綜合實踐教案

時間：2025-09-02 10:44:04 教案我要投稿

綜合實踐教案推薦度：
營養(yǎng)與烹飪綜合實踐教案推薦度：
三年級綜合實踐教案推薦度：
四年級綜合實踐教案推薦度：
綜合實踐課教案推薦度：
相關推薦

[優(yōu)秀]綜合實踐教案15篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的綜合實踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]綜合實踐教案15篇

綜合實踐教案1

　　活動目的

　　1、能提出學習和生活中感興趣的問題，或國內(nèi)外大事等共同關注熱點問題，搜集資料，寫出研究報告。

　　2、學會從網(wǎng)絡上獲取有關信息，進行讀寫和交流。

　　活動準備

　　學生：

　�、購木W(wǎng)絡上閱讀一些新聞。

　�、趲е罱鼘W習中的問題，訪問一個教育網(wǎng)站。

　�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書刊雜志，做好筆記。

　�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個作家的資料，寫一篇研究文章。

　　教師：

　�、儆嗅槍π缘靥峁┮恍┚W(wǎng)站網(wǎng)址。

　�、趯W生進行必要的搜索方法指導。

　�、哿私鈱W生網(wǎng)上搜集的情況。

　　活動過程

　�、俳處熃M織學生小組交流

　�、谠谛〗M內(nèi)交流從網(wǎng)絡上閱讀一些有意義的新聞。

　�、坌〗M推選代表在班內(nèi)交流。

　�、馨鄡�(nèi)交流就解決自己學習中的問題，訪問的一個教育網(wǎng)站的學習情況。

　�、菪〗M內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關筆記。

　　⑥班內(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個作家的.資料。

　　總結評價

　　同學們根據(jù)小組和班級交流的情況，總結這次活動的收獲和疑問，交流有價值的網(wǎng)站網(wǎng)址。

　　課外輔助活動：

　　各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報。

　　寫一篇消息報道這次“網(wǎng)上讀寫與交流”活動。

　　把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學或老師交流。

　　活動小結

　　教師小結：在網(wǎng)絡上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進行寫作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時，要提高閱讀的效率，必須學會搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫作服務，極大地提高我們的寫作效率。希望同學們合理健康地使用網(wǎng)絡。

綜合實踐教案2

　　一、設計思路與主題選定

　　中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。

　　二、實施方案的制定

　　我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？2.造紙的原材料有哪些？3.我們學校師生一年大約要用多少書本、紙張？4.調(diào)查身邊的老師、同學對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？6.節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學習小組：

　　1、歷史學家小組：研究紙張發(fā)明和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。

　　2、環(huán)境學家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關系。

　　3、社會學家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。

　　4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。

　　5、造紙專家小組：研究造紙術的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務探究有關紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須認真負責收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務進行深入地研究，并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。

　　三、活動實施過程

　　（一）、活動目標

　　1、通過、實施本活動，使學生了解有關紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學生的科學探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。

　　3、培養(yǎng)學生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。

　　4、使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。

　�。ǘ┗顒臃绞�

　　個人、小組活動結合集體匯報

　�。ㄈ┗顒右c

　　這是一項讓學生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動，目的是促進全體同學積極參與、勇于實踐，在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。

　�。ㄋ模┗顒舆^程

　　上好活動前的準備課

　　活動前讓學生了解每一次活動該怎么做，要注意什么。教給學生一般的科學研究方法，讓他們知道怎么調(diào)查訪問，怎么設計調(diào)查表或訪談提綱，怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料，怎么分析和整理資料、建立檔案袋，怎么撰寫調(diào)查報告等。

　　小組分工合作：

　　1、圍繞研究任務，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學家小組：研究主課題－研究造紙術的歷史與變革。

　　2、組內(nèi)要作出明確的分工，如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調(diào)查研究、負責整理資料、負責發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。填寫紙的資料卡片：

　　3、小組同學互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。

　　4．教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架。

　　5．預計教學過程可能出現(xiàn)的問題，準備應對策略。

　　開展調(diào)查研究活動

　　各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。如，環(huán)境學家小組的活動過程：

　　研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關系。

　　（一）全員參與調(diào)查：

　　為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負責調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學，設計好問卷表后，要求全班同學協(xié)助他們進行問卷調(diào)查。每位同學調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認真完成每一張調(diào)查表。許多同學還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片，有些同學還帶上攝像機。

　�。ǘ┦占Y料：

　　為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學利用課余時間，采訪學校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。

　�。ㄈ┖Y選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

　　面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關圖片。第五組同學對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進行整理，他們又請數(shù)學教師對數(shù)據(jù)進行列表統(tǒng)計，計算出百分比。第三、四組的同學為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉換成重量，他們學習使用臺秤，并以五年級學生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？

　�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查報告

　　如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉化成研究者自己的認識，即調(diào)查報告。這是小學生進行研究性學習過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學寫一寫活動感受、體會或對所研究的問題的認識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強的同學執(zhí)筆起草調(diào)查報告。

　　四、活動成果交流

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進行了匯總整理，并提出了五條建議。

　　一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認為是值得的。

　　二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的'好習慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。

　　三、將廢紙與其它垃圾分開處理，大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱、每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

　　四、學校應該建立課本回收制度。

　　五、造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。

　　五、活動評價

　　一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價。活動結束后，我對整個活動進行調(diào)查問卷做了小結，表彰了積極參與活動的每一位同學。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點：

　　1、我在小組中最主要的貢獻是:參與研究計劃的擬訂；圍繞任務提出子課題；負責收集資料；負責整理資料；負責設計排版；負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。

　　2、我在完成任務的過程中最大的收獲是:學會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。

　　六、活動后的反思

　　在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中，我總結出許多好的經(jīng)驗，同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結果學生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學生進行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實地拍攝等活動，有關部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學生社會交際能力差，培養(yǎng)社交能力、與學生家長溝通不夠，這正是我們大力推進綜合實踐活動的目的所在；3在綜合實踐活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學生創(chuàng)造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學生能夠進行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導，對學生的指導中要具創(chuàng)造性，使學生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進行研討。

　　總之，活潑健康的實踐活動能調(diào)動學生的好奇心、拓展學生的思維、挖掘學生的創(chuàng)造潛能，使學生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進學生樹立遠大理想，確立正確的人生觀和價值觀，幫助磨練意志，增強社會責任感，將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動，讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

綜合實踐教案3

　　教案目標：

　　1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

　　2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

　　教案重點：

　　使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

　　教案難點：

　　解有關社會生活的小常識。

　　教案用具

　　多媒體

　　教案過程：

　　一、導入。

　　根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的.文具是從哪來的。

　　二、活動過程。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

　�。�1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

　�。�2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

　　2、提出問題。（說一說）

　　分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

　　3、解決問題。（玩一玩）

　　由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

　　4、交流與反思（議一議）。

　　重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

　　三、活動評價。

　　通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

　　四、活動延伸。

　　由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

綜合實踐教案4

　　《洗手的學問》

　　教學設計：

　　——如何進行宣傳

　　1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

　　3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教學重點和難點：

　　通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教法和學法：

　　談話法引導討論探究展示

　　課型：

　　動手實踐課

　　教具：

　　多媒體課下收集的材料展示材料

　　教學過程：

　　—、談話導入

　　同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？

　　學生交流。

　　教師歸納總結，（請看大屏幕）

　　教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的.問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

　　同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）

　　二、確定研究目標制定研究方案

　　教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？

　　1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

　　2、學生制定活動方案，教師巡回指導

　　小組活動方案表格

　　年級填寫日期：年月曰

　　小組小組成員

　　宣傳主題

　　宣傳方式

　　準備怎么做

　　小組成員分工

　　3、交流方案，師生修改。

　　同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下

　　三、制作宣傳材料

　　1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！

　　（音樂）

　　2、各小組派代表到臺前展示一下

　　學生展示，其他小組提出修改方案。

　　教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

　　四、回顧并小結

　　同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

綜合實踐教案5

　　教學目標

　　1、了解母親節(jié)的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的.尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節(jié)的由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

綜合實踐教案6

　　主題活動一走進綜合實踐活動

　　1、觀察與記錄

　　學習目標：

　　1、知道綜合實踐活動是一門什么樣的課程，有哪些學習方法，應該用什么樣的學習態(tài)度來對待。

　　2、知道觀察與記錄是認識事物的重要方法，明白需要用什么樣的方法來觀察。學習重點：學習一些觀察的方法。

　　活動準備：冷熱水、溫度計、放大鏡

　　學習過程：

　　一、導入

　　1、你知道什么是綜合實踐活動嗎？我們在這一課程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？

　　2、老師介紹綜合實踐活動的特點，學習要求，本期的學習內(nèi)容。

　　3、揭示課題：觀察與記錄知道觀察是人類認識事物的第一步，面對五彩繽紛的`世界，只有通過仔細的觀察，才能找出問題，發(fā)現(xiàn)奧秘。

　　二、導學過程

　　1、猜想：我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)一個事物或一種現(xiàn)象后面的奧秘呢？知道用什么方法來觀察事物嗎？怎么觀察事物呢？學生說出自己的想法，老師板書。

　　2、舉例說明怎樣進行觀察。

　�。�1）說說觀察蚯蚓用到了哪些工具和方法。

　�。�2）說說觀察花壇里的花時用了哪些方法。

　　（3）觀察水溫。先摸，再用用溫度計放到冷水和溫水里，觀察變化。說說是通過什么觀察水溫的。

　　（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。

　�。�5）觀察電動玩具車會用到什么方法。

　　三、總結

　　1、提問：通過以上活動，我們應該用什么方法來觀察，應該怎樣來觀察呢？

　　2、總結：觀察時要用到我們的感官：眼看、耳聽、手摸、鼻嗅、思考、交流、記錄及各種不同的工具。

綜合實踐教案7

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。那么大家如何寫清明節(jié)的綜合實踐教案？

　　一、活動主題的提出

　　“清明時節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習俗變化，關注現(xiàn)代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。

　　二、活動目標的定位

　　1．知識目標：

　　1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識，

　　2)培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。

　　3)了解清明的習俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。

　　2．情感態(tài)度：

　　從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。

　　3．價值取向：

　　培養(yǎng)學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學的'態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

　　三、活動的內(nèi)容：

　　1．提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習俗變化，關注現(xiàn)代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

　　2．論證研究問題的合理性；

　　3．制訂調(diào)查、研究、總結方案；

　　4．查找資料：學生調(diào)查、研究、比較，搜集有關數(shù)據(jù)和信息；

　　5．實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；

　　6．交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

　　7．進一步實踐：實際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；

　　8．活動延伸：總結完善報告單。

　　四、涉及學科：

　　科學、健康教育、語文、美術、信息技術、勞動技術、品德與生活

　　五、教學方法：

　　談話交流法、引導法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法

　　六、活動的實施步驟建議：

　　第一課時：選題分組

　　認識了解清明節(jié)

　　一、（一）課前任務：

　　1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗

　　2．觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

　　3．要求：自己真實的調(diào)查所得。

　　4．記錄自己調(diào)查、觀察的結果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）

　�、�、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)

　�、�、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導學生學會互相學習。

　　㈣、提出問題，集體交流。

　　二、學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”

　　1．利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結果與見聞；

　　2．學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。

　　3．清明節(jié)我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

　　4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質(zhì)。

　　三、尋找、確定研究話題

　　1．教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。

　　訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

　　訓練大家的交際能力——對市場進行調(diào)查，看看大家今天的消費情況

　　看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

　　訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

　　訓練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

　　2．學生根據(jù)教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。

　　四、指導學生設計活動進行計劃

　　第二課時：實踐活動匯報與延展

　　“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

　　一㈠總結前課任務：

　　1.整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

　　2.小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。

　　3.比較小組成員調(diào)查的結果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題

　�、嬉胫黝}：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

　�、缁ハ嘟榻B：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。

　�、栊〗M整理調(diào)查結果，練習匯報。

　　二、小組匯報學生評價（訓練評價能力）

　　1.主題明確

　　2.小組成員都有參與

　　3.任務完成好（采訪紀實、統(tǒng)計結果）

　　4.有自己小組的思考或認識。

　　三、評出小組活動勝利完成的小組

　　四、網(wǎng)上祭掃英烈寄托哀思：學生與家長一起到網(wǎng)上祭掃英烈。

　　五、學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

　　延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報。

　　綜合實踐活動評價學生

綜合實踐教案8

　　教學內(nèi)容：

　　漂亮的禮品包裝盒

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的'禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

　　二、新授

　　1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟

　�。�1）剪下各部件。

　�。�2）劃痕、折疊成盒子。

　�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

　�。�4）將內(nèi)盒蓋插合。

　�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！

　　2、學生動手操作

　�。�1）可以獨立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　�。�1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

綜合實踐教案9

　　活動目的

　　1.通過對神六的關注，讓學生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

　　2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

　　3.激發(fā)學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎上，讓學生去暢想神七。

　　活動重點

　　1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

　　2.神舟六號，航天員的衣食住行。

　　活動準備

　　1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關的資料，特別要關注這次神舟六號的有關報道。

　　2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮胝n題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發(fā)射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）

　�。ǘ┙沂菊n題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

　　第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！

　　師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

　　第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導通之后，20xx年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！

　　生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。

　　師：很精彩，哪個小組收集到了關于神舟二號的資料。

　　生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領域的實驗，各種儀器設備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術狀態(tài)與載人飛船基本一致。

　　第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學生一起說）

　　師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？

　　生1：神舟六號構型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構成。由于這次飛行沒有交會對接任務，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。

　　生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。

　　生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的.加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

　　師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線�！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達數(shù)十萬元人民幣。”（老師向學生展示航天服的有關圖片）

　　生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。

　　師：雖然不是很科學，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

　　生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了�！鄙�4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

　�。ㄈ┛偨Y：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！

綜合實踐教案10

　　一、活動主題的生成：

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動的目標：

　　在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

　　通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學生的整理，分析和處理資料的能力。

　　通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學生的動手動腦，合作探究的能力。

　　三、活動過程：

　　水從哪里來？

　　自由分組。

　　各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或專業(yè)人士，網(wǎng)絡調(diào)查了解水廠的類別。

　　借助網(wǎng)絡，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　帶領學生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。

　　調(diào)查時間：

　　調(diào)查地點：

　　調(diào)查結果：

　　用電調(diào)查。

　　繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。

　　家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計水費合計

　　學校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學校的財務工作人員，對學校一年十二個月的用水量進行調(diào)查，記錄。

　　調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。

　　節(jié)約用水，從我做起。

　　一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進行交流，提高認識。

　　與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

　　小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。

　　集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動中，每一位同學都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動反思。

　　本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結合學生的實際水平來確定。

　　引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上，通過學生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導學生積極地去探索研究，讓學生體驗成功的歡樂。

　　在本次實踐活動中，學生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的'能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

　　在實踐活動中，力求做到以學生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

　　本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質(zhì)，還通過學生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

綜合實踐教案11

　　教學內(nèi)容：

　　小熊帽飾

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的.能力；

　　教學過程：

　　一、導入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。

　　二、新授

　　1、介紹制作小熊帽飾的整個步驟

　　（1）剪切，挖空眼部，粘貼。

　�。�2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。

　�。�5）完成圖。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　�。�3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　�。�1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

　�。�2）制作小熊帽飾的步驟是什么？

綜合實踐教案12

　　一、教學分析

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　《變廢為寶—廢紙巧利用》是已經(jīng)初步掌握了折紙技術和制作小作品的基礎上學習的。本主題是以“廢紙巧利用”為活動和**主題，共安排了“了解廢紙”“制作實用收納盒”“巧做紙藝壁飾”三個教學活動，“問題與思考”“方案與設計”“實踐與”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個活動環(huán)節(jié)，使學生從了解身邊的廢紙開始，除了了解廢紙的**、再利用的重要性外，還會通過實踐活動將廢紙變廢為寶，制作實用收納盒和壁飾藝術品。設計本主題的目的主要有兩個：

　　一是通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；第二，通過調(diào)查和課堂學習，讓學生從自己做起，注意廢紙的再利用，保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習慣意識。

　�。ǘ⿲W情分析

　　四年級的學生，有一定的`生活經(jīng)驗和動手能力。在數(shù)據(jù)準備方面，具有收集和整理信息的能力；在勞動技能方面，學生有一定的使用剪刀、尺子等活動工具的經(jīng)驗；在知識方面，學生已經(jīng)掌握了初步的折紙技巧和制作其它物品的技能。在這種情況下，學生進行主題為《變廢為寶—廢紙巧利用》的學習活動和**是有足夠能力的。

　　通過本次活動，引導學生從關注身邊的廢紙再利用入手，進而反思自己的行為是否符合環(huán)境保護，學會文明做事，改正自己的不良行為習慣。

　　二、本課題教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1。初步了解廢紙的再利用的重要性，學習并掌握收納盒、壁飾的制作方法，并能靈活運用此方法創(chuàng)作廢紙作品。

　　2通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；

　　過程與方法目的：通過網(wǎng)絡和查閱資料，了解廢紙的利用情況。通過自主、小組合制作收納盒和壁飾作品的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出自己的廢紙作品。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過對廢紙再利用研究興趣的培養(yǎng)，提高學生的環(huán)保節(jié)約意識，在制作作品的過程中，提升學生合作、創(chuàng)新的能力。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解廢紙利用的重要性和發(fā)展，掌握儲物箱、墻面裝飾的基本生產(chǎn)方法。

　　難點：在掌握基本技術的基礎上，學會舉一反三，獨立創(chuàng)作廢紙再利用作品。

　　四、教學策略建議：

　　教學方法建議：教師示范與學生閱讀，實踐相結合。充分尊重學生的經(jīng)驗，激發(fā)學生的欲望。

　　學習方法建議：自主與小組合作相結合。

　　五、教學資源與環(huán)境建議：

　　本課教學資源建議：

　　1教具準備：多課件、各種演示作品及廢紙、卷紙管、白乳膠、剪刀、直尺、木棍、細棍、噴漆等。

　　2準備學習用具：廢紙、紙卷、白色乳膠、剪刀、尺子、木材、噴漆等。

　　本課環(huán)境準備建議：教室

　　六、教學評價建議：

　　評價標準：

　　引導學生從制作速度、作品整齊程度、表演藝術水平等方面進行評價。

　　評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的積極參與，重視對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

　　七、教學課時建議：

　　建議：3課時

　　八、教學過程：

　　第一課時《了解廢紙》

綜合實踐教案13

　　教學目標：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學準備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

　　二、教學過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的.批評的？

　　3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實踐教案14

　　活動目標：

　　1、理解幸福的含義，學會在簡單的生活中尋找幸福，在平凡中體會幸福。

　　2、交流活動體會，進一步感受幸福無處不在。

　　課前調(diào)查活動：

　　1、制作有關幸福的調(diào)查問卷，了解學生對幸福的認知情況，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

　　2、學生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關故事和歌曲。

　　3、教師要準備幻燈片，有關感悟幸福的素材。

　　一、談話導入：

　　1、師：孩子們，請閉上眼晴，把右手放在心臟的位置，用心地聽。你聽到了什么？（生閉眼用心聽。）那是怎樣的一種聲音，能用一個詞模仿一下嗎？(生回答)

　　2、師引導：我們有一顆健康的心臟，它怦怦跳動著，那是一種最平常不過的聲音。它每時每刻每分每秒都在悄然地在跳動，但我們常常忽略了這種細微的聲音。幸福就像這種聲音，需要用心感受和體驗，它本身就一直在我們生活之中，只是我們對身邊的幸福習以為常，視而不見。

　　二、討論、交流

　　1、你有什么感到幸福的事情嗎？能說出來和大家分享一下嗎？（生自由發(fā)言）

　　2、老師讀《劉丹陽給胡錦濤爺爺?shù)男牛何沂且粋€幸福的孩子》

　　3、師小結：幸福其實很簡單，并不需要驚天動地。生活中溫暖的瞬間、美妙的時刻，那種在我們心中可以久久體味的真情，就是幸福最樸素的本質(zhì)。課件出示一組有關幸福的圖片（幸福，是父母專注地目送你的背影；幸福，是老師輕輕地撫摸你的頭；幸福，是同學高高地向你豎起大拇指；幸福，是你笑時，同桌也笑，你哭時，他也哭；放學了，回家了，有家的感覺就是幸福，不管哪個家是豪華還是簡陋。幸福，是……）師相機談談自己對幸福的理解。

三、總結、歸納，衍生子課題

　　四、分組

　　1、我們以前在綜合實踐活動中，進行調(diào)查、研究時，都是以小組合作的方式來解決問題。那么，小組合作有哪些好處呢？

　　2、根據(jù)感興趣的`研究問題重新分組

　　3、誰來說說你們?yōu)槭裁聪胙芯窟@個問題呢？

　　五、準備工作

　　1、選組長

　　做什么事都離不開帶頭人，在小組中，需要一個有責任心、喜歡為大家服務、善于協(xié)調(diào)成員之間關系的小朋友，來組織大家把任務完成好。下面，請各小組討論推舉出本次綜合實踐活動的小組長。

　　2、小組長作自我介紹。

　　3、為了保證任務的順利完成，我們在進行調(diào)查、研究活動之前，需要做哪些事情呢？（制定計劃，搞好小組成員的分工）

　　六、總結

　　請各位小組長組織本組成員利用課余時間制定好本組的活動計劃，填好小組分工表，下節(jié)綜合實踐活動課的時候，我們師生再針對各小組的計劃，進行討論交流，進一步修改、完善，是我們的活動計劃更具有可操作性。