實用的大班教案匯編七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

　　重點難點：

　　學唱歌曲

　　教學準備：

　　1、熟悉音樂。

　　2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。

　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的.張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲。

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

　　2、結(jié)合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演。

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

大班教案 篇2

　　一、您好：寶寶（5—10分鐘）

　　1、問候

　　指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

　　準備：毛絨小雞

　　寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己�！按蠹液�，我叫XXX”。

　　2、走線活動。

　　指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。

　　準備：輕音樂《想象》

　　過程：

　　師：現(xiàn)在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的'黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細聽音樂，不能說話！

　　第一圈：自然走

　　第二圈：右手托物走

　　第三圈：左手托物走

　　音樂完畢：請大家回到原地休息。

　　二、聰明寶寶（30—40分鐘）

　　（一）夾夾看

　　目標：

　　1、練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

　　2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。

　　準備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。

　　過程：

　　1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。

　　T：師：現(xiàn)在是老師的工作時間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）

　　2、教師演示玩法

　　師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？從小碗里取出一個夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊 說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”

　　3、教師示范收拾材料。

　　請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。

　　4、提示家長：

　　這個活動是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導她學會打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

　　家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進行適時地幫助。

　　5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》

　�。ǘ�）兒歌：手指謠

　　目標：

　　1、學習邊念兒歌邊做手指動作，體驗手指游戲的樂趣。

　　2、促進寶寶的大腦神經(jīng)的傳導功能和語言感知能力。

　　過程：

　　1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。

　　師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會變�。ㄟ呎f邊做動作，速度慢，讓寶寶也來學動作）。游戲：請你跟我這樣做。

　　變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。

　　3、體會保持好心情的快樂。

　　【活動準備】

　　1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

　　2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

　　【活動過程】

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎？到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　二、出示三個不同表情的`頭像

　　1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣？大家一起說吧。

　　2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康？

　�。ń處熖嵝延變夯貞洠寒斈闵鷼饣螂y過時，吃飯怎么樣？睡覺怎么樣？）

　　3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康？

　　師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

　　4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　三、第二關(guān)：

　　師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢？”

　　1、幼兒自由講述。

　　2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結(jié)。

　　提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

　　教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

　　3、師生共同看圖示總結(jié)：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是…。（帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。）

　　4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

　　五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

　　師：“恭喜你，拿到了通行證！你們知道快樂王國在哪里嗎？他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園！拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你！”

　　延伸活動：

　　幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動準備：

　　視頻，課件

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、聽唱結(jié)合，初步學唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請愿意唱給大家聽的'幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結(jié)

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　活動反思：

　　1，動情的范唱打動學生

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲所唱的內(nèi)容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內(nèi)容，

　　讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

　　3，創(chuàng)編動作加深印象

　　在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創(chuàng)

　　編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實際教學中也發(fā)現(xiàn)不足之處

　　1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程

　　中應深刻挖掘一下，解決這一難點

　　2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學水平!

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。

　　3、發(fā)展想象和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？

　　2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

　　3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

　　活動過程：

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

　　『設(shè)想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了�！�

　　2、引導幼兒參觀云彩世界

　　幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

　　『設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的`機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。』

　　3、探索使云彩變化的秘密

　　為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

　　『設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風�！�

　　4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

　　【1】分組活動

　�。�1） 幼兒用棉花制作不同的云彩

　�。�2） 將想象的云彩畫出來

　�。�3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)學習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進行演唱。

　　3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的`享受。

　　活動準備：

　　相應的圖片6張

　　活動過程：

　　一、練聲《山谷回音真好聽》

　　二、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　三、學習歌曲

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入。

　�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

　�。�2）怎樣來哄娃娃睡覺？

　�。�3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

　　2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

　�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

　�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

　�。�3）還有誰呢？

　�。�4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　　（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　�。�3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　�。�2）男女分角色合唱2遍。

　　延伸活動：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

大班教案 篇7

　　主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　8、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

　　環(huán)境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

　　家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

　　活動反思：

　　一、在呈現(xiàn)活動中引導激趣。通過運用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。引入多種活動，抓住學生對新事物的新鮮感、好奇心，對新觀念、新思想有探究的欲望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學設(shè)計過程中，教師應充分考慮采用TPR教學法，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。

　　二、鼓勵積極探究，培養(yǎng)自主學習能力

　　在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，鼓勵學生用手摸物品理解數(shù)字、聽音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復練習中逐漸感知語言知識。然后在DIY教學環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應的學習任務，主動運用已初步學到的英語數(shù)字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務活動，很好地復習鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學中，學生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

　　三、巧妙設(shè)置活動任務，提高學生學習效率

　　創(chuàng)新教學改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講──學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學習活動和任務。如：請學生設(shè)計一個和為10或10以內(nèi)的數(shù)學加法算式；或者選擇設(shè)計一個電話號碼；還可以選擇介紹時鐘上的數(shù)字所表示的`時間等。不同的學習任務難易程度各不相同，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務活動中學生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學生已完全成為了學習的主人，能夠積極主動地探索和學習。當然，在學生開展各種任務活動的同時，教師也應扮演好助學者,組織者,監(jiān)督者，以及學生的伙伴等多種角色。

　　四、關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實生活情境

　　本案的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，商品價格上的數(shù)字，數(shù)學中的數(shù)字，時鐘里的數(shù)字這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學生找到了許多生活中的數(shù)字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學生在學習過程中，感到本課的英語學習與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學生的動手能力以及獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局

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