幼兒園教學(xué)管理制度集錦【15篇】
在發(fā)展不斷提速的社會中，人們運(yùn)用到制度的場合不斷增多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)管理制度1
一、主持幼兒園全面工作負(fù)責(zé)幼兒園工作計劃和上級的各項任務(wù)的組織落實。
二、做好幼兒園教職員工的思想政治工作及各項制度執(zhí)行督導(dǎo)工作。
三、抓好政治學(xué)習(xí)，文明建設(shè)，計劃生育，晚婚晚育，衛(wèi)生、財務(wù)、食堂等工作。
四、安排好教學(xué)計劃，每季檢查教師工作計劃、教學(xué)進(jìn)度和備課筆記的情況，并組織互相聽課。
五、做好師資隊伍建設(shè)工作，鼓勵教師自學(xué)成才，抓好教師繼續(xù)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、做好幼兒園發(fā)票管理工作，掌握財務(wù)收支情況。
七、年度寫好幼兒園的工作總結(jié)。
教師職責(zé)
一、安排好全班教學(xué)和工作計劃，設(shè)法完成各班級各項工作任務(wù)，并寫好學(xué)期工作總結(jié)。
二、抓好幼兒思想品德教育，每學(xué)期應(yīng)家訪一次。
三、積極參加幼兒教育科研活動,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好各種教育活動計劃、總結(jié)和教育筆記,不斷改革教學(xué)形式、方法，科學(xué)合理安排幼兒一日活動。
四、積極開動腦筋，自制教具。
五、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位,做好銦迎接幼兒的準(zhǔn)備工作，按時上課。
六、注意幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長，按時縱幼兒服藥。
七、組織工作好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
八、值好班，注意幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。
九、注意幼兒安全，家長來幼兒時，要簡單介紹幼兒的.當(dāng)天情況。
十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來，讓讓家長帶回去洗。
十一、幼兒大小便了的臟衣褲要及時清洗干凈交給家長。
值班制度
一、值班人員不準(zhǔn)遲到，每天清理辦公室衛(wèi)生，下班后打掃各班教室、寢室衛(wèi)生。
二、把早來的幼兒安排在大教室活動，等上班后各班老師把幼兒安排到各班去。
三、值班老師要掌握好本周的作息時間表。
四、建立值班記錄，如發(fā)現(xiàn)遲到者，補(bǔ)值班一周。
五、下班后必須看好大門，不得讓幼兒獨自回家。
幼兒人身安全措施
一、各班老師一定要抓好各班的安全工作，上、下課時老師要隨時隨地的注意幼兒的活動，以免幼兒走失。
二、早操或洗手之后，老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上，立即清點人數(shù)，以免有幼兒走失。
三、老師對幼兒要親切感，不得有粗暴的行為，以免出現(xiàn)意外事故。
四、建立各班一本安全記錄，每月實行安全獎，如出現(xiàn)弱大事故一次，辭退當(dāng)事老師，如出現(xiàn)小事故五次以上扣當(dāng)月安全獎，具體情況有安全記錄。
五、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等具安全性。
六、藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內(nèi)。
七、不吃緊讓幼兒跑到廚房和大門口去，如到大操場上活動，必須關(guān)好大鐵門，以免幼兒走失。
八、如有幼兒摔倒，造成輕微傷，要及時處理。
九、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等。
交通安全制度
一、各班老師要做到不能讓幼兒獨自回家，要幼兒家長親自接送。
二、老師必須熟悉每位家長，不能讓不認(rèn)識的人把幼兒接走，如家長有事，托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好，情況屬實，才通讓他人接走。
三、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。
四、如有家長工作忙，叫三輪車送幼兒上學(xué)，必須交待家長，一定要同車主講好，把幼兒交到班主任手中。
五、各班老師平時通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。
幼兒園教學(xué)管理制度2
海濱幼兒園傳染病管理制度的重要性不言而喻。它能有效防止傳染病在幼兒園內(nèi)的擴(kuò)散，保護(hù)孩子們免受疾病的侵害。制度的`執(zhí)行可以減少因疾病導(dǎo)致的缺勤，維護(hù)教學(xué)秩序。良好的衛(wèi)生環(huán)境和健康教育也有助于培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，為他們的長遠(yuǎn)健康打下基礎(chǔ)。
制度的實施也是對家長和社會的負(fù)責(zé)任表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒園的社會信譽(yù)。
幼兒園教學(xué)管理制度3
醫(yī)院教學(xué)管理制度是醫(yī)療機(jī)構(gòu)中不可或缺的一部分，它涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，旨在確保醫(yī)療人員的專業(yè)知識和技能得到持續(xù)更新與提升。這一制度涉及的領(lǐng)域廣泛，包括實習(xí)醫(yī)生的培養(yǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、進(jìn)修醫(yī)生的教育，以及醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育等。
內(nèi)容概述：
1. 實習(xí)醫(yī)生管理：制定實習(xí)醫(yī)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定實習(xí)期間的'工作內(nèi)容、考核方式，以及導(dǎo)師指導(dǎo)制度。
2. 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)：設(shè)定明確的培訓(xùn)周期和課程，實施嚴(yán)格的評估體系，確保住院醫(yī)師達(dá)到臨床工作要求。
3. 進(jìn)修醫(yī)生教育：為醫(yī)生提供專業(yè)深造的機(jī)會，規(guī)劃進(jìn)修課程，監(jiān)督進(jìn)修進(jìn)度，并進(jìn)行效果評價。
4. 繼續(xù)教育：定期組織各類講座、研討會，鼓勵醫(yī)護(hù)人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，保持醫(yī)學(xué)知識的前沿性。
5. 教學(xué)設(shè)施與資源：確保教學(xué)設(shè)備的完善，提供充足的教學(xué)材料，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
6. 教學(xué)質(zhì)量管理：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，定期進(jìn)行教學(xué)評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。
幼兒園教學(xué)管理制度4
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，特制度本制度：
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采取科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。
2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容，多層次，多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的.相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
3、各班根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立良好的一日活動常規(guī)。
4、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
幼兒園教學(xué)管理制度5
小學(xué)教學(xué)管理制度表旨在規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理流程，確保教育質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以及維護(hù)學(xué)校的正常運(yùn)作秩序。它涵蓋了教師職責(zé)、教學(xué)計劃、課堂管理、教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生評價、家校溝通、教師培訓(xùn)等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師職責(zé)：明確教師的教育教學(xué)任務(wù)，包括備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等。
2. 教學(xué)計劃：規(guī)定課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及教材選用標(biāo)準(zhǔn)。
3. 課堂管理：設(shè)定課堂紀(jì)律，規(guī)定教學(xué)環(huán)境的維護(hù)和課堂活動的.組織。
4. 教學(xué)質(zhì)量評估：建立教師教學(xué)效果的評價機(jī)制，包括自我評估、同行評價、學(xué)生反饋等。
5. 學(xué)生評價：設(shè)計公正、全面的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
6. 家校溝通：確立家長會、家訪、通訊等方式，增進(jìn)家校合作。
7. 教師培訓(xùn)：規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展的路徑，提供持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。
幼兒園教學(xué)管理制度6
市愛苗幼兒園食堂工作管理制度的重要性不容忽視。一方面，它直接關(guān)乎幼兒的健康成長，良好的飲食習(xí)慣和合理的.營養(yǎng)攝入是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面，嚴(yán)格的管理制度能提升食堂的服務(wù)質(zhì)量和形象，增強(qiáng)家長對幼兒園的信任。
此外，制度的執(zhí)行也有助于預(yù)防和控制食品安全風(fēng)險，減少潛在的法律糾紛。
幼兒園教學(xué)管理制度7
幼兒園保教管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
保障幼兒權(quán)益：通過制度化管理，確保每個幼兒都能得到公正、全面的教育與關(guān)愛。
提升教學(xué)質(zhì)量：明確職責(zé)，規(guī)范流程，提高教師工作效率，保證教育質(zhì)量。
維護(hù)園所秩序：有序的管理制度能保持園所的`正常運(yùn)行，減少混亂和沖突。
促進(jìn)家園共育：良好的家園聯(lián)系有助于形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的成長。
降低風(fēng)險：通過安全管理，減少意外事件的發(fā)生，保護(hù)幼兒的生命安全。
幼兒園教學(xué)管理制度8
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認(rèn)真實施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進(jìn)行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神，結(jié)合本園發(fā)展實際進(jìn)行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準(zhǔn)，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進(jìn)行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認(rèn)識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的.階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。
3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導(dǎo)，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒又袘�(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護(hù)，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機(jī)，及時地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應(yīng)的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認(rèn)真進(jìn)行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度，把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。
五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理
1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，認(rèn)真總結(jié)，推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運(yùn)行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積累，應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化。
七、認(rèn)真加強(qiáng)對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
幼兒園教學(xué)管理制度9
一、備課管理制度
1.每學(xué)期初年級組長召開本年級例會，制定本學(xué)期教學(xué)計劃、備課安排。
2.任課教師必須認(rèn)真完成活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思。
�。�1）活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，制定活動方式，突出幼兒活動。
�。�2）課堂教學(xué)以幼兒活動為主，注重幼兒學(xué)習(xí)方式的'培養(yǎng)及綜合能力提高。
3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則。
4.教師每月集中進(jìn)行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。
5.教研組長每周對教師備課進(jìn)行檢查指導(dǎo)、檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量。
6.教研組長、園長對教師備課提出改進(jìn)措施，教師應(yīng)及時解決存在問題。
二、課堂教學(xué)管理制度
1.園長、教研組長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評價工作。
2.教師在教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學(xué)活動。
3.教師應(yīng)嚴(yán)格按照計劃組織教學(xué)，在課堂教學(xué)中要遵照園本課程方案實施教學(xué)。
4.以游戲為主要教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動性。
5.教學(xué)應(yīng)面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實際做相應(yīng)調(diào)整。
6.教師語言生動規(guī)范，富有感染力。課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效。
7.教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足，能起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
8.教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用。
9.將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行。
10.教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學(xué)中存在的問題，交流經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果。
幼兒園教學(xué)管理制度10
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基時期。幼兒園應(yīng)從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)。
1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo)，依照幼兒進(jìn)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標(biāo)，教育活動內(nèi)容的選擇要依照教育目標(biāo)和幼兒實際水平，以循序漸進(jìn)為原則，有打算地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學(xué)打算。班級教育教學(xué)打算的制定，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒進(jìn)展水平，有打算、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體，要緊包括：學(xué)期打算、周打算和日打算。
3、各班在實施本班教育教學(xué)打算的過程中，可依照幼兒進(jìn)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育打算的實施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)依照幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的`各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的進(jìn)展。
6、各班應(yīng)靈活采納小組和個不等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和制造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)依照需要做好觀看記錄、教育筆記，不斷積存教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時刻，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)依照幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標(biāo)，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒生動、爽朗、主動地進(jìn)展。
幼兒園教學(xué)管理制度11
1.明確并履行崗位安全職責(zé)，落實幼兒園安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。
2.將安全教育有機(jī)滲透到各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。
3.課前清點幼兒人數(shù)并立即上報班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)幼兒行為具有危險性時應(yīng)及時制止、告誡、教育，并與班主任或幼兒家長及時溝通。過渡環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生間等的安全工作。
4.密切配合班主任開展安全工作，及時將班內(nèi)的.安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對幼兒進(jìn)行安全教育，妥善處理班級出現(xiàn)的安全問題。
5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時將幼兒有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或園長匯報。
6.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天離園前，結(jié)合實際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。
幼兒園教學(xué)管理制度12
幼兒園教學(xué)管理制度是保障幼兒教育質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升幼兒學(xué)習(xí)體驗的關(guān)鍵。它旨在為幼兒園的日常教學(xué)活動設(shè)定明確的規(guī)則和指導(dǎo)方針，確保教育目標(biāo)的實現(xiàn)，同時也為家長、教師和管理層提供一個共同遵循的行為框架。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)計劃與實施：包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動組織，確保教學(xué)活動符合幼兒年齡特點和發(fā)展需求。
2. 教師管理：涉及教師資格認(rèn)證、培訓(xùn)與發(fā)展、工作評估，以提升教師的`專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
3. 幼兒評估：規(guī)定合理的評價體系，關(guān)注幼兒個體差異，注重過程性評價而非單一結(jié)果。
4. 家園溝通：建立有效的家園聯(lián)系機(jī)制，增進(jìn)家長對幼兒園教育的理解和支持。
5. 教學(xué)資源管理：規(guī)范教材、教具的選用和管理，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提供充足的學(xué)習(xí)資源。
6. 安全與衛(wèi)生：制定安全制度，確保幼兒在園期間的安全，同時關(guān)注幼兒的健康和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。
幼兒園教學(xué)管理制度13
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對幼兒園課程的宏觀治理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認(rèn)真實施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒進(jìn)展實際進(jìn)行教育，抓好各類幼兒園教育課程的治理。
依據(jù)幼兒園課程治理文件的精神，結(jié)合本園進(jìn)展實際進(jìn)行教育。鑒于阻礙兒童進(jìn)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進(jìn)展趨勢，幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準(zhǔn)，再報市教育委員會主治理部門備案后，方可進(jìn)行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的治理。
1、制定打算。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來制定教育工作打算。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認(rèn)識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進(jìn)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的時期性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。
3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、爽朗、多樣，并以游戲為要緊活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、制造性，教師作適時地指導(dǎo)，并注重活動過程對幼兒進(jìn)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒又袘�(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
4、個不教育。教師應(yīng)依照幼兒身心進(jìn)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體進(jìn)展協(xié)調(diào)性，對特別幼兒應(yīng)觀看分析其身心進(jìn)展的特點，不斷調(diào)整其時期教育目標(biāo)。研究個不教育的內(nèi)容和方法，制造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地進(jìn)展。
5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的差不多活動以及幼兒園以游戲為差不多活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時刻，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，幸免相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護(hù)，還要啟發(fā)幼兒自己解決咨詢題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個性的全面進(jìn)展。
6、觀看分析。教師應(yīng)在一日活動中觀看幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機(jī)，及時地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個體的進(jìn)展水平以及形成的緣故，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育，依照幼兒進(jìn)展的特點采取相應(yīng)的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認(rèn)真進(jìn)行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。
幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心進(jìn)展水平觀看評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣故分析制度，把教育工作的`動身點和歸宿落實在幼兒的進(jìn)展上。
五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的治理
1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和治理，認(rèn)真總結(jié)，推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作打算的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時刻、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政治理制度，保證教育運(yùn)行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時刻表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時刻的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積存，應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室治理制度。
4、積極制造條件，逐步做到治理手段現(xiàn)代化。
七、認(rèn)真加強(qiáng)對考查、考試、競賽的治理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式進(jìn)行涼爽幼兒競賽活動。
幼兒園教學(xué)管理制度14
漢東小學(xué)教學(xué)儀器管理制度旨在規(guī)范學(xué)校教育資源的管理和使用，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。它涵蓋了教學(xué)儀器的購置、保養(yǎng)、使用、更新等一系列環(huán)節(jié)，旨在保障教育公平，防止資源浪費(fèi)，并培養(yǎng)學(xué)生的正確使用習(xí)慣。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)儀器的.采購：明確采購流程，包括需求申請、預(yù)算審批、招標(biāo)采購等，確保采購的儀器符合教學(xué)需求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2. 存儲管理：設(shè)定專門的存儲區(qū)域，定期盤點，保證儀器的安全存放。
3. 使用規(guī)定：制定詳細(xì)的操作指南，確保教師和學(xué)生正確、安全地使用儀器。
4. 維護(hù)保養(yǎng)：設(shè)立定期保養(yǎng)和維修制度，預(yù)防儀器損壞，延長使用壽命。
5. 報廢更新：設(shè)定儀器報廢標(biāo)準(zhǔn)，及時更新過時或損壞的教學(xué)設(shè)備。
幼兒園教學(xué)管理制度15
教育教學(xué)管理制度是學(xué)校管理的核心組成部分，旨在規(guī)范教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量，保障教育公平，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了教師管理、學(xué)生管理、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)資源管理等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師管理：涉及教師的招聘、培訓(xùn)、考核、晉升以及職業(yè)道德規(guī)范等，確保教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)熱情。
2. 學(xué)生管理：包括學(xué)生的入學(xué)、成績管理、行為規(guī)范、獎懲制度、心理健康教育等，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3. 課程設(shè)置：規(guī)定課程的開設(shè)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)時分配，以滿足教育目標(biāo)和學(xué)生需求。
4. 教學(xué)質(zhì)量評估：通過定期的`教學(xué)檢查、學(xué)生反饋、同行評價等方式，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和改進(jìn)。
5. 教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)、信息化教學(xué)資源的建設(shè)和利用，為教學(xué)活動提供有效的支持。
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