小學三年級語文教師工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的小學三年級語文教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學三年級語文教師工作總結(jié)1
參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成果。我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參加的樂觀性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我執(zhí)行了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當專心。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課樂觀思考。提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了專心的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的把握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參加的樂觀性，我常常執(zhí)行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的'朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。
小學三年級語文教師工作總結(jié)2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學即將結(jié)束�；仡欉@段時間的語文教學工作，我不禁感慨萬分，教學中的點點滴滴涌上心頭，還有一些問題需要努力去解決�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于三年級是學生中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好，學生的能力很難提升。我班學生的知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)將他們分成不同的小組，因材施教，不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我非常注重規(guī)范性，要求學生的行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。我讓書寫不好的學生每天在小黑板上寫一課生字。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地注意容易寫錯的字，我讓他們在黑板上進行比賽。為了使學習生字不枯燥乏味，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方式進行教學。這樣，學生的學習積極性大大提高，注意力也更加集中，當然學習效果也會更好。
三、重視閱讀教學。
進入中年級學生的閱讀教學是一個重要的任務，因此教師的`引導至關(guān)緊要。在我的教學中，我要求學生做到“先思考、再記憶、最后理解”。先思考，即在閱讀文章時要思考主要內(nèi)容；再記憶，要記住文章的情節(jié)，為理解主要內(nèi)容做好準備；最后理解，如果前兩步都做到了，就能把握文章的中心，從而能夠輕松地完成各種練習題。通過長期的訓練，學生的閱讀能力將會顯著提高。
四、做好培優(yōu)扶差工作。
我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作。
除了做好學校內(nèi)的教育和管理工作外，我還積極與家長保持聯(lián)系，通過校訊通進行多方溝通，爭取家長的支持和協(xié)助，以便更好地教育學生。平時，我非常注重這方面的工作。以前，有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，對學習漫不經(jīng)心。尤其是那些調(diào)皮搗蛋、學習習慣不佳的同學，更需要與家長共同合作進行管教。因此，我會及時進行家訪，或通過校訊通向家長反映孩子在校的表現(xiàn)，并與家長商討解決辦法，要求家長加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導。這些學生現(xiàn)在改變很大，基本能夠按時完成作業(yè)，學習成績也有了很大的提升。
六、改進地方。
作文一直以來都是學生們的難題，讓他們感到無從下筆，有些學生甚至不知道如何動筆寫作，這讓我感到非常慚愧！因此，我決定在下個學期加強閱讀訓練，并將閱讀教學與寫作教學有機地結(jié)合起來，以提高學生的語言表達能力。我希望能夠培養(yǎng)學生們養(yǎng)成讀書時做筆記的習慣，并讓他們形成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
一個學期的教學工作即將結(jié)束，我獲得了許多寶貴的啟示。在這段時間里，我和學生們一同成長，也讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名教師“潤物細無聲”的含義。通過潛移默化的方式，我能夠引導他們展現(xiàn)個性，實現(xiàn)教學互相促進的目標。作為一名教師，我還要進一步深入新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花朵綻放的聲音，享受這美好的人生！
小學三年級語文教師工作總結(jié)3
在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。
對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。
一、積極學習，善于思。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，年級新增了張志賢老師，她教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此，在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔�；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的`差距。
二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。
本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。
三、作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩�。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴學生詞匯量。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習有好處。
在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，部分學生感到自己有進步。
六、認真總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更進步。
小學三年級語文教師工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《吹泡泡》后，組織學生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂趣，尋找童年的快樂。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離自己的要求目標尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力！
小學三年級語文教師工作總結(jié)5
一個學期將要過去，本學期本人能注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的.場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學此文轉(zhuǎn)自真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
�。�1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
�。�2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應該加以克服。
小學三年級語文教師工作總結(jié)6
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這學期已接近尾聲，身為名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地。這學期，我在這方面狠下功夫。為了上好每節(jié)課，我課前認真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
()運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選次給予星星獎勵。個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力經(jīng)過段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前分鐘借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的.寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，
課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差，寫字姿勢正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服�？傊緦W期來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正提高自班主任是個班集體的靈魂。
小學三年級語文教師工作總結(jié)7
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任三年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多。因此，在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。對于教學，我雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的.有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學手段進行教學。
三、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體
學生是教學的主體，教師是教學的引導者。在教學過程中，學生起著主導作用，而教師則起著指導作用。有句俗話說得好：“授之以魚不如授之以漁”，意思是教會別人捕魚的方法比直接給魚更有價值。我認為這句話同樣適用于教學。因此，在平時的教學中，我會先讓學生預習并嘗試新的內(nèi)容，當他們遇到問題和困難時，我會及時給予正確的指導。我希望通過讓學生在遇到困難時產(chǎn)生求知欲望，然后適時地告訴他們解決問題的方法，這樣學生對于所學知識會有更深刻的印象，有助于知識的掌握。對于那些想偷懶或不愿做作業(yè)的學生，我經(jīng)常告訴他們：抄答案沒有用處，老師知道書本上的答案，但如果只告訴你答案而不教你方法，當同樣的問題再次出現(xiàn)時你還是不會解決。就像今天早上你媽媽幫你穿衣服一樣，如果你沒有弄清楚應該先套上頭還是先扣紐扣，明天你仍然不會穿衣服。我希望學生能夠明白學習方法的重要性。
四、在教學中對學生進行德育滲透
作為一名小學教師，我深知德育教育對學生的重要性，因此在日常教學中，我注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。與工人不同，教師的工作性質(zhì)決定了我們的成果也不盡相同。如果工人不認真工作，可能只會生產(chǎn)出一兩個劣質(zhì)產(chǎn)品；但如果教師粗心大意，培養(yǎng)出的學生可能不僅成績不佳，還有可能成為危害社會、傷害人民的敗類。因此，我在教學中非常重視德育的滲透，努力培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。
五、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同事，能夠正確處理與領(lǐng)導和同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不參與無原則的糾紛，時刻以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行，堅持培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
六、業(yè)務進修方面
隨著課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批評指正。
小學三年級語文教師工作總結(jié)8
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
根據(jù)本班的特點，我在課堂上創(chuàng)造了多樣的教學情境，例如繪畫、猜字謎和講故事等，以激發(fā)學生的學習動力和興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，使課堂變得活躍起來。在教學活動中，我與學生保持平等的關(guān)系，這樣可以減輕學生的緊張感，鼓勵他們思考問題并暢所欲言。對于表現(xiàn)出色的學生，我會立即表揚；對于犯錯誤的學生，我也會給予鼓勵，希望他們不因一次失敗而退縮。我認為生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很大的感染力，它能夠創(chuàng)造一種激勵人心的教學情境，使學生受到感染和啟發(fā)，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生的學習水平參差不齊，為了鞏固他們的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在全面了解學生情況的基礎(chǔ)上，因材施教，不斷提高他們的學習水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范性，要求學生的字跡整齊工整，并努力糾正他們的錯別字，例如，“規(guī)”字右邊應該是“見”而不是“貝”，我會積極糾正這類問題。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地理解和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講解生字。為了使學習生字不顯得枯燥乏味，我會運用“小老師教生字的方法”或者領(lǐng)讀的方式進行教學，這樣學生的積極性會提高，同時他們也能更加專注地注視黑板，對記憶生字的方法也會有很好的效果。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了在校內(nèi)進行教育和管理外，與家長建立聯(lián)系并獲得他們的協(xié)助也是非常重要的，這樣才能更好地教育學生。我平時非常注重與家長的溝通，尤其是那些調(diào)皮搗蛋、學習習慣不佳的學生，更需要與家長共同合作來進行管教。以前有六、七個學生經(jīng)常不按時完成作業(yè)，總是拖拉著做事，對學習不夠認真。因此，我及時與他們的家長聯(lián)系，向他們反映孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，并與他們一起商討解決辦法，要求他們加強對孩子的監(jiān)督和家庭輔導。經(jīng)過多次教育，這些學生的變化很大，現(xiàn)在基本上能夠按時完成作業(yè)，學習成績也有了很大的提高。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的'大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作即將結(jié)束，我深感受益匪淺。它讓我領(lǐng)悟到作為一名教師，要以“潤物細無聲”的方式，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，展現(xiàn)他們的個性，與他們一同成長。作為教師，我還要繼續(xù)深入了解新課程，繼續(xù)充實自己的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學三年級語文教師工作總結(jié)9
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的'熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的 本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的 三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
小學三年級語文教師工作總結(jié)10
尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：
大家好！
過去的一學年里，我擔任了小學語文教師的角色，在此對這一年的教學工作進行總結(jié)與反思。
一、教育教學方面
在教學過程中，我始終堅持寓教于樂的教學理念，采用靈活多樣的教學方法，引導學生熱愛語文，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣和寫作能力。根據(jù)新課程標準的要求，精心設(shè)計教學方案，注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本學年，我所任教班級的語文成績穩(wěn)步提升，學生的閱讀理解能力和表達能力也有了明顯進步。
二、班級管理與德育教育
作為班主任，我重視對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，通過組織豐富多彩的班級活動，如讀書分享會、詩歌朗誦比賽等，既豐富了孩子們的校園生活，又在實踐中鍛煉了他們的團隊協(xié)作和自我展示能力。同時，我還注重家校溝通，定期開展家長會，與家長共同探討孩子的成長問題，形成家校共育的良好局面。
三、專業(yè)發(fā)展與自我提升
在過去的.一年中，我積極參與各類教學研討活動，主動學習新的教育理念和教學方法，并將之應用到實際教學中。此外，我還利用業(yè)余時間進行了繼續(xù)教育培訓，不斷提升自身的專業(yè)知識和教學技能，以更好地服務于學生和教學工作。
四、存在問題與改進方向
盡管取得了一些成績，但我也清楚地認識到自身存在的不足。例如，在個別教學環(huán)節(jié)上還需要更加細致入微，針對不同學生的學習特點制定更具針對性的教學策略；在班級管理上，還需進一步提高精細化管理水平，關(guān)注每一位學生的個體差異和發(fā)展需求。
在未來的工作中，我將以這些問題為導向，不斷改進教學方法，努力提升教學質(zhì)量�？偨Y(jié)過去，是為了更好地展望未來。新的一年，我將繼續(xù)堅守教育初心，以更飽滿的熱情投入到教學工作中，為培養(yǎng)更多具有優(yōu)秀品格和扎實學識的小學生而不懈努力！
謝謝大家！
小學三年級語文教師工作總結(jié)11
這一學期，盡管我工作繁忙，但我覺得自己的工作也非常充實。為了迎接新學期的到來，讓明天的工作更加精彩和有收獲，我現(xiàn)在要總結(jié)一下本學期的教學工作，并與大家分享我的快樂、成長和煩惱。本學期，我負責教授三年級的語文課程�；仡欉@一學期的教學工作，我將從以下幾個方面進行總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。本學期，我在這方面投入了大量的努力。為了保證每一堂課都能達到最好的效果，我會提前認真研讀教材，深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合班級學生的特點，采用生動有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)造輕松和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極參與討論，形成一個互相交流的平臺。
以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，激發(fā)學生學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的`組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生正式開始學習寫作的階段。為了激發(fā)學生對寫作的興趣，我首先從選擇作文題目入手，主要以寫童話和想象文為主題，以符合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，通過講故事來激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們記住好詞好句。每天輪流，一位學生在黑板上記錄好詞好句，其他學生則邊讀邊記。此外，我還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一個學期的實踐，本班學生的詞匯量顯著增加，寫作能力也有了明顯的提高。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被忽視，但本學期我重視培養(yǎng)學生的書寫習慣。在課堂上，我會時刻提醒學生注意書寫規(guī)范，并通過文化餐的方式進行書寫指導。在課外，我嚴格要求學生認真書寫。由于班級中存在學生的差異，為了讓每個學生都能有所進步，我采取了兩頭抓、中間扶的方法。我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時成立了互助小組，通過結(jié)對子的形式，讓優(yōu)生帶動差生。我也加強了課外輔導工作，在課堂上創(chuàng)設(shè)機會，并給予鼓勵，以樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都能有所提高。
“激發(fā)學生興趣，讓他們熱愛學習”是非常重要的。僅僅擁有良好的學習習慣是不夠的，我們還需要讓學生對學習充滿熱情。因此，在我的語文課堂教學中，我努力讓學生的學習變得生動有趣，讓他們在語文學習中感受到樂趣，從而培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了促使每一位學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我注重全面發(fā)展。我著重培養(yǎng)優(yōu)生，同時也注重幫助后進生。對于優(yōu)生，我鼓勵他們在掌握好本冊語文知識的同時，多閱讀課外書籍，拓寬他們的知識面。對于后進生，我注重激勵他們樹立信心，并提供課外輔導，從基礎(chǔ)知識入手。在課堂上，我會給予后進生更多的發(fā)言和表現(xiàn)機會，以激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
四、積極參加學校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為了提升自己的教學水平，本學期我積極參與了各級各類組織的教研活動，并認真撰寫了教學反思。為了更好地提升自己的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀教學書籍，并記錄下自己的感受，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足之處�？傊緦W期以來，我全心全意地投入到我的教學工作中，不斷對自己進行嚴格要求，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并將其應用于我的實踐中，以確保每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，讓每一位學生都能真正提升他們的語文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
一位教育家指出：“教室內(nèi)外的學習范圍應該是相等的。通過以教室學習為核心，能夠?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使得課堂訓練和課外行為訓練有機結(jié)合，有序、有趣、有力、有效地實現(xiàn)語文教學的整體效益。
因此，學生的全面發(fā)展需要不僅僅是掌握有限的書本知識，還需要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，將課內(nèi)課外知識有機地結(jié)合起來。通過近幾年的測試可以看出，考察學生的不僅僅是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力，課外知識也占有相當大的比重。
為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、班級中學生的寫作水平存在較大差異，有些學生對寫作充滿了濃厚的興趣，而有些學生則相對較差。這種差異導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠平衡。為了解決這個問題，在今后的教學中，我們應該采取一些措施來改善。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……
我將繼續(xù)加倍努力，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻汲取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好教學工作，努力提高學生的語文成績。
小學三年級語文教師工作總結(jié)12
在這個學期，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
一、德。
品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；工作中，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務能力。
師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。
二、能。
本學期，本人參加教研活動，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學校推行活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。
在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂；在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的`思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。
三、勤。
人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)。
四、績。
本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設(shè)的閱讀課時間，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。
一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。
五、努力方向和改進措施。
1、抓差生的轉(zhuǎn)化，需要花費大量的時間和精力。雖然稍有成效，但是培養(yǎng)優(yōu)秀學生涉及太多的時間和精力，導致優(yōu)秀學生沒有更進一步的進步。今后要注意培養(yǎng)和補差價并重，投入更多時間，合理安排分配。
2、生綜合能力較弱，今后需要加強訓練。雖然學生平時學習的標準化知識比較多，但是缺乏知識整合的處理，所以失分比較多。因為我們平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識進行分類整理，對新舊知識的滲透訓練較少，導致學生缺乏獨立分析能力，失分較多。學生們對這種新問題感到困惑。歸根結(jié)底，通常老師在教學過程中放手太少。以后要讓學生成為學習的主人，自主學習，自主審題。
3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用閱讀角和書柜培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊視野，拓寬思維，提高解決問題的能力。
小學三年級語文教師工作總結(jié)13
歲月不居，時間如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六班級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴峻認真，勤奮學習，深入到到爭論教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
1、努力做好教學常規(guī)工作。
訓練教學，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和學校語文課標的精神，尤其是細心做好部編版教材的使用和把握，細心設(shè)計并上好每一節(jié)課。依據(jù)六班級同學的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，留意讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質(zhì)量。留意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時主動參預科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言主動。對教學工作進行認真總結(jié)，吸取閱歷教訓。 2、想法設(shè)法提高同學課堂參預學習的興趣。老師課堂教學中枯燥的講解，對于同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是2 / 19留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了同學的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)同學學比競的精神。
3、大力提高自己的業(yè)務水平。
雖然已經(jīng)取得所謂名師的.榮譽，但是學無止境，我深深地熟識到：要想給同學一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的老師才能教出高水平的同學，因此我不斷更新訓練思想和學問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我更加留意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊爭論，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。 4、主動引領(lǐng)青年老師成長。
作為學校青年老師導師團成員，我為青年老師引路指導，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導老師，為該校實習生上課評課;指導曲阜師范高校的爭論生跟崗學習;為外來參觀相互溝通老師開講座，做相互溝通匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和進展。
5、三件訓練生活讓我向訓練幻想慢慢靠近。
是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀訓練管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參預課題申報、開題審議會議。二是被山東省訓練廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+老師專業(yè)成長”訓練科研省級工作坊主持人，參預了石島工作坊開班，參預了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。奮斗努力，我訓練教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好訓練教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成果。
小學三年級語文教師工作總結(jié)14
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼，三年級下學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己學期的教學足跡，三年級的語文教學，在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下，通過師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了定的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
、教學方面
身為名語文老師，我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班，壓力比較大，經(jīng)過年的相處，我和三(1)班的孩子們的關(guān)系越來越融洽了，我有種明顯的感覺：學生能積極配合我的教學工作，并認真對待每次考試。
這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學，可以說任務是艱巨的、繁雜的，雖然工作壓力大，但工作比較踏實，雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績，但是我覺得作為名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設(shè)計教法，爭取達到最好的課堂效果，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文是件有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采取各種教學方法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了，在個學年還是不夠，還需要努力。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
()、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生上課就能置身于種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽、各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的'人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
三年級中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊的課文有8個單元，課堂教學任務比較重，課文中的精彩之處沒有較好引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外還組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，力求做到讓教材變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加，并且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生動動、演演、說說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
四、耐心做好學困生的輔導工作
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的基礎(chǔ)太差，實在是想完成都沒能力，家長又沒時間輔導，針對這種問題，首要任務就是就是抓好學生的習慣養(yǎng)成教育，并使這工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其是三(1)班優(yōu)生少，后進生基礎(chǔ)差，整個班的成績?nèi)恐械壬�，所以在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
五、小結(jié)
我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務�？傊纫吹阶约旱倪M步，也要從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學三年級語文教師工作總結(jié)15
我坐在電腦前，習慣性地想寫點什么！
今天，領(lǐng)導聽完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看。領(lǐng)導問我集體備課做了些什么？為了這次上課，我們?nèi)昙壍恼Z文老師商議了三次，到頭來上課，還是各上各的，集體備課沒有什么效果。
通過今天的展示課，也讓我知道了，工作要做細致。在集體備課的時候，上課的要點是點到了，但是沒有細說怎么去攻克要點，用什么方法可行，用什么方式可以讓學生明白一節(jié)課的主題。
今天曾老師的課，什么都想講，到最后是什么都沒講清，學生是一片迷糊，聽課的老師也是一片迷糊！
領(lǐng)導跟我談了之后，我知道，我沒有把備課落實到細處。我該檢討自己，不會把原因歸結(jié)在客觀的原因上。
在學校開展語文主題教學，這是全新的教學，我負責這件事，我本身不是很精通，對老師沒有進行過專門的培訓，要培訓老師，自身的能力還不夠，要老師一下子改變一二十年的教法，沒有那么容易，觀念不轉(zhuǎn)變就沒有教學思路的改變。在備課的'時候，每個人都有自己的理解，我沒有做到，把重點提出來，大家商議好了，就要按規(guī)定的要求去上，而不是備課是備課，上課又是按自己的方式去上了！備課跟上課分離了，集體備課有什么作用呢？
在每次備課的時候，我沒有特別強調(diào)老師一定要按討論的方案去上，平常我沒有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習慣新的教法，老師不轉(zhuǎn)變學生也難轉(zhuǎn)變。如果只是在形式上為了主題閱讀，到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上，這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了！
關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變！
行走在課改這條路上，當局者迷，我真有些迷了！
特別是意見一多的時候，我不知道孰對孰錯，各有各的看法，各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！
明天我要上研討課了，我也花了心思，希望明天的課堂是學生展示的舞臺！
【小學三年級語文教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學語文三年級教師工作總結(jié)05-08
小學三年級語文教師工作總結(jié)09-29
小學三年級語文教師工作總結(jié)07-07
小學三年級語文教師工作總結(jié)06-15
小學三年級語文教師工作總結(jié)07-30
小學三年級語文教師工作總結(jié)08-25
小學語文教師工作總結(jié)11-21
小學的語文教師工作總結(jié)09-26
小學語文教師工作總結(jié)08-18