小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-10-10 09:26:25 美術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案15篇（優(yōu)選）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案15篇（優(yōu)選）

小學(xué)美術(shù)教案1

　　畫情緒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

　　2、能用不同的色彩、點(diǎn)線來(lái)表達(dá)特定的情緒。

　　3、通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)、線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的點(diǎn)、線、色彩表達(dá)特定情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《畫情緒》。板書課題：畫情緒

　　2、情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒?…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。

　　3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?

　　這些畫中畫了些什么?[點(diǎn)、線、面、色]。

　　師小結(jié)：這些畫沒(méi)有直接畫出大家的表情，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]

　　二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?

　　進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]

　　在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…

　　2、欣賞范作。

　　說(shuō)一說(shuō)畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?[見(jiàn)課件]

　　3、畫一畫。

　　聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂(lè)(歡快的節(jié)奏)，柔和悲傷的音樂(lè)(江河曲)，你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面?

　　師生交流：說(shuō)說(shuō)畫的點(diǎn)線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

　　4、情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的`畫面來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸?lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感的。

　　5、出示凡高的《星月夜》。

　　師：畫中表現(xiàn)的是什么?

　　是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)的?

　　你能感受到畫家是怎么樣的心情?

　　6、教師師范技法。

　　學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。(課件出示作業(yè)要求)

　　三、反思與評(píng)價(jià)

　　1、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

　　3、拓展：

　　來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線面。

　　嘗試用電腦繪畫等方法來(lái)表現(xiàn)情緒。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教材分析：

　　本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛(ài)，以及了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；

　　2、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

　　難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察了解自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、游戲?qū)耄耗阊菸也�。可以模仿�?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。

　　2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。

　　3、調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處？

　　教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過(guò)你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界

　　中各種不同動(dòng)物的可愛(ài)之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)。

　　二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、民間工藝品《布老虎》

　　2、徐悲鴻的《奔馬》

　　3、《動(dòng)物剪紙》

　　4、米羅《鳥的愛(ài)撫》

　　教學(xué)意圖：通過(guò)賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。

　　三、探討研究小朋友制作的可愛(ài)動(dòng)物：

　　1、賞析小朋友制作的可愛(ài)的動(dòng)物作品。

　　如：紙做的、橡皮泥、折紙??

　　2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。

　　教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。

　　四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。

　　2、討論分工合作的方法。

　　3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。

　　五、欣賞評(píng)述—我們制作的可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、“小小動(dòng)物園”作品展示。

　　2、評(píng)述作品。

　　教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言

　　的表達(dá)能力。

　　六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、拓展：

　�。�1）了解動(dòng)物的種類。

　�。�2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

　�。�3）了解我國(guó)的珍奇動(dòng)物。

　　2、升華：

　�。�1）動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。

　�。�2）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

　　了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案

　　課題：《海底世界》

　　課型：設(shè)計(jì)操作課

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。

　�。�2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

　　難點(diǎn)：

　　繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　根據(jù)學(xué)生以形象為主的'思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用

　　1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

　　2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

　　4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　（一）作品引入感知美

　　播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。

　　(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

　　認(rèn)識(shí)剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.

　　欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。

　　學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。

　　（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)

　　運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。

　　鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。

　　（四）評(píng)魚賞魚分享快樂(lè)

　　每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

　　此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　課型：造型.表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

　　2.進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)

　　教具：線描作品圖片，多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣。

　　1.當(dāng)你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的'事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）

　　2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

　　二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）

　　1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí) ，能看見(jiàn)的風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？

　　2.學(xué)生思考、討論。

　　3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

　　4.把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

　　三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

　　1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見(jiàn)了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　2.你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

　　四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。

　　五、講解描繪步驟：

　　1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

　　2.深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

　　六、風(fēng)景寫生練習(xí)

　　1.要求：能勾畫出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：

　�。�1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

　�。�2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。

　　（3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。

　　七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的.粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個(gè)袋子，到門口打開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個(gè)嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)）

　　3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

　　用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

　　試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議

　　能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

　　能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

　　如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。

　　教學(xué)實(shí)施建議

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學(xué)

　　引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的.花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

　　發(fā)展階段

　　首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　收拾與整理

　　學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　萬(wàn)花筒：

　　一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

　　在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　上課：師生問(wèn)好！

　　一、談話引入新課：

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？

　　生：沒(méi)有

　　生：見(jiàn)過(guò)

　　師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？

　　生：電視上、哈爾濱、西安……

　　師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

　　二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）

　　師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

　　三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花

　　師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？

　　生：我看到的雪花就是這樣的。

　　師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。

　　師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。

　　生：我覺(jué)得雪花像一朵花。

　　師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。

　　生：好！

　　四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

　　師：先做個(gè)什么呢？

　　做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

　　生：頭

　　師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

　　生：鼻子

　　師：鼻子用什么材料呢？

　　生：辣椒、紅蘿卜

　　師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

　　生：眼睛

　　師：用磁鐵怎么樣？

　　師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？

　　生：掃把

　　師：我們用板刷好不好？

　　生：還沒(méi)嘴巴呢？

　　師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。

　　師：這里太空了，怎么辦？

　　生：貼上扣子

　　師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下

　　生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

　　師：那我們換個(gè)顏色吧。

　　師：小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）

　　五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。

　　師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

　　小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太可惜了。（課件）

　　師：小青蛇，別傷心。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來(lái)，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？

　　師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？

　　六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子，

　　師：（課件播放）雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽�，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的`雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。

　　生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

　　生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

　　師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。

　　七、師生共同探討雪花的畫法。

　　師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

　�。▋晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）

　　師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

　　師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒(méi)有辦法？

　　生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

　　生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

　　師：哦，畫出明暗是嗎？

　　生1：用涂改液來(lái)畫

　　生2：還可以用珠光筆

　　師：那么多的辦法！對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）

　　生：老師，還有辦法�？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。

　　師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。

　　師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

　　生齊：哇！

　　師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。

　　師：這是蠟筆水彩畫法，一會(huì)我們也可以試一下。

　　八、通過(guò)游戲，了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系

　　師：雪越下越大了，我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

　　師：（邊演示邊講解）大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說(shuō)--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢？

　　生：注意畫眼睛的位置。

　　師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？

　　生：貼鼻子

　　師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？

　　生：看不見(jiàn)。

　　師：那么就是說(shuō)我們畫時(shí)要注意顏色的搭配，畫的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。

　　師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

　　九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面

　　師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

　　生：畫些雪。

　　生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物

　　師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）

　　生：哇，真漂亮！

　　師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

　　師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）

　　十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

　　師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

　　第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

　　師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒(méi)有信心呀，請(qǐng)大家開(kāi)始吧。（定時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)）

　　十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）

　　師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

　　生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開(kāi)心。

　　師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

　　生：我喜歡這幅，雪人畫得很開(kāi)心的樣子。

　　師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

　　（學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

　　十二、聽(tīng)雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

　　師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

　　師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？

　　生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)吸收水可以變成云。

　　生2：雪融化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。

　　生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

　　十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……

　　師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）

　　生齊：嘢！

　　師：走，打雪仗去！

　　十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學(xué)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

　　本課重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。

　　課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

　　教學(xué)程序：

　　一、表演，回憶。

　　1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。

　　2、每人了解一種昆蟲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。

　　二、觀察、賞析、感受。

　　1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過(guò)程。

　　2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲變化的.過(guò)程。

　　3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

　　三、思考、探索、創(chuàng)作。

　　1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

　　2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

　　3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

　　4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

　　5、欣賞優(yōu)秀作品。

　　四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。

　　1、布置作品展示。

　　老師選擇優(yōu)秀作品展示；

　　學(xué)生互評(píng)。

　　2、拓展：

　　了解昆蟲的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲的特征。

　　了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　機(jī)器人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

　　3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　教學(xué)方法：

　　談話法、合作學(xué)習(xí)法

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓

　　我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?

　　機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

　　4.作畫步驟：

　　那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

　　(1)想

　　(2)畫機(jī)器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的.畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學(xué)生作畫

　　三、講評(píng)，小結(jié)

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生

　　板書設(shè)計(jì)：

　　機(jī)器人

　　機(jī)器人的制作過(guò)程：

　　作品展示：

　　(1)想

　　(2)畫機(jī)器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

　　增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

　　四、課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)興隆山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)興隆山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

　　2.老師也爬過(guò)興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風(fēng)景照片，課件展示興隆山圖片大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

　　3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

　　二、欣賞感受

　�。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

　　1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　小結(jié)：江南地勢(shì)平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢(shì)宏大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺(jué)得人類與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過(guò)頭造成的危害！

　　2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。

　　3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

　　b.整個(gè)畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒(méi)有。

　�。ǘ⿲�(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

　　1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺(jué)相同嗎？

　　2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的`以物體的頂部為主。）

　　3.從畫面來(lái)看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

　�。ㄈ┦痉兑龑�(dǎo)

　　1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

　　2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？

　　教師板書。

　　a.構(gòu)圖

　　b.景物的擺放。

　　c.細(xì)節(jié)的刻畫。

　　3.欣賞線描風(fēng)景作品。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

　�、诰毩�(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的`一般方法。

　�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備：

　�、偾耙徽n紙花作業(yè)。

　�、谒鸭喾N枝葉。

　　③準(zhǔn)備多種器皿。

　　●導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

　　●嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

　　●評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

　　●欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

　　●欣賞：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。

　　●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、養(yǎng)成學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　2、做出玩具會(huì)跳的功能。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　已做好的會(huì)跳的玩具及半成品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彈簣、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天，老師要帶大家一起舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！

　　板書課題：會(huì)跳的玩具

　　二、欣賞感受探究方法

　　1、上這節(jié)課前，老師給大家?guī)?lái)一做了一個(gè)會(huì)跳的玩具，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕！你想看看這個(gè)玩具是怎么跳的嗎？它是怎么制作的呢？。

　　2、請(qǐng)看視頻，想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？學(xué)生討論并回答老師問(wèn)題。

　　3、教師：對(duì)，因?yàn)檫@個(gè)玩具使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？

　　4、學(xué)生分組討論，回答。

　　三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料.下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？

　　(學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。)

　　2、剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書中同學(xué)們們的作品吧，看看這些作品與你想的.一樣不一樣？

　　3、學(xué)生看書，欣賞書上示范作品

　　4、教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)

　　談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)。現(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求：

　　1、提出作業(yè)要求

　　(1)選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。

　　(2)大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

　　(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

　　(4)注意安全，保持教室整潔。

　　2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能

　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾

　　五、作業(yè)展評(píng)

　　1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。

　　2、自評(píng)、互評(píng)(請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)？你覺(jué)得他的想法怎么樣？)

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。)

　　3、“會(huì)跳的玩具大比拼”:教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法

　　2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作新的嘗試

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種手法創(chuàng)作

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　水墨畫創(chuàng)作

　　二、復(fù)習(xí)繪畫方法

　　1、鉛筆打輪廓

　　2、墨線勾勒

　　3、著色渲染

　　4、落款

　　三、欣賞范畫

　　1、《游泳》田黎明中國(guó)當(dāng)代畫家

　　2、《水墨小品》周思聰中國(guó)當(dāng)代畫家

　　師：清代大畫家石濤就說(shuō)過(guò)："筆墨當(dāng)隨時(shí)代！"新的時(shí)代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對(duì)繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了新的'要求。當(dāng)代畫家的一些探索，能不能對(duì)我們有所啟發(fā)呢？

　　四、學(xué)生談一談自己的想法

　　1、同桌討論

　　2、自由交流

　　五、欣賞范畫

　　1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

　　2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。

　　六、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　七、作業(yè)評(píng)析

小學(xué)美術(shù)教案14

　　第1課聚聚散散

　　教材分析：

　　在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的'方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準(zhǔn)備：

　　吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）

　　在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖�！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的觀察興趣和關(guān)注生命的情感。

　　2、使幼兒了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)區(qū)域小組活動(dòng)，使幼兒逐步養(yǎng)成邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)相互合作，分享共同的勞動(dòng)成果。

　　4、通過(guò)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)翻閱資料獲得更多的知識(shí)。重點(diǎn)：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：將場(chǎng)景布置成實(shí)驗(yàn)室，放置一些有關(guān)蝸牛的照片和圖書、放大鏡五個(gè)、“可愛(ài)的蝸�！弊挚�、五張桌子、錄音機(jī)、磁帶

　　2、美工區(qū)所需材料：繪畫紙、油畫棒、橡皮泥、皺紋紙、毛線、膠水、剪刀、有關(guān)蝸牛的照片和圖書、實(shí)物蝸牛

　　3、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：扣子、雪花片、鑰匙、積木、小魚插片、橡皮、木珠、玩具小汽車、螺絲釘、一枝香煙、透明膠、線、尺子、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙

　　4、本領(lǐng)測(cè)試區(qū)所需材料：自制小梯子、自制爬桿、自制鋼絲繩、自制斜坡、杯子、鑰匙、玩具小汽車、透明膠、線、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙

　　5、“蝸牛吃什么”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：切成小塊的油白菜、辣子、蘿卜、蔥、西紅柿、蘋果、香蕉、紙、杏干、葡萄干、沙子糖、鹽、羊肉、面包渣、實(shí)物蝸牛、餐巾紙、盤子若干、筆、記錄紙6、“幸福家園”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：實(shí)物蝸牛、盛放蝸牛的容器、腐土一桶、噴壺、一些樹叉、假山、亭子、小樹、小池塘、供幼兒裝飾家園的皺紋紙、蠟光紙、字寶寶“蝸牛的家”、抹布、垃圾桶

　　活動(dòng)過(guò)程：（整個(gè)過(guò)程以輕音樂(lè)貫穿）

　　一：以“到蝸牛的世界游玩”引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蝸牛的世界。

　　2、參觀蝸牛圖片展，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：“真的蝸牛在哪里？”

　　3、教師變出一只蝸牛，提問(wèn)幼兒是否愿意和蝸牛做朋友？給每位幼兒發(fā)一只蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說(shuō)出蝸牛的外形特征，教師做最后小結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，并猜想用什么方法解決問(wèn)題。

　　5、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　二：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：教師介紹各實(shí)驗(yàn)區(qū)的名稱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各實(shí)驗(yàn)區(qū)里所投放的材料及用途。

　　幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、美工區(qū)目標(biāo)：幼兒通過(guò)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，能用繪畫或手工的形式來(lái)表現(xiàn)蝸牛，培養(yǎng)幼兒喜歡蝸牛的情感。

　　2、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)目標(biāo)：知道蝸牛是用腹足爬行的，而且腹足的本領(lǐng)很大，培養(yǎng)幼兒自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、本領(lǐng)測(cè)試區(qū)目標(biāo)：使幼兒了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道蝸牛雖然膽子小，但是本領(lǐng)很大，要學(xué)習(xí)蝸牛遇到困難不退縮的精神。

　　4、蝸牛愛(ài)吃什么測(cè)試區(qū)目標(biāo)：幼兒通過(guò)給蝸牛喂食，進(jìn)一步了解蝸牛的食性。

　　5、“幸福家園”建造區(qū)目標(biāo)：了解蝸牛喜陰喜濕的生活習(xí)性。

　　幼兒發(fā)揮想象，用已有材料裝飾蝸牛的家，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　三：集體教育活動(dòng)

　　1、讓幼兒將各區(qū)域的蝸牛送到已建好的蝸牛家里去。

　　2、小結(jié)此次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)記錄做的好的幼兒。追問(wèn)是啄木鳥，不是蝸牛。

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

　　2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動(dòng)物的基本特征。

　　3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，增添�?ài)鳥的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用謎語(yǔ)引出主題師講述謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一猜，這是什么動(dòng)物？有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開(kāi)刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。