美術(shù)《小蝌蚪》教案范文（精選15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)《小蝌蚪》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 1

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友 都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學(xué)難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?

　　二、 基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：

　　(1)注意安全;

　　(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;

　　(3)可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

　　b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

　　提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的`方法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導(dǎo)。

　　四、 結(jié)束部分

　　點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ，體驗活動帶來的成就感。

　　大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

　　五、活動延伸：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學(xué)反思

　　在 本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)�來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。

　　3.提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供學(xué)生觀察。

　　2.將學(xué)生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程 ：

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)學(xué)生討論說出小蝌蚪有圓圓的.身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

　　（2）教師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生畫小蝌蚪。

　�。�1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學(xué)生自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

　�。�2）請畫的好的學(xué)生到前面畫一畫。

　�。�3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

　　先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　（4）學(xué)生再次作畫：教師指導(dǎo)。

　　A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.活動延伸：

　　學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 4

　　活動背景：

　　繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。因為在新《綱要》中也這樣強調(diào)："要鼓勵幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢？春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　�。�1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

　　（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　�。�2）講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。

　　b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

　　c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　（1）出示青蛙圖案：

　　教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)�幫青蛙媽媽找出它的寶寶�?/p>

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？

　　活動反思

　　1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的'情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

　　2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法法后，強調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　3 . 練習(xí)握筆的姿勢，提高幼兒的'繪畫技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 . 實物小蝌蚪。

　　2 . 幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

　　2．出示小蝌蚪。

　　3 . 師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的？

　　4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

　　5 . 教師小結(jié)：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來游去。

　　二、嘗試?yán)L畫小蝌蚪。

　　1．師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。

　　2．師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？

　　3．請個別幼兒上來嘗試畫一畫。

　　4．幼兒繪畫后，教師講解。

　　5．老師總結(jié)并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。

　　6 . 請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。

　　三、幼兒繪畫。

　　1．鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　2．糾正幼兒握筆姿勢。

　　3 . 展示幼兒的作品。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 6

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

　　四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏�顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)

　　②講解尾巴的畫法。

　　教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

　�、芙處熃榻B手指畫，及繪畫時應(yīng)注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?

　　幼：手指

　　師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　五、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　六、幼兒進行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

　　七、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學(xué)反思：

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的'繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正�？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

　　2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動重難點：

　　幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的'小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動——觀察小蝌蚪的樣子。

　　1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?

　　2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。

　　觀看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

　　3、提問：

　　1)它們在水里干什么?

　　2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

　　二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

　　1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)

　　2、請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。

　　三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)�！�—創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。

　　四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。

　　教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)，供幼兒觀察。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3、范畫：在水中向各種方向游動的。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。�1）從自然角的，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

　�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)游泳。游呀游，搖搖尾巴點點頭。，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫。

　�。�1）教師：“每組小朋友的.桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

　�。�2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

　�。�3）教師祟范畫，并講解的畫法：

　　先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　�。�4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

　　A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　C蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4、活動延伸：

　　幼兒頭戴頭飾，作《找媽媽》的游戲。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨立制作圖書。

　　2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

　　2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

　　活動過程

　　一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小朋友們平時畫的.畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?

　　二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

　　四、分享作品1.鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

　　五、活動延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

　　活動反思：

　　這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。

　　2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。

　　3、故事磁帶和動畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。

　　4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看動畫片并討論。

　　教師：故事里有哪些動物？它們是什么樣子的？小蝌蚪找媽媽時先遇到了誰？后遇到誰？是在什么地方遇到的？這些地方有哪些景物？最后他們找到媽媽了嗎？

　　2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫呢？小組合作時怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？每幅圖上可以畫些什么？怎么畫？除了動物，還能畫什么？

　　教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。

　　3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評價。

　　教師：你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的？哪一組的連環(huán)畫畫得最好？為什么？你們是怎么解決合作中遇到的問題的？

　　活動反思：

　　《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動和機械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個特點：

　　一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

　　興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的'喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎?在同學(xué)們詫異聲中，教師用幻燈打出《尋人啟事》：

　　大家好!

　　達標(biāo)測試中，我共安排了abe三組練習(xí)，讓學(xué)生任選一題完成，結(jié)果在制作幻燈片的時候沒有考慮到學(xué)生會直接的從第二題開始解答，導(dǎo)致教學(xué)有些被動。

　　我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧!

　　同學(xué)們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費時間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。

　　二、讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的積累

　　1.讀——分層朗讀，讀出感情

　　(1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。

　　a.課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。

　　b.小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。

　　體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，體驗使學(xué)生得到發(fā)展，使語言更具人性美，這是語文教學(xué)的根本要求，因此，我們的語文教學(xué)要以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細(xì)致的教案，把課堂教學(xué)理解為演示教案的過程，就難以上出鮮活的好課，就不能使課堂充滿生命的活力。在學(xué)生提出有價值的問題和感受時，要能根據(jù)學(xué)情的變化靈活組織教學(xué)，通過用自己的嘴說話，用自己的心靈去親自感悟，通過對小珊迪弟兄生活的深切感悟，激發(fā)起學(xué)生對美好生活的熱愛，激發(fā)起他們培養(yǎng)誠實、善良品質(zhì)的自覺性。

　　(2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時注重對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：

　　a.讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了( )，又碰到了 （ )。

　　b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。

　　c.朗讀指導(dǎo)。重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。

　　d.分角色朗讀并表演。

　　2.說——以讀促說，說中理解

　　(1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。

　　讓學(xué)生思考到底誰說得對?學(xué)生在下面竊竊私語，意見出現(xiàn)分歧，開始爭論，自發(fā)的形成一種研討學(xué)習(xí)的氛圍。最后的出結(jié)論：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。并且能夠簡要地說出原因。

　　(2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。

　　在課堂教學(xué)中，對教材進行適當(dāng)處理，“詳則略之，略則詳之”，在文本的留白處進行拓展，引領(lǐng)學(xué)生走進文本的最深處。給予是快樂的、幸福的，這是主旨，亦是靈魂。我以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉婭還給予小女孩，給予哥哥姐姐，給予我們什么?”為重點，讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本，同時又超越文本，去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意，引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界，讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程，成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程，成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。

　　3.貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂

　　教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)識小蝌蚪的外形特征，了解其生長過程。

　�。�2）掌握用圓形和橢圓形表現(xiàn)小蝌蚪的方法，能用線條和色彩裝飾畫面。

　　過程與方法目標(biāo)

　　（1）通過觀察、討論、示范等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪的形態(tài)和繪畫方法。

　�。�2）在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　（1）激發(fā)學(xué)生對小動物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護自然的意識。

　　（2）通過美術(shù)活動，讓學(xué)生體驗繪畫的樂趣，提高審美能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　�。�1）掌握小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　�。�2）能用線條和色彩裝飾畫面，表現(xiàn)出小蝌蚪的生動形象。

　　教學(xué)難點

　　（1）如何表現(xiàn)小蝌蚪的動態(tài)和不同姿態(tài)。

　　（2）畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、觀察法、示范法、實踐法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT 課件、范畫、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　�。�1）播放小蝌蚪的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。

　　（2）提問：小蝌蚪是什么樣子的？它們生活在哪里？

　�。�3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)小蝌蚪的外形特征和生活環(huán)境。

　　講授新課

　�。�1）講解小蝌蚪的生長過程，讓學(xué)生了解小蝌蚪是如何變成青蛙的。

　�。�2）示范用圓形和橢圓形表現(xiàn)小蝌蚪的方法，強調(diào)小蝌蚪的身體是由一個大圓和一個小橢圓組成的，尾巴是細(xì)細(xì)的線條。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的不同姿態(tài)，如游動、靜止、轉(zhuǎn)彎等，讓學(xué)生嘗試用簡單的線條表現(xiàn)小蝌蚪的動態(tài)。

　�。�4）展示范畫，講解畫面的構(gòu)圖和色彩搭配方法，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾畫面。

　　學(xué)生實踐

　�。�1）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，用繪畫工具表現(xiàn)小蝌蚪。

　　（2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤畫法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

　　作品展示與評價

　　（1）將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室四周，讓學(xué)生互相欣賞。

　�。�2）請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己畫的小蝌蚪在做什么，用了哪些顏色。

　�。�3）教師對學(xué)生的'作品進行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，提出改進的建議。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　�。�2）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察小動物，用畫筆記錄它們的美麗。

　　六、教學(xué)延伸

　　讓學(xué)生回家后向家長介紹小蝌蚪的生長過程，增強學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

　　組織學(xué)生到戶外觀察小蝌蚪，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生活習(xí)性和生長過程。

　　學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪，掌握用圓形、橢圓形和線條組合的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。

　　激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　（1）小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　�。�2）畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。

　　難點

　�。�1）表現(xiàn)小蝌蚪的動態(tài)和不同姿態(tài)。

　�。�2）發(fā)揮想象力，添加背景和細(xì)節(jié)。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法、示范法、討論法、實踐法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：小蝌蚪的圖片、視頻、范畫、繪畫工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　�。�1）播放小蝌蚪的視頻，讓學(xué)生觀察小蝌蚪的外形和活動。

　�。�2）提問：小蝌蚪長什么樣子？它們在做什么？

　�。�3）學(xué)生回答問題，教師引出課題。

　　新授

　�。�1）展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。

　　小蝌蚪的身體是圓形的，尾巴是細(xì)細(xì)長長的。

　　小蝌蚪的顏色是黑色的。

　�。�2）講解小蝌蚪的.生活習(xí)性和生長過程。

　　小蝌蚪生活在水中，喜歡吃水草和浮游生物。

　　小蝌蚪會慢慢長大，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴消失，變成青蛙。

　�。�3）示范繪畫小蝌蚪的方法。

　　用圓形畫出小蝌蚪的身體。

　　用橢圓形畫出小蝌蚪的尾巴。

　　用黑色水彩筆或油畫棒給小蝌蚪上色。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表現(xiàn)小蝌蚪的動態(tài)和不同姿態(tài)。

　　可以畫小蝌蚪在游動、嬉戲、休息等不同狀態(tài)。

　　可以畫一群小蝌蚪，表現(xiàn)它們的群體活動。

　�。�5）講解畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。

　　畫面可以采用中心構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖等方法，使畫面更加美觀。

　　可以用綠色、藍色等顏色表現(xiàn)水的環(huán)境，用彩色的點、線、面裝飾畫面，增加畫面的趣味性。

　　實踐

　�。�1）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，用繪畫工具表現(xiàn)小蝌蚪。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤畫法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　　展示與評價

　�。�1）將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室四周，讓學(xué)生互相欣賞。

　�。�2）請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己畫的小蝌蚪在做什么，用了哪些顏色和方法。

　�。�3）教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，提出改進的建議。

　　總結(jié)與拓展

　�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性和繪畫方法。

　�。�2）拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生思考如何保護小蝌蚪和它們的生存環(huán)境。

　　（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察其他小動物，用繪畫的方式表現(xiàn)它們。

　　六、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小蝌蚪有了更深入的了解，掌握了用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪的方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實踐，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生明白保護小動物和自然環(huán)境的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　認(rèn)識小蝌蚪的外形特征，了解其生長過程。

　　掌握用油畫棒、水彩筆等工具表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過觀察、討論、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫小蝌蚪。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　掌握小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　　教學(xué)難點

　　能夠生動地表現(xiàn)出小蝌蚪的動態(tài)和表情。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法：通過觀察小蝌蚪的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解小蝌蚪的外形特征和生長過程。

　　示范法：教師示范繪畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

　　實踐法：讓學(xué)生親自動手繪畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：小蝌蚪的圖片、視頻資料、繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　播放小蝌蚪的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和活動情況。

　　提問：小蝌蚪是什么樣子的？它們在做什么？

　　引出課題：小蝌蚪。

　　講授新課

　　用油畫棒畫出圓圓的腦袋。

　　畫出細(xì)細(xì)的尾巴。

　　用黑色水彩筆點出小蝌蚪的眼睛。

　　展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、黑黑的身體等）

　　講解小蝌蚪的生長過程：小蝌蚪是由青蛙卵孵化而來，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴逐漸消失，變成青蛙。

　　示范繪畫小蝌蚪的方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生想象小蝌蚪的動態(tài)和表情，如游泳、嬉戲、睡覺等。

　　學(xué)生實踐

　　學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己的'想象，用繪畫工具畫出小蝌蚪。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

　　作品展示與評價

　　展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評價。

　　教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，提出改進的建議。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛小動物。

　　六、教學(xué)延伸

　　讓學(xué)生回家后觀察青蛙的外形特征和生活習(xí)性，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　組織學(xué)生到戶外觀察小蝌蚪，了解它們的生存環(huán)境。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　學(xué)習(xí)用手指點畫的方法表現(xiàn)小蝌蚪，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　掌握手指點畫小蝌蚪的方法。

　　教學(xué)難點

　　能夠表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動態(tài)。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的圖片、視頻，了解其外形特征和生活習(xí)性。

　　示范法：教師示范手指點畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

　　實踐法：讓學(xué)生親自動手用手指點畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小蝌蚪的圖片、視頻資料。

　　黑色、灰色顏料，調(diào)色盤，濕紙巾，畫紙。

　　背景音樂。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放小蝌蚪的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和活動情況。

　　提問：小蝌蚪長什么樣？它們在做什么？

　　觀察與討論

　　展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴）

　　討論小蝌蚪的生活習(xí)性。（生活在水中、喜歡成群結(jié)隊地游來游去等）

　　教師示范

　　介紹繪畫工具和材料。

　　示范手指點畫小蝌蚪的方法：用食指蘸取黑色顏料，在畫紙上輕輕點出圓圓的腦袋，然后再用手指畫出細(xì)細(xì)的尾巴。

　　提醒學(xué)生注意顏料的使用量和點畫的.力度，避免顏料過多或點畫過重。

　　學(xué)生實踐

　　學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，用手指點畫小蝌蚪。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動態(tài)。

　　作品展示與評價

　　展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評價。

　　教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進的建議。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧手指點畫小蝌蚪的方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，愛護小動物。

　　六、教學(xué)延伸

　　讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察小蝌蚪的生長變化，并用繪畫的方式記錄下來。

　　組織學(xué)生開展 “小蝌蚪找媽媽” 的故事表演活動，增強學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

　　美術(shù)《小蝌蚪》教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能大膽地用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪的外形特征和動態(tài)。

　　感受春天的氣息，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　準(zhǔn)確地表現(xiàn)小蝌蚪的外形特征和動態(tài)。

　　教學(xué)難點

　　畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)春天的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　觀察法：通過觀察小蝌蚪的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解小蝌蚪的外形特征和動態(tài)。

　　示范法：教師示范繪畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

　　實踐法：讓學(xué)生親自動手繪畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小蝌蚪的圖片、視頻資料。

　　繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。

　　背景音樂。

　　五、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入

　　播放春天的音樂，展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息。

　　提問：春天來了，大自然有什么變化？你在春天里看到了什么？

　　引出課題：小蝌蚪。

　　觀察與討論

　　展示小蝌蚪的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和動態(tài)。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、游來游去等）

　　討論：小蝌蚪在做什么？它們的心情是怎樣的？

　　教師示范

　　教師示范繪畫小蝌蚪的方法：先畫一個圓圓的腦袋，再畫一條細(xì)細(xì)的`尾巴，可以畫不同方向的尾巴來表現(xiàn)小蝌蚪的動態(tài)。

　　示范畫面的構(gòu)圖和色彩搭配：可以用綠色畫水草，用藍色畫水，讓小蝌蚪在畫面中更加生動。

　　學(xué)生實踐

　　學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫工具和顏色，開始繪畫小蝌蚪。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動態(tài)和心情。

　　作品展示與評價

　　展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評價。

　　教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進的建議。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察大自然。

　　六、教學(xué)延伸

　　讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察春天的景色，用繪畫的方式記錄下來。

　　組織學(xué)生開展 “春天的畫展”，展示學(xué)生的作品，讓更多的人欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

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