一年級美術(shù)教案

時間：2025-09-29 11:00:04 美術(shù)教案我要投稿

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一年級美術(shù)教案通用（15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的一年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級美術(shù)教案通用（15篇）

一年級美術(shù)教案1

　　學習課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

　　2、指導(dǎo)學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

　　3、引導(dǎo)學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　教學重、難點：

　　1、學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

　　教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）

　　師：（1）剛才的音樂好聽嗎？

　�。�2）從剛才的'音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　�。�3）你是怎么感受出來的呢？

　�。�4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

　�。�2）學生談過年

　�。�3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

　　（4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

　　（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　1、師：從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

　　2、由學生自由組合成合作小組。

　　3、師：每小組合作完成各組的工作。

　　4、學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

　　四、作業(yè)評價

　　師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。

　　五、收拾整理：

　　六、教師小結(jié)：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級美術(shù)教案2

　　課題：太陽

　　教學目標：

　　1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。

　　教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

　　教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

　　教學準備：彩泥及附帶工具。

　　教學過程：

　　一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

　　二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

　　1.學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

　　2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3.學生在教師的`指導(dǎo)下練習制作的動作。

　　4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學生探究，發(fā)現(xiàn)。

　　三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。

　　四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）

　　展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識。

　　執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

　　札記：

　　在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

一年級美術(shù)教案3

　　課時：1教學目標：

　　通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

　　培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的'方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學生到講臺上進行添加。

　　教師針對學生的作品，引導(dǎo)學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。

　　啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

　　教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

　　撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

　　教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導(dǎo)學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?剪紙

一年級美術(shù)教案4

　　第二課時

　　內(nèi)容：涂畫的樂趣

　　內(nèi)容：下雨了

　　三、學生作業(yè)

　　第十課時

　　內(nèi)容：小小鐘表店

　　16、玩陶泥

　　17、陶泥壓紋

　　教材分析：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對于學生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。

　　教學目標：

　　體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。

　　教學重點：

　　了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。

　　教學難點：

　　認識彩陶審美價值。

　　教學方法：

　　示范

　　教具：陶泥

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)課

　　師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學習彩陶藝術(shù)。

　　二、新授課

　　1、欣賞圖片

　　《白陶器》

　　師：同學們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？

　　學生討論。

　　“這是裝水的容器，設(shè)計巧妙實用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水�！�

　　提問：同學們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？

　　學生思考。

　　“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之稱。”

　　提問：請說出器形的種類？

　　學生討論。

　　“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等�！�

　　2、老師示范：

　　1）將泥壓一壓。

　　2）卷、捏、按出水壺基本形。

　　3）印出花紋。

　　3、引導(dǎo)學生制作

　　“請應(yīng)用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺。”

　　老師指導(dǎo)。

　　4、講評作業(yè)

　　三、小結(jié)：

　　下節(jié)課，我們繼續(xù)學習制作陶罐。

　　板書：

　　感悟彩陶（一）

　　方法：

　　團、接、捏、挖、揉、壓

　　第二課時：

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生仿制彩陶的動手能力。

　　認識彩陶實用價值。

　　教學重點：

　　應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個碗。

　　教學難點：

　　分析作品藝術(shù)價值。

　　教學方法：

　　練習

　　教具：

　　圖片

　　教學方法：

　　一、導(dǎo)入

　　師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學習彩陶。

　　二、授新課

　　1、分析作品

　　出示《彩陶人面魚紋盆》

　　師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？

　　學生討論。

　　“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活�！�

　　提問：彩陶在花紋上有什么特點？

　　學生分析。

　　“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象。”

　　師：你想設(shè)計什么樣的紋樣？

　　學生討論。

　　2、畫一畫

　　設(shè)計陶上的裝飾紋樣。

　　3、老師示范：

　　1）做出碗的`基本形，采用壓、按、方法。

　　2）印出花紋

　　4、布置作業(yè)

　　制作一個印有豐富紋樣的碗。

　　5、學生制作

　　老師指導(dǎo)。

　　6、講評作業(yè)

　　三、小結(jié)：

　　課后，同學們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。

　　板書：

　　感悟彩陶（二）

　　方法：

　　捏壓刻印

　　18、童謠童畫

　　課前準備：

　　（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

　　（教師）配有童畫的童謠，配有童謠的童畫范作等。

　　教學過程：

　　1.新知教學。

　　（1）播放《蕩秋千》，學生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。

　�。�2）教師為此童謠示范作畫。

　　（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。

　�。�4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。

　　（5）揭題：《童謠童畫》。

　　2.欣賞作品。

　　1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。

　�。�2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。

　　（3）學生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　�。�1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。

　�。�2）學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

　�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　�。�4）學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評價作業(yè)。

　　（1）交流創(chuàng)作思路。

　�。�2）師生共同評價。

　　5.小結(jié)與拓展。

　�。�1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　�。�2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風格等情況，熟讀成誦。

　　教學評價：

　　自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。

一年級美術(shù)教案5

　　教學目標

　　1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

　　2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

　　3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

　　教學重點

　　感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征

　　教學難點

　　在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

　　學具準備

　　各種材料、工具、有關(guān)實物；

　　教學過程

　　第一課時：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

　　二、認識圓圓、方方和尖尖

　　1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

　　誰能說說你怎么記住它？

　　誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

　　2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

　　誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

　　3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

　　大家給他找找朋友好嗎？

　　三、造型表現(xiàn)

　　1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

　　2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的'外衣，看哪一組畫得最漂亮。

　　四、評價：

　　1、作品展示：各組展示作品。

　　2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

　　3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

　　教學內(nèi)容請你認識我

一年級美術(shù)教案6

　�。ㄒ唬┲R目標： 1.學生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間； 2.學會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；

　�。ǘ┠芰δ繕耍� 1.學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力； 3.提高學生綜合實踐的能力；

　�。ㄈ┣楦心繕耍� 1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣； 2.指導(dǎo)學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。 3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務(wù)。

　　活動準備（教師和學生準備）

　　教師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。

　　學生：學生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）

　　活動過程：

　�。ǚ蛛A段學生的主要活動、教師指導(dǎo)重點、實施建議等）；

　　1、引出研究課題

　　2、談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學生交流早餐情況。]

　　3、教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的`變，學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]

　　4、教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。

　　5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

　　6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。

　　7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；

　　8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。

　　9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）

　　10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。

一年級美術(shù)教案7

　　教學分析

　　《卷紙動物》是小學美術(shù)二年級的內(nèi)容，通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術(shù)活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學生對小動物的愛心。

　　教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學中要注重引導(dǎo)學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。教學目標：

　　1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。

　　2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

　　3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的'學習興趣和對小動物的愛心。

　　教學重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。

　　教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作

　　教學過程

　　1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。

　�。�1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學生對動物的興趣。

　�。�2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。

　　2.范作欣賞，學習探究。

　�。�1）課件展示：學生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

　　（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。

　　3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

　�。�1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。

　�。�2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。

　　4.學生練習，體驗表現(xiàn)。

　　參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動物范作

　　教學過程

　　1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

　�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。

　�。�2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓(xùn)練。

　　2.講解示范，掌握步驟。

　�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學生集體討論制作過程（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

　　3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。

　　（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。

　　（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.展示交流，互評互學。

　　（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。

　�。�2）指導(dǎo)學生互評互學。

一年級美術(shù)教案8

　　學科

　　美術(shù)學科

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術(shù)課

　　課時

　　教學目標

　　1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、加強學生對煙花的認識。

　　2、用剪紙屑和畫彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。

　　教學重點

　　難點

　　1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

　　教學準備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、學生：剪刀、油畫棒等。

　　板書設(shè)計

　　《閃光的煙花》

　　示范畫投影

　　教學過程

　　（一）討論：

　　1、小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節(jié)日，這個節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？

　�。ㄟ^年，春節(jié)）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　　（煙花）

　�。ń翌}：閃光的煙花）

　�。ǘ┯懻摚�

　　1、除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

　　2、你親眼見過煙花嗎？

　　3、能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　�。ㄈ┬蕾p：

　　1、請學生看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　學生體驗過年的氣氛。

　　教學過程

　　（四）游戲：

　　教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花的動畫，調(diào)動學生的興趣；

　�。ㄎ澹┯懻摚�

　　1、煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、煙花的顏色有哪些？

　　3、有哪些顏色的煙花？

　　4、你還希望煙花變出什么形狀來？

　�。┦痉叮�

　　1、師提問：小朋友，想不想看一看老師放的'煙花？

　�。▽W生：想）

　　2、教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）激趣：

　　小朋友想不想自己也放一放煙花？

　　（八）指導(dǎo)手工：

　　1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、學著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　�。ň牛┯螒颍�

　　1、教師播放喜慶的音樂；

　　2、教師和學生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，歡樂的游戲，跳舞。

　�。ㄊ├L畫：

　　1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、學生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　（十一）小結(jié)：

　　1、給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎品；

　　2、讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會；

　　要求小朋友回家畫一幅節(jié)日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發(fā)興趣。

　　教后記

一年級美術(shù)教案9

　　第12課畫味覺畫嗅覺

　　教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。

　　重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。

　　教學準備：

　　教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

　　學生：水彩筆和油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、準備活動。

　　學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

　　二、導(dǎo)入活動。

　　1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。

　　2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。

　　3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

　　4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

　　5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。

　　三、展開活動。

　　1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受

　　2、學生品嘗味道，表述自己的感受。

　　1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。

　　4、學生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。

　　四、分享活動。

　　1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。

　　2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。

　　3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。

　　4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。

　　五、延伸活動。

　　1、展示自己的作品

　　2、相互欣賞評價。

　　六、總結(jié)活動。

　　第13課送你一個書簽

　　教材分析：

　　本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學習，學生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學生可以理解書簽在閱讀、學習中的作用。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

　　重難點：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。

　　教學準備：

　　教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。

　　學生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初步了解書簽。

　　1、整理課前準備的書簽，分組分類進行簡單的歸納。

　　2、小組討論，總結(jié)研究成果。

　　（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。

　�。�2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

　�。�3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

　　（4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。

　�。�5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。

　�。�6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等

　�。�7）書簽大多有一根繩簽。

　　3、學生觀察、討論、研究、表述，教師適當提示、總結(jié)。

　　二、欣賞激趣。

　　1、請學生介紹有代表性的書簽。

　　2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。

　　三、探討制作方法。

　　1、教師提示。

　�。�1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。

　　（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。

　　2、想一想自己要設(shè)計的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。

　　3、充分引導(dǎo)學生想象和討論。

　　4、剪法指導(dǎo)。

　　5、細繩的穿法。

　　四、嘗試制作。

　　1、學生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。

　　2、注意畫面的形式美感。

　　五、展示評價。

　　1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、相互評價，各抒己見。

　　3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。

　　六、教師總結(jié)。

　　對學生的作品給與肯定，并讓學生做下一節(jié)的準備。

　　第二課時

　　一、欣賞和感受。

　　將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進行欣賞和交流，感受到制作之美。

　　二、討論和研究。

　　1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點，還可以用哪些方法和材料制作書簽。

　　2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。

　　三、制作方法探討。

　　1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。

　　2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。

　　3、相互討論制作方法。

　　四、學生嘗試制作。

　　1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。

　　2、認真制作。

　　五、展覽交流。

　　1、相互交流、評價。

　　2、互贈書簽。

　　第14課中國民間玩具

　　教學目標

　　1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。

　　2、培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。

　　3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

　　教學重點

　　讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　教學難點

　　深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

　　教學用具

　　1. 有關(guān)民間玩具的圖片。

　　2. 中國民間玩具實物。

　　3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等

　　課前準備：

　　學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。

　　教師準備：幾個民間玩具，有關(guān)介紹性的資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導(dǎo)入

　　1、本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

　　(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

　　師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

　　生：這是剪紙作品。

　　師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

　　在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的'，當然是民間的玩具了。

　　2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)

　　三、新授

　　一、 (本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)

　　(一) 簡介民間玩具的概況

　　我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。

　　(二) 欣賞課文作品

　　師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文p30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

　　(讓學生觀察討論后回答，教師小結(jié)。)

　　師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

　　(三) 欣賞玩具實物

　　1. 觀察民間玩具。

　　除了這些，金老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什么材料制作而成的？

　　(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

　　請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)

　　2. 民間玩具的分類

　　請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？

　　(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)

　�。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)

　　這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

　　說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

　　（四）欣賞代表性民間玩具

　　1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。

　　師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？

　　(生回答，外形像青蛙、中間有個洞……)

　　師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。

　　2. 介紹玩具中圖案的寓意。

　　在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

　　在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)

　　3. 欣賞民間玩具的色彩。

　　民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)

　　師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

　　4. 認識民間玩具的功用。

　　民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)

　　(引導(dǎo)學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。)

　　總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

　　中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。

　　(五) 欣賞本地玩具。

　　師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职�、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W生上臺講解)

　　剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)

　　總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調(diào)夸張變形，又強調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)

　　四、制作玩具，結(jié)束教學

　　（本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)

　　結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)

　　第15課外國民間玩具

　　教學目標：

　　1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。

　　2、提高學生的審美能力。

　　教學重點：

　　通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。

　　教學難點：

　　用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導(dǎo)入

　　1、欣賞中國的民間玩具。

　　例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。

　　2、揭題

　　中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。

　　今天，我們就一起走進外國民間玩具。

　　三、新授

　　1、欣賞例圖。

　　〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。

　　〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。

　　〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙。

　　〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。

　　〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。

　　〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計風格。

　　2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。

　　同：都限有民族特色，都可玩，想象力都很豐富。

　　異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。

　　3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）

　　4、欣賞學生制作的玩具。

　　〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛�！磩游锿婢摺的芾靡桌�

　　廢紙、紙盒制作很有趣。

　　5、老師范作

　　a想（特征、材料）

　　b做

　　g玩

　　四、布置作業(yè)

　　請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。

　　要求：

　　1、形象生動，可玩、可賞

　　2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。

　　五、同學們練習，老師輔導(dǎo)。

　　六、評價

　　1、欣賞同學們制作的玩具。

　　a請同學們自己上臺介紹。

　　b請1-2位學生玩。

　　2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。

　　第16課好大一幅畫

　　教學目標：

　　通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。

　　教學重、難點：

　　欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。

　　鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

　　教學準備：

　　圖片資料若干。學生繪畫用具等。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　1、導(dǎo)入活動

　　（1）準備活動環(huán)境。

　　（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒�、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

　　2、展開活動

　�。�1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。

　�。�2）兒童用自己的理解說說自己的感受。

　　（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。

　　a、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

　　b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

　　c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

　　a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

　　b、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。

　　c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

　　d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

　　（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？

　�。�2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。

　　a、商業(yè)宣傳廣告。

　　b、裝飾生活環(huán)境，c、人們自娛自樂

　�。�3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻�，表述。

　　新課標第一網(wǎng)

　　第二課時：

　　1、分享活動

　�。�1）教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

　�。�2）教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：

　　a：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達。

　　小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

　�。�3）老師提醒注意事項：

　　a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

　　b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

　　c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

　　d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。

　　e：相互友好合作，互相支持。

　�。�4）學生分頭活動。

　　a：墻壁繪畫。

　　b：大紙上繪畫。

　　c：地面繪畫。

　�。�5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術(shù)活動。

　　2、延伸活動

　　（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

　�。�2）相互欣賞，相互評價，相互討論。

　　（3）教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。

　�。�4）拍照留念

　　3、收拾活動

　　整理工具，打掃衛(wèi)生。

一年級美術(shù)教案10

　　知識與技能：

　　引導(dǎo)學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　過程與方法：

　　通過集體作業(yè) ,培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學重難點：

　　教學重點: 指導(dǎo)學生如何畫出被遮擋物體。

　　教學難點: 指導(dǎo)學生如何畫出被遮擋物體。

　　教學準備:

　　課件、各種繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

　　二、講授新課：

　　1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

　　2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

　　(1)先畫車箱長方形。

　　(2)再畫車輪小圓形。

　　(3)火車鐵軌兩條線。

　　(4)車身圖案任你添。

　　其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

　　3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的'車箱外形。

　　4.引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

　　三、學生練習：

　　1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

　　2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

　　四、課堂總結(jié)：

　　最新中小學教學word試卷-可編輯

　　1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。

　　2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

　　五、板書設(shè)計：

　　第十五課乘上列車去畫畫

一年級美術(shù)教案11

　　教學目標：

　　1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

　　3、學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

　　難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　教學過程：

　　一、小組活動、交流成果

　　1、導(dǎo)學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導(dǎo)學生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。

　�。ㄗ灾骰顒樱l(fā)現(xiàn)問題。）

　　二、作品展示、探究問題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。

　　2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

　　3、學生代表展示自己的制作作品。

　　4、學生觀察不同的.展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

　�。ú町惐容^，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發(fā)思維

　　1、引導(dǎo)學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

　�。ㄍㄟ^欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、教師帶領(lǐng)學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

　　2、教育學生注意安全和衛(wèi)生。

　　3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

　�。w驗成功的樂趣。）

　　四、總結(jié)延伸

　　1、教師總結(jié)。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

　　3、學生互評：

　　誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

　　誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學生思考并課后交流。

　�。ǹ偨Y(jié)全課，拓展知識。）

一年級美術(shù)教案12

　　教學目標：

　�。�1）引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

　�。�2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　�。�3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

　　教材簡析：

　　本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。

　　教學重、難點：

　　教學氣氛既要熱烈，又要有序。

　　課前準備：

　　師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　教學活動過程：

　　（１）交流階段：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

　　（２）思考與討論階段：

　　分組展示自己所準備的物品，引導(dǎo)學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的`裝置藝術(shù)作品。

　�。ǎ常┌l(fā)展階段：

　　帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

　　（４）收拾與整理：

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　課后拓展：

　　運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

　　教學評價：

　　（１）是否在課前準備好所需的材料。

　　（２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。

　�。ǎ常┙虒W中能否強調(diào)集體合作精神。

　　（４）就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

一年級美術(shù)教案13

　　課題：太空里的植物

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過學習設(shè)計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

　　2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　教學重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？

　　2、新授：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

　　板書課題:太空里的植物

　�。�2）聯(lián)想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

　　三、學生作畫，教師指導(dǎo)

　　我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的.太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好��！你們想畫嗎？

　　1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。

　　2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

　　四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

一年級美術(shù)教案14

　　學情分析：

　　在對一年級學生的學習習慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

　　教學目標：

　　1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

　　2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

　　3、在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

　　教學重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

　　教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：

　�。�1）.你知道的船有哪些？

　　（2）.它們有什么用途呢？

　�。�3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設(shè)計意圖：（激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)搜集信息的.能力。）

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學生歸納總結(jié)：回答問題。

　　設(shè)計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發(fā)散學生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

　�。ǘ┙處熓痉吨v解畫船及構(gòu)圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

　　4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設(shè)計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構(gòu)圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設(shè)計意圖：（啟發(fā)學生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）

　�。ㄋ模⿲W生作畫練習，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）評價小結(jié)。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　�。┱n后延伸與拓展。

　　1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設(shè)計：1、船

　　步驟：1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學生更充分的時間進行區(qū)別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。