中班美術(shù)《魚(yú)》教案優(yōu)選【15篇】
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)《魚(yú)》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知魚(yú)的外形特征，欣賞魚(yú)身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。
3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2.范畫：魚(yú)。
3.各種魚(yú)的PPT。
4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和著音樂(lè)《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
T：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)
T：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚(yú))
T：這些魚(yú)是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。
用手指來(lái)圈畫魚(yú)的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。
2.觀察PPT
T：除了這些魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?
觀看PPT，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。
重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋
T：你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場(chǎng)示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等
可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫不一樣的花紋
教師小結(jié)：這些魚(yú)有著獨(dú)特的`外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨(dú)一無(wú)二的，你想來(lái)畫一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡(jiǎn)單介紹砂紙
T：你們?cè)谶@種紙上畫過(guò)嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。
T：我要請(qǐng)小朋友畫一條大大的魚(yú)，那么它的身體應(yīng)該多大?請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚(yú)的身體畫大。
幼兒開(kāi)始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。
4.送魚(yú)兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問(wèn)，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚(yú)的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚(yú)這一方面。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案2
一、 設(shè)計(jì)意圖：
幼兒升入中班。新的環(huán)境給幼兒新的感覺(jué)，尤其是主題墻板海底世界幼兒非常感興趣。是幼兒平時(shí)談話的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)上面的魚(yú)感興趣。雖然這些魚(yú)是用廢舊材料做的，但多種多樣體形的魚(yú)和魚(yú)身上的色彩花紋深深的吸引了幼兒。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡三角形的魚(yú)�！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜歡孔雀魚(yú)，它身上的花紋好看”。還有的幼兒說(shuō)：“我喜歡胖頭魚(yú)”。在美術(shù)區(qū)角活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡拿自己喜歡的彩筆畫各種各樣的魚(yú)。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上設(shè)想讓他們用報(bào)紙來(lái)做五彩魚(yú)。于是生成了美術(shù)活動(dòng)——報(bào)紙五彩魚(yú)。新《綱要》明確指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。用報(bào)紙制作魚(yú)有創(chuàng)意幼兒能感興趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
二、幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒升入中班已有繪畫魚(yú)的基礎(chǔ)，有一定制作手工的基礎(chǔ)。會(huì)使用剪刀、雙面膠。喜歡動(dòng)手制作，有一定的想象力及創(chuàng)造力。有一定的探索欲望。
三、活動(dòng)流程；
觀察范例，推想制作方法——幼兒操作驗(yàn)證推想————幼兒制作——欣賞、交流
四、教法與學(xué)法：
在這次教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下幾種教法和學(xué)法。觀察法、參與法、體驗(yàn)法、操作法。注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，教師盡量減少示范，讓幼兒在親自動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師只是活動(dòng)的參與者。
五、活動(dòng)目標(biāo)分析：
教學(xué)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形。
2、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚(yú)身上的花紋。
六、活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾魚(yú)身上的花紋
教學(xué)難點(diǎn)：用報(bào)紙卷曲固定魚(yú)的外形。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形，花紋色彩有所了解。
2、各種形狀的“報(bào)紙魚(yú)”范例三個(gè)。
3、報(bào)紙若干、各種形狀的彩紙、紙條供幼兒裝飾魚(yú)身上的花紋用。雙面膠、剪刀。小盆、小筐與幼兒數(shù)相符。
4、PPT《美麗的魚(yú)》
一、觀察范例、推想制作方法。
1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看電視里的魚(yú)有什么形狀的？
魚(yú)身上的花紋是什么樣的？
2、教師出示“五彩魚(yú)”范例，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：
★老師手里的這條魚(yú)是什么形狀的?它是用什么做的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形）
★你能做出什么形狀的魚(yú)?請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。
二、幼兒操作驗(yàn)證推想。
★幼兒用報(bào)紙卷魚(yú)形，
師：用報(bào)紙?jiān)鯓泳沓鲷~(yú)？
�。ㄍㄟ^(guò)卷、擰的方法）
師：你卷出的魚(yú)是什么形狀的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象卷出和別人不同形狀的魚(yú)）
師：怎樣讓這條魚(yú)固定住呢？
（用雙面膠粘）
教師注意肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢，老師給你們準(zhǔn)備了彩紙、花紋不同的紙條請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾，可以朝不同方向粘貼。
三、幼兒制作
★教師提出操作要求，及工具的使用衛(wèi)生。
★幼兒制作，教師巡視。
四、欣賞、交流
★教師幫助幼兒將魚(yú)用夾子擺好。放到展示臺(tái)上幼兒便于欣賞交流。
★教師幼兒集體欣賞、交流。幼兒相互評(píng)價(jià)
�。ㄔu(píng)價(jià)時(shí)要有點(diǎn)，是喜歡顏色？是喜歡魚(yú)的形狀？還是花紋？）
★活動(dòng)自然結(jié)束。把好洗手關(guān)。作品可投放到美工區(qū)中。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案3
活動(dòng)背景：
春游的時(shí)候，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚(yú)”、“七彩神仙”、“斗魚(yú)”等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對(duì)魚(yú)的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對(duì)魚(yú)有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做“五彩魚(yú)”。
活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定？魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化？帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例一件；報(bào)紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察范例
�。�1） “這是什么？是用什么做的？”
（2） “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)？” （報(bào)紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）
教學(xué)建議：報(bào)紙魚(yú)范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。
2、示范講解
�。�1） 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開(kāi)。
�。�2） 將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合，魚(yú)的外形初具雛形。
（3） 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。
�。�4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋，貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭，貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。
教學(xué)建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。
3、難題設(shè)想
（1） 教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么？”（眼睛）
�。�2） “魚(yú)的眼睛可以怎么做？”
�。�3） “報(bào)紙魚(yú)的`頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”
教學(xué)建議：留意有新意的魚(yú)眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試；了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。
�。�4） 小結(jié)：“關(guān)于魚(yú)眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚(yú)框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚(yú)框的一邊”
4、幼兒操作
�。�1） 操作要求：報(bào)紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩；注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。
（2） 操作問(wèn)題：試試看你會(huì)用哪種方式固定魚(yú)眼睛？
�。�3） 幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來(lái)；留意固定魚(yú)眼睛的新方法。
5、相互欣賞
�。�1） 將報(bào)紙魚(yú)用魚(yú)線穿起，高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。
�。�2） 集中欣賞。
教師：“報(bào)紙魚(yú)把我們的墻面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報(bào)紙魚(yú)上的圖案，為什么？”“看看哪條報(bào)紙魚(yú)的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚(yú)眼睛的？”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
繪畫《夏天的景色》
中班美術(shù)《魚(yú)》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。
3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）材料：
玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。
師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊！可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）
4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~(yú)的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚(yú)。
師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚(yú)放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚(yú)）
�、�、然后在魚(yú)的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以
放些什么作料？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇�(dǎo)（背景音樂(lè)）：
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫大些（不超出"煎盤"）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的`幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教學(xué)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~(yú)的身體，讓他們添畫出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片魚(yú)的欣賞，愿意大膽說(shuō)出魚(yú)的基本形態(tài)和花紋。
2、能用各種線描的手法，嘗試設(shè)計(jì)出魚(yú)身體上的花紋。
3、能夠?qū)︳~(yú)產(chǎn)生喜愛(ài)之情，知道要去保護(hù)小魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，今年暑假你們?nèi)チ四男┑胤酵媪耍?/p>
追問(wèn)：在玩的地方看到了什么？
師小結(jié)：我相信其他的小朋友也一定去了你們喜歡的地方，其實(shí)包老師今年暑假也出去旅游了，我去了一趟海底世界，給我印象最深的'是海底世界各種各樣的魚(yú)兒們，我們一起來(lái)看一看圖片吧。
二、師幼共同ppt
孩子們請(qǐng)你們看一看，并告訴我你看到的魚(yú)是什么形狀的，身上有什么樣的花紋。
師小結(jié)：原來(lái)呀，海底世界有各種形狀、各種顏色、各種花紋的魚(yú)，也正是因?yàn)橛辛诉@些顏色和線條裝扮才使我們的魚(yú)兒變得更加的美麗，那寶貝們你們來(lái)看看這些魚(yú)，他們好看嗎？
三:線描畫——你們心中的魚(yú)
是呀，這些沒(méi)有花紋和顏色的魚(yú)兒變得不美麗了，那你們能用好看的線條和花紋來(lái)幫助他們重新變得好看起來(lái)嗎？
1、還記得我們以前學(xué)習(xí)的各種線條嗎？
2、包老師呀把你們想到的和沒(méi)有想到的線條和圖形，都帶過(guò)來(lái)了，等一會(huì)小朋友們可以在這里選擇你喜歡的線條和圖形來(lái)裝扮你們的小魚(yú)。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《發(fā)光的魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒簡(jiǎn)單的進(jìn)行套色運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
1、看看線條的排列，引起興趣。
今天老師帶來(lái)了一些圖，你們可要仔細(xì)看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個(gè)不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個(gè)圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"
請(qǐng)幼兒上來(lái)邊回答邊畫出來(lái)。教師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？并讓幼兒上來(lái)畫。
原來(lái)這些簡(jiǎn)單的`小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。
2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
問(wèn)：這條魚(yú)漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚(yú)兒進(jìn)行了涂色，使的魚(yú)兒象在發(fā)光一樣，整條魚(yú)都變亮了，對(duì)嗎？
二、幼兒作畫，講解要求。
1、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2、幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3、 教師講解套色運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用套色裝飾魚(yú)的邊。
三、展示幼兒作品
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
2、有序地整理用具。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝飾魚(yú)身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT水族館、幻燈片(五彩魚(yú)范例，五彩魚(yú)半成品范例)、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂(lè)、小魚(yú)兒游的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，了解制作方法
1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚(yú)?(報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，彩紙裝飾魚(yú)的眼睛，身體魚(yú)鰭，魚(yú)尾等)
二、加深了解，學(xué)習(xí)制作
1.觀看制作魚(yú)的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報(bào)紙作成魚(yú)的形狀，第二步：裝飾魚(yú))
2.難點(diǎn)討論：出示幻燈片，半成品的魚(yú)，討論：這魚(yú)少了什么?怎么做?
出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。
2、剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，直接貼上)
三、幼兒制作。
播放PPT供幼兒參考
四、欣賞、交流
1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的`魚(yú)。
2.游戲：小魚(yú)游呀游。
教學(xué)反思：
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)”變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
�。场⒁龑�(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。础⒏惺苌蕦�(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。病嬘泻５姿莸谋尘皥D一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。�、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉�(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。病�(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
�。场⒊鍪舅酃P這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
１、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
�。病⑿〗Y(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。
�。场⑷w幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)�。�
�。础⑻岢霾僮饕�
�。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。
５、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
�。�、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
�。病㈤_(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
課后反思
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒。變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫法與效果。
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)腵了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”（缺少魚(yú)眼睛）范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的`外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。
教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。
三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么？（眼睛。）魚(yú)眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。
四、幼兒制作1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。
�。ㄌ岢霾僮饕髸r(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的？
活動(dòng)反思：
1。導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2�；顒�(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。
2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、動(dòng)態(tài)金魚(yú)屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。
活動(dòng)流程：
一、 欣賞PPT上的各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的'尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚(yú)鱗，魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。
二、 做紙折魚(yú)
1、出示畫有空魚(yú)缸的圖紙：這是什么？（魚(yú)缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚(yú)頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚(yú)尾巴。
3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚(yú)鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆添畫魚(yú)鱗。）三、 讓魚(yú)兒游游把自己制作的紙魚(yú)貼在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。
活動(dòng)反思：
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
�、� 對(duì)孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平不再是涂色的水平，他們會(huì)嘗試用點(diǎn)、直線、弧線對(duì)作品進(jìn)行裝飾。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。
2.中班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。
�、硨�(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！本�描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各樣、形態(tài)各異的魚(yú)兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種不同的魚(yú)兒，了解魚(yú)兒的形態(tài)特征。
2．能大膽想象自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫作。
3．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美�；顒�(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫作。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：形態(tài)各異的魚(yú)兒圖片、繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
一、播放海洋世界的視頻，引導(dǎo)幼兒了解不同的魚(yú)兒的特征。
二、欣賞圖片（播放幻燈片），觀察各種魚(yú)兒形態(tài)特征。
1、師：瞧！我們今天見(jiàn)到的這些魚(yú)兒，它們有什么不一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒觀察各種魚(yú)兒的不同特征）
2、師：你們仔細(xì)看看，它們長(zhǎng)得什么樣子��？它們的頭是什么樣的？尾巴是什么樣的？背上的花紋和圖案是什么樣的`？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞圖片，細(xì)致觀察各種魚(yú)兒的裝飾圖案和不同特征）
小結(jié)：每種魚(yú)兒都跟別的魚(yú)兒長(zhǎng)得不一樣，形狀、顏色、花紋都不同，有用方式也不一樣，真是有趣極了！
基礎(chǔ)部分
三、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“小魚(yú)”(歌曲附后)
1．師引導(dǎo)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2．師引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)
四、引導(dǎo)幼兒互相討論魚(yú)兒的各種表情。
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落??)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾??)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)
五、提出要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(海水、水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡??)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
七、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。結(jié)束部分
八、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
兒歌：小魚(yú)
一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。
2.整合生活經(jīng)驗(yàn)，提高觀察記憶力。
3.練習(xí)畫面空間中形的安排。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?
--馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?
--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。
--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
--人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?
--有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店，還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什么樣子的呢?
--有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。
小結(jié)：我們每天生活的環(huán)境離不開(kāi)馬路，也會(huì)遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.先在自己的畫紙上畫出路口的`基本形狀，然后再填畫其他的細(xì)節(jié)部分，比如建筑，路燈，、行人等。
2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《面條》
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線，提高用剪刀的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)……)
那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?
中班美術(shù)《魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚(yú)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚(yú)的不同燒法。
3、感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件。
2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚(yú)的過(guò)程。
3、每人一個(gè)畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。
4、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以新年的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。
�。úシ耪n件）新年到了，人們?cè)跓釤狒[鬧的過(guò)新年呢！小貓家也要過(guò)年了，你們猜，朋友們會(huì)送給它什么禮物？
二、觀察魚(yú)的形狀及涂色方法，創(chuàng)造性地拼出各種魚(yú)。
1、（出示范例）小兔為小貓準(zhǔn)備了一些很特別的魚(yú)，我們一起來(lái)看看這些魚(yú)是什么顏色的？
2、它的身體是什么樣的？它身上的花紋是什么怎樣的呢？教師小結(jié)。
3、小貓過(guò)新年，我們小朋友準(zhǔn)備給它送什么禮物呢？（幼兒講述）。
4、你們的辦法真好，老師為你們準(zhǔn)備了很多大小不同的形狀，請(qǐng)你們用最喜歡的形狀拼出一條小魚(yú)，拼好后畫上眼睛和嘴巴，你們能做到嗎？
5、幼兒拼魚(yú)。
三、激發(fā)燒魚(yú)的興趣，教師示范魚(yú)的燒法。
1、小貓想如果把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊，可是小貓不會(huì)燒魚(yú)，那怎么辦呢？這些魚(yú)可以燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
2、教師小結(jié)。（播放課件）可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的`、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
四、教師示范燒魚(yú)。
1、師：那老師先來(lái)幫小貓燒一條魚(yú)吧，我們燒個(gè)什么魚(yú)呢？紅燒魚(yú)是什么顏色的？
2、師導(dǎo)語(yǔ)：我們先把拼好的魚(yú)用膠水貼到煎盤里，來(lái)煎一煎。先在魚(yú)的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個(gè)顏色換個(gè)方向再來(lái)排排直、靠靠緊，我們把魚(yú)的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們?cè)隰~(yú)的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚(yú)就燒好了。
五、幼兒操作。
除了紅燒魚(yú)，還可以燒寫什么味道的呢？（啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚(yú)燒得又香又美）。幼兒作畫，教師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、你燒了什么味道的魚(yú)？你最喜歡哪一盤？（幼兒講述自己喜歡的理由）。
2、教師小結(jié)。建議一些不夠好的小朋友可以再豐富畫面的內(nèi)容，如多加點(diǎn)作料。
3、（播放課件）你們看，其它的小貓也聞到了我們做得又香又美的魚(yú)，我們一起端著燒好的魚(yú)和他們?nèi)ミ^(guò)新年吧！
中班美術(shù)《魚(yú)》教案14
設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)活動(dòng)《小小變色魚(yú)》是以繪本《變色鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容為藍(lán)本，教師加以改編，主要描述大海里的小白魚(yú)吃了紅、黃、藍(lán)三色的食物后身上長(zhǎng)出了彩色的鱗片，通過(guò)這樣一個(gè)有趣的小故事，形象生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒了解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來(lái)，并讓孩子動(dòng)手親自感受顏色奇妙變化的快樂(lè)，用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、通過(guò)欣賞、玩色等活動(dòng)，理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)，感知三原色混合所產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料盒若干、棉簽若干，白色魚(yú)兒人手一只。
2、變色魚(yú)故事背景圖，變色魚(yú)一條。
3、三原色圖紙一份，藍(lán)色模板一塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察色彩混合發(fā)生的變化，理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)課意見(jiàn)
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、我給大家介紹位朋友，看看它是誰(shuí)？它是什么顏色的？它還有位朋友，是什么顏色的？
2、這是一條小白魚(yú)，住在大海里，白色的頭，白色的尾，白色的鱗片，今天它出去玩了一會(huì)，回來(lái)卻變成了什么樣？（彩色魚(yú)）
二、講述故事，理解彩色魚(yú)的由來(lái)
1、小白魚(yú)到最后身上都有些什么顏色��？
2、小白魚(yú)吃了什么長(zhǎng)出了紅色的鱗片？
3、吃什么長(zhǎng)出了黃色的鱗片？
4、吃什么長(zhǎng)出了藍(lán)色的鱗片？
5、原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)小白魚(yú)吃了什么顏色的食物就會(huì)長(zhǎng)什么顏色的鱗片，又長(zhǎng)出了橙色，綠色，紫色的鱗片了呢？
三、教師示范，感知變色的奇妙
1、小白魚(yú)先吃了紅蝦米，又吃黃珊瑚，兩個(gè)顏色疊在一起，就出現(xiàn)了橙色。
2、猜猜綠色是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)用兩種顏色畫出綠色）
3、教師示范用 紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紫色是哪兩種顏色畫出來(lái)的。
4、教師總結(jié)：原來(lái)紅色和黃色手拉手，變出了橙色。
黃色和藍(lán)色手拉手，變出了綠色。
紅色和藍(lán)色手拉手，變出了紫色。
四、創(chuàng)作，用三原色畫彩色衣
1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來(lái)，真有趣啊，現(xiàn)在每張桌上都有很多小白魚(yú)，請(qǐng)你做一回魔法師，認(rèn)領(lǐng)一條小白魚(yú)，用棉簽當(dāng)畫筆，把白衣變彩衣。
2、幼兒各自作畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）、提醒幼兒把棉簽送回正確的家，什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里，避免將顏料都搞混了。
（2）、要求幼兒不要將顏料重復(fù)涂在同一個(gè)地方，以免將紙張弄破。
五、作品欣賞，體驗(yàn)變色的成功樂(lè)趣
1、請(qǐng)幼兒將各自的變色魚(yú)貼到前面的藍(lán)色模板上。
2、集體欣賞各式各樣的變色魚(yú)。
教師出示紅色魚(yú)和白色魚(yú)，并且將白色的魚(yú)一下子變成彩色的魚(yú)，激起幼兒的興趣和探索的欲望。讓幼兒說(shuō)說(shuō)變色了的小白魚(yú)身上的各種顏色，為后面幼兒了解顏色變化做鋪墊。教師先示范畫橙色，讓幼兒建立兩種顏色混合產(chǎn)生新顏色的經(jīng)驗(yàn)，接著讓幼兒畫畫綠色，給他們實(shí)踐這種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)配鮮明度較高的紫色對(duì)幼兒有點(diǎn)難度，所以由教師示范，幼兒感知紫色的由來(lái)。集體欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
課后反思：《小小變色魚(yú)》是的一節(jié)美術(shù)課，本堂課的.重難點(diǎn)是觀察色彩混合發(fā)生的變化，理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課沒(méi)有試教就直接上了，結(jié)果在課堂中便有很多問(wèn)題出現(xiàn)了：
1、幼兒視線問(wèn)題：課堂上的座位放置不當(dāng)，我班幼兒較多，課前我將幼兒分成了三排前后并排坐，每個(gè)座位之間放置較緊湊，所以在孩子身高也差不多的情況下，最后排的幼兒的視線容易被前排的擋住，影響了幼兒的聽(tīng)課效果。并且由于我的教學(xué)掛圖比較長(zhǎng)，我便把它掛在兩把椅子的中間，位置很低，再加上幼兒位置的問(wèn)題，使得最后一排的幼兒看不清楚教學(xué)掛圖，課堂上很多幼兒便站了起來(lái)，這使得課堂紀(jì)律也受到些影響。
2、顏色調(diào)配問(wèn)題：由于本堂課的重點(diǎn)是用三原色來(lái)調(diào)配出橙色、綠色和紫色。橙色和綠色通過(guò)教師和幼兒的努力都能成功地調(diào)配出來(lái)，可是紫色由于在備課試驗(yàn)時(shí)就不是很成功，于是我便設(shè)想課堂上不用兩種顏色在紙上表現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)直接讓幼兒觀察教師將紅色的顏料倒入藍(lán)色的顏料杯里混合出紫色這個(gè)過(guò)程來(lái)建立配色的經(jīng)驗(yàn)，可是在課堂上時(shí)，由于紅色和藍(lán)色的顏色都較深，兩種顏色混合出來(lái)是灰紫色的，幼兒普遍認(rèn)為是灰色，達(dá)不到教師預(yù)期的目標(biāo)。
3、教師示范作畫問(wèn)題：在第三環(huán)節(jié)中，在示范兩種顏色混合生成第三種顏色時(shí)，我用棉簽畫了一個(gè)紅色的圓，然后再在這個(gè)圓上蓋上黃色變出橙色，應(yīng)當(dāng)在示范時(shí)就將兩種顏色畫在紙上，然后再畫出第三種顏色，這樣能使幼兒將三種顏色的對(duì)比效果看的更清楚。教師示范的手法較約束，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)手法放不開(kāi)，混色的效果不理想。
這節(jié)課上下來(lái)，給了我很大的收獲，我想以后首先不論什么課都要先試教一次，這樣在正式上課時(shí)才能避免一些小錯(cuò)誤。同時(shí)在備課時(shí)還要將課堂上位置編排，掛圖放置等這些細(xì)節(jié)都要考慮進(jìn)去，每節(jié)課都要認(rèn)真全面地考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前做到胸有成竹，課中才能信心十足。
中班美術(shù)《魚(yú)》教案15
設(shè)計(jì)理念：
養(yǎng)在飼養(yǎng)角里的各種各樣的金魚(yú)、熱帶魚(yú)給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，見(jiàn)孩子們這么感興趣，于是，我們和孩子一起收集各種魚(yú)的圖片，讓幼兒欣賞，觀看魚(yú)有什么顏色、花紋。在幼兒對(duì)魚(yú)有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做“魚(yú)”。運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，并充分展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試用卷、擰的技巧來(lái)將報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)熱帶魚(yú)和熱愛(ài)海洋的情感，能體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形，花紋色彩有所了解。
2、“報(bào)紙魚(yú)”范例，半成品“報(bào)紙魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。 2．報(bào)紙、雙面膠、彩紙若干。
3、海底世界背景圖一副。PPT《美麗的魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《美麗的魚(yú)》
教師播放PPT《美麗的魚(yú)》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚(yú)。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看剛才我們看到的海底世界里的魚(yú)有什么形狀的?
3、魚(yú)的尾巴是怎么樣?像什么?
4、魚(yú)身上的花紋是怎么樣的?
二、觀察范例，探索制作方法。
1、師：看，今天老師帶來(lái)了什么？（出示范例）
（1）“這是什么?它是用什么材料做的?”（報(bào)紙）
�。�2）“請(qǐng)你們想一想怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)?” (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)看著這些漂亮的魚(yú)，你也想自己制作一條嗎？那等會(huì)就請(qǐng)你們自己來(lái)試一試它的做法，好嗎？（幼兒觀察討論并嘗試探索）
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
2.教師小結(jié)：這樣一條漂亮的魚(yú)它是用報(bào)紙搓成條，再卷成魚(yú)的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。
三、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作魚(yú)。
1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。
剛才老師說(shuō)它是用報(bào)紙搓成條，再卷成魚(yú)的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。現(xiàn)在老師就要來(lái)試一試，看一看是不是那樣的。
制作方法：用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼。看看變成了什么？（魚(yú)）
魚(yú)的身體要卷擰的緊緊的，用手捏上去是硬硬的，那樣的魚(yú)才會(huì)很有精神；否則魚(yú)的身體軟綿綿的，就像魚(yú)肉翻出來(lái)一樣。
魚(yú)的尾巴要漏出來(lái)很多一部分，如果很少魚(yú)就游的慢了；如果沒(méi)有了，那么魚(yú)都不能游了。魚(yú)尾巴交叉的地方要用長(zhǎng)長(zhǎng)的自粘紙把它緊緊的抱起來(lái)貼好，不然魚(yú)尾巴是要翹起來(lái)跑掉的。
�。ń處熯呏v解邊制作示范）
請(qǐng)一名小朋友來(lái)把它拆開(kāi)看看到底這條魚(yú)是怎么做的。
（教師邊講述，邊請(qǐng)一名幼兒將制作好的魚(yú)拆開(kāi)還原，供其他幼兒觀察。）師：怎樣讓這條魚(yú)固定住呢？（用雙面膠粘）
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。
師：可是這條魚(yú)很不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有漂亮的衣服，它覺(jué)得自己太丑了，整天愁眉苦臉，你們?cè)敢鈳椭覇�？那我們�?lái)幫幫它好嗎？
師：你想給報(bào)紙魚(yú)設(shè)計(jì)什么漂亮的衣服呢？
師：如果用剪出來(lái)的紙條來(lái)打扮報(bào)紙魚(yú)，怎樣打扮呢？
師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的彩條來(lái)進(jìn)行裝飾，可以作為魚(yú)身上的花紋。
四、難點(diǎn)討論
1、教師出示半成品，提問(wèn)：（1）這條魚(yú)少了什么?(眼睛、花紋)（2）魚(yú)的眼睛可以怎么做?魚(yú)眼睛可以貼在哪里? (3)報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?師：那花紋呢？
師：是先貼眼睛還是先貼花紋呢？
2、教師小結(jié)：魚(yú)的眼睛要先粘貼，然后再去裝飾魚(yú)身上的花紋，這樣的話就不會(huì)因?yàn)橄妊b飾魚(yú)鱗而把魚(yú)眼睛的地方給貼掉了。
五、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
�。�1）卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，交錯(cuò)處用雙面膠粘合固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩。
（2）裝飾魚(yú)的時(shí)候可以先貼魚(yú)眼睛，再貼魚(yú)身上的花紋。
�。�3）把用下的`廢紙放進(jìn)筐內(nèi)。
2、幼兒操作。
�。�1）我想小朋友們肯定是等不及要來(lái)做一條魚(yú)了，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的材料開(kāi)始制作吧。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
六、欣賞、交流
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”（有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚(yú)身上的花紋和眼睛的固定方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
七、結(jié)束活動(dòng)
師：今天，我們學(xué)會(huì)了用報(bào)紙和彩條來(lái)制作魚(yú)，請(qǐng)小朋友想一想除了有橢圓形的魚(yú)，還有什么形狀的魚(yú)，請(qǐng)小朋友回去后再想想你還想做一條什么樣的魚(yú)，做好后帶到幼兒園來(lái)，好嗎？
課后反思：
報(bào)紙是生活中比較常見(jiàn)的東西，接觸的也比較多，而藝術(shù)活動(dòng)《五彩報(bào)紙魚(yú)》就是利用報(bào)紙和一些彩色的碎紙片來(lái)制作美麗的報(bào)紙魚(yú)。
活動(dòng)最初以開(kāi)設(shè)水族館呈現(xiàn)海底背景來(lái)吸引幼兒的注意，海底有條條藍(lán)色的碧浪、長(zhǎng)長(zhǎng)的隨水流搖擺的海藻、美麗的珊瑚、五彩的貝殼?給人一種美的感覺(jué)，而通常美的東西又都是幼兒比較喜歡的，就容易抓住他們的注意力。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚(yú)，讓他們通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚(yú)身上的秘密，并通過(guò)各種不同的提問(wèn)，使幼兒自己推出制作小魚(yú)的方法，在活動(dòng)前，我考慮一下在小魚(yú)的制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展這一活動(dòng)需要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：幼兒搓出報(bào)紙條后能否卷曲成魚(yú)形？鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定？魚(yú)身上的花紋裝飾怎么體現(xiàn)個(gè)性化？經(jīng)過(guò)一番思考，我將裝飾魚(yú)身上的花紋作為教學(xué)重點(diǎn)，將魚(yú)眼睛的固定方法作為教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)五個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)�；顒�(dòng)中既有技能的直接教授，又給予幼兒想象、創(chuàng)作的空間，尤其對(duì)魚(yú)身花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定，我采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法，以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的五彩魚(yú)，都能體會(huì)到想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。
執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，本節(jié)課的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、通過(guò)PPT引起幼兒興趣，同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。
2、結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。
3、既提供水族館的背景，又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。
4、作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。
這個(gè)活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)不同的方式來(lái)吸引幼兒的注意，活動(dòng)進(jìn)展的很順利，但在活動(dòng)中也有一些不足的地方，像是成品的外形，我準(zhǔn)備了兩個(gè)成品，一個(gè)是直接呈現(xiàn)的，另一個(gè)是示范后呈現(xiàn)的，這兩條魚(yú)的外形幾乎是一模一樣的，而在制作魚(yú)身和眼睛的的黏貼上講的比較細(xì)致，而在花紋的黏貼上只是一帶而
過(guò)，但他們制作出的小魚(yú)都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多，而如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚(yú)，那么讓幼兒的思維擴(kuò)散出來(lái)，他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚(yú)。另外，我提供的彩色碎片每一組都是統(tǒng)一的，一開(kāi)始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來(lái)，但考慮到時(shí)間的問(wèn)題和我班幼兒的實(shí)際情況就沒(méi)有這樣做，聽(tīng)取了其他老師的建議后，我覺(jué)得可以在提供統(tǒng)一彩條的同時(shí)也提供各種不同形狀的的彩條，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果會(huì)更好。
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