些執(zhí)筆方法和墨色變化的基本規(guī)律，但是還很不規(guī)范，也不深入。對(duì)墨色、水分的掌握較差會(huì)成為對(duì)本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問(wèn)題。但是學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)有較濃厚的興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。通過(guò)表現(xiàn)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)“荷花”，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的用筆和用色。體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來(lái)的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：墨色的調(diào)配。
三、教學(xué)資源：
教學(xué)方式、方法：合作學(xué)習(xí)、自主探究，觀察法、演示法、實(shí)踐法，
教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知識(shí) 自主練習(xí) 觀察分析 講解演示 欣賞學(xué)習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐 欣賞評(píng)價(jià) 拓展延伸。
技術(shù)準(zhǔn)備：PPT演示文稿及多媒體教學(xué)設(shè)備。
教具準(zhǔn)備：作品資料、宣紙、墨汁、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、筆洗、畫(huà)氈等。
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、水瓶等。
四、教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備及擺放。
二、復(fù)習(xí)舊知
PPT展示三年級(jí)學(xué)習(xí)《水墨游戲》時(shí)的一些學(xué)生作品。
提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了哪些中國(guó)畫(huà)知識(shí)？
1、欣賞過(guò)去的作業(yè)，回憶所學(xué)過(guò)知識(shí)。
2、請(qǐng)學(xué)生參照28頁(yè)圖片練習(xí)墨色變化，中鋒、側(cè)鋒的用筆方法。
提出并板書(shū)課題：筆墨游戲——荷花
三、講授新課
1、欣賞潘天壽的《晴霞圖》
問(wèn)題：你能在畫(huà)面里找到不同的墨色嗎？在這幅畫(huà)中哪里用中鋒，哪里用側(cè)鋒？并說(shuō)一說(shuō)。
2、出示真的荷花圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析與畫(huà)中的荷花的不同。
3、播放視頻——畫(huà)家畫(huà)荷花
4、讓學(xué)生根據(jù)所看的自己試著畫(huà)一幅荷花圖。
留心觀察學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5、展示部分學(xué)生作品
提問(wèn)：
�、僬f(shuō)一說(shuō)哪些作品運(yùn)用了前面所學(xué)得知識(shí)？
�、谠诋�(huà)作業(yè)時(shí)你遇到哪些困難？
6、演示
根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題邊演示邊講解。
�、偃~的畫(huà)法（兩種：展開(kāi)的、還未展開(kāi)的）
用側(cè)鋒大筆鋪葉，中鋒勾筋（在一幅畫(huà)中荷葉的畫(huà)法應(yīng)有濃有淡）
②花的畫(huà)法
用淡墨勾勒畫(huà)法（中鋒）
沒(méi)骨畫(huà)法（有中鋒，有側(cè)鋒）
③莖的`畫(huà)法
中鋒用筆，墨色有濃有淡。
7、欣賞書(shū)P29的學(xué)生作品，
說(shuō)一說(shuō)作品中筆墨的運(yùn)用。（簡(jiǎn)單介紹構(gòu)圖：四角留白、莖不能平行畫(huà)）
四、作業(yè)要求
出示一些畫(huà)家的作品和范畫(huà)，提作業(yè)要求：
每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用筆及構(gòu)圖安排。有能力的同學(xué)可進(jìn)行創(chuàng)作，臨摹的同學(xué)可在構(gòu)圖上有變化。
五、學(xué)生實(shí)踐
巡視指導(dǎo)：
1、對(duì)筆墨掌握較好的學(xué)生，提示對(duì)構(gòu)圖的安排。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)墨色濃淡的調(diào)配荷花瓣色的濃淡表現(xiàn)。
3、重點(diǎn)關(guān)注練習(xí)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題較多的學(xué)生，必要時(shí)單獨(dú)示范。
六、作業(yè)講評(píng)
1、組織學(xué)生組內(nèi)展示互評(píng)選出一副優(yōu)秀作業(yè)。
2、展示每組選出的作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。
七、課堂延伸
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅有特色的畫(huà)家作品，了解其設(shè)色及其技法特點(diǎn)。
八、布置任務(wù)
下節(jié)課依然準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，學(xué)習(xí)《筆墨游戲-青蛙》
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