教學反思-點亮閱讀 持之以恒

閱讀是語文學習最重要的方式，是學習其他課程的良好助手，是美好人生的源泉之一。閱讀豐富認知，閱讀拓展視野，閱讀開拓思維，閱讀啟迪智慧，閱讀縱享生活。 小學語文教學能讓學生練成一手好字，讀得“萬卷書”，足以。 開學第一課，我們班搞了閱讀分享暨贈書活動。昨天我們搞了“閱讀積累大比拼”活動。我首先布置學生個別積累，再在小組內互相學習如何積累、分享積累，然后小組推薦代表進行全班展示。我想我們讀書，要讀，更要積累。邊讀邊積累，邊讀邊思考，邊讀邊分享。在分享時，有的孩子朗誦，有的表演，有的孩子把積累的歌詞唱出來，有的接龍的形式呈現自己積累的詞語或成語，還有的孩子以問答等形式與其他同學進行互動。課堂是積極的、活潑的，給了孩子更多表現的機會。一些孩子平時在課堂上很少發(fā)言或不敢發(fā)言，或者理解得慢些而沒機會發(fā)言，可積累是可以做的，他們就能抓住這個機會超越自己。如這次鄒慧媛和吳國玉就勇敢站了上來！ 但還是有些問題：孩子們積累的量不多；不愛學習的孩子對這種學習任務一點不在意，展示時也是一種“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，什么也不關心的狀態(tài)……因此想惠及每一個學生，還是要動點腦子。 無論如何得持之以恒，不能只是一時的熱鬧。我想還可以搞“同讀一本書”、“去圖書館讀書”，畫喜歡的書中的人物，聽有聲閱讀（故事），寫讀后感、日記等方式……聽說讀寫是能力，也是方法！

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