- 相關(guān)推薦
爬山虎的腳教后反思
《爬山虎的腳》是一篇常識性課文，如果用單一的抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞談體會，再來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的方式教學(xué)，容易引起學(xué)生語言感知上的疲勞，學(xué)生便會缺乏興趣，注意力分散。經(jīng)過我的再三思索打算換一種方式?jīng)Q定對重點(diǎn)段采取以直觀形象的簡筆畫、動(dòng)手演一演，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去，誰知我的這一想法竟然在課堂上得到很好的印證。由此，使我深深地領(lǐng)悟到簡筆畫、肢體語言的的妙用確實(shí)對理解語言文字起到了很大的作用。由此可見，恰到好處的運(yùn)用簡筆畫、肢體演示，能降低學(xué)生理解課文重點(diǎn)內(nèi)容的難度，學(xué)生也比較喜歡這種形式，的確做到了在樂中學(xué)，學(xué)中得。
【爬山虎的腳教后反思】相關(guān)文章：
《爬山虎的腳》教學(xué)反思01-15
爬山虎的腳教學(xué)反思04-08
《掌聲》教后反思10-06
《雨后》教后反思03-14
《約分》教后反思03-09
《學(xué)棋》教后反思08-01
《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教后反思08-01
《金色的腳印》教后反思08-04